INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SANCHEZ

Educación Preescolar, Básica y Media Vocacional Res. 0456 del 17 de abril de 2013 - Secretaría de Educación
municipal Ipiales Para educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional.

03-01
GUÍA N° 3 PARA APLICACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES

DOCENTE: Arturo Obando Contreras

AREA: Ciencias sociales
FECHA DE APLICACIÓN: 15 de marzo a 26 de marzo
NIVEL: bachillerato
GRADO: 10°
COMPETENCIAS DEL ÁREA: Pensamiento reflexivo y sistémico (Historia y cultura, Espacial-ambiental, Ético - político).
COMPETENCIA EMOCIONAL: Autorregulación
APRENDIZAJE: (A2) Identifico los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo-leninismo… y
analizo la vigencia actual de algunos de ellos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
SABER: (A3S) Describe el impacto ambiental, económico, social y político que ha tenido el modelo neoliberal en los países
latinoamericanos.
HACER: (A2H) Reconoce mediante un ensayo que las cosmovisiones, ideologías y roles sociales, influyen en diferentes
argumentos, posiciones y conductas.
SER: (A2SE) Propone estrategias para utilizar el diálogo como recurso mediador en la solución de conflictos.
TEMAS: MODELO NEOLIBERAL. LA APERTURA ECONÓMICA EN COLOMBIA
03-02
MODELO NEOLIBERAL: El neoliberalismo es una corriente económica y política asociada al capitalismo. Sostiene que la
economía se debe regir por el libre comercio, estar desregulada y privatizada, es decir, con menor intervención de las políticas del
Estado.
El término fue promulgado en 1938 por el economista alemán Alexander Rüstow y obtuvo especial popularidad a partir de 1980,
luego de que líderes como Ronald Reagan (EE.UU.), Margaret Thatcher (Inglaterra) y el economista Milton Friedman (EE.UU.) lo
enunciaran en sus discursos y en la práctica, en un intento de reformular el liberalismo clásico y de enfatizar al sistema capitalista.

ENTRE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL NEOLIBERALISMO SE DESTACAN:

LA PRIVATIZACIÓN. Consiste en que los servicios como la educación, la salud, la seguridad, la bancarización, entre otros, sean
administrados por entidades privadas en lugar de estar regulados por el Estado. Es decir, que el acceso a los servicios está restringido
solo a quienes tengan dinero suficiente. Las personas que no tienen acceso a una educación adecuada no podrán progresar en su
trabajo y en su vida profesional. Por ende, la privatización de todos los servicios solo promueve beneficios para una minoría y la falta
de calidad de vida para una mayoría.
EL LIBRE MERCADO. Consiste en que los precios de los bienes y de los servicios se regulen en base a la oferta y la demanda, en
un mercado libre de restricciones por parte del Estado. Defiende la apertura de las importaciones y el control por parte del sector
privado. Si esa modalidad no es moderada y regulada, contribuye a un menor desarrollo de la producción del país y solo enriquece a
quien puede importar y vender esa mercadería a nivel nacional. No promueve el crecimiento comercial del resto del sector productor,
que se vuelve cada vez menos competitivo.
LA COMPETENCIA. Consiste en fomentar la competitividad en toda relación laboral, tanto en el sistema productivo como en la
oferta de servicios, a fin de obtener más variedad de opciones en el mercado. El problema surge ante la falta de regulación para
establecer límites en el accionar comercial, lo que puede desencadenar en una competencia desleal a costa de la explotación laboral,
de la difusión engañosa, entre otros.

LA APERTURA ECONÓMICA EN COLOMBIA: La administración del presidente Colombiano Cesar Gaviria (presidente de
Colombia durante el periodo 1.990-1.994) adoptó la Política de la Apertura económica. Empiezan a entrar al país nuevos productos
frente a una política de reducción de aranceles (impuestos aduaneros), la nueva ola de competencia generada por la introducción de
productos extranjeros al mercado colombiano transformó por completo la relación de producción y demanda que había regido al país
por varias décadas de existencia.
Se justificó en su momento que uno de los elementos que permitía la apertura económica era la actualización de tecnologías
(maquinaria agrícola e industrial), que iban a generar mayor desarrollo (sobre todo en el campo) “la apertura no ha significado mayor
éxito en introducir una política de importaciones que atienda la demanda de modernización de bienes de producción industrial y

Ipiales, Nariño. Carrera 10 # 15 – 43 Teléfono 3106461851 E-mail: instituciontomasarturo@yahoo.com

