Facultad DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

Programa DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

Nombre de la SEMINARIO DE COMPLEJIDAD
Asignatura
Código de 111 Tipo de Asignatura: Obligatoria X Electiva
Asignatura
Periodo 2021-01 Modalidad Asignatura Teórica Teórica- X
Académico en %: práctica
Práctica Salidas de
Área campo
Semestre al que corresponde la 1
asignatura:
Pre-requisitos (Código y
Nombre):
Co-requisitos (Código y
Nombre):
Número de créditos: 2 Número horas semestrales 32
Horas presenciales / semana 2 Horas de trabajo independiente / semana 4

EQUIPO DOCENTE

Nombre
ESCALAFÓN CORREO HORARIO LUGAR DE
DOCENTE ELECTRÓNICO ATENCIÓN A ATENCIÓN A
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
(Día – Hora)
Coordinador(es)
Docente(s) Leonardo A. ferreiraleonardo@unb A convenir
Ferreira Vélez osque.edu.co
Docente(s)
laboratorio
Asesor(es)
Estudiante –
Monitor Ad
Honorem

Instructivo
1. Justificación
La Teoría de la Complejidad desde finales del s. XX ha venido cuestionando muchas de las teorías
y metodologías de las ciencias económicas (y de otras ciencias) por las limitaciones que plantean
las modelaciones lineales de la ciencia tradicional moderna, por su carácter determinista, por los
supuestos de los modelos (distribuciones normales y de Homo Economicus, entre otros), por su
ergodicidad, y por su carácter reduccionista-analítico (entre otras críticas). Todo esto debido a los
cambios en el entorno o contexto económico como es esta transición actual de una economía
industrial, basada en la producción masiva de bienes, a una economía posindustrial, basada en la
producción masiva de servicios, información y conocimiento. Proceso dado por la emergencia de la
globalización, el internet, las economías de plataforma y de acceso, la Big Data y la nueva
capacidad de cómputo de los ordenadores actuales, los nuevos avances científicos en inteligencia
artificial y automatización, proceso que ha creado mercados cada vez más interconectados e
interdependientes.

Estas nuevas realidades han incrementado la complejidad de las organizaciones por la mayor
presencia de entornos VUCA y la necesidad de adaptarse a estos para poder sobrevivir, y con esto
la urgencia por modelos más eficientes que minimicen el riego en la toma de decisiones a partir del
uso de modelos no lineales, que permiten generar simulaciones en laboratorios digitales, en vez de
predicciones, como son: la dinámica de sistemas, la teoría de redes y de juegos, y los modelos
basados en agentes autónomos. Herramientas que permiten experimentar, en entornos virtuales,
cambios en los sistemas complejos, ya sea para: optimizar procesos, evaluar el comportamiento de
los consumidores a partir del análisis de sus redes sociales, analizar escenarios posibles para toma
de decisiones, evaluar el impacto de políticas en las organizaciones, modelar cadenas de suministro
más eficientes, entre otras aplicaciones.

2. Contenidos Generales

I. Teoría de la Complejidad y la Gestión: Complexity Management

Sistemas abiertos y adaptativos

Teoría del Caos
Pensamiento Sistémico
Teoría de Redes

II. Introducción a las redes complejas (Grafos estáticos y dinámicos)

Funciones Básicas en el modelado

Introducción a la Big Data y sus aplicaciones en la toma de decisiones
Análisis y modelado de redes complejas
Sistemas emergentes y sinergias

III. Sistemas Complejos Dinámicos

Autoorganización y evolución de redes complejas

Modelando el comportamiento y estrategias de redes sociales

3. Objetivos de aprendizaje
Dimensión de Objetivos de aprendizaje
 aprendizaje significativo Los estudiantes
Conocimiento Se acercarán a los conceptos fundamentales de la teoría de la
fundamental complejidad
Aplicación Relacionarán los contenidos temáticos del seminario con una
situación económica o comercial desde una perspectiva sistémica y
compleja
Integración Comprenderán que la práctica empresarial se constituye de una red de
múltiples disciplinas, con cuyos actores hay que relacionarse.
Dimensión humana Reflexionarán sobre la importancia de la interdisciplinariedad y la
multidisciplinariedad en la práctica de las organizaciones.
Compromiso Enriquecerán las bases conceptuales que les permitan actuar
analíticamente en la aplicación del modelo biopsicosocial y cultural
Aprender a aprender Fortalecerán sus competencias digitales, de lectoescritura,
argumentación y pensamiento crítico y sistémico.

