#APRENDOENCASA

GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL

Medio: TV
Fecha: Miércoles 10 de junio de 2020
Área curricular: Comunicación
Grado: Primero de Secundaria

Tema

Conocemos El Principito de Antoine de Saint-Exupéry

Resumen

El propósito de este programa es que los estudiantes desarrollen la

competencia de la oralidad y de la escritura. Para lograrlo, observarán y
escucharán atentamente un video sobre una obra muy conocida de Antoine
de Saint-Exupéry, titulada El Principito. En la medida que van atendiendo
la información, identificarán las características del Principito y sus lazos de
amistad con el zorro y la rosa, así como la interpretación que hacen, sobre los
mensajes de los niños, los diferentes adultos que el Principito conoce. Luego,
los estudiantes realizarán un recuento y opinión de las ideas más importantes
del video. Para concluir, elaborarán un comentario en torno a lo que pensaba
el Principito sobre los adultos y reflexionarán sobre si esa forma de pensar es
válida en la actualidad.

Competencias

• Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
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Evidencia de aprendizaje

Redacta un comentario coherente y cohesionado en torno a lo que pensaba

el Principito sobre los adultos. Para ello, identifica en el video El Principito las
ideas que este personaje tenía sobre los adultos e incorpora su reflexión sobre
si esa forma de pensar es válida en la actualidad.

Enfoque transversal

Enfoque de Derechos

Valor(es) Libertad y responsabilidad

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de

Actitud(es)
actuar dentro de una sociedad.

Los estudiantes reconocen y valoran la posibilidad de pensar y sentir de

Por ejemplo manera diferente a la de los adultos, sin que ello implique dejar de respetar
la forma de ser de estos últimos.

Recursos

• Lápiz o lapicero
• Hojas de papel
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Enlaces de referencia

Enlace a programas de radio y TV:

https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv

Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de

la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
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GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL

Medio: TV
Fecha: Viernes 12 de junio de 2020
Área curricular: Comunicación
Grado: Primero de Secundaria

Tema

Conocemos bibliotecas de Lima

Resumen

El propósito de este programa es que los estudiantes desarrollen las

competencias oral y escrita. Para lograrlo, observarán atentamente un video
sobre las bibliotecas; y, mientras van escuchando, responderán por escrito
cuál fue el sustento para fundar la Biblioteca Nacional del Perú, cuáles son
las principales bibliotecas de Lima y sus características, así como el rol que
cumplen y su importancia. Luego, se hará un recuento y un comentario sobre la
creación de la Biblioteca Nacional, el papel de Ricardo Palma y Jorge Basadre
para restaurar las bibliotecas afectadas por saqueos o incendios, y la diversidad
de bibliotecas con las que cuenta nuestro país. Finalmente, elaborarán un
afiche promocionando una biblioteca, y redactarán un comentario sobre la
importancia de tener una biblioteca y visitarla.

Competencias

• Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
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Evidencias de aprendizaje

• Elabora un afiche promocionando la visita a una de las bibliotecas que se

muestra en el video, o una de su comunidad, distrito o región. Incorpora
los detalles más relevantes de la biblioteca escogida, organiza sus ideas de
manera coherente y cohesionada, y respeta la estructura y los elementos
de este tipo de texto.
• Redacta un comentario coherente y cohesionado sobre la importancia de
contar con una biblioteca y visitarla.

Enfoque transversal

Enfoque de Derechos

Valor(es) Conciencia de derechos

Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos

Actitud(es)
que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

Los estudiantes reconocen y valoran el papel de las bibliotecas en su formación

Por ejemplo
como ciudadanos con derechos y deberes.

Recursos

• Lápiz o lapicero
• Hojas de papel
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Enlaces de referencia

Enlace a programas de radio y TV:

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la Educación Básica:
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Medio: TV
Fecha: Lunes 8 de junio de 2020
Área curricular: Ciencia y Tecnología
Grado: Primero de Secundaria

Tema

¿Qué es lo que hace posible la vida en la Tierra?

Resumen

El propósito de este programa es que los estudiantes identifiquen algunas

condiciones físicas que permiten sostener la vida en la Tierra, así como los efectos
de la ingravidez en el cuerpo humano. Igualmente, los estudiantes conocerán
algunos aspectos del planeta Marte que dificultan la vida en él, tales como la
fuerza de gravedad, la presión atmosférica y la temperatura promedio. Ello les
permitirá reconocer las semejanzas y diferencias que existen entre la Tierra y
Marte para posibilitar la continuidad de la vida. Asimismo, comprenderán que
la alteración en estos aspectos genera diversas consecuencias en el cuerpo
humano.

Competencia

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,

materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
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Evidencia de aprendizaje

Explica los efectos que ocasiona en el cuerpo humano la exposición a la

ingravidez. Para ello, elabora un texto explicativo incorporando aspectos
relacionados con la pérdida de masa muscular, la descalcificación de los huesos
y otros que haya encontrado producto de su indagación.

Enfoque transversal

Enfoque Ambiental

Valor(es) Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional

Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones

Actitud(es)
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

Los estudiantes proponen acciones que demuestren su disposición para

Por ejemplo
mantener la calidad de vida de sus familiares en la Tierra.

Recursos

• Artículo periodístico: “¿Qué les ocurre a nuestros cuerpos en el espacio?

Así es la salud en gravedad cero” CNN
https://cnnespanol.cnn.com/2016/05/20/que-le-ocurre-a-nuestros-
cuerpos-en-el-espacio-asi-es-la-salud-en-gravedad-cero/

• Los viajes espaciales provocan cambios duraderos en los cerebros de los

cosmonautas. National Geographic
https://www.nationalgeographic.es/espacio/2018/10/los-viajes-espaciales-
provocan-cambios-duraderos-en-los-cerebros-de-los-cosmonautas
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Enlaces de referencia

Enlace a programas de radio y TV:

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la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
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Medio: TV
Fecha: Martes 9 y jueves 11 de junio de 2020
Área curricular: Ciencias Sociales
Grado: Primero de Secundaria

Tema

Un recorrido por las huacas de Lima (partes 1 y 2)

Resumen

El propósito de esta semana es que los estudiantes comprendan y valoren

la importancia de las huacas como fuentes históricas. Para ello, verán un
recorrido por las huacas de Lima, fuentes monumentales que brindan valiosa
información sobre las sociedades que las construyeron y emplearon con fines
religiosos, incluso después de la llegada de los españoles. Durante el video, los
estudiantes tomarán nota de las ideas más relevantes para realizar un cuadro
de análisis de las huacas como fuente histórica.

Competencia

Construye interpretaciones históricas.

Evidencia de aprendizaje

Elabora un cuadro de análisis de las huacas como fuentes histórica; para ello,
se apoya en estas preguntas: ¿Qué tipo de fuente es? ¿Qué información me
da? ¿Cómo puedo complementar esta información? ¿Por qué son importantes
las huacas como fuente histórica?
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Enfoque transversal

Enfoque Intercultural

Valor(es) Respeto a la identidad cultural

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones

Actitud(es)
de pertenencia de los estudiantes.

Los estudiantes valoran las huacas como testimonio material de las diversas
Por ejemplo
identidades que habitaron el Perú.

Enlaces de referencia

Enlace a programas de radio y TV:

https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv

Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de

la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/