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TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 3
2. OBJETIVO ................................................................................................................................. 4
3. ALCANCE .................................................................................................................................. 4
4. NORMATIVIDAD ........................................................................................................................ 4
5. DEFINICIONES.......................................................................................................................... 6
6. DESARROLLO......................................................................................................................... 10
6.1 DATOS ACERCA DEL COVID-19 .......................................................................................... 10
6.1.1. ¿Qué es el coronavirus COVID-19? ............................................................................... 10
6.1.2. ¿Cuáles son los síntomas del coronavirus COVID-19? .................................................. 10
6.1.3 ¿Cómo se contagia el coronavirus COVID-19? ............................................................ 11
6.1.4 ¿Cómo puede frenarse o prevenirse la transmisión del COVID-19? ............................. 11
6.1.5 ¿Cuáles son los signos de alarma que se deben tener en cuenta? .............................. 18
6.1.6 ¿Si la madre esta contagiada puede lactar a su hijo/hija? ............................................ 19
6.1.7 ¿Cómo se va a hacer seguimiento en las UDS/GA/UCA? ............................................ 20
6.1.8 ¿Por qué es importante regresar a la presencialidad de forma segura? ....................... 21
6.2 MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD EN LA UDS/GA/UCA ......................................................... 22
6.2.1 Gestión del talento humano .......................................................................................... 22
6.2.2 Medidas de bioseguridad antes de ir a la UDS/GA/UCA ............................................... 22
6.2.2.1 Acciones que debe gestionar el talento humano de la EAS y UDS/GA/UCA ......... 22
6.2.2.2 Acciones para gestionar en la vivienda del talento humano y familias .................. 23
6.2.2.3 Acciones para gestionar antes de ir a la UDS ....................................................... 27
6.2.2.4 Acciones para gestionar durante el desplazamiento a la UDS/GA/UCA ................ 28
6.2.3 Medidas de bioseguridad durante la atención en la UDS/GA/UCA ............................... 29
6.2.3.1 Medidas de bioseguridad en las diferentes áreas de la UDS/GA/UCA .................. 31
6.2.4 Medidas de bioseguridad después de la atención en la UDS/GA/UCA ......................... 34
6.2.4.1 Acciones para gestionar en el recorrido de la UDS/GA/UCA a la vivienda ............ 34
6.3 MEDIDAS EN CASOS SOSPECHOSOS POR COVID – 19 Y OTRAS ENFERMEDADES .. 35
6.3.1 (A) Presencia de casos probables o confirmados de coronavirus en las familias y/o
miembro del mismo hogar o contacto estrecho de algún integrante de la UDS/GA/UCA. ........ 35
6.3.2 (B) Presencia de caso sospechoso o confirmado de coronavirus en integrante de la
UDS/GA/UCA. .......................................................................................................................... 37
6.3.3 (C) Presencia de síntomas leves, agudos o graves de orden respiratorio,
gastrointestinales, dolor de cabeza, dolor de garganta, o fiebre durante la prestación del
servicio en algún integrante de la UDS/GA/UCA. ..................................................................... 38
6.4 COMUNICACIÓN Y MOVILIZACIÓN ................................................................................... 39
7. ANEXOS .................................................................................................................................. 40
8. DOCUMENTOS DE REFERENCIA .......................................................................................... 40
9. RELACIÓN DE FORMATOS .................................................................................................... 42
10. CONTROL DE CAMBIOS ......................................................................................................... 43
1. INTRODUCCIÓN
Para que el protocolo pueda ser totalmente adoptado por el servicio, cada EAS y UDS/GA/UCA
debe diligenciar el formato de complementación del protocolo de bioseguridad para el manejo
y control del riesgo de coronavirus en los servicios de atención a la primera infancia del ICBF,
para lo cual es necesario:
2. OBJETIVO
Adaptar e implementar el protocolo de bioseguridad, el cual contempla las medidas que deben
seguir el talento humano de las EAS y UDS/GA/UCA, familias, niñas y niños de los servicios de
atención a la primera infancia del ICBF, de forma que se dé la atención presencial bajo el
esquema de alternancia de forma segura, con el fin de disminuir el riesgo de transmisión del
virus Sars-Cov-2.
3. ALCANCE
Este protocolo está orientado a promover las medidas de prevención de contagio por la COVID-
19 en la prestación de los servicios de atención a la primera infancia en sus cuatro modalidades
(institucional, familiar, comunitaria, propia e intercultural) que brinden atención presencial bajo
el esquema de alternancia, de acuerdo con las disposiciones del “Anexo de orientaciones
técnicas, operativas y financieras para la atención presencial en los servicios de primera infancia
del ICBF bajo el esquema de alternancia”.
4. NORMATIVIDAD
El presente documento cuenta con la inclusión de las medidas definidas por el Gobierno
Nacional a través del Ministerio de Salud y Protección Social y el Ministerio de Educación:
▪ Resolución 385 del 12 de marzo de 2020 mediante el cual de Decretó la Emergencia
Sanitaria en todo el territorio Nacional, con el fin de prevenir y controlar la propagación
del COVID-19 en el territorio nacional y mitigar sus efectos.
