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AMPLIACION DE PLAZO Y AMPLIACION

PRESUPUESTAL
P R O Y E C T O:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE EN LA IEI SORAPATA DEL C.P. TOLDOQUERI DEL DISTRITO DE
PHARA PROVINCIA DE SANDIA - PUNO”
CON código de inversiones N° 2483048
COMPONENTE
CONSTRUCCION DE MURO DE CONTENCION PARA LA EL AULA
PEDAGOGICA DEL I.E.I SORAPATA

1.0 MEMORIA DESCRIPTIVA

I.- DATOS GENERALES:

1.1 ESTRUCTURA FUNCIONAL
1.1.1 Sector
Gobiernos Locales
1.1.2 Pliego
Municipalidad Distrital de Phara
1.1.3 Función
22 Educación
1.1.4 División Funcional
047 Educación Básica
1.1.5 Grupo Funcional.
0103 Educación Inicial
1.1.6 Responsable Funcional
Ministerio De Educación
1.1.7 Unidad Formuladora
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1.1.8 Unidad Ejecutora
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1.1.9 Modalidad de ejecución
Administración Directa

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1.1.11 Código Modular.

1.1.12 Código Único de Inversiones

II.- ASPECTOS GENERALES
2.1 UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN
2.1.1 Ubicación Geográfica
El Distrito de Phara se encuentra ubicado al norte del Perú, en la Región de Puno los
proyectos se ubican según coordenadas UTM, la IEI SORAPATA por el norte 428526 y
por el este 8435660, y a una altitud de 3561 m.s.n.m.
La ubicación del proyecto dentro del departamento de Puno, se presenta en el siguiente
gráfico:

MAPA NACIONAL MAPA REGIONAL MAPA PROVINCIAL

MAPA DE
UBICACIÓN DEL
PROYECTO

2.1.2 Ubicación Política

Región : Puno
Provincia : Sandia
Distrito : Phara
Lugares : C.P. TOLDOQUERI
Región Natural : Sierra

2.1.3 Limites
Por el norte : con los distritos de alto Inambari Y Limbani

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Por el sur : con el distrito de Patambuco.

Por el este : con el distrito de Alto Inambari
Por el oeste : con el distrito de Limbani Y El Distrito De Crucero
2.1.4 Vías de Acceso:

El área del proyecto, se enlaza con la ciudad de Puno y otras que se hallan en su recorrido
mediante una carretera asfaltada de 210 Km en dirección Sur. El cuadro siguiente, nos
precisa el acceso en tiempo y distancia, partiendo de la ciudad de Puno.

CUADRO 01
VÍAS DE ACCESO

RUTA I DISTANCI TIEMPO TIPO DE VÍA VÍA PRINCIPAL

A (Min.)
(Km.)
Puno – Juliaca 45 40 Asfaltada Panamericana Sur
Juliaca – Azángaro 70 65 Asfaltada Panamericana Sur
Azángaro-San Antón- 86 55 Asfaltada Panamericana Sur-
Crucero vía alterna
Crucero – Limbani - 125 115 Afirmado
Phara
Phara – C.P. Chejani 54 80 Trocha
Carrozable