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tecnologías” (Child, Jorge, 1992, 67). Sin embargo, en la dinámica económica se ha observado que se han bajado los aranceles no
solo a productos tecnológicos sino a un gran número de bienes de consumo (sobre todo productos agrícolas como el trigo, la cebada
y el maíz). “los aranceles se han reducido… para los bienes de consumo, principalmente de consumo restringido al alcance de los
grupos de altos ingresos” (Child, Jorge, 1992, 67). Pero se empieza a generar un resultado no muy positivo, muchas industrias no
lograron sobrevivir a la competencia de costos y precios, y sectores enteros de producción, sobre todo en el campo, con los pequeños
y medianos propietarios, los cuales no pudieron competir con los productos agrícolas importados como los que se dijo anteriormente
como el trigo, la cebada y el maíz, estos sectores desaparecieron de la estructura económica del país, trayendo como consecuencia
el aumento del índice de desempleo, sobre todo en el campo, mayor inseguridad y por lo tanto mayor violencia. En los campos
colombianos, sobre todo en los departamentos productores (Nariño, Cundinamarca, Boyacá y Santander) de trigo, cebada y maíz,
jamás se volvió a ver verde en épocas de siembra y germinación y el color amarillo de los trigales, los cebadales y los maizales en
épocas de cosecha. Muchas empresas, se vieron en la necesidad de cerrar sus plantas procesadoras de estos productos, como fue el
caso de la empresa Bavaria, la cual en varias ciudades donde tenía sus
plantas receptoras de cebada, que es la materia prima fundamental para la
producción de cerveza, tuvieron que cerrar y despedir a sus trabajadores o
hacerles una pobre liquidación por sus servicios prestados. Eso sucedió en
ciudades como Ipiales, entre otras, en donde antes de la apertura económica,
los camiones tenían que hacer fila para descargar la cebada en lo que era la
planta de almacenamiento de la cebada. La apertura económica, también
trajo procesos de privatización de la empresa estatal, lo cual también llevo a
varias de ellas a su desaparición como fue el caso de Telecom y otras
empresas. Dentro de estos procesos de privatización se presenta un
fenómeno de explosión financiera: donde la superestructura financiera gira
entorno de sí misma y no observa el proceso de producción del país, solo se
interesa por seguir manteniendo tasas altas en los créditos que dificultan un
crecimiento de la industria productiva del país. Es interesante observar como
muchos de los bancos en este periodo se quiebran y el gobierno genera
estrategias para salvarlos, Intervención del estado para salvar el sistema financiero socialización de las pérdidas de las entidades
financieras quebradas, se implementan políticas que benefician al capital y esto permite la fácil acumulación del capital por parte de
los banqueros. No es ajeno observar como esta situación se sigue presentando las grandes utilidades del sistema financiero,
demuestran cómo cada vez van generando mayor acumulación del capital.
Se generan otra serie de privatizaciones, por ejemplo, en el sector de los
servicios públicos. (Como la recolección de basuras, electrificadoras). Este
proceso de privatización permitió un reajuste brusco de las tarifas de servicio
de distribución de energía, desde la justificación de una alta deuda externa
que adquirían las empresas para acceder a la compra de las empresas del
Estado.
Desde la observación de los procesos estatales se considera que tiene una
mala gestión y desde esta tesis es necesario privatizarlo, sin embargo, los
gobiernos no llegan a calcular el beneficio social que hacen las empresas
estatales. Desde allí que se puede revaluar uno de los mitos de la
privatización que las empresas quebradas, la corrupción, el clientelismo
estatal, no se acaba simplemente con procesos de privatización, es necesario establecer buenos procesos en la formación educativa y
cultural.
Uno de los caminos para establecer modelos de privatización, es una privatización social, que consiste en amortigua los desequilibrios
de la economía y permitir que todas las personas participen en el proceso de privatización. Sin embargo, se propone que en Colombia
es difícil llegar a este tipo de participación, porque los trabajadores no pueden adquirir estas acciones, porque sus salarios son
mínimos.
A pesar de que se hable de privatización y de una apertura de mercados que permiten la participación social de las personas, la
realidad es que es difícil que se dé, porque los trabajadores no tienen el poder del capital, para invertir y generar riqueza que puedan
competir.

PREGUNTAS Y ACTIVIDADES DE COMPRENSION LECTORA: RESUELVA EN SU CUADERNO

1 Explique que es el neoliberalismo.
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2 Elabore un mapa conceptual sobre las características del neoliberalismo.

3 Grave un audio explicando con sus propias palabras que entiende por apertura económica.
4 ¿Porque la apertura económica significo perdida para los pequeños y medianos agricultores? Argumente dos razones.
5 ¿Que representan las imágenes de la guía?
6 Realice una caricatura satírica que exprese una consecuencia de la apertura económica.
7 Que estrategias propone para utilizar el diálogo como recurso mediador en la solución de conflictos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Desempeño superior Plantea correctamente problemáticas sociales generadas por el modelo neoliberal de desarrollo
5.0 y la política de apertura económica.
Desempeño alto Reconoce problemáticas sociales generadas por el modelo neoliberal de desarrollo y la política
4.2-4.9 de apertura económica.
Desempeño básico Identifica algunas problemáticas sociales generadas por el modelo neoliberal de desarrollo y la
3.5-4.1 política de apertura económica.
Desempeño bajo Difícilmente plantea problemáticas sociales generadas por el modelo neoliberal de desarrollo
1-3.4 y la política de apertura económica.
FECHA DE RECEPCIÓN DE ACTIVIDADES: Fecha límite de entrega: 26 de marzo.
Hora: en horario de clases.
MEDIO DE RECEPCIÓN DE ACTIVIDADES:
Cuenta personal de WhatsApp del docente encargado.
RECURSOS UTILIZADOS
WhatsApp y la guía a desarrollar.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES: Apreciados estudiantes jóvenes y señoritas, no olvidemos que por nuestra
vida y la de quienes nos rodean, debemos permanecer en casa y si por alguna razón urgente alguien o usted, tiene que salir
no olvide protegerse. Trabaje con gusto y responsabilidad. Desarrolle las actividades correspondientes en su cuaderno y luego
envíe las evidencias al wasap personal. Gracias.

REVISADO POR:

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