▪ Resolución 666 del 24 de abril de 2020 “Por medio del cual se adopta el Protocolo general
de bioseguridad para mitigar, controlar y realizar el adecuado manejo de la pandemia del
COVID-19".
▪ Decreto 1168 del 25 de agosto de 2020 “Por el cual se imparten instrucciones en virtud
de la emergencia sanitaria generada por la pandemia del Coronavirus COVID - 19, y el
mantenimiento del orden público y se decreta el aislamiento selectivo con
distanciamiento individual responsable”.
▪ Resolución 1513 del 4 septiembre de 2020 “Por medio de la cual se adopta el protocolo
de bioseguridad para el manejo y control de riesgo del coronavirus COVID-19, en el
espacio público por parte de las personas, familias y comunidad”.
▪ Resolución 1721 del 24 de septiembre de 2020, “por medio de la cual se adopta el
protocolo de bioseguridad para el manejo y control del riesgo del coronavirus COVID-19
en instituciones educativas, instituciones de educación superior y las instituciones de
educación para el trabajo y el desarrollo humano”
5. DEFINICIONES
Aislamiento: Separación de una persona o grupo de personas que se sabe o se cree que están
infectadas con una enfermedad transmisible potencialmente infecciosa de aquellos que no
están infectados, para prevenir la propagación de la enfermedad (COVID -19).
Alcohol glicerinado: Antiséptico de uso externo para lavado por fricción en seco y desinfección
de manos del personal, especialmente de uso intrahospitalario. Inflamable, irritante para los
ojos. Es una alternativa cuando no sea posible el lavado de manos, siempre y cuando las manos
se vean visiblemente limpias.
Asepsia: Ausencia de microorganismos que pueden causar enfermedad. Este concepto incluye
la preparación del equipo, la instrumentación y el cambio de operaciones mediante los
mecanismos de esterilización y desinfección.
Autoridades Sanitarias: entidades jurídicas de carácter público con atribuciones para ejercer
funciones de rectoría, regulación, inspección, vigilancia y control de los sectores público y
privado en salud y adoptar medidas de prevención y seguimiento que garanticen la protección
de la salud pública.
Bioseguridad: Conjunto de medidas preventivas que tienen por objeto eliminar o minimizar el
factor de riesgo biológico que pueda llegar a afectar la salud el medio ambiente o la vida de las
personas, asegurando que el desarrollo o producto final de dichos procedimientos no atenten
contra la salud y seguridad de los trabajadores. (Res 666 de 2020).
Careta Facial: Este término se acuña al considerar que los protectores de los ojos con
protección facial pueden ser llevados directamente sobre la cabeza mediante un arnés de
cabeza, o conjuntamente con un casco de protección.
Caso Descartado: Persona que cumple la definición de caso probable (Tabla 1) y tenga un
resultado negativo para nuevo coronavirus 2019 (COVID-19) mediante RT-PCR en tiempo real.
Cuarentena: mantener a las personas que pudieron haber estado expuestas a la enfermedad
pero todavía no están enfermas alejadas de las otras personas por un periodo de tiempo
suficiente para determinar si se van a contagiar, con el fin de prevenir la propagación de la
enfermedad.
Edema: significa hinchazón causada por la acumulación de líquido en los tejidos del cuerpo.
Suele ocurrir en los pies, los tobillos y las piernas, pero puede afectar todo el cuerpo.
Epigastralgia: es el dolor que se produce en una zona del estómago, el epigastrio (la boca del
estómago). Concretamente, el epigastrio es la zona superior del abdomen, que se extiende
desde la punta del esternón hasta el ombligo.
EPS: Entidad Promotora de Salud. En conjunto son empresas del Sistema de Salud en
Colombia, las cuales prestan servicios médicos responsables de la afiliación y prestación del
Plan obligatorio de salud del Régimen Subsidiado a los beneficiarios de éste.
Higiene: Medidas de limpieza y aseo personal, tendientes a eliminar virus y prevenir el contagio
del COVID-19 y otras enfermedades.
Higiene de las manos: lavado frecuente de las manos con agua y jabón por 20 segundos, o
frotado de las manos con productos a base de alcohol (gel) que no requieren agua, para prevenir
la propagación de enfermedades.
Toma de Temperatura: Son las acciones realizadas para medir la temperatura del organismo
humano, ya que es un mecanismo que genera activación del sistema inmune para defenderse
de virus y bacterias que lo están atacando.
6. DESARROLLO
Los coronavirus (CoV) son virus que surgen periódicamente en diferentes áreas del mundo y
que causan Infección Respiratoria Aguda (IRA), es decir gripa, que pueden llegar a ser leve,
moderada o grave.
El nuevo Coronavirus (COVID-19) ha sido catalogado por la Organización Mundial de la Salud
como una emergencia en salud pública de importancia internacional (ESPII). Se han identificado
casos en todos los continentes y, el 6 de marzo se confirmó el primer caso en Colombia.