2.2 ANTECEDENTES.
Las Instituciones Educativas Iniciales, Sorapata del distrito de Phara, se encuentran
ubicados en los, C.P.Toldoqueri del distrito de Phara, provincia de Sandia, Región Puno.
Como consecuencia-del crecimiento de la población del distrito de Phara en general, la
población escolar de las instituciones educativas igualmente crece progresivamente, por
la presencia de más familias asentadas en dicho lugar.
La iniciativa de este proyecto se generó a gestión de la autoridad edil de la
Municipalidad Distrital de Phara, de las Instituciones Educativas y de las APAFA,
cumpliendo con la formulación de los estudios correspondientes, la cual ha determinado
la necesidad de intervención en dicha Instituciones Educativas, además se cuenta con el
informe técnico del especialista en infraestructura educativa
Específicamente, según los estudios realizados por el especialista, se determina la
sustitución de sus infraestructuras improvisadas y deterioradas, por otras que cumplan
las normas de seguridad, de diseño y confort emanadas por el sector Educación, así
como el equipamiento educativo correspondiente.
Actualmente el Programa no Escolarizado de Educación Inicial Sorapata, en la
actualidad viene funcionando en ambientes prestados y/o alquilados de la localidad
localizado en la misma distrito de Phara, de dimensiones mínimas (53.68 m2.) cuya
infraestructura educativas es inadecuada para el funcionamiento de un local escolar,
puesto a que actual infraestructura no presta las condiciones ni servicios necesarias para
el funcionamiento de un local escolar. Por lo que no cumplir con los requisitos mínimos

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de educación que indica el reglamento. Sin embargo, la comunidad ha cedido un terreno

de mayor área en calidad de donación, en cuyo espacio deberá ejecutarse la nueva
infraestructura. Es de necesidad contar con más ambientes educativos por que los
actuales no cubren con la demanda de infraestructura básica requerida teniendo por
consiguiente inadecuado desarrollo de actividades educativas
El interés de la comunidad educativa por resolver el problema es que los alumnos,
estudien en condiciones óptimas, referidos al servicio de infraestructura, mobiliario y
material educativo adecuado a las necesidades del alumno al mismo tiempo evitando su
exposición a peligros que amenacen su integridad física, dando origen a la formulación
del proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL
PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE EN LA IEI SORAPATA DEL C.P.
TOLDOQUERI DEL DISTRITO DE PHARA PROVINCIA DE SANDIA -
PUNO”. Así en la actualidad el Proyecto de Inversión Publica cuenta con código Único
de Inversiones N° 2483048, para lo cual en el presente se detallan los estudios
definitivos para su ejecución.
2.3 VIABILIDAD DEL PROYECTO
El presente Proyecto nace, por la problemática existente en el Distrito, y por la constante
solicitud de la población estudiantil de contar con ambientes educativos acordes a las
normas de diseño, porque los actuales, no satisfacen con la demanda de infraestructura
básica requerida.
Según los estudios realizados por el especialista, se determina la sustitución de su
infraestructura en uso puesto a que la actual infraestructura se encuentra en mal estado
de conservación, por otra que cumpla las normas de seguridad, de diseño y confort
emanadas por el sector educación, así como el equipamiento educativo correspondiente
A la fecha, la Institución Educativa Inicial la Sorapata en el C. P. Toldoqueri del Distrito
de Phara, no ha tenido ningún tipo de intervención para el mejoramiento de su
infraestructura y equipamiento; sin embargo, sobre la búsqueda de soluciones a fin de
mejorar las condiciones del servicio educativo, la institución educativa ha realizado
diversas gestiones, principalmente para el mejoramiento de la Infraestructura como
aulas y el muro de contención y equipamiento con mobiliario, así como ambientes
complementarios, las mismas que aún no han sido atendidos
El presente proyecto tiene como finalidad dotar de infraestructura acorde con las
necesidades de la Institución mencionada, que presente un espacio cerrado de carácter
privado para la buena práctica de la enseñanza moderna para una interrelación directa
docente – estudiante (niños), por la necesidad de sus miembros (niños y docentes).
2.4.2 Clima y Vegetación
Las condiciones climatológicas que se presentan en la provincia de Sandia y
específicamente en el distrito de Phara, son variadas que sus caracterización resulta de
mucha importancia, ya que el clima determina el tipo de vegetación, las características
edáficas del suelo y sus posibilidades de uso así como la distribución de la población en
el tiempo y espacio.
Las características geomorfológicos, fisiográficas y latitudinales de la comunidad y de la
provincia, condicionan variaciones climáticas que no permiten su generalización a todo
el ámbito provincial, obviamente, el clima es diferenciado en la parte alta y baja, de frío
y seco, con presencia de fuertes heladas en los meses de mayo a agosto, con
temperaturas mínimas por debajo de los cero grados centígrados.
2.4.3 ESTUDIO TOPOGRÁFICO.

