DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

matemticas - grado 11

Comprende que entre cualesquiera dos nmeros reales hay

infinitos nmeros reales. Por ejemplo:
Justifica que el promedio de dos nmeros se encuentra exactamente en la mitad de los dos.
A+B= A+ BA
2
2

Por ejemplo: estima el valor de la derivada de sen (x) en x =1

h

A+B
2

- 0,1 0,5814
- 0,01 0,5445

sen(1)

- 0,001 0,5407

- 0,0001 0,5403

Encuentra un nmero entre dos nmeros dada su expansin

decimal. Por ejemplo, encuentra un nmero entre 2 y 1,415.

1,41 < 2 < 1,4143 < 1,415 < 1,42

Estima el tamao de ciertas cantidades y juzga si los clculos
numricos y sus resultados son razonables. Estima el error posible
en un clculo.
Utiliza unidades de medida para razonar de manera cuantitativa y resolver problemas. Por ejemplo:

- 0,00001 0,5403
0,00001 0,5403
0,0001 0,5403

La expansin decimal de 2 es 1,414213..., as que 2<1,145, El

nmero 1,41 es menor que 2, luego no est entre los dos. El nmero
1,42 no est entre los dos porque es mayor que 1,415. Un posible
nmero entre los dos es 1,4143:

La tabla parece indicar que la derivada de

sen (x) en x = 1 es aproximadamente igual a
0,5403.

0,001 0,5399
0,01 0,5361
0,1 0,4974

Una aplicacin que recolecta datos sobre un recorrido en

bicicleta proporciona la siguiente informacin:
Paso promedio = 4 min/km.
Cul es el significado de paso promedio? Cul era la velocidad promedio en m/s?

Reconoce la derivada de una funcin como la funcin de

razn de cambio instantneo. Dada la grfica de una funcin,
dibuja de manera aproximada la grfica de la derivada, identificando claramente los ceros de la derivada y los intervalos donde
esta es negativa y positiva. Por ejemplo:
m = pendiente
m=0
y = f (x)
m<0
m>0
m>0
m=0
f decrece en
este intervalo

Segn las unidades y el contexto, el paso promedio es el tiempo

que demora en recorrer un kilmetro. As, la velocidad promedio es:
velocidad = distancia =
tiempo

1km
240s

pendiente
negativa

Interpreta la pendiente de la recta tangente a la grfica de una

funcin f(x) en un punto A = (a, f (a)) como el lmite de las pendientes de las rectas secantes entre el punto A y puntos sobre la grfica
que se acercan a A. Es decir, como:
lm f (a + h) f (a)
h0
h
Utiliza esto para estimar la razn de cambio instantnea f '(a)
para un valor particular de a.
razn de cambio
lm f (a + h) f (a) = pendiente de la
instantnea de f en a = h0
tangente en A
h
pendiente = razn de
cambio promedio
f (a + h) f (a)
=
h

f (x)

f (x)
P

f es cero pues
la pendiente
de la tangente
a la grfica de
f es horizontal.

P
A

Conoce las frmulas de las derivadas de funciones polinomiales, trigonomtricas, potencias, exponenciales y logartmicas y las utiliza para resolver problemas. Por ejemplo, cul es
el radio de un crculo cuando su rea crece a una razn
instantnea de 20cm2/cm?
dA = 2 r
A = r2
dr
Si dA/dr = 20cm2/cm entonces 2 r = 20, lo cual quiere decir que
r = 3,18cm. Es decir, cuando r es aproximadamente 3,18cm el rea
del crculo crece a una razn (instantnea) de 20cm2 de rea por
cada centmetro que crece el radio.

P
pendiente = f(a)
L ibe rtad

V1

f es positiva
pues las
pendientes de
las tangentes de
la grfica de f
son positivas.