La infección se produce cuando una persona enferma tose o estornuda y expulsa partículas del
virus que entran en contacto con otras personas.
1
(Ministerio de Salud y Protección Social, 2020)
2
(Ministerio de Salud y Protección Social, 2020)
Se conoce que cualquier persona puede infectarse, independientemente de su edad, pero hasta
el momento se han registrado relativamente pocos casos de COVID-19 en niños. La
enfermedad es mortal en raras ocasiones, y hasta ahora las víctimas mortales han sido
personas de edad avanzada que ya padecían una enfermedad crónica como diabetes, asma o
hipertensión.
El nuevo coronavirus COVID-19 causa una Infección Respiratoria Aguda (IRA), es decir una
gripa, que puede ser leve, moderada o severa. Los síntomas más habituales de la COVID-19
son la fiebre, la tos seca y el cansancio. Otros síntomas menos frecuentes que afectan a algunos
pacientes son los dolores y molestias, la congestión nasal, el dolor de cabeza, la conjuntivitis,
el dolor de garganta, la diarrea, la pérdida del gusto o el olfato y las erupciones cutáneas o
cambios de color en los dedos de las manos o los pies. Estos síntomas suelen ser leves y
comienzan gradualmente. Algunas de las personas infectadas solo presentan síntomas
levísimos.
Las personas afectadas por COVID-19 pueden presentarse como asintomáticos, lo que significa
que pueden estar contagiados y no presentar ninguno de los síntomas antes mencionados.
Una persona puede contraer la COVID-19 si inhala las gotículas procedentes de una persona
infectada por el virus, el coronavirus se transmite por el contacto directo con las gotas de la
respiración que una persona infectada puede expulsar al toser o estornudar, por eso es
importante mantenerse al menos a un metro de distancia de los demás. Además, una persona
puede contraer el virus al tocar superficies contaminadas y luego tocarse la cara (por ejemplo,
los ojos, la nariz o la boca). El virus COVID-19 puede sobrevivir en una superficie varias horas,
pero puede eliminarse con desinfectantes sencillos, por ello es importante lavarse las manos
frecuentemente con agua y jabón o con un desinfectante a base de alcohol.
3
(UNICEF, 2020)
4
(UNICEF, 2020)
▪ Taparse la boca y la nariz con el codo doblado o con un pañuelo de papel al toser o
estornudar. Hay que deshacerse de los pañuelos de papel usados inmediatamente.
▪ Lavarse las manos con agua y jabón frecuentemente
▪ Limpiar frecuentemente superficies y objetos que se hayan tocado.
Diagrama 1. Medidas básicas de prevención
Las medidas básicas que salvan vidas y son esenciales en la prevención del contagio de la
enfermedad a causa del COVID –19 son:
Nota: para el caso de comunidades étnicas se podrán implementar las medidas tomadas por la
autoridad tradicional para enfrentar la situación.
El lavado de manos con agua y jabón, entre otros, i) después de entrar en contacto con
superficies que hayan podido ser contaminadas por otra persona (manijas, pasamanos,
cerraduras, transporte ii) cuando las manos están visiblemente sucias, iii) antes y después de
ir al baño, iv) antes y después de comer, v) después de estornudar o toser, vi) antes y después
de usar tapabocas, vii) antes de tocarse la cara, tocar o acariciar sus animales de compañía,
recoger sus excretas, o realizar el manejo de sus alimentos.
✓ Para el talento humano, familias, niñas y niños se deben utilizar mascarilla (tapabocas)
de uso no hospitalario desechables o reutilizables. De esta forma no es necesario el uso
de mascarilla (Tapabocas)s de alta eficiencia N95 o FFP2, estos son suministros
esenciales que se deben seguir reservando para los trabajadores de la salud y otros
miembros del personal médico de respuesta a emergencias.
Para más información de las características del tapabocas mascarilla consultar la “Guía con
lineamientos mínimos para la fabricación de mascarilla de uso general no hospitalario en el
marco de la emergencia sanitaria por enfermedad COVID-19" de Ministerio de Salud y
Protección Social
Distanciamiento físico
Un gran reto, es una piedra angular de la reducción de la transmisión de
enfermedades respiratorias tales como COVID-19
6.1.5 ¿Cuáles son los signos de alarma que se deben tener en cuenta?5
5
(Lineamientos, orientaciones y protocolos para enfrentar la COVID-19 en Colombia, 2020, pág. 875)
De acuerdo con la evidencia disponible al momento y a pesar de que infecciones previas por
coronavirus (MERS- CoV y SARS-CoV) presentaban altas tasas de letalidad en gestantes, no
existen razones para pensar que el COVID-19 pueda tener una mayor incidencia, severidad o
letalidad en la población general de gestantes. Sin embargo, todas las gestantes, al igual que
el resto de la población deberán seguir y acatar todas las disposiciones en materia de
aislamiento social y medidas de prevención indicadas por las autoridades locales y nacionales.
