Institución Educativa Técnica INEM Manuel Murillo Toro

“Formamos personas emprendedoras para una vida digna, el trabajo creativo y la educación Superior”
Ibagué – 2021

GUÍA DE APRENDIZAJE
ENGLISH – 6th GRADE – WORKING GUIDE No. 3 FIRST TERM

Teachers’ names: Quintero Hernández Elizabeth, Sierra Villarraga Juan Carlos.

TIME FRAME: Semana del 15 de marzo al 26 de marzo de 2021. TERM: 1st WORKING HOURS: 10

DEADLINE FOR SUBMITION: 26 de marzo de 2021.

FORM OF DELIVERY: Correo Institucional del docente / Classroom / WhatsApp si tiene problemas de conectividad.

STUDENT’S NAME: ____________________________________________________________________

UNIDAD TEMÁTICA: Present Simple: positive, negative and question forms.

TEMAS: Daily activities, The time.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Identifica adecuadamente el tiempo presente simple en oraciones positivas, oraciones negativas y
preguntas en inglés.
Utiliza correctamente en forma escrita y oral el tiempo presente simple en oraciones positivas,
oraciones negativas y preguntas en inglés.

PREGUNTAS GENERADORAS:
¿Cuáles son las actividades que diariamente realiza?
¿Sabe preguntar y responder en inglés acerca de los horarios en los que realiza las actividades diarias?

DESARROLLO DEL CONTENIDO TEMÁTICO:

1. Present Simple.
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Ibagué – 2021

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En las oraciones afirmativas se mantiene la misma forma del verbo con todos los pronombres, a
excepción de he, she e it.
Al verbo de la tercera persona del singular (he / she / it) se le añade una -s o -es dependiendo de
su terminación:

En las oraciones negativas se añade el verbo auxiliar do seguido de la partícula not entre el sujeto
y el verbo principal, aunque para he, she e it se utiliza la forma does seguido de la partícula not.

En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido
del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento.

Activity 1:
Write and complete in your notebook the following text. Complete with the words in the box. Note
the good spelling and spelling signs.
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Activity 2:
Look at the images. Complete the sentences with the words in the Word Bank. Make the drawings
of the different pictures in your notebook (four per page) (use colors). Note the good spelling
and spelling signs.

2. The time.
Para saber cómo decir la hora en inglés se debe tener en cuenta que hay dos formas para expresarla: la
forma tradicional y la forma digital. En ambos casos se utiliza el verbo to be ya sea para preguntar sobre
la hora o para responder.
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Otra manera más formal sería la siguiente:

Activity 3:
Match the numbers to make times. Draw the chart in your notebook and complete the activity
using different colors for each one. Note the good spelling and spelling signs.
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Activity 4:
Tell what Lina does every day. Write in your notebook the six (6) questions and answers about the
activities that Lina does every day. Take into account the hours. Note the good spelling and spelling signs.
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Activity 5:
Read the poem and practise the times. You must send a video where you appear saying the poem.
For people who do not have connectivity, they should write the poem and make the drawing. Note
the good spelling and spelling signs.

EVALUACIÓN Y CIERRE:

Por favor responder estas preguntas:

¿Cuál fue el ejercicio o actividad que más se le facilitó?
¿Cuál fue la actividad que más se le dificultó y por qué?
¿Qué aportes le haría a esta Guía - taller?

ASSESSMENT CRITERIA:

Presentación de las actividades.

Puntualidad.
Práctica lógica y coherente de los temas desarrollados.
Alcance de los logros.

NOTA: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER HECHAS EN EL CUADERNO.

RECOMENDACIONES:
 Escriba a mano (legible).
 Escriba con lapicero.
 No utilice fotocopias.
 Presente su trabajo sin tachones.
 Presente su trabajo sin utilizar corrector.
 Presente su trabajo sin repisados.
 Tome fotografías de su trabajo; las fotografías deben ser tomadas para poder ver en sentido vertical
(algunas fotografías son enviadas en sentido horizontal o hacia abajo (de cabeza)).
 Convierta las fotografías a formato PDF.
 Cuando envíe los PDFs, revise que las fotografías sean lo más visibles posibles (en algunas
fotografías no se entiende lo que está escrito o dibujado).
 Escriba el NOMBRE COMPLETO y el NÚMERO de la SECCIÓN de la persona que está presentando
el trabajo.
 NO ES NECESARIO QUE ESCRIBA TODA LA GUÍA; DESARROLLE EN SU CUADERNO SÓLO
LA(S) ACTIVIDAD(ES) REQUERIDA(S).
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El resultado final de su trabajo debe ser enviado al correo institucional equintero@inemibague.edu.co
(Secciones 603, 604, 605 y 606) Profesora ELIZABETH QUINTERO HERNÁNDEZ; al correo
jsierra@inemibague.edu.co (Secciones 601 y 602) Profesor JUAN CARLOS SIERRA VILLARRAGA.

Muchas gracias,

Responsable: JUAN CARLOS SIERRA VILLARRAGA.