La razn de cambio instantneo del rea es mayor cuando el

radio es mayor. Es decir, entre mayor es el radio del crculo, mayor es
el cambio en el rea al incrementar el radio un centmetro.

f (a + h) f (a)

y = f(x)

f negativa

= 1000m 4,17m/s
240s

4 min = 4 x 60 segundos

pendiente 0,5403

-1 0,8415

La mitad de la longitud del

segmento AB.

sen(1+h) sen (1)

h
(4 cifras decimales)

a+h

y O d
r en

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matemticas - grado 11

Modela situaciones haciendo uso de funciones definidas a

trozos. Por ejemplo: Una dosis de 0,6ml se inyecta a un paciente
durante medio segundo a una tasa constante. Al final de este tiempo,
la cantidad C de droga en el paciente comienza a decaer a una
tasa de 2% por segundo.
Escribe una funcin que modela la cantidad de droga en el cuerpo
del paciente luego de t segundos.
La funcin f (t) que modela la situacin es una funcin a trozos.
Cuando t [0 , ] se comporta como una funcin lineal h(t) y
cuando t > se comporta como una funcin exponencial decreciente g(t).
h (t) 0 t 1
funcin lineal
Cantidad del
2
f (t) =
medicamento
g (t) t > 1
funcin exponencial
2
1 , 0,6 )
(
0,6
2
Cuando han transcurrido 21 s
se han suministrado 0,6 ml

a=2
c =4

1
2

y = 2x + 3
-2x + 3
1

3
2

asntota
horizontal
y = -1

grandes de x como la funcin:

2x = 2 = -1 asntota
y -2x
horizontal
-2
y = 2x + 3 no puede ser 0
-2x + 3

asntota
vertical
x= 3
2

-2x + 3 = 0

Dominio: (- , 3/2) U (3/2, )

Rango: (- , -1) U (-1, )

x= 3
2

asntota
vertical

Nmero de personas infectadas

(en cientos de personas)
70

Tiempo (en das)

20

30

40

periodo

50

Como el nmero de personas

infectadas parece estabilizarse,
la relacin entre el nmero de
personas infectadas y el tiempo
transcurrido no se puede
modelar con una funcin
polinmica pues estas crecen o
decrecen indefinidamente y esto
no se ajusta a la situacin real.

Reconoce cundo una funcin tiene o no una funcin inversa.

Determina la inversa de una funcin f (x) en un intervalo en el cual es
invertible y la reconoce como el proceso de revertir las operaciones que llevan de x a f (x). Por ejemplo:
Halla la inversa de la funcin
f (x) = 3x + 1.
Para llegar de x a f (x), primero se
multiplica por 3, luego suma 1. Por x
lo tanto, para revertir el proceso,
primero se resta 1, luego se divide
por 3.
f (x) = 3x + 1
y= x
1
f -1(x) = x
3
(-2,-1)

f (x) = 3x + 1
x3
+1
3x + 1
3x
3
-1
f -1 (x) = x 1
3

y = 3x + 1
y 1 = 3x
y1 = x
3

(-1,-2)

f (x) = x2 no es invertible en todos los reales, pero s lo es por

ejemplo en el intervalo [0,)
y = x2
f (x) = x2
y = x2 = |x|
f -1(x) = x

si x 0
y=x

f -1(x) = - x

si x 0
y = -x
- y =x

cuando el dominio de f (x) se

restringe a [0,)

Reconoce las propiedades bsicas que diferencian las familias

de funciones exponenciales, lineales, logartmicas, polinmicas,
etc., e identifica cules puede utilizar para modelar situaciones
especficas. Por ejemplo:
Utiliza la familia de funciones f (x) = asen(bx)+c para modelar
fenmenos peridicos reconociendo las nociones de periodo,
frecuencia y amplitud.
El nivel de agua que se recolecta en un tanque oscila de forma
sinusoidal cada 24 horas. Si la altura mnima es de 2m y la mxima es
de 6m, cul es una posible frmula para encontrar el nivel de agua
en funcin del tiempo en horas?

