Guía de preguntas para el recojo de evidencia sobre la retroalimentación de docente a

estudiante en una sesión considerando sólo el relato del docente.

1. Seguimiento de las sesiones de Aprendo en Casa

a. Cuénteme profesor, ¿cuál o cuáles han sido las sesiones que ha podido observar
durante la semana en cualquiera de las plataformas de Aprendo en Casa?
b. ¿Cuál o cuáles son los medios más utilizados por sus estudiantes contactados y
que le ha conllevado a observar / escuchar más?
c. Esta semana por la radio / TV / web hemos tenido la siguiente sesión para su
área / grado: (mencionar la sesión de acuerdo a la plataforma utilizada) ¿cuáles
fueron sus impresiones sobre la sesión? ¿cuénteme sobre las actividades
dejadas en radio / TV / web para esta sesión? ¿sobre qué trataron?
2. Seguimiento de actividades
a. Con los estudiantes que ha podido tener contacto, ¿les pudo realizar
seguimiento al cumplimiento de las todas las actividades? (cotejar la cantidad
de actividades planteadas en la estrategia Aprendo en Casa comentada por el
docente)
b. ¿De qué manera recogió información sobre el desarrollo de las actividades de
sus estudiantes contactados?
c. ¿Cuáles han sido sus principales dificultades para obtener la información sobre
el desarrollo de las actividades dejadas en la estrategia Aprendo en Casa? ¿de
qué manera ha podido consolidar la información recogida?
3. Retroalimentación
a. En base a la información recogida con sus estudiantes contactados, ¿cuál o
cuáles fueron las principales dificultades que tuvieron para desarrollar la
competencia propuesta en la sesión en la estrategia Aprendo en Casa? (esperar
a que el docente comente las principales necesidades de aprendizaje
identificadas entre sus estudiantes contactados. Si el docente no menciona
ninguna, de manera coherente, terminar con la entrevista)
b. ¿Podría comentarme el proceso de la identificación?
c. ¿Cómo pudo realizar retroalimentación sobre la necesidad de aprendizaje
identificada a sus estudiantes? (indagar ¿a cuántos estudiantes contactados
pudo realizar retroalimentación?, si la retroalimentación fue grupal o individual,
el medio que utilizó para la retro) ¿qué medio utilizó para la retroalimentación?
d. ¿Coménteme el caso más resaltante, de sus estudiantes contactados, en el que
haya realizado el proceso de retroalimentación, luego de identificar la
necesidad de aprendizaje? ¿qué le propuso al estudiante para superar esta
necesidad de aprendizaje? ¿de qué manera realizó la devolución para que el
estudiante supere la dificultad?
e. ¿Cuál fue la respuesta del estudiante ante el planteamiento de su
retroalimentación? ¿cuál fue lo más complicado en este proceso? ¿cuál fue lo
menos complicado en este proceso? A pesar de la retroalimentación, ¿el
estudiante persistió con las dificultades? (Analizar el tipo de preguntas
planteadas por el docente y las respuestas de los estudiantes)
4. Actividades complementarias
a. En base a las necesidades de aprendizaje identificadas, ¿usted cree que fue
necesario plantear una actividad complementaria para el desarrollo de la(s)
 competencias propuestas? (si le mencionar alguna, proseguir con la entrevista,
de caso contrario, terminar con la entrevista)
b. ¿En qué consistió esta actividad complementaria propuesta? ¿esta actividad
responde al mismo tema y la misma lógica de la propuesta en la estrategia
Aprendo en Casa?
c. ¿Cuál fue la respuesta del estudiante ante el planteamiento de ésta actividad
complementaria?
d. ¿Cuál o cuáles fueron las fortalezas del estudiante al realizar esta
actividad complementaria? ¿cuál o cuáles fueron las dificultades del
estudiante al realizar esta actividad complementaria?
e. ¿las actividades adicionales ponen en práctica competencias de áreas diversas?
¿de qué manera?