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derivado, la atribución se debe respetar citando la fuente como “Asociación para la Niñez y su Ambiente (ANIA)” y expresamente, si es posible, mediante un enlace activo a https://www.aniaorg.pe/.
Módulo:

3 Pasos para implementar una TiNi

Índice de módulo
3.1 Etapa de Motivación

3.2 Etapa de Orientación

3.3 Etapa de Reconocimiento

3.4 Referencias bibliográficas

 Etapas de la metodología TiNi

Motivación

Sostenibilidad

Kit de materiales educativos de TiNi*

Reconocimiento Orientación

*Mayor información revisar “Anexo 1: Creando una TiNi: Tierra de niñas, niños y jóvenes»”
3.1 Etapa de motivación

Esta etapa tiene por finalidad

inspirar a las niñas, niños y
jóvenes a través del contacto
directo con la naturaleza, videos,
materiales educativos y otros
medios a que se comprometan
voluntariamente a mejorar al
ambiente a través de una TiNi
1. Desarrolla un taller para sensibilizar a las niñas, niños y jóvenes a cuidar la madre tierra

Todos tenemos derecho a soñar con un mundo

mejor, y también, la capacidad de hacer todo lo
que podamos para volver ese sueño realidad.

Promovemos La Cultura del Amor así vivimos en

unidad con la Tierra y estamos conscientes que
cada uno tiene una habilidad especial para crear
alegría y bienestar en todos los seres que la
habitan.

Se fortalece cuando sentimos, pensamos,

decimos y hacemos las cosas con amor, así como
cuando transmitimos nuestra sabiduría de una
generación a otra para vivir con mayor armonía
y compasión.
En la Cultura del Amor:

▪ Criamos y honramos la naturaleza, no la

conquistamos y explotamos.
▪ Valoramos y protegemos a los niños y
ancianos, no los ignoramos y
abandonamos.
▪ La diversidad es celebrada, no censurada.
▪ La educación y el trabajo son medios para
la realización del Ser, no para la
acumulación del Yo.
▪ La mayor pobreza es la carencia de lo
espiritual, no la carencia de lo material.
▪ La energía que nos impulsa proviene del
amor y no del temor.
2. Definir las personas que liderarán y administrarán la TiNi

Definir las personas que liderarán y

administrarán la TiNi, entre los
adultos incluir una persona que
conozca y practique la crianza
reciproca con los niños.
3. Leer, ver, escuchar el cuento “El Gran Tesoro de la Naturaleza”

Este cuento inspira a las niñas y

niños a mejorar el ambiente e
implementar una TiNi.

Puedes leer el cuento*, ver y

escuchar el audiocuento*. En las
instituciones educativas puedes
incorporar el cuento en el Plan
Lector, el Ministerio de
Educación de Perú ha creado
una sesión de aprendizaje de la
lectura “El Gran Tesoro de la
Naturaleza”*.

*Mayor información revisar “Anexo 2: Cuento «El gran tesoro de la naturaleza»”, “Anexo 3: Audiocuento” y “Anexo 4: Sesión de aprendizaje del Ministerio de Educación (MINEDU) del
Perú”
4. Ver cortos animados del mundo de Ania & Kin

Se cuenta con 9 cortos animados de los

diferentes temas para trabajar con lo
niños*:
- Un tesoro especial
- Tierra de niños, un lugar mágico
- Para la naturaleza, para ti y para mí
- Yo te ayudo, tu me ayudas
- El sonido de la naturaleza
- El monstruo del jardín
- El mejor invento de Kin
- La banda Bum Ba-Bum
- Bea y la danza del sol

*Mayor información revisar “Anexo 5: Cortos animados del Mundo de Ania & Kin”
5. Utilizar los personajes del mundo de Ania & Kin

El mundo de Ania &

Kin cuenta con 12
personajes, cada uno
representa un valor
y un principio que
puedes trabajar con
los niños*.

