DIARIO DE LA CLASE

MÓDULO 1 SESIÓN 6
(17-MARZO-2021)

Iniciamos de manera puntual, nuestro tutor Luis empezó la clase

indicando que se necesitaba mayor participación para esta clase.
También se realizó la revisión de nuestros portafolios y las respectivas
tareas de la sesión pasada, y una corrección de las mismas a considerar. El
tiempo no nos alcanzó para la revisión de la coevaluación que hicimos
anteriormente.

DOCENTE Y SUS ROLES EN EL AULA

(PRESENTACIÓN)

INTRODUCCIÓN
Veremos:
 Factores que influyen en la docencia
 El SER
 Estilos de enseñanza
 Dimensiones efectivo/ motivacional
del profesor
 El estrés y el burnout del profesorado
¿QUÉ ES CREER?
Los expertos indican que cuando el docente ingresa a una clase, el docente ya ingresa con unas ideas ya
implícitas, creencias propias de acuerdo a sus experiencias pasadas. Una anécdota que nos compartió nuestro
tutor Luis: -cuando se me dio la oportunidad de dar clases de TIC básicos en los años 95 o 98 a un grupo de
indígenas del oriente boliviano, para el ingreso a las universidades a través de ONG. Yo les explicaba que era
un mouse y ellos preguntaban ¿qué es eso? o ¿dónde está la huk’ucha?, y más adelante para mover el cursor
levantaban el mouse hacia la pantalla tratando de ubicar el cursor- Por ello hay que saber reconocer que
tenemos teorías implícitas, y que como docentes debemos tener conciencia y reconocer que nosotros ya
sabemos esa área y que el estudiante esta para aprender y saber asumir el rol como docente y crear empatía
con nuestros alumnos.

SABER, CONOCIMIENTOS Y DOMINIO DE LA MATERIA.

-No se puede enseñar algo que

no se haya aprendido-
¿Es posible que yo pueda aprender de mis
estudiantes?
Si, porque no somos dueños de la verdad y que
como docente debemos saber reconocer y
tomarlo como punto crítico, para aprender
juntos con nuestros estudiantes.
PODER- CAPACIDAD
INTELIGENCIA- ACTITUDES

Es la capacidad de desarrollar nuestras

actitudes para ser docentes. Aceptar que
puedo ser docente. Y las actitudes con las
que nacimos nos ayudara para ese
proceso.

QUERER-MOTIVACIÓN DEL
DOCENTE- QUERER ES PODER

Con la motivación intrínseca “yo quiero ser docente” y con la motivación también se debe transferir a los
estudiantes.
La motivación debe ser bidireccional alumno-docente.

EL SER- PERSONALIDAD- SU COMPARTIMIENTO EN EL AULA Y FUERA DEL AULA

El docente aparte de la materia enseña con sus actitudes su forma de actuar a sus estudiantes. También el
lenguaje corporal y la manera en que el docente es accesible se llega a transmitir mejor la materia a los
estudiantes.
Un ejemplo es como en las practicas clínicas de medicina, se puede ver como un mal docente acimienta las
malas actitudes sobre sus subordinados, haciéndose una cadena de este comportamiento.
¿El enseñar y ser docente es un arte o una ciencia?
Puede ser ambas, se puede decir ARTE, porque se requiere creatividad para captar a los estudiantes y construir
estrategias para las clases. Y CIENCIA para la aplicación del método científico y una evaluación de los
aprendido.
¿El profesor nace o se hace?
Mi respuesta: un docente se hace, si uno
quiere y se enfoca al 100% a ser algo en
la vida, logras un cambio, una
transformación a ello que se desea.
¿Un profesor enseña más por lo que es,
que por lo que hace?
No, porque no puedes enseñar algo que no impartes como persona. – no puedes pedir puntualidad cuando tu
llega 30 min. tarde.

ESTILOS DE DOCENTES
 FLANDERS1977- AUTOR
a.- El docente autoritario.
Es directo, tradicional y la enseñanza va centrada en el profesor (manejan un trato vertical) y los estudiantes
toman un rol más pasivo.
b.- El docente democrático.
Es indirecto, liberal y la enseñanza va centrado en el alumno (manejan un trato horizontal). El docente es mas
accesible y abierto a las opiniones de los estudiantes.
 UNCALA - AUTOR
a.- Docente autocrático (dedocrático).
El docente decide todos los aspectos educativos, como llevar la clase, como evaluar (es un docente muy
individual sin consideración de la opinión de los estudiantes). El docente no realiza una retroalimentación de la
clase.
b.- Docente democrático.
Él es docente que trabaja y decide con los estudiantes como llevar la clase o la materia. Es muy comunicativo
con sus estudiantes (generan acuerdos con los estudiantes)
 ANDERSOR - AUTOR
a.- Los docentes expresivos.
Busca satisfacer las necesidades afectivas con sus estudiantes.
b.- Los docentes dominadores.
Impone órdenes y su opinión a los estudiantes
c.- Los docentes integradores.
Busca un clima más amistoso, propicia el elogio, actividades más individuales y personales. Hace críticas
constructivas y objetivas.
d.- Los docentes instrumentales.
Están más centrados en la dirección de la clase y la autoridad. (su objetivo es dar la clase y punto)
DIMENSIONES AFECTO MOTIVACIONAL DEL PROFESOR
¿Qué elementos motiva a una persona para convertirse en profesor?
Un docente es útil para la sociedad, auto realización, logro profesional y deseo de transmitir lo aprendido. Para
llegar a la felicidad
(Para ser feliz satisface tus necesidades- Maslow)
Pirámide de Maslow, es una teoría de motivación que trata de explicar que impulsa o motiva la conducta
humana. Consta de 5 niveles jerárquicos, según las necesidades humanas que atraviesan todas las personas.

EL ESTRÉS Y EL BURNOUT DEL PROFESORADO

(Modelo del profesional quemado)
El estrés es un desequilibrio sustancial percibido entre la demanda y la capacidad de respuesta del individuo,
entre lo que puedo hacer y lo que desearía hacer.
El estrés continuo nos lleva a este afecto llegando a la despersonalización.
Debemos evitar llegar a este punto sabiendo aceptar y reconocer hasta donde llega nuestra capacidad, habilidad,
tiempo y recursos.
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Posteriormente procedimos a pasar a nuestros grupos definidos, para el
taller de TEORÍAS DEL APRENDIZAJE programado en una semana,
con la finalidad de organizarnos y planificar la clase que impartiremos
como docentes.
Mi grupo expondrá en la clase sobre LAS TEORÍA DEL
CONSTRUCTIVISMO, integramos 8 personas. En esta reunión
procuramos conocernos mas y ver como dividirnos el tema para
practicarlo en dos días mediante ZOOM.
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