4. Actividades generales de aprendizaje

Para cada sesión hay 2 actividades de aprendizaje:
1. una lectura de un paper sobre diagnósticos organizacionales, análisis de mercados, toma de
decisiones, optimización de cadenas de suministro, o estudios de caso de gestión de
organizaciones, entre otras temáticas;
2. y un taller para aplicar los conceptos de la complejidad en un laboratorio digital, como es el
software Gephi, a partir de la teoría de Grafos.
Con esto se busca que los estudiantes tengan una comprensión de la Teoría de la Complejidad de la
gestión, a partir de: una serie de lecturas de papers que muestran su aplicabilidad y ventajas en
situaciones cotidianas; una experimentación de su uso en modelos empíricos (Grafos), usando la Big
Data de redes sociales como Facebook, Twitter o YouTube; y la formulación y gestión de un
proyecto grupal para el desarrollo de un proyecto propio.

5. Evaluación y calificación
Por cada corte hay 2 notas:
Un primer 50% con el promedio de los controles de lectura, que consiste en la elaboración de mapas
conceptuales de la lectura asignada a cada sesión.
Un segundo 50% con el adelanto de una de las 3 partes del proyecto que se realiza durante todo el
semestre y que consiste en un ejercicio de análisis, modelado y simulación de redes de sistemas
complejos, ya sea para: formular y gestionar un proyecto; replicar un paper; replicar o realizar un
estudio de caso; etc
El software de modelado que se utilizará es Gephi y Netlogo.

El curso se evaluará en 3 cortes así:

Primer corte: 30%

Segundo corte: 30%

Tercer corte: 40%

NOTA: Los estudiantes deberán tener en cuenta el “Reglamento Estudiantil” de la Universidad

como base fundamental para el buen desempeño académico y las mejores relaciones con sus
compañeros, docentes y la institución, el cual se encuentra disponible en:
http://www.uelbosque.edu.co/institucional/documentos/estatutos-reglamentos/reglamento-estudiantil
Aspectos relevantes del Reglamento Estudiantil:
 El estudiante cuenta con unos derechos y deberes académicos, de acuerdo con el Capítulo
VIII art. 63 y 64.
 El reglamento contempla normas Disciplinarias de acuerdo con el Capítulo X, entre las cuales
es importante señalar: “El fraude en evaluaciones” y “Violación a la Propiedad Intelectual”:
Se procederá de acuerdo con lo establecido sobre la materia en el Reglamento estudiantil.
 El estudiante que se haya ausentado el 20% o más de las clases programadas en el período
académico, perderá la(s) asignatura(s) con calificación definitiva de cero punto cero (0.0), de
acuerdo con el reglamento estudiantil. Después de 10 minutos de la hora de inicio el
estudiante tendrá media falla.

6. Cronograma

Sesión / Actividades Independiente de Aprendizaje Actividades

Semana Presenciales de Tema
Aprendizaje
I Introducción a la Complexity Management: Marco teórico del
Feb 18  https://www.youtube.com/watch?v=iX- curso + Recorrido
DzSBwclk&list=PLsJWgOB5mIMC65H Presentación por las temáticas del
NmJmY9IuIWwTRba4Yw del programa: semestre +
 https://www.youtube.com/watch? Planteamiento de
v=P8KGUaIiPks las reglas del juego
II Lectura:
Feb 25 Complexity Management
 https://www.youtube.com/watch?
v=Zzv_UjjmuRU&list=PLsJWgOB5mI Introducción a
Control de la
MC65HNmJmY9IuIWwTRba4Yw&ind Gephi y a la
lectura y taller
ex=6 representación de
con ejercicio
las redes de
práctico en
Lectura adicional: Sistemas Complejos
Gephi
Decisions in a Complex and Uncertain World en
 https://www.youtube.com/watch?
v=b9CyYgbrKBE&list=PLkY2qVyUgP
S8B_Q-YQzWNfBSovre-szqB
III Lectura: Control de la Principales
Mar 4 lectura y taller características
Nicholas Christakis: The Sociological Science con ejercicio estructurales de las
Behind Social Networks and Social Influence, práctico en redes complejas
en: Gephi
  https://www.youtube.com/watch?
v=wadBvDPeE4E&t=26s
IV Lectura: Control de la
Mar 11 Complex Analytics, (videos del 2 al 8) en: lectura y taller
Obtención de datos
 https://www.youtube.com/playlist? con ejercicio
de Redes Sociales
list=PLsJWgOB5mIMC8qFrlhr5qAIutM práctico en
ivDe4vs Gephi
V
Mar 18 Semana de Exámenes Primer Corte
VI Lectura:
Mar 25 Emprendimiento (Listas 1 y 2):
 https://www.youtube.com/playlist?
Control de la
list=PLkY2qVyUgPS86tsiBSIiUFeG8Jv Emprendimiento en
lectura y taller
LynF9k mercados complejos
de modelado
 https://www.youtube.com/playlist?
list=PLkY2qVyUgPS9ADJXMiOjbG-
KvBkjcF7w-
VII Lectura:
Abr 8
The Pattern in Nature's Networks, en:
https://www.youtube.com/watch?
v=Lq5hlsJAOfc Control de la Redes de Mundo
y Emergencia, en: lectura y taller Pequeño
 https://www.youtube.com/playlist? de modelado
list=PLkY2qVyUgPS9k3HNQazvuv9u
MEhJB-dqY
 https://www.youtube.com/watch?
v=htmntSoCasg
VIII Lectura:
Abr 15
Dr. Shamim Bodhanya - Science, Complexity Control de la Propiedades de las
and Organisation, en: lectura y taller organizaciones
 https://www.youtube.com/watch? de modelado como Redes
v=tCdIdq5YI-M

IX Lectura:
Abr 22
Control de la
Dr. Igor Nikolic - Complex adaptive systems,
lectura y taller Redes Dinámicas
en:
de modelado
 https://www.youtube.com/watch?
v=jS0zj_dYeBE
X
Abr 29 Semana de Exámenes Segundo Corte
XI Lectura: Control de la Formación de redes
May 6 lectura y taller estratégicas
Dahlin, Peter & Havila, Virpi. (2007). The de modelado
Stability and Change of Business Networks
 Revisited–Use the Forces!. IMP Competitive
Paper Dahlin & Havila. 1. En:
 https://www.researchgate.net/publication
/228461900_The_Stability_and_Change
_of_Business_Networks_Revisited-
Use_the_Forces
XII Lectura:
May 13 Estudio de Caso: Las crisis Financieras (Listas 1
y 2)
 https://www.youtube.com/playlist? Control de la
Difusión a través de
list=PLkY2qVyUgPS_WSLqAsAc2rRu lectura y taller
las redes
wFWZ8MZi1 de modelado
 https://www.youtube.com/playlist?
list=PLkY2qVyUgPS9-
lrbpUnGQDQJo8nm6dOof
XIII Lectura:
May 20 Social Network Analysis: Wisdom or madness Control de la
of crowds? En: lectura y taller Aprendizaje y redes
 https://www.youtube.com/watch? de modelado
v=y960pZRX6QY
XIV Lectura:
May 27 Redes 83 - Las decisiones son inconscientes, en:
 https://www.youtube.com/watch?
v=rzC6TsC_Pw4
o
Decisiones,
Control de la
Thornton, S. C., Henneberg, S. C., & Naudé, P. Comportamiento y
lectura y taller
(2015). An empirical investigation of network- juegos en las redes
de modelado
oriented behaviors in business-to-business sociales
markets. Industrial Marketing Management, 49,
167–180. En:
https://sci-
hub.se/https://doi.org/10.1016/j.indmarman.201
5.05.013
XV
Jun 3 Semana de Exámenes Tercer Corte
 7. Bibliografía Básica y Complementaria
• Complexity and the History of Economic Thought : Selected Papers from the History of
Economics Society Conference, edited by David C. Colander, and David Colander, Taylor & Francis
Group, 2002. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliobosque-
ebooks/detail.action?docID=178602.

 Jackson, Matthew O. Social and Economic Networks. Princeton University Press (2008)

• Corne, David, Bentley, Peter. Creative Evolutionary Systems. San Francisco, CA: Morgan
Kaufmann. 2002.
http://web.b.ebscohost.com.ezproxy.unbosque.edu.co/ehost/ebookviewer/ebook/ZTAwMHh3d19fMjExN
TQ5X19BTg2?sid=ad396ae9-75b7-4c10-8da2-995c08d62980@pdc-v-
sessmgr06&vid=1&format=EB&rid=15

• Corning, Peter A. Holistic Darwinism : Synergy, Cybernetics, and the Bioeconomics of Evolution.
University of Chicago Press, 2005. EBSCOhost.
http://web.b.ebscohost.com.ezproxy.unbosque.edu.co/ehost/ebookviewer/ebook/ZTAwMHh3d19fMzMyN
Tk3X19BTg2?sid=ad396ae9-75b7-4c10-8da2-995c08d62980@pdc-v-sessmgr06&vid=2&format=EB

• Edmonds, B. (2017). Five different modelling purposes. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-319-

66948-9_4.

• Etkin, Jorge Ricardo. Gestión de la complejidad en las organizaciones: la estrategia frente a lo

imprevisto y lo impensado, Ediciones Granica, 2009. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliobosquesp/detail.action?docID=3224978.

• Green, David G. Of Ants and Men. The Unexpected Side Effects of Complexity in Society.
Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2014, https://link-springer-
com.ezproxy.unbosque.edu.co/content/pdf/10.1007%2F978-3-642-55230-4.pdf

• La organización de las organizaciones sociales: aplicaciones desde perspectivas sistémicas,

edited by Marcelo Arnold, et al., RIL editores, 2014. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliobosquesp/detail.action?docID=3224763.

• Morin, Edgar. Introducción al Pensamiento Complejo. Editorial Gedisa. Octubre de 2005. Octava
Reimpresión.

• Richardson, G. (1996) Modelling for Management (2 vols.). Aldershot, UK: Dartmouth Publishing
Co.

• Rivas, Montoya, Luz María. Decisiones corporativas: ilusiones de la sinergia y horizontes de la

complejidad, Editorial Universidad del Rosario, 2013. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliobosquesp/detail.action?docID=4760683.

• Roberts, E. (ed.) (1978) Managerial Applications of System Dynamics. Waltham, MA: Pegasus
Communications

• Rogers, E. (1995) Diffusion of Innovations, 4th ed. New York: Free Press.

• Rosewell, B. (2017). Complexity science and the art of policy making. In J. Johnson, P. Ormerod,
B. Rosewell, A. Nowak, & Y. C. Zhang (Eds.), Non-equilibrium social science and policy (pp. 159–178).
Switzerland: Springer.

• Simchi-Levi, D., P. Kaminsky, and E. Simchi-Levi (1999) Designing and Managing the Supply
Chain: Concepts, Strategies and Cases. Chicago: IrwinMcGraw-Hill.

• Simon, H. (1957) Administrative Behavior; a Study of Decision-Making Processes in

Administrative Organizations, 2nd ed. New York: Macmillan.

• Simon, H. (1969) The Sciences of the Artificial. Cambridge, MA: MIT Press, 3rd ed. 1996.

• Simon, H. (1979) Rational decision-making in business organizations, American Economic

• Simon, H. (1982) Models of Bounded Rationality. Cambridge, MA: MIT Press.

• Simon, H. (1984) On the behavioral and rational foundations of economic dynamics, Journal of
Economic Behavior and Organization 5(1), 35-55.

• Slade, M. (1982) Cycles in natural-resource commodity prices: An analysis of the frequency

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• Smith, V., Suchanek, G., and A. Williams. (1988) Bubbles, crashes, and endogenous expectations
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• Sornette, Didier. Why Stock Markets Crash : Critical Events in Complex Financial Systems,
Princeton University Press, 2017. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliobosque-ebooks/detail.action?docID=4910404.

• Steadman, D. (1995) Prehistoric extinctions of Pacific Island birds: Biodiversity meets

• Sterman, J. (1983) Economic vulnerability and the energy transition, Energy Systems and Policy
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• Sterman, J. (1985b) A behavioral model of the economic long wave, Journal of Economic
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• Sterman, J. (1986) The economic long wave: Theory and evidence, System Dynamics Review
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• Sterman, J. (1987) Expectation formation in behavioral simulation models, Behavioral Science

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• Sterman, J. (1988~) A skeptic’s guide to computer models, in Grant, L., Foresight and National
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• Sterman, J. (1988a) People Express Management Flight Simulator: Software and Briefing Book.
Available from the author, Sloan School of Management, MIT, Cambridge, MA 02 142.

• Sterman, J. (1988b) Modeling the formation of expectations: The history of energy demand
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• Sterman, J. (1989~) Deterministic chaos in an experimental economic system, Journal of

Economic Behavior and Organization 12, 1-28.

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• Sterman, J. (1989b) Modeling managerial behavior: Misperceptions of feedback in a dynamic

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• Sterman, J. (1992) Teaching takes off: Flight simulators for management education, OMS Today
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http://web.b.ebscohost.com.ezproxy.unbosque.edu.co/ehost/ebookviewer/ebook/ZTAwMHh3d19fOTQ0O
DRfX0FO0?sid=ad396ae9-75b7-4c10-8da2-995c08d62980@pdc-v-sessmgr06&vid=2&format=EB

• Yourdon, E. (ed.) (1993) American Programmer 6(5). Special issue on system dynamics in
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• Zarnowitz, V. (1992) Business Cycles: Theory, History, Indicators, and Forecasting, NBER Studies
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