*Mayor información revisar “Anexo 6: Personajes del cuento”

Ania busca que las niñas
y niños crezcan junto a la
Madre Tierra, queriéndola
y cuidándola. Ella busca
ser una fuente de
inspiración y cariño
permanente para las
nuevas generaciones
orientándolos a adoptar
estilos de vida sostenible.

Kin busca usar la

tecnología para cuidar de
la Madre Tierra. También
busca reducir la violencia
contra todas las formas
de vida, no teniendo
miedo de mostrar su lado
vulnerable y pidiendo
ayuda cuando lo necesita.
6. Usar la ficha de juego y comprensión lectora del cuento

Utilizar las fichas de juego y

comprensión lectora del cuento,
las que se cuentan para6:

- Nivel inicial (de 3 a 5 años)

- Nivel Primario:
- 1er ciclo (de 6 a 7 años)
- 2do ciclo (de 8 a 9 años)
- 3er ciclo (de 10 a 11 años)

*Mayor información revisar “Anexo 7: Fichas de juego y comprensión lectora del cuento”
7. Visitar una TiNi o CPTiNi existente

Visitar una TiNi o Centro de

Promoción TiNi (CPTiNi)7
existente, inspirará a las
niñas y niños que
comenzarán con TiNi y dará
reconocimiento a las niñas y
niños que son visitados.
También puedes invitar a un
niño, docente, padre de
familia a compartir su
experiencia.

*Mayor información revisar “Anexo 8: Relación de TiNi y CPTiNi referentes en Perú y el mundo”
3.2 Etapa de orientación

En esta etapa se brindará

conocimientos y pautas para
la creación, implementación y
mejora de la TiNi en espacios
sanos y seguros,
desarrollando así
conocimientos, valores y
actitudes de responsabilidad
social y ambiental, con énfasis
en cuatro componentes.
8. Conseguir un espacio para la TiNi

Para seleccionar el espacio físico o

terreno considerar las siguientes
recomendaciones:

- Accesibilidad: que sea de fácil

acceso para llegar y aprovechar
- Extensión: que se cuente con la
capacidad de atenderlo
- Seguridad: que sea un lugar
seguro para los niños
- Agua: que haya un punto de agua
cercano para poder regar
- Estabilidad: que el espacio se
respete a largo plazo
 En caso de TiNi en instituciones educativas: Institucionalizar el espacio mediante una
9.
resolución directoral con croquis del espacio

El director de la
institución educativa
emitirá una
resolución directoral
institucionalizando el
espacio como
Proyecto Educativo
Ambiental Integrado
(PEAI) “EsVi –
Espacios de Vida”
para ser utilizado
como recurso
pedagógico en las
diferentes áreas
curriculares.

*Mayor información revisar “Anexo 9: Resolución Directoral para institucionalizar el espacio como PEAI EsVi”
10. Elaborar una carta solicitando el espacio para TiNi

Los niños elaborarán una carta

o solicitud requiriendo un
espacio para implementar la
TiNi según sea el caso de
donde se implementará la TiNi
en el hogar, en la institución
educativa o en una comunidad
o barrio; al padre/madre de
familia, al director de la
institución educativa o al
representante o autoridad de
la comunidad
respectivamente.
11. Celebrar la entrega del espacio con una ceremonia simbólica.

Una vez elegido donde se implementará la

TiNi, realizar una ceremonia oficial y simbólica
de entrega del espacio por parte de los padres,
autoridades educativas o autoridades locales a
las niñas y niños.

Tener presente que:

- La tierra es entregada a los niños por su
capacidad para cambiar el mundo.
- La tierra es entregada a los niños a largo
plazo, lo cual debe estar por escrito en un
Acta de entrega.
- Ambas partes redactan sus compromisos y
los leen el día de la ceremonia.
- Deben haber testigos.
NNJ y adultos redactan y leen sus compromisos.

