Procesos enseñanza y aprendizaje desde el enfoque por

competencias

1) ¿En qué consiste el enfoque por competencias?

El enfoque por competencias, consiste en la adquisición de conocimientos a

través de la acción, resultado de una cultura, este enfoque permite la
vinculación con la actividad reflexiva del sujeto con el énfasis en la movilización
de los conocimientos.

2) ¿Cuáles son sus fundamentos teóricos?

Los fundamentos teóricos del enfoque por competencias , es que en este
enfoque se diseña entorno a los perfiles profesionales esperados , las
competencias definen los criterios para la selección y organización de todos los
componentes , en sus fundamentos teóricos podemos deducir que el principal
desafío del docente es organizar los aprendizajes para gestionar su proceso ,
elaborar y monitorear formas que permitan la diferenciación , motivar a sus
alumnos y alumnas a involucrarse en sus propios procesos de aprendizaje
mediante el trabajo en equipo y articular los distintos actores educativos.

Existen tipos de competencias fundamentes, las cuales son:

 Competencias fundamentales
 Competencias Específicas

3) ¿Qué ese pretende con cada competencia?

Las competencias fundamentales se sustentan en los principios de los

derechos humanos y en los valores universales y describen las capacidades
para la realización de las individualidades y para su adecuado aporte y
participación en los procesos democráticos, las competencias fundamentales
son las siguientes;

1) Ética y ciudadana; se fundamenta en la promoción y respeto de los

derechos humanos y particularmente en la equidad.
2) Competencia comunicativa; está relacionada con lo oral y escrito,
estas expresas ideas y sentimientos.
3) Competencias de pensamientos; está relacionada con lo lógico –
critico, ósea procesa información.
4) Competencias de resolución de problemas; esta relacionada con la
acción.
5) Competencias científicas y tecnológicas; tiene que ver con causas y
consecuencias.
6) Competencias ambientales y salud; ésta actúa en beneficios de su
propia salud integral.
7) Competencias desarrollo personal y espiritual; actúa asertivamente
confiando en si mismo.

4) ¿Cuáles cambios de estrategias y evaluación requieren

dirigir procesos; asumiendo el enfoque por
competencias?

Estrategias anteriormente

 Las estrategias utilizadas mayormente para la lectura, eran cuentos en

hojas sueltas, el maestro lo ponía a escribir y a leer.
 Padrinos en los grupos , que eran niños mas inteligentes en una área y
el maestro pues ponía al niño a ayudar a los niños que no sabían leer
 Mesa redonda
 Dictado de palabras , oraciones
 En matemáticas, también se utilizaba el dictado.

Estrategias actualmente

 El maestro hoy en día utiliza la biblioteca en las aulas, en donde

implementa esta estrategia de mandar al niño a leer libros.
 También el abecedario
 Estrategias de planificación, es donde los alumnos dirigen y controlan
sus comportamientos para optimizar los resultados.
 Estrategias de control de la compresión, esta estrategia es el enfoque de
lo que se quiere lograr.
 Evaluación anteriormente

 Sumativa y formativa; ejemplos, pruebas escritas,

exposiciones, preguntas orales y escritas, recorte de
periódicos.

Evaluación actualmente

 Auto-evaluación, es donde los estudiantes se evalúan

ellos mismos.
 Coe- evaluación, es donde los estudiantes evalúa al otro
alumno.
 Etero- evaluación, es la evaluación que le da el maestro
al alumno.

Actualmente se utilizan las practicas que son reemplazas por los exámenes, en
los niveles de la educación primaria, y en la secundaria se imparten exámenes
orales y escritos, me envase al nivel primario.