Tener en cuenta también los siguientes signos de alarma para niñas y niños entre 2 y 5 años:
6 (Lineamientos, orientaciones y protocolos para enfrentar la COVID-19 en Colombia, 2020, pág. 887)
Además de conocer los factores de riesgo de cada uno de los actores en la prestación del
servicio, permitirá definir acciones específicas en la implementación de medidas de
bioseguridad, así como hacer un a cambios que puedan generar alertas y notificación de
novedades para la suspensión de la presencialidad de forma individual o colectiva.
Las comorbilidades (enfermedad de base) que se registren son auto referidas, no requiere de
algún tipo de certificado médico que lo soporte; en todo caso se debe garantizar el derecho a la
privacidad de la información y el manejo responsable y confidencial de lo reportado por el talento
humano y los usuarios.
“(…) estructuración como seres sociales que aprenden a convivir con otros, en la
medida en que adquiere y hace propias las reglas y normas de la sociedad, y en tanto
cuenta con las condiciones de bienestar que les permiten tener una vida digna; al mismo
tiempo, es un proceso que responde a las apuestas sociales, culturales y políticas de
una sociedad en relación con el sujeto que se desea formar. Al ser la educación un acto
intencional, se considera que quienes la llevan a cabo (educadores, pedagogos y quienes
hagan sus veces) han recibido esta delegación de la sociedad, por lo que sus prácticas
se institucionalizan a través de la definición de finalidades, espacios, tiempos, actores,
reglas y roles para realizarla (…)”
“(…) Durante su inserción en el mundo social, las niñas y los niños construyen su propia
realidad, generan aprendizajes, se desarrollan, potencian sus capacidades y
adquieren otras, todo ello como parte de los procesos de socialización en los que
participan al interactuar con la familia y al establecer relaciones con quienes les rodean,
en todos los entornos en los que transcurren su vida (…)”
propone procesos de calidad que favorecen el desarrollo integral de las niñas y los niños
al disponer de espacios, tiempos, recursos e intencionalidades claras (…)”
En este sentido, reafirmamos que sí bien las familias apoyadas por el talento humano han
propendido en este tiempo por acompañar a sus hijas e hijos en su proceso de crecimiento y
desarrollo, el retorno a la presencialidad les posibilita a las niñas y los niños interactuar con sus
pares y con agentes distintos a sus familiares que traen para sus procesos unos retos diferentes;
y para que este nuevo transito sea exitoso, se debe llevar a cabo con todas las garantías de
higiene, salud y seguridad, de forma que toda la comunidad se cuide entre sí, contribuyendo a
que se incremente paulatinamente la confianza necesaria para abrir los servicios de forma
gradual, anudando esfuerzos, recursos y dedicación, entre la EAS, el talento humano de la
UDS, las familias, la comunidad y demás actores del territorio8.
A continuación, se presentan las medidas que debe seguir el talento humano, las familias, las
niñas y los niños, desde la vivienda, el recorrido a la UDS/GA/UCA, en la prestación del servicio
y de regreso a la vivienda.
Es importante recordar que en todo momento se deben seguir las tres medidas básicas de
prevención: lavado de manos, uso de mascarilla (Tapabocas) y distanciamiento físico;
señaladas en el apartado anterior.
Es necesario que las medidas de bioseguridad y cuidado que se adopten para el talento humano
sean armonizadas con la Entidad Administradora de Riesgos Laborales (ARL), notificadas a las
mismas por el empleador y al equipo de talento humano y a los prestadores de servicios de
salud y que con ellos se definan canales oficiales de comunicación en doble vía.
8
(UNICEF, 2020)
▪ El comité de alternancia de la EAS, debe analizar con las autoridades de salud sobre
las condiciones de seguridad del lugar donde se encuentra ubicada la UDS/GA/UCA
y sus alrededores antes de la reapertura, en términos de comportamiento del virus y
acciones de seguimiento para el desarrollo de la atención presencial bajo el esquema
de alternancia; así como el estado de salud del talento humano y usuarios, según lo
referenciado en las fichas de factores de riesgo
▪ Fortalecer la confianza de la comunidad de la UDS/GA/UCA para garantizar el
bienestar de las niñas y los niños que regresan a la presencialidad, y para asegurar
que el riesgo de contagio se reduzca al mínimo.
▪ Renovar, mejorar o instalar los dispositivos e insumos requeridos para los servicios
de higiene como puntos de lavado de manos, agua limpia, jabón líquido de manos,
toallas de mano desechables, , alcohol glicerinado (mínimo 60% y máximo 95%),
termómetro infrarrojo y mascarilla (Tapabocas)s.
▪ Capacitar a los agentes educativos, madres y padres comunitarias y demás talento
humano, frente a la implementación de las medidas de bioseguridad, para su
apropiación y generación de canales de comunicación eficientes.
▪ Socialización a familias del protocolo de bioseguridad de la UDS/GA/UCA.