Ejemplo de TiNi en hogar

 Ejemplos de
compromisos de
los niños
Ejemplos de Acta de entrega de las autoridades a los niños
Firma de Actas de entrega por parte de los
niños y los adultos representantes

Celebración simbólica con ofrenda a la tierra

Cuando se diseña un proyecto, la tierra puede ser valorada como contrapartida local
12. Elaborar el diagnóstico ambiental participativo

Es un documento donde las niñas y niños

se expresan de manera libre contando su
percepción acerca del ambiente en su
hogar, institución educativa y comunidad.

Para elaborarlo sigue los siguientes pasos:

1. Definir con las niñas y niños el

significado de ambiente
2. Pedir a las niñas y niños que escriban lo
que LES GUSTA y NO LES GUSTA del
ambiente en su hogar, institución
educativa y comunidad
3. Presentar los resultados de manera
colectiva y no individual
4. Realizar esto de manera anónima.
 Ejemplo de
Diagnóstico ambiental
participativo
13. Elaborar la visión de la TiNi

La visión de la TiNi es un dibujo o maqueta de cómo

queremos nuestra TiNi en un futuro, es la proyección del
espacio.

Para elaborarla sigue los siguientes pasos:

1. Elaborar un listado de las cosas que quisieran tener
en la TiNi, que fluyan las ideas de los niños de
manera rápida y libre.
2. Priorizar las cosas de acuerdo a tres criterios
establecidos:
▪ Que responda a problemática local para ello
revisar el diagnóstico ambiental participativo.
▪ Que sea viable con recursos locales.
▪ Que beneficie a los tercios de la TiNi:
▪ a los mismos niños,
▪ a sus familias u otras personas, y
▪ a la naturaleza.
3. Hacer un dibujo colectivo (pueden ser
dibujos individuales que se juntan en un
collage) o una maqueta.
4. Socializar el diagnóstico ambiental
participativo y la visión de los niños con los
adultos para que recomienden mejoras en
la visión de los niños sin cambiar su
esencia.
5. Los niños presentan la visión concertada a
los adultos de la comunidad.
a) Antes de la presentar la visión, los niños
han recibido los aportes de los adultos y
han definido que integrar en la visión.
b) Luego entregan toda esta información al
dibujante, de manera ideal debería estar
lista para el día de esta presentación a
los adultos de la comunidad.
c) El día de la presentación los menciona
como “aporte de los adultos”.
6. Elaborar el borrador de la visión por una
persona con mayor habilidad para el dibujo.
7. Revisar el borrador. Primero los niños y
después los adultos.
8. Levantar las ultimas observaciones de los
niños y adultos.
9. Presentar la visión final concertada, si es posible publicar en gigantografía (panel grande) y colgarla
cerca al espacio físico.
TiNi en nivel secundaria
14. Crear el comité de niñas y niños

En la TiNi se crea un comité de NNJ que tiene

como objetivo coordinar las acciones a realizar
con los demás NNJ y representarlos.

Recomendamos seguir los siguientes pasos

para la creación del comité de niñas y niños:
1. Explicar a las niñas y niños que valores
deben tener nuestros representantes para
proponerse y/o ser propuestos.
2. Convocar el proceso de postulación de las
niñas y niños, de manera voluntaria
postulen y/o sean propuestos.
3. Desarrollar las elecciones del comité,
donde los candidatos propondrán y
expondrán su plan de trabajo.
 Escritora que inspira

Explicar a las
niñas y niños las
características y
valores que
deben tener los
representantes de
la TiNi

Honesto Protector
4. Luego todos las niñas y
niños elegirán de forma
democrática a sus
representantes.

En caso de las instituciones

educativas, si ya existe un
grupo de niños representantes
a nivel institucional como el
comité ambiental, comisión de
educación ambiental,
brigadieres ecológicos,
municipio escolar, entre otros;
no es necesario crear un
nuevo grupo.
15. Crear el nombre y logotipo de la TiNi

El nombre y logotipo de la TiNi sirve para

generar identidad en los niños, reflejando
la visión y magia del lugar.

