CLASE 1: ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEL MAR MEDITERRÁNEO

PERMITIERON QUE SURGIERAN GRANDES CIVILIZACIONES?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de circulación e
intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve,
recursos naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-Estado griega y de
la república romana. (OA 5)
CONCEPTOS CLAVE: Mar Mediterráneo, Ecúmene, Canon cultural.
ACTITUD:
- Demostrar interés por conocer el pasado de la humanidad y el de su propia cultura, y
valorar el conocimiento histórico como una forma de comprender el presente y
desarrollar lazos de pertenencia con la sociedad. (OA G)

INICIO – Habilidades: Pensamiento temporal y espacial (Comprender) / Análisis y trabajo

con fuentes de información (Aplicar)
 Presente los objetivos y contenidos de la clase.
 Muestre al curso los dos mapas del material complementario: mapa físico del mar
Mediterráneo y Mapamundi (Ver dos mapas contenidos en la Presentación N° 1, en
Material Anexo 2.1). Solicite a los alumnos, que respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Qué características posee el mar Mediterráneo? Nombra 3.
b) ¿Qué características físicas (relieve, clima, etc.) poseen los territorios que bordean
al mar Mediterráneo?
c) ¿Qué pueblos o civilizaciones se desarrollaron en torno al mar Mediterráneo?
- En base a las respuestas dadas dirija la reflexión de sus alumnos hacia el hecho de que la
región del Mediterráneo fue cuna de la civilización occidental y punto de encuentro de
varias culturas.
 Exponga al curso imágenes de obras arquitectónicas, vinculadas a culturas que surgieron
en el Mediterráneo. (Ver Presentación N° 2, en Material Anexo 2.1)
 Pida a los estudiantes que identifiquen cada objeto mostrado asociándolo a alguna
civilización de la antigüedad. Luego pida que respondan la siguiente pregunta:
Considerando la ubicación geográfica de estas civilizaciones ¿Qué características en
común podemos establecer?
 Indique que el legado de estos pueblos aún permanece en la actualidad, citando ejemplos
de obras y avances que se han proyectado hasta nuestros días.

DESARROLLO – Habilidad: Pensamiento temporal y espacial (Comprender, Analizar)

 Refuerce la idea planteada en el ejercicio anterior, diciendo que el Mediterráneo
 permitió el desarrollo político, económico y social de varias culturas.
 Muestre a los alumnos un video, donde se explica importancia del Mediterráneo para
la Historia humana (https://www.youtube.com/watch?v=loNjKIvOhw0)
 A partir de lo tratado en el video, pida al curso que nombre un suceso o aspecto que
les haya llamado la atención, con respecto al Mar Mediterráneo.
 En base a estas respuestas, promueva una lluvia de ideas con el fin de observar los
elementos de continuidad y cambio, que existen en tal región.
- Exponga al curso los tres mapas que se adjuntan en el material complementario (Ver
Presentación N° 3, en Material Anexo 2.1), pidiendo al curso que respondan: ¿Qué
tipo de actividades se desarrollaron en el mar Mediterráneo? ¿Qué características del
mar Mediterráneo permiten que estas actividades se consoliden? ¿Qué ventajas
estratégicas poseen los territorios que se ubican en torno al mar Mediterráneo? Del
punto de vista cultural qué consecuencias generó para las civilizaciones del
Mediterráneo encontrarse geográficamente cercanas y en contacto?
- Tome las diversas respuestas de sus alumnos y motive la reflexión hacia el vínculo
cultural que se desarrolló entre los diversos pueblos del Mediterráneo.
CIERRE – Habilidad: Pensamiento crítico (Analizar)

 En base al objetivo de aprendizaje visto en clase, pregunte al curso:

a) ¿Por qué el Mar Mediterráneo es cuna de la civilización occidental?
b) ¿Qué elementos de esta región permanecen hoy en día?

 Incluya una noticia, que se refiera a la crisis humanitaria que vive Europa, debido a la
llegada de refugiados. (Ver Presentación N° 4, en Material Anexo 2.1) De acuerdo al
texto, pida a los estudiantes que respondan lo siguiente:
a) ¿Qué función cumple el Mar Mediterráneo?
b) ¿Desde qué sectores del mundo vienen los refugiados?
c) ¿Estás de acuerdo con la llegada de inmigrantes a Europa? ¿Por qué?

 Promueva en el curso un diálogo sobre la importancia que tiene en la actualidad el Mar

Mediterráneo como punto de encuentro de diversas nacionalidades.
 Deje al curso una pregunta, con la finalidad de introducir la próxima clase: ¿Qué
aspectos geográficos permitieron la formación de Grecia y Roma?
 Genere preguntas de metacognición en los alumnos como por ejemplo ¿qué fue lo más
dificultoso de esta clase? ¿el trabajo con mapas favorece el aprendizaje de los
contenidos?