▪ Planear actividades pedagógicas estructuradas que permitan mitigar el impacto
psicosocial y permitan la atención presencial de forma segura y tranquila.
▪ Es importante hacer seguimiento al estado del esquema de vacunación de las niñas
y los niños, de acuerdo con la edad, acorde al esquema de vacunación para la edad
y momento de vida. De igual forma, en mujeres gestantes hacer seguimiento a la
asistencia de control prenatal.
▪ La UDS/GA/UCA debe realizar una limpieza y desinfección de áreas, superficies,
mobiliario y elementos de uso de niñas y niños, para reabrir el servicio.
▪ Mantener una comunicación permanente usando múltiples canales de comunicación
(radio, televisión, internet, reuniones de la comunidad) para informar a las familias
sobre las diferentes medidas adoptadas para reabrir la UDS/GA/UCA.
▪ Comunicarse de manera permanente con todas las partes involucradas como ICBF,
la dirección regional, el centro zonal, alcaldías, secretaría de salud, padres, madres
y/o cuidadores y autoridades indígenas, para notificar el estado de la reapertura.
▪ Corregir de manera oportuna información errónea si se da lugar a ello y eliminar
cualquier duda o temor público.
6.2.2.2 Acciones para gestionar en la vivienda del talento humano y familias
Recuerde que las personas que asisten de forma presencial a la UDS/GA/UCA deben cumplir
con los requisitos que están definidos en el “anexo de orientaciones técnicas, operativas y
financieras para la atención presencial en los servicios de primera infancia del ICBF bajo el
esquema de alternancia”.
Las recomendaciones para llevar a cabo en las viviendas (hogar de los usuarios) son:
Medidas ▪ Lavado de manos con agua y jabón que debe durar mínimo 20
generales segundos cada 2 horas.
En especial antes de salir de casa, al llegar a casa, antes de preparar
alimentos (en este caso se debe hacer con mayor frecuencia),
consumir alimentos, antes y después de salir del baño, después de
toser o estornudar, al quitarse la mascarilla (Tapabocas) y después
de realizar cambio de pañales.
▪ Al toser o estornudar cubrir nariz y boca con el antebrazo o un
pañuelo desechable.
▪ No consumir tabaco.
▪ En caso de que un miembro de la familia presente síntomas de
COVID-19, notifique a los teléfonos establecidos por la autoridad de
salud de su municipio, no debe salir de casa y debe evitar contacto
físico con el resto de la familia. El usuario suspenderá la asistencia
presencial y continuará con la Atención Remota.
Limpieza, ▪ Lavar y desinfectar en forma regular pisos, paredes, puertas y
desinfección ventanas, e incrementar estas actividades en las superficies de los
y ventilación closets, roperos, armarios, barandas, pasamanos, interruptores de
luz, puertas, gavetas, topes de puertas, muebles, juguetes, bicicletas,
y todos aquellos elementos con los cuales las personas de la familia
tienen contacto constante y directo.
▪ La limpieza y desinfección debe realizarse procurando seguir los
pasos: retiro de polvo, lavado con agua y jabón, enjuague con agua
limpia y desinfección con productos de uso doméstico.
▪ Limpiar y desinfectar todo aquello que haya estado en el exterior de
la vivienda o que es de manipulación diaria.
▪ Lavar con regularidad fundas, sabanas, toallas, etc.
▪ Antes de salir de casa autoevaluar las condiciones de salud por si se presenta alguna
sintomatología, en caso positivo, quedarse en casa, avisar a la UDS y reportar
inmediatamente a la institución de salud que corresponda. No debe acudir a la UDS hasta
confirmar que no hay riesgo para la niña/niño ni para los demás.
▪ Asegurarse de salir con los elementos de prevención requeridos como mascarilla
(Tapabocas).
▪ Usar ropa cómoda, prendas de manga larga (clima frio), pantalón largo preferiblemente,
zapatos en lo posible cerrados que sean fáciles de limpiar, cabello recogido, colocarse
la mascarilla (Tapabocas) justo antes de salir, no usar joyas, manillas o accesorios, no
utilizar guantes de lana.
▪ Evite usar baños públicos (si la salida es muy larga es mejor usar el baño de su casa
antes de salir).
▪ Realizar el lavado de manos con agua y jabón, mínimo por 20 segundos, antes de salir
de casa.
▪ En casa se debe dialogar con las niñas y los niños frente a la pandemia, el contagio, las
medidas básicas de bioseguridad, de forma que comprendan de manera segura y
tranquila la nueva realidad. Practique el uso de la mascarilla (Tapabocas), jugar a ponerle
una mascarilla (Tapabocas) a uno de los animales de peluche favoritos, se puede
adornar la mascarilla (Tapabocas) para hacerlos divertidos, además de lograr
diferenciarlos con el de otros niños.
▪ Se debe explicar que el uso de la mascarilla (Tapabocas) es individual y no se puede
intercambiar.
