Aspectos a mejorar Item Criterios de desempeño

Sin comentarios / 5 Aspectos formales a) Portada

b)Cantidad de carillas
No están descritas las Cantidad de estrategias Describe las 3 estrategias
estrategias y debían referirse solicitadas
a estrategias implementadas
en el contexto actual / 2
Sin comentarios / 5 Calidad del análisis de las Señala:
estrategias
a) Obstáculos
b)Facilitadores

Sin comentarios / 5 Conclusión sobre efectividad Concluye sobre la estrategias

más efectiva para el
aprendizaje de sus
estudiantes

Total 17/20 Nota: 4,9 (El trabajo era

individual)

Trabajo Nº 1
ESTRATEGIAS DE
RETROALIMENTACIÓN

NOMBRE: DANISSA BAEZ FUENTES

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA FÉLIX
EYHERAMENDY
Trabajo 1.

Analice 3 estrategias de retroalimentación que haya implementado con sus

estudiantes.
a) Señale los facilitadores y obstaculizadores que ha enfrentado en cada caso.

Estrategias de facilitadores Obstaculizadores

retroalimentación.
¿Cómo lo estoy haciendo?
(preguntas abiertas a los
estudiantes)
Peguntas de metacognición
Permite que niños y niñas La intervención de los
tengan claridad sobre qué adultos en las respuestas de
están haciendo bien, qué los estudiantes.
necesitan mejorar y cómo
pueden mejorarlo, lo que
ayuda a
disminuir la brecha entre lo
que saben y lo que necesitan
aprender.
Esta estrategia les ayuda a Esta estrategia no permite la
los estudiantes a reflexionar participación de todos los
sobre lo que han aprendido estudiantes del grupo curso,
y cómo lo han aprendido puesto que es aleatoria.
además les permite expresar
cómo están procesando la
nueva información.

Pistas para identificar Permite que los estudiantes Esta estrategia no potencia
errores identifiquen su error y lo logrado por el estudiante,
puedan corregirlos y ya que su foco central está
resolverlos en forma en el error presentado.
autónoma.
Aumenta el impacto en el
aprendizaje porque está
enfocada en el nivel en que
se encuentra el estudiante.

b) Explique cuál ha sido más efectiva para el logro de los objetivos de aprendizaje de
sus estudiantes.

Peguntas de metacognición
Esta estrategia resultó mas efectiva para el logro de los aprendizajes puesto que
promueve en los estudiantes la capacidad de pensar, reflexionar y evaluar sus
propios aprendizajes. Además, nos permite como docentes tener un panorama
completo de qué han aprendido y como lo están aprendiendo los estudiantes,
conociendo cuales fueron sus aciertos y /o dificultades, nos permite también
conocer si la estrategia de enseñanza fue adecuada, realizando una reflexión como
docentes sobre nuestras prácticas pedagógicas, y la toma de decisiones a futuro.