Pasos para crear el nombre y logotipo:

- Explicar a los niños la importancia de
contar con un nombre y logotipo de la
TiNi.
- Pedir que los niños opinen, escriban sus
ideas y proponen nombres y logotipos
de manera individual o grupal.
- Entre los niños eligen los 2 nombres y
logotipos favoritos para presentárselo a
los adultos y que decidan cuál les gusta
más.
- El logotipo elegido es socializado con
toda la comunidad.
El logotipo contiene símbolos propios del ambiente del lugar, de la TiNi, etc. Una vez definido el
logotipo se puede mandar a elaborar un sello el cual servirá para los documentos oficiales que
emitirán los niños.
 Ejemplo de logotipo

+
Ejemplo de logotipo
16. Delimitar el espacio para TiNi

En caso sea necesario cercar el

perímetro de la TiNi puede ser
con plantas, llantas, palos, botellas,
ecoladrillos y otros materiales.
Así las personas sabrán que ese
espacio es de la TiNi y los
animales de a pie no podrán
dañarla.

También puedes decorar el cerco,

colocar una puerta pintarla y
decorarla, colocar carteles con
mensajes.
17. Cuidar el suelo y sus habitantes

Hay que cuidar y nutrir el suelo

porque es donde crecerán las
plantas, frutos, verduras qué
comerás, y donde viven muchos
animales y otros vendrán de visita.

Podemos aprender qué animales

mejoran el suelo y cuáles protegen
las plantas de las plagas.
Por ejemplo: las lombrices y
chanchitos mejoran el suelo,
mientras que las lagartijas, sapos y
mariquitas cuidan las plantas.
18. Construir una ecosilo

Un ecosilo es un procesador que convierte los residuos orgánicos como poda de césped,
hojas secas, etc. en abono orgánico para nutrir las plantas.
Pasos para construir el ecosilo:

- Conseguir las siguientes herramientas:

o Pala o sacabocado (cavadora)
o Balde grande de plástico con tapa, de mínimo 30 cm. de diámetro (ejemplo: envase de aceite o
pintura de 5 galones)
- Cortar el fondo del balde
- Haz hueco en la tierra de un metro de profundidad como mínimo, y del ancho del balde
- Colocar el balde en el hueco, dejando la tapa al ras de la tierra
- Echar todos los residuos orgánicos en el balde, como: cáscara de frutas, restos de verduras y frutas,
hojas, etc. Mantener siempre el ecosilo tapado.
- Echar, de vez en cuando, un poco de aserrín en el ecosilo para evitar que no huela feo.
- Cuando el ecosilo esté lleno, tápalo con tierra y después de cinco meses podrás utilizar el abono.
19. Construir una compostera

Una compostera cumple la misma función que un ecosilo, con la diferencia que se construye
por encima de la tierra.

Pasos para construir la compostera:

- Conseguir las siguientes herramientas:
o Martillo y clavos.
o Caja de madera sin fondo o cuatro tablas que clavarás formando un cuadrado (mínimo
de 70cmx70cm)
- Elige una zona poco transitada dentro de la TiNi. Puede ser la parte de atrás o junto a un
muro.
- Construye la caja de madera o el cuadrado de tablas y ponlo sobre la tierra.
- Echa hojas caídas, raíces, ramas, flores muertas, tallos secos y pasto cortado; así como
cáscara de huevo, restos de frutas y verduras.
- Coloca un poco de guano sobre los restos orgánicos para ayudar a la descomposición.
- Agrega tierra encima para que no vengan las moscas.
- Echa agua a la compostera de vez en cuando, en
necesario siempre mantenerla húmeda.
- Remueve la compostera cada 15 días podrás
ver cómo las hojas van bajando y creando una
tierra negra, llamada compost.
- Después de 3 meses, obtendrás compost para
echar a las plantas.
20. Criar y cuidar las plantas

Siembra plantas nativas, son

aquellas originarias del lugar,
estas plantas están adaptadas a
la tierra, la nutren y usan
apropiadamente el agua del
subsuelo.

Camina por tu vecindario e

identificarás muchas de las
plantas que son apropiadas
para tu localidad, porque las
encontrarás en buen estado*.