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El estudio topográfico se ha realizado con instrumentos de precisión como son Estación

Total, prismas y G.P.S., donde predominan pendientes, que varian de 0% a 75%. En la
cual la topografía del terreno de pendientes fuertes por tal motivo se realizara su muro
de contención a fin de resvaguardar a la población estudiantil de Sorapata.
Los trabajos realizados consistieron en el levantamiento topográfico del área del terreno
de la I.E.i., Sorapatal Distrito de Phara, estableciendo una poligonal que en este caso es
el perímetro del terreno de las IEIs. Con ubicación de las aulas a construir.

a. CALCULO Y DISEÑO ESTRUCTURAL.

Se realizó el análisis y cálculo estructural del módulo de Aulas en los sentidos

longitudinal (X) y Transversal (Y), teniendo en consideración la norma E060. Se anexa
los resultados del diseño estructural donde se detalla el procedimiento realizado.

a) Densidad poblacional
En cuanto a la extensión territorial del distrito de Phara, tiene 1,595.67 km2 de
superficie y una densidad poblacional de 4.8 habitantes por km2, situación que tiene que
ver con el desarrollo socioeconómico de la población.
b) Actividad Económicas de la Población:
Las actividades económicas que en estas localidades desarrollan específicamente las
familias en el ámbito del proyecto es el comercio, la agricultura en su gran mayoría, las
actividades agrícolas se realizan mediante los cultivos anuales de papa, oca, etc., y las
actividades ganaderas mediante la crianza de ganados auquénidos así como, llama,
alpaca ovinos y animales menores, y en mínima parte a la pesca que a la fecha ha venido
levantando el nivel económico de sus habitantes.
c) Educación:
En cuanto a la educación la calidad del servicio educativo es regular, ya que la localidad
cuenta con servicios de educación inicial, primaria, en categoría pública.
d) Servicios Básicos:
A continuación detallamos la situación de los servicios básicos en el distrito de Phara,
de modo que se tenga un mejor conocimiento sobre los mismos:
- Servicios de Agua:
El servicio de agua en el distrito de Phara, se caracteriza porque la población tiene dicho
servicio de la red pública dentro de sus viviendas en porcentajes regulares.
- Servicio de Electrificación:
Respecto del servicio de electricidad en el distrito de Phara, es mayoritario por parte de
la población.
- Servicio de Desagüe:
El servicio de desagüe en el distrito de Phara, progresivamente se viene optimizando en
las viviendas, principalmente localizadas en la periferia de la localidad.
e) Proyección de la Demanda

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Para el presente proyecto, se ha tomado en cuenta a la población urbana del distrito de

Phara, de cuyo total (7,692) 1,187 son niños entre 01 a 05 años, que representa la
población total y, de ellos, 765 son niños que tienen de 3 a 5 años de edad, que
representa a la población total en edad escolar involucrada en educación inicial, que
equivale al 5.76%.

f) Población Demandante Potencial

Es la población potencial que efectivamente demandará el servicio educativo,
independientemente de la ejecución del PIP. La proyección de esta demanda se realizó
asumiendo la tasa de matrícula que se mantendrá en el horizonte de evaluación.