V1

Tiempo
24

La grfica que aparece a continuacin muestra la cantidad de

personas infectadas por un virus:

10

3
y = 2x +
-2x + 3 se comporta para valores

6
4

12

Tiempo (en segundos)

Para la funcin h (t) tenemos los puntos (0,0) y ( , 0,6), con ellos
encontramos que su pendiente es 1,2 ml/s y su corte con el eje vertical
en 0. Entonces: h (t) = 1,2t
Para la funcin exponencial tenemos que g (t) = kat y como la
cantidad de droga decrece a una tasa 2% por segundo, tenemos
que a = 1 0,02 = 0,98 (reducir en 2% cada segundo corresponde a
multiplicar por 0,98 cada segundo).
As, g (t) = k(0,98)t. Para averiguar k, reemplazamos en la frmula
anterior los valores de t y g (t) en el punto ( , 0,6) y se obtiene que
k= 0,6/ 0,98 0,61. Entonces: g (t) = 0,61(0,98)t
1,2 t
0 t 1
2
f (t) =
1
t
t>
0,61 (0,98)
2
Analiza algebraicamente funciones racionales y encuentra su
dominio y sus asntotas. Por ejemplo:

8
0

f (x) = 2sen x + 4
12

2
2
b=
periodo = 24 = 12

Altura en metros

cuando el dominio de f (x) se

restringe a (- ,0]

L ibe rtad

y O d
r en

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matemticas - grado 11

x 2 + y2 = 1

13

Razona geomtrica y algebraicamente para resolver

problemas y para encontrar frmulas que relacionan
magnitudes en diversos contextos. Por ejemplo:
Cul de los dos cilindros que se pueden formar a partir de
una hoja rectangular tiene mayor volumen?

b
V1 = R2 x b =

( xb=
a
2

a2 b
4

=ax

ab
4

b2 a
4

=bx

ab
4

1
218,73

Hay infinitas soluciones:

cos() = - 0,78
= cos-1 (- 0,78)
141,26 respuesta de la

141,26
1

-0,78

V2 = r2 x a =

( xa=
b
2

Conclusin: si a > b entonces V1 > V2

218, 73 otra solucin

Encuentra la frmula para el volumen de una tuerca hexagonal con lado d y orificio interno de radio r.
d

Conoce las propiedades geomtricas que definen distintos

tipos de cnicas (parbolas, elipses e hiprbolas) en el plano y
las utiliza para encontrar las ecuaciones generales de este tipo
de curvas. Por ejemplo, una elipse es el conjunto de puntos cuya
distancia a un foco ms la distancia al otro foco es siempre la misma.

r= b
2

b =2r
a
r

calculadora

11

R = 2a

a = 2R

Conoce las funciones trigonomtricas inversas (arcoseno,

arcocoseno y arcotangente) junto con sus grficas, dominio y
rango. Comprende que para definir las funciones trigonomtricas
inversas es necesario restringir el dominio de las funciones
trigonomtricas. As mismo, conoce la seleccin de dominio y rango
utilizada mundialmente. Utiliza esta comprensin para encontrar otros
ngulos con el mismo seno, coseno o tangente aparte del valor que
da la calculadora.
Soluciona ecuaciones trigonomtricas simples en un intervalo
dado (utilizando calculadoras, las grficas relacionadas o el crculo
unitario). Por ejemplo, soluciona la ecuacin cos() = - 0,78

1O

del prisma
Volumen del
Volumen tuerca = Volumen
orificio cilndrico
hexagonal

rea

foco

x2 y 2
+ =1
a2 b2

Volumen del prisma = rea del hexgono x altura

h
Los tringulos son equilteros porque son
issceles y el ngulo interno mide 60 (lo cual
implica que los otros dos tambin miden 60)

Conoce algunas aplicaciones de las curvas cnicas. Por ejemplo:

las rbitas de los planetas alrededor del Sol son elpticas con el sol en
uno de sus focos. Las parbolas se utilizan para crear la parte reflectiva de las linternas.

rea del = 6 x rea del tringulo equiltero de lado d

hexgono

60

por el teorema
de Pitgoras

base x altura
rea del
=
tringulo =
2

Todos los rayos de luz que emanan

del foco, salen paralelos al eje de
simetra al reflejarse sobre la parbola.

60

d
Utiliza los sistemas de coordenadas espaciales cartesiano y
esfrico para especificar la localizacin de objetos en el espacio. Por ejemplo, tomando como centro de sistema de coordenadas
el cruce de las diagonales del piso de su saln de clase, determina
cules seran las coordenadas del bombillo de la clase usando por lo
menos dos sistemas de coordenadas y justifica la respuesta.

3 3 d2 x h
2

Volumen prisma
hexagonal =

3d2
3 d
=
4
2

3 d2
4

dx 3 d
2

2
6 x 3d = 3 3d2
4
2
Volumen tuerca = 3 3 d2 x h - r2h
2

Utiliza y contrasta diversas estrategias para modelar y

resolver un problema y justifica su solucin.

L ibe rtad

V1

d2 - d
2

rea hexgono =

As,

12

altura =

foco

y O d
r en

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matemticas - grado 11

14

15

Utiliza nociones bsicas relacionadas con el manejo y recoleccin de informacin como poblacin, muestra y muestreo
aleatorio. Por ejemplo, realiza una muestra aleatoria en su escuela
para determinar quin ser el ganador de un premio que se otorgar
a un estudiante escogido por los alumnos de los grados 8 a 11. Parte
de que las inferencias sobre la poblacin (que en este caso son los
alumnos de los grados 8 a 11) slo son vlidas si la muestra es
representativa y tiene en cuenta las siguientes preguntas: Cmo
elegir estudiantes de cada grado de manera aleatoria y cuntos
elegir? Qu grficas va a realizar para visualizar los resultados? Qu
herramientas va a usar para analizarlos y hacer predicciones?
Conoce el significado de la probabilidad condicional y su
relacin con la probabilidad de la interseccin:
P(A/B) = P(AB) / P(B). Utiliza la probabilidad condicional para
hacer inferencias sobre muestras aleatorias. Por ejemplo: Realiza
una encuesta a una muestra de estudiantes en los grados 10 y 11 de
su escuela y recolecta informacin sobre su grado y su materia favorita
entre espaol y matemticas:
Grado 10
Espaol
Matemticas
Total

Grado 11

Total

14

11

12

13

25

Segn el estudio, el pesticida fue efectivo?

Para decidir si el pesticida fue efectivo define los eventos:
A: la planta fue infestada.
B: la planta recibi tratamiento.
Segn la tabla:

1
180
=
5
900
60
1
P(A B) =
=
900 15

P(A) =

60

P(B|A) = P(A B) = 1/15 = 1

1/15
P(A)
3
Como P (B|A) = P(B), concluye que los eventos A y B son
independientes (pues la ocurrencia de uno no influye en la
ocurrencia del otro). Afirma que el estudio indica que el pesticida no fue efectivo.

17

Reconoce la desviacin estndar como una medida de

dispersin de un conjunto de datos. En particular, para datos
que tienen una distribucin aproximadamente simtrica (en
"forma de campana"), conoce el hecho de que alrededor del
68% de los datos se encuentra a menos de una desviacin
estndar de la media (promedio) y casi la totalidad de los
datos se encuentran a menos de dos desviaciones estndar de
la media.

A partir de estos datos, determina la probabilidad condicional de

que un estudiante tomado al azar (no necesariamente perteneciente
a la muestra), cuya materia preferida es matemticas, est en dcimo
grado.

m
m = media
= desviacin estndar

m+

P(B|A) =

P(A) = 11/25
P(B) = 12/25
P(A B) = 6/25
U

A: Materia preferida matemticas.

B: Grado 10

aprox. 68%
de los datos

P(A B)
6/25
6
=
54,5%
=
11/25
P(A)
11

La probabilidad de que est en dcimo grado dado que su materia

preferida es matemticas es 54,5%.

16

Determina si dos eventos son dependientes o independientes

utilizando la nocin de probabilidad condicional. Por ejemplo:
Para evaluar la efectividad de un pesticida se hace un estudio de su
efectividad en un cultivo de 900 plantas. A un tercio de estas (300
plantas) se las trata con el pesticida y al resto se deja sin tratamiento.
Al cabo del estudio se recolectan los siguientes resultados:
Recibi
tratamiento
Infestada
No infestada
Total

No recibi
tratamiento

Total

60

120

180

240

480

720

300

600

900
L ibe rtad

V1

y O d
r en

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matemticas - grado 11

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21

19

22

2O

23

L ibe rtad

V1

y O d
r en

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