*Mayor información revisar “Anexo 10: Guía de flora y fauna de Lima y Callao” y Anexo 11: “Guía El lenguaje de las plantas”.
Entre las plantas nativas busca sembrar diferentes tipos de plantas:
▪ Plantas alimenticias: son aquellas que alimentan con sus hojas, raíces, frutos, semillas, etc.
▪ Plantas aromáticas: son aquellas que huelen rico y se pueden utilizar en la comida para darle un
sabor especial.
▪ Plantas medicinales: son aquellas que curan de las enfermedades y heridas.
▪ Plantas ornamentales: son aquellas que embellecen el paisaje.
▪ Plantas hospederas de polinizadores: son aquellas que atraen animales polinizadores como
mariposas, abejas y picaflores.
21. Criar y cuidar los animales

Muchos animales viven libremente

en la TiNi y otros la visitan*, los
podemos ayudar a que tengan un
lugar donde comer y descansar en
sus travesías.

Podemos cuidar y valorar la

diversidad de especies existentes,
tanto silvestres como domesticas*
y aprovechar sus beneficios sin
maltratarlas.

*Mayor información revisar “Anexo 10: Guía de flora y fauna de Lima y Callao” y
“Anexo 12: Cuento «Un refugio especial»”
Acciones que se puede emprender:

- Criar animales pequeños que enriquezcan los hábitats urbanos

y rurales como sapos, caracoles, mariquitas y lombrices
- Crear hábitats especiales para atraer polinizadores como
abejas mariposas y picaflores
- Crear refugios, comederos y bebederos para aves
- Criar animales domésticos adecuados para el espacio y
ecosistema donde se ubica la TiNi, como una mula, llama, oveja,
perro, ganso, gato, caballo, vaca, gallina, pato, cuy, etc.
- Construir una casita para el perro o gato
- Cuidar animales domésticos abandonados o heridos
- Criar y proteger peces u otros animales acuáticos
- Proteger animales silvestres que habiten o visiten la TiNi
- Escribir letreros o hacer campañas en contra de la tendencia y
venta de animales silvestres
22. Cuidar el agua

El agua dulce es necesario para la

vida y la salud de todos y por eso
hay que cuidarla. Mas aún hoy
que los glaciares y nevados se
están derritiendo, y los ríos y
lagos se están contaminando. El
agua dulce es crucial para los
regadíos, para beber y asearnos.

Cuida el agua en la TiNi y enseña

a otros como hacerlo.

Crea pozas para que los animales

tengan donde beber y bañarse.
Acciones que se puede emprender:
- Cuida los lugares con agua o de donde proviene el agua,
estos lugares pueden ser un caño, un pozo, un estanque,
un ojo de agua, un manantial, un arroyo, una quebrada,
un río, una laguna, una playa, etc. No debe haber basura
de ningún tipo, y si hay, organízate con tus amigos para
recogerla.
- Recolecta el agua usada al hervir fideos y huevos, del
lavado de frutas, verduras o arroz, de donde se remojan
los frijoles u otra menestra; en vez de botarla al desagüe,
la puedes usar en la TiNi.
- Recolecta el agua de la lluvia y úsala para asearte,
cocinar y regar.
- Utiliza el sistema de riego por goteo. Llena una botella
de plástico de 2 litros, a la cual previamente le has hecho
unos pequeños agujeros en la base, la entierras y poco a
poco irá regando las plantas sin desperdiciar el agua.
- Riega las plantas preferiblemente muy temprano en la
mañana o en las últimas horas de la tarde.
23. Construir un centro de reciclaje

Un centro de reciclaje es un lugar donde se

separan los residuos sólidos de forma
ordenada.

Pasos para construir un centro de reciclaje:

- Conseguir tachos de basura o cajas de
diferentes colores donde puedas separar la
basura. Averigua los colores que
representan los distintos tipos de residuos.
- Pintar un cartel divertido para cada tacho,
indicando que debe contener.
- Coordinar con los miembros de la TiNi
que hacer con los residuos recolectados, se
pueden vender, reutilizar en la TiNi.
24. Aplicar las 4 R’s: reutiliza, reduce, recicla y respeta

Para disminuir la contaminación ambiental necesitas

aprender a manejar los residuos sólidos reduciendo
tus desperdicios, reutilizándolos, reciclándolos y
respetando a la naturaleza y al trabajo de las personas
que participaron en su elaboración, ya sea en la TiNi,
en el hogar, en la institución educativa o comunidad.
25. Expresar la cultura, el arte, la creatividad y espiritualidad para crear magia en la TiNi

La TiNi es un lugar especial para expresar los

aspectos más positivos de la cultura así como la
lengua materna.

Acciones que se puede emprender:

- Haz una ofrenda a la Tierra
- Promueve los derechos de las niñas y niños
- Crea un personaje amigo de Ania
- Escribe un guion y haz un video
- Crea un laberinto con piedras o plantas
- Elabora y cuelga un atrapasueños
- Haz una escultura
- Crea artesanías con materiales de la TiNi
- Crea un álbum de fotografías
- Crea una canción, una bandera, un baile, un juego, un plato de comida, un día de la TiNi, etc.
- Escribe un cuento, poema, una carta de amor, etc.
- Crea una puerta de ingreso con el nombre de la TiNi.
26. Pintar letreros y señalizar la TiNi

Pinta y coloca letreros

expresando pensamientos y
sentimientos sobre la TiNi y la
naturaleza, puedes escribir
mensajes en cualquier idioma
pero sobre todo en la lengua
materna del lugar.

Letreros que se puede hacer:

- Nombre de la TiNi
- Nombre de las especies de las
plantas
- Mensajes para proteger el
planeta
- Derechos de las niñas y niños
- Mapa de la TiNi
Al decorar la TiNi tener cuidado con la pintura que sea no tóxica ni costosa, la variedad en los colores
y no caer en una decoración excesiva, porque quita el protagonismo a lo natural.

SI
recomendado

No
recomendado
27. Crear espacios de socialización

En la TiNi puedes tener espacios donde socializar, jugar,

acampar y confraternizar con otros niños, jóvenes y adultos.

Acciones que se puede emprender:

- Crear un tambo o ramada protegido del sol y la lluvia
para leer cuentos, tener reuniones, etc.
- Crear juegos con llantas, cajas, sogas, etc.
- Colgar una hamaca.
- Crear una zona para acampar.
- Crear un escondite o casita en un árbol.
- Crear un centro de encariñamiento.
- Crear una banca de valores.
- Crear caminos y puentes mágicos que sean divertidos y
por donde transitar personas con dificultad para caminar
o en silla de ruedas.
- Crear una canchita de vóley, futbol, etc.
28. Crear un centro de encariñamiento

Un centro de encariñamiento es un
lugar especial que cuando alguien se
sienta triste irá a buscar un gran
abrazo y mucho cariño.

Pasos para crear un centro de

encariñamiento:
- Coloca un tronco o una piedra
especial en un lugar especial de la
TiNi.
- Pintar un letrero creativo.
- Dar muchos abrazos.
29. Crear una banca de valores

Una banca de valores es un lugar especial

donde pintamos los valores que vamos a
defender en la TiNi, como paz, honestidad,
respeto, solidaridad, equidad, responsabilidad
y amor por la vida.

Pasos para una banca de valores:

- Coloca una banca, una silla, un tronco o
varios en forma de circulo o de una figura
que todos quieran.
- Pintar un valor a cada objeto, y cada vez
que nos sentemos ahí recordaremos ese
valor para practicarlo con alegría.

También puede ser un lugar excelente para

reunirnos a conversar sobre nuestra TiNi,
hacer talleres o recibir a los visitantes.
3.3 Etapa de reconocimiento

En esta etapa se busca valorar los

emprendimientos de las niñas y niños
por sus acciones positivas que aportan
al beneficio de ellos mismos, de su
familia y otras personas y de su
comunidad; fortaleciendo su
autoestima y contribuyendo a
desarrollar un afecto por la naturaleza
y los seres vivos que la habitan,
incentivando a otros a implementar
una TiNi en sus hogares, instituciones
educativas y barrio o comunidad.
30. Otorgar distintivos a los niños, docentes, padres de familia y otras personas involucradas

Otorgar distintivos para los niños, docentes,

padres de familia y otras personas que se
encuentren involucradas y comprometidas con
las actividades de la TiNi; gestionar estos
distintivos desde la institución educativa,
gobierno local, regional, etc.
 Ejemplo de
constancia a
docente
comprometida con
la implementación
de TiNi
 Ejemplo de
RECONOCIMIENTO
de Municipalidad
distrital

RESOLUCIÓN – Municipio Santiago, Ica

ARTÍCULO UNICO.- FELICITAR Y RECONOCER al niño (a) _________ por su participación en la primera Tierra de Niños en el
Distrito de Santiago y su contribución al desarrollo sostenible del distrito.
31. Crear un libro de actas, anecdotario o diario, y/o libro de visitas de la TiNi

Elaborar con los niños reutilizando

materiales:

- Libro de Actas, donde los niños

redactarán los acuerdos tomados
en las reuniones de la TiNi
- Anecdotario o diario, donde los
niños redactarán sus mejores
anécdotas, historias y aventuras
que sucedan en la TiNi
- Libro de visitas, donde las
personas que visiten la TiNi
escriban sus testimonios
Ejemplo de libro
de actas

Ejemplo de
anecdotario o diario
32. Inauguración y/o celebración de aniversario de la TiNi y/o Madre Tierra

Celebrar con los niños la

inauguración y/o celebración de
aniversario de la TiNi y/o
Madre Tierra con actividades
que los mismos niños
gestionen, organicen y realicen.

Invitar a los actores/aliados de

la TiNi como la institución
educativa, asociación de padres,
centro de salud, municipalidad,
comisaria, etc.
33. Crear y publicar un fotocuento de la TiNi propiamente y difundirlo
Pasos para crear el fotocuento:

✓ Guiarse del formato del cuento “Ania & Kin en el Bosque Mágico de los niños de Santa Cruz”*
✓ En la redacción:
 Crear la historia de la TiNi con los niños
 Escribir de manera constructiva y participativa, no negativa ni impositiva
 Usar vocabulario sencillo, genérico y usar párrafos cortos
 Crear y destacar personajes locales
 Escribir la presentación y agradecimientos (incluir niños, familias, docentes y quienes los han apoyado)
✓ En las imágenes:
 Usar una cámara fotográfica con buena resolución
 Crear un guion fotográfico con los lugares, posiciones de Ania y Kin, los personajes locales y las niñas, niños, y otros
participantes
 Sacar las fotos necesarias según el guion, que cuenten la historia
✓ En la edición y publicación:
 Enviar a la organización ANIA en USB dichas imágenes y el guion fotográfico para editar y publicar en .pdf la historia
 Ubicar un mapa de ubicación en la contratapa
 Incluir los logos de las organizaciones participes
✓ En caso de institución educativa:
 Crear una ficha de juegos y comprensión del cuento
 Incluirla en el plan lector

*Mayor información revisar “Anexo 13: Fotocuentos”

34. Publicar en medios de comunicación
35. Crear una página en Facebook de la TiNi
36. Registrar la página de la TiNi y a sus miembros en la Red Global TiNi
3.4 Referencia bibliográfica

• LEGUÍA, J. (2015). Manual de TiNi: Tierra de niñas, niños y jóvenes. Lima, Perú: Asociación para la
Niñez y su Ambiente (ANIA).

• LEGUÍA, J.; PAREDES, N. (2016). Guía para docentes de cómo aplicar la metodología TiNi. Lima,
Perú:Asociación para la Niñez y su Ambiente (ANIA).

• LEGUÍA, J. (2017). El Eslabón perdido para un mundo desarrollo sostenible. Lima, Perú: Asociación
para la Niñez y su Ambiente (ANIA).