CUADRO N° 05
Matricula en la I.E.I. SORAPATA

Grupo de I.E.I. SORAPATA

Edad 2018 2019
3 años 11 18
4 años 23 26
5 años 14 16
Sub total 48 60

1.5 DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA EXISTENTE

1.5.1 Saneamiento Físico Legal.
El actual propietario del referido predio Urbano es de la IEIS, SORAPATA del distrito
de Phara, área de terreno para la futura construcción de la infraestructura educativa de la
Institución Educativa Inicial del centro poblado de toldoqueri localidad de Phara. (Ver
anexos).
1.5.3 Características de Infraestructura.
1.5.3.1 Arquitectura.
La actual infraestructura de la instituciones educativas, consta de un solo ambiente, de
propiedad de la IEI tanto SORAPATA , la misma que es parte de la Infraestructura de
Alquilado Y/O Prefabricados. Con estructura de concreto armado, mampostería de
ladrillo artesanal, con mortero de concreto simple, con cubierta de calamina galvanizada
sobre tijerales de madera, tartajeo de muros exteriores con mortero de cemento arena,
las mismas que ya evidencian deterioro y un terreno poco accidentado tampoco cuenta
con un cerco perimétrico.
Ei piso del ambiente es de cemento pulido, completamente inadecuado para la función
educativa. Por la temperatura mostrada de la zona, tartajeo de muros con mortero
cemento arena, en regular estado de conservación al igual que la puerta de metal.

a) Área del terreno y sus características:

El actual Programa no Escolarizado de Educación Inicial de la institución educativa
inicial de Sorapata del distrito de phara, en la actualidad brinda el servicio educativo en
un ambiente de la actual infraestructura en locales alquilados y/o prefabricados de la
localidad, de dimensiones mínimas e inadecuadas (53.68 m2.), pero que sin embargo, la

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comunidad ha cedido un terreno de mayor área, en cuyo espacio deberá ejecutarse la

nueva infraestructura, la misma que tiene
El terreno, no cuenta con cerco perimétrico.
c) Vulnerabilidad:
El terreno en parte es vulnerable, evidenciándose ello en temporada de lluvias porque
hacia la parte baja de su terreno, discurren las aguas pluviales, limitando el desarrollo de
actividades en la misma.
d) Topografía:
El terreno tiene una superficie regular.
e) Tipo de suelo:
El tipo de suelo está constituido por arcilla
f) Iluminación:
La iluminación natural es deficiente en el único ambiente con el que cuenta, por la
carencia de vanos necesarios que optimicen esta necesidad, conforme lo señalan las
normas de diseño y confort del Ministerio de Educación, que señalan que la iluminación
debe ser clara, abundante y uniforme y cuyo porcentaje de iluminación natural debe
oscilar entre15 a 20% del área del ambiente.
g) Ventilación:
Del mismo modo, la ventilación en el referido ambiente es mala, por la poca cantidad de
ventanas y abertura de vanos.
j) Asoleamiento:
El aula en referencia no tiene el asoleamiento recomendado por la orientación este-oeste
en su eje mayor.
k) Orientación:
Considerando el clima de la zona, la orientación que tiene el aula, no es la más
recomendada.
l) Grado de adecuación a las necesidades:
el “aula, por no haber sido diseñado y ejecutado para fines educativos, así como
presentar deficiencias en su proceso constructivo, no posibilita el servicio educativo
adecuado y seguridad necesaria a los alumnos y profesora; la ambientación de dicha
aula es deficiente conforme a las necesidades reales, el mobiliario igualmente se
encuentra en mal estado de conservación.
1.5.3.2 Estructura.
a) Cimientos:
El “aula”, tiene los cimientos y sobre cimientos de concreto ciclópeo
b) Muros:
Construidos con mampostería de ladrillo artesanal y mortero de cemento arena.
c) Cielo raso:
Constituido con planchas de triplay, sobre estructura de madera, en mal estado de
conservación.

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d) Zócalos:
Se evidencia la ejecución de ésta partida en alturas inadecuadas, se encuentra en regular
estado de conservación.
e) Techo:
Esta constituido de estructura de madera (tijerales), con cobertura de calamina
galvanizada en regular estado de conservación; exteriormente, los aleros no tienen
enlucido
f) Pisos:
Es de cemento pulido, el mismo que ya presenta deterioro.
g) Carpintería de metal:
Tanto la puerta como ventanas del ambiente, se encuentran en deficientes condiciones
de conservación.

