Assignment Week 1

Fernando Luis Figueredo Hernández

Código estudiante: 10.934.264

Physics I

Código: NAS121

Pedro Romero

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

CEAD Sahagún

Montería, 9 de Septiembre de 2020.

 Assignment Week 1

1. Solve exercises on the Textbook Chapter 1. Physics. (Douglas Giancoli). Pearson-

Prentice Hall. 6th Edition.

EJERCICIO A: El área de un rectángulo de 4.5 cm por 3.25 cm, está reportada

correctamente por

A. 14.625 cm2

B. 14.63 cm2

C. 14.6 cm 2

D. 15 cm2

Solución.

Calculamos el área del rectángulo con la expresión:

A R=b x h

Donde:

A R: Área del rectángulo; b : Base del rectángulo; h :Altura del rectángulo.

Remplazando los valores conocidos y realizando operaciones, tenemos:

A R=b x h=4,5 cm× 3,25 cm=14,625 cm2

A R=14,625 cm2

Como el número de cifras significativas en el resultado final debe ser el mismo que el

valor de entrada menos significativo. En nuestro cálculo del área del rectángulo, 4,5 cm

tiene el menor número de cifras significativas, dos (4 y 5). Por lo tanto, debemos

redondear 14,625 cm2 a 15 cm2.

 EJERCICIO B: ¿0.00324 y 0.00056 tienen el mismo número de cifras significativas?

Se debe tener cuidado de no confundir las cifras significativas con el número de lugares

decimales.

Solución.

No, teniendo en cuenta que los ceros en estos números dados son solo retenedores de

espacio que muestran dónde va el punto decimal, entonces, 0.00324 y 0.00056 tienen tres

(3) y dos (2) cifras significativas respectivamente.

No se consideran cifras significativas los ceros ubicados al inicio de un número,

incluyendo aquellos ubicados a la derecha de la coma decimal hasta llegar a un dígito

distinto de cero.

EJERCICIO C: Para cada uno de los números siguientes, establecer el número de cifras

significativas y el número de lugares decimales: a) 1.23; b) 0.123; c) 0.0123.

Solución.

Como las cifras significativas es la cantidad de dígitos conocidos con certeza de un

número y los lugares decimales es la cantidad de dígitos que tiene la parte decimal de un

número, entonces:

a) 1.23: Tiene tres cifras significativas (1,2 y 3) y lugares decimales dos (2 y 3).

b) 0.123: Tiene tres cifras significativas (1,2 y 3) y lugares decimales tres (1,2 y 3).

c) 0.0123: Tiene tres cifras significativas (1,2 y 3) y lugares decimales cuatro (0,1,2 y

3).

 Cualquier cifra diferente de cero se considera significativa.

 No se consideran cifras significativas los ceros ubicados al inicio de un número,

incluyendo aquellos ubicados a la derecha de la coma decimal hasta llegar a un dígito

distinto de cero.

EJERCICIO D: En el mundo sólo existen 14 cumbres de ocho mil metros (ejemplo 1-3)

y sus nombres y elevaciones se proporcionan en la tabla 1-6. Todas ellas están en la

cordillera del Himalaya, que abarca India, Pakistán, Tibet y China. Determinar la

elevación, en pies, de las tres cumbres más altas del mundo.

Solución.

Para el ejercicio utilizaremos los siguientes factores de conversión:

1 ft =12∈¿

1∈¿ 2,54 cm

1 m=100 cm

a) Cumbre Everest : 8850 m

8850 m=( 8850 m ) × ( 1001 mcm ) ׿
Como la cantidad inicial no tiene cifras decimales, el resultado de la conversión lo

redondeamos de tal forma que quede sin cifras decimales.

b) Cumbre K2 : 8611 m

8611 m=( 8611 m ) × ( 1001 mcm ) ׿

Como la cantidad inicial no tiene cifras decimales, el resultado de la conversión lo

redondeamos de tal forma que quede sin cifras decimales.

c) Cumbre Kangchenjunga: 8586 m

8586 m=( 8586 m ) × ( 1001 mcm ) ׿

Como la cantidad inicial no tiene cifras decimales, el resultado de la conversión lo

redondeamos de tal forma que quede sin cifras decimales.

EJERCICIO E: ¿Un conductor que viaja a 15 m/s en una zona de 35 mi/h estaría

superando el límite de rapidez?

Solución.

Para comparar estas velocidades debemos tenerlas con las mismas unidades, es por eso

que utilizaremos los siguientes factores de conversión:

1 mi=1609 m

1 H=3600 s

m m 3600 s 1 mi mi
15
s ( )(
= 15
s
×
H
× )(
1609 m
≈ 34
H )
m mi
Como 15 ≈34 , el conductor no estaría superando el limite de rapidez.
s H
Nota: Para los ejercicios donde se tuvo que redondear cantidades, se tuvieron en cuenta

las siguientes reglas de redondeo:

 Si el primero de los dígitos digito a descartarse es menor que 5, el dígito anterior no

cambia.

 Si el primero de los dígitos digito a descartarse es mayor que 5, el dígito anterior se

aumenta una unidad.

 Si el primero de los dígitos digito a descartarse es 5, el dígito anterior se aumenta una

unidad si es impar, y no se cambia si es par.

 Referencias

Douglas C, G. (2009). Fisica 1 Principio con aplicaciones . Mexico: Pearson Educacion.