▪ Promover en la niña o el niño su disposición para la toma y registro de temperatura por
el profesional de salud y nutrición quien realice la toma, y en modalidad comunitaria por
parte de la madre comunitaria, y en modalidad propia por parte del dinamizador y/o
agente educativo.
▪ Fomentar el autocuidado especialmente el monitoreo de la temperatura corporal y de
síntomas respiratorios por parte de trabajadores, los padres y/o cuidadores.
Para pueblos indígenas, comunidades negras, afro, raizales y palenqueras pueblos indígenas
tenga en cuenta las recomendaciones del Ministerio de Salud y Protección Social.
Responsabilidades colectivas
▪ La llegada y salida puede ser un momento difícil para los niños y niñas; de modo que entre más acogedor
y simple sea el proceso (respetuoso de sus emociones) será mucho mejor.
▪ Mantener la distancia física en todo momento.
▪ Usar permanente la mascarilla (Tapabocas) que cubra boca y nariz.
▪ Evitar tocar superficies de uso común, como puertas, manijas o muebles. Mantener las puertas abiertas
para disminuir el contacto con estas superficies y que permitan la circulación del aire, en especial si se
tienen espacios cerrados.
▪ Garantizar en todo caso la limpieza y desinfección rutinaria de las áreas y superficies.
▪ De ejemplo con su actitud de escucha y promueva el diálogo tranquilo. Recuerde que todos estamos
aprendiendo sobre la marcha en esta emergencia sanitaria.
▪ Informar de forma oportuna al coordinador y responsable del protocolo sobre posibles casos de
sospecha de la COVID-19 en la comunidad.
▪ El talento humano y las familias usuarias que cuenten con la facilidad deben contar con el aplicativo
Corona App en sus dispositivos electrónicos.
Áreas Medidas
En todas las ▪ Intensificar la limpieza y desinfección rutinaria con desinfectantes que tengan
áreas actividad virucida de capa lipídica en particular de los objetos y superficies que se
tocan con frecuencia (por ejemplo, manijas de puertas, interruptores de luz, manijas
de los fregaderos, computadores, mesas y barandas).
▪ En las áreas consideradas de alto tránsito se debe mantener un registro de limpieza.
▪ Abrir puertas externas y ventanas con regularidad para incrementar la circulación
natural del aire en las áreas que se usan, que se limpian y desinfectan, así como
mantener los ventiladores encendidos.
▪ Cuando se use aire acondicionado sin filtro HEPA es importante realizar limpieza y
desinfección y mantenimiento de este, en caso contrario se debe garantizar el
cambio y mantenimiento de acuerdo con la ficha técnica del filtro.
▪ Limpieza de rutina:
- Limpieza de superficies de alto contacto que tocan muchas personas
diferentes, tales como grifos, interruptores de luz, pasamanos y manijas,
teléfonos, teclados.
- Limpieza de pisos.
- Eliminación de la basura.
- Limpieza de los baños.
- Limpieza de manchas en paredes.
En el Comedor ▪ Limpiar mesas y sillas antes y después de ofrecer los tiempos de comida.
▪ Establecer turnos y espacios para la distribución de alimentos de manera que se
eviten aglomeraciones durante la distribución y consumo de los alimentos.
▪ Definir la estrategia para mantener el distanciamiento físico durante el tiempo de
alimentación, idealmente ubicando las mesas para que faciliten el uso unidireccional
evitando que las niñas y los niños estén ubicados uno frente al otro durante en
consumo de los alimentos si el espacio lo permite.
▪ Dar cumplimiento a la normatividad sanitaria vigente, en particular la resolución 2674
de 2013 e implementar el protocolo de bioseguridad establecido en el anexo técnico
de la resolución 748 del 13 de mayo 2020, (o la norma que la modifique o sustituya).
▪ Una vez implementado el protocolo de bioseguridad y retomadas las buenas
prácticas de manufactura en los establecimientos de preparación de alimentos en
UDS, se informará a la autoridad sanitaria competente (Secretarías de Salud), para
que realice las visitas en el momento que así lo defina y evalúe el cumplimiento de
las medidas de bioseguridad durante la operación.
▪ Verificar las condiciones de limpieza y desinfección de los vehículos y el estado de
higiene de los contenedores en que transportan los alimentos, así como las
condiciones de protección e higiene de los transportadores.
▪ Verificar el estado sanitario requerido para los alimentos frescos o crudos entregados
por los proveedores, en un área exclusiva para este fin, evitando desplazar los
alimentos a las áreas de preparación o almacenamiento, hasta que sean sometidos
a limpieza y desinfección de acuerdo con los procedimientos de las buenas prácticas
de manufactura (BPM).
▪ Realizar la desinfección de las superficies de los envases de los alimentos
procesados, antes de ser ubicados en los sitios de almacenamiento.
6.3.1 (A) Presencia de casos probables o confirmados de coronavirus en las familias y/o
miembro del mismo hogar o contacto estrecho de algún integrante de la
UDS/GA/UCA.
▪ Evitar el contacto en casa con personas mayores de 60 años, personas que presenten
comorbilidades de base o las demás que indiquen las autoridades sanitarias pueden
presentar riesgo de enfermedad grave por COVID-19.
▪ Es importante identificar las niñas, niños y demás talento humano con las que el posible
caso sospechoso tuvo contacto, con el fin de hacer seguimiento para establecer si otras
personas que tuvieron contacto presentan síntomas, activando el protocolo definido por
las autoridades sanitarias y recomendando la consulta a un profesional de salud en caso
afirmativo.
▪ Cuando la niña, niño o talento humano solicite el reintegro de la persona afectada por
COVID-19 al esquema de alternancia, no deberá presentar síntomas asociados a Covid-
19 (fiebre alta, tos, secreciones nasales (mocos) y malestar general). Una vez cumplido
el tiempo de aislamiento y superados los síntomas podrá hacer parte de la
presencialidad.
6.3.2 (B) Presencia de caso sospechoso o confirmado de coronavirus en integrante de
la UDS/GA/UCA.
Ante la presencia de un caso probable o confirmado al interior de la UDS/GA/UCA o reportado
por la familia y ante la posibilidad de generar un brote, se deben seguir las siguientes
recomendaciones:
▪ Reporte temprano y efectivo del caso probable para COVID -19, según se describió
previamente en el protocolo.
▪ En la zona de aislamiento y áreas en la que estuvo la persona con caso sospechoso o
confirmado, se debe realizar limpieza y desinfección.
▪ Para el usuario, familia o talento humano que se le confirme contagio por COVID-19 debe
suspender su presencialidad en el servicio, hasta que supere la enfermedad. El usuario
continuara su atención de forma remota.
▪ Realizar una lista con todas las personas que han estado en contacto estrecho, esto es,
a menos de 2 metros por más de 15 minutos, con el caso confirmado en los últimos 14
días. Dicha lista se entregará a la secretaría de salud correspondiente para dar
seguimiento y los contactos identificados estarán en aislamiento preventivo por 10 días.
Este grupo de personas deberán reportar el cambio de su condición en la aplicación
CoronApp.
▪ Realizar aviso a todos los integrantes de la UDS/GA/UCA (Niñas, niños, familias, talento
humano) para que cada uno pueda monitorear si ha presentado síntomas o los comienza
a presentar, para definir si deben aislarse y según la severidad de los síntomas consultar
a un profesional de la salud. Valorar los contactos estrechos con apoyo de la EAPB/ EPS
y entidad territorial según responsabilidad.
▪ Las personas que durante el ingreso sean identificadas o reporten síntomas agudos de
alguna enfermedad respiratoria o gastrointestinal, o fiebre deben regresar a sus hogares
y consultar en el menor tiempo posible al servicio de salud, para que se realice un
diagnóstico preciso.
Síntomas agudos en niñas y niños:
▪ Deben ser llevados a una zona de aislamiento, preparada previamente, donde puedan
permanecer extremando medidas de cuidado; se debe notificar a su familia o cuidadores
para que acudan en el menor tiempo posible a retirarlo de la UDS/GA/UCA.
▪ Se les debe brindar recomendaciones de cuidado y según los síntomas se les explicará
la importancia de ser valorado por un profesional de la salud. En todo caso los cuidadores
o padres deben gestionar con la EPS – EAPB la orientación telefónica que permita definir
la modalidad de atención (lo que puede incluir una consulta por telemedicina).
▪ Se debe realizar seguimiento a los contactos cercanos que tuvo la niña o niño afectado,
para definir en coordinación con las autoridades de salud (EPS – EAPB o en caso de las
direcciones territoriales según corresponda), si ellas requieren también aislamiento
preventivo en casa.
▪ La UDS/GA/UCA realizará seguimiento del caso para verificar si se trata de un caso
sospechoso o confirmado para COVID-19, y seguir las recomendaciones dadas
previamente.
Para finalizar se encuentran las siguientes recomendaciones que permitan mantener a todos
los actores involucrados informados, evitando falsas noticias que generen miedo y caos.
y medidas que se toman, las respuestas comunes incluyen tener dificultades para dormir,
mojar la cama, tener dolor de estómago o de cabeza, y estar ansioso, retraído, enojado,
pegajoso o temeroso de que lo dejen solo. Promueva el uso de frases confiables en el
dialogo entre adultos y entre adultos y niños, como por ejemplo “Sé que a veces es difícil
(puede darte miedo o incluso ser aburrido), pero tenemos que seguir las reglas para
mantenernos a salvo a nosotros mismos y a los demás. Las cosas volverán pronto a la
normalidad”.
▪ Indague sobre la información con la que llegan las niñas y niños sobre la emergencia,
con esto podrá identificar los mitos construidos alrededor de la presencia del virus y el
nivel de sensibilidad frente al tema.
▪ Pregunte por los hábitos en casa y visibilice aquellos que estimulan el cuidado de sí y el
cuidado de otros, y sensibilice frente a aquellos hábitos que no contribuyen al bien
común.
▪ En comunidades indígenas se debe incluir la participación de las familias y las
comunidades en todo lo relacionado con la prevención y protección del virus y
relacionarlo con el pensamiento indígena, mediante mensajes claros y en su lengua.
7. ANEXOS
8. DOCUMENTOS DE REFERENCIA
Bos, M., Minoja, L., & Dalaison, W. (2020). ESTRATEGIAS DE REAPERTURA DE ESCUELAS
DURANTE COVID-19. No especifica: Divisiones de Educación, Departamento Sector
Social y Departamento de Infraestructura BID.
División de Políticas Educativas Subsecretaría Educación Parvularia. (2020). Orientaciones
técnico-pedagógicas para la flexibilización y ajuste curricular en niveles de Educación
Parvularia, . Santiago de Chile: Gobierno de Chile.
Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 20 Sentido de la educación inicial.
Bogotá, D.C.: MEN.
Ministerio de Educación Nacional. (2020). Anexo 11. Orientaciones para la atención educativa
de las niñas, niños y jóvenes con discapacidad, capacidades o talentos excepcionales y
trastornos del aprendizaje o del comportamiento. Lineamientos para la prestación del
servicio de educación en casa. Bogotá, D.C: Ministerio de Educación Nacional.
Ministerio de Educación Nacional. (2020). Anexo 12. Orientaciones para la atención educativa
presencial bajo esquema de alternancia para los pueblos indígenas . Bogotá, D.C.: MEN.
Ministerio de Educación Nacional. (2020). Anexo 4. Condiciones sanitarias y de bioseguridad
para suministro y consumo de alimentos en establecimientos educativos . Bogotá, D.C.:
MEN.
Ministerio de Educación Nacional. (2020). Anexo 5. Protocolo para el ingreso y salida de las
instituciones educativas y desplazamiento desde y hasta la vivienda . Bogotá, D.C.: MEN.
Ministerio de Educación Nacional. (2020). Anexo 6. Orientaciones para promover la
participación de las niñas, niños, adolescentes y sus familias durante todas las fases que
contempla el proceso de retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo esquema
de alternancia. Bogotá, D.C.: MEN.
Ministerio de Educación Nacional. (2020). Anexo 9. Orientaciones ante situaciones agudas o
casos probables o confirmados de contagio por el virus SARS-CoV-2/COVID-19 que se
presenten en la comunidad educativa. Bogotá, D.C.: MEN.
Ministerio de Educación Nacional. (2020). LINEAMIENTOS PARA LA PRESTACIÓN DEL
SERVICIO DE EDUCACIÓN EN CASA Y EN PRESENCIALIDAD BAJO EL ESQUEMA
DE ALTERNANCIA Y LA IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS DE BIOSEGURIDAD EN
LA COMUNIDAD EDUCATIVA. . Bogotá, D.C.: MEN.
Ministerio de Salud y Protección Social. (2020). Elementos de protección personal que debemos
usar en la atención de pacientes durante la pandemia COVID -19. Bogotá, D.C.:
Ministerio de Salud.
Ministerio de Salud y Protección Social. (2020). LINEAMIENTO PARA EL CUIDADO Y LA
REDUCCIÓN DEL RIESGO DE CONTAGIO DE SARS-COV-2 /COVID-19 EN EL
MARCO DE LA AMPLIACIÓN DE LA MEDIDA DE SALIDA DE NIÑAS Y NIÑOS ENTRE
DOS (2) Y CINCO (5) AÑOS DE EDAD AL ESPACIO PÚBLICO . Bogotá, D.C: Ministerio
de Salud y Protección Social.
Ministerio de Salud y Protección Social. (2020). Lineamientos provisionales para la atención en
salud de las gestantes, recién nacidos y para la lactancia materna en el contexto de la
pandemia de Covid 19 en Colombia. Bogotá, D.C.: Ministerio de Salud y Protección
Social.
Ministerio de Salud y Protección Social. (2020). Lineamientos, orientaciones y protocolos para
enfrentar la COVID-19 en Colombia. Bogotá, D.C: Ministerio de Salud y Protección
Social.
Ministerio de Salud y Protección Social. (26 de 08 de 2020). Ministerio de Salud y Protección
Social de Colombia. Obtenido de https://covid19.minsalud.gov.co/
Secretaría de Educación de Bogotá, D.C. (2020). Guía general para el desarrollo de una
reapertura, gradual y progresiva y segura a la instituciones oficiales. Bogotá, D.C.: SED.
UNICEF - ONU - IFRC. (2020). Mensajes y acciones importantes para la prevención y el control
del COVID-19 en las escuelas. UNICEF.
UNICEF. (25 de 08 de 2020). Coronavirus (COVID-19): lo que los padres deben saber. Obtenido
de https://www.unicef.org/es/coronavirus/lo-que-los-padres-deben-saber
UNICEF. (2020). Principios básicos para asegurar el derecho a la salud al reabrir los centros
educativos . Madrid, España: UNICEF.ES.
9. RELACIÓN DE FORMATOS