1.5.3.3 Instalaciones de Servicios Básicos.

a) Sanitarias:
La Institución Educativa, cuenta con servicio de agua potable y desagüe.
b) Eléctricas:
Cuenta con el servicio de energía eléctrica, en forma limitada.
1.5.3.4 Mobiliario.
El terreno asignado para la construcción:

El mobiliario con el que cuenta está conformado.

FIG. 01 ÁREA DE TERRENO ASIGNADA PARA LA CONSTRUCCIÓN

1.6. Consideraciones de diseño del Proyecto:

1.6.1 Estructuras

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La descripción detalla el sistema estructural planteado para este proyecto, para cada
elemento estructural, desde elementos estructurales a nivel de cimentación hasta
estructuras de cobertura (tijerales) y/o techo.
1.6.2 Cimentación:
Se plantea una cimentación conformada por zapatas y viga de cimentación, en cimientos
se plantea cimentaciones corridas y sobrecimientos.
1.6.3 Estructura Principal:
Es un sistema Dual, Aporticado y albañilería confinada; conformado por vigas,
columnas y muros.
1.6.4 losa aligerada y cobertura:
Se ejecutaran techo con cobertura conformado por tijerales metálicos y cobertura de
calaminon tipo “T”.

Para el Análisis Estructural se ha tenido en consideración:

 El análisis sísmico se desarrolló de acuerdo a los requerimientos de la Norma
Peruana de Diseño Sismorresistente E-030 del Reglamento Nacional de
Edificaciones.
 Para el concreto se asumió un módulo de elasticidad E = 217,000 Kg/cm2 y un
coeficiente de Poisson v = 0.15. Para todos los elementos se consideraron las
secciones brutas.
1.6.5 Arquitectura
La descripción para arquitectura describe:
1.6.5.1 Criterios de Diseño:
Según la topografía del terreno y según la meta señalada
1.6.5.2 Cobertura
Constituida por cobertura liviana de calaminon tipo T colocadas por encima de los
tijerales.
1.6.5.3 Carpintería de Madera
Constituidas, en el caso de las puertas, se trata de tableros rebajados, del tipo apanelado.
1.6.5.4 Ventanas
Se considera de sistema moduglass con paneles fijos de vidrio transparente.
1.6.5.5 Pisos
Se considera de cemento pulido, madera machiembreado, y piso de cerámico, según el
diseño de los planos.

1.7 DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PROYECTO

El diseño y cálculo estructural, obedece a las normas de diseño y confort del Ministerio
de Educación, así como al reglamento nacional de edificaciones y recomendaciones del
INDECI.
1.7.1. Número de ambientes:
En las instituciones educativas, se construirán 01aulas.

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El sistema propuesto es un sistema Dual, Aporticado y albañilería confinada;

conformado por vigas, columnas y muros con cobertura de calaminon tipo “T” sobre
tijerales confeccionados mediante estructuras de metálicas.
1.7.2 Área de los ambientes:
El área de cada aula, será de 56.00 m2.
1.7.3 Obras complementarias y/o Infraestructura Exteriores:
Las obras consideran la construcción de veredas al contorno de las aulas.
1.7.4 Tipo de sistema estructural y materiales:
El sistema estructural a emplear será de estructuras de concreto armado en columnas y
vigas de tipo collarín; se agrega el uso del material ladrillo cocido (king-kong)
mecanizado con mortero de cemento-arena.
1.7.5 Tipo de cobertura:
Se utilizará el techo liviano consistente en tijerales de estructuras de metálicas, con
cobertura de calaminon tipo “T”.
1.7.6 Muros:
Serán de albañilería mecanizada confinada, con mortero cemento arena 1:5.
1.7.7 Acabados:
Los pisos del aula, serán de madera machihembrado sobre viguerías de madera
empotrados en un falso piso de concreto simple, siendo pulido la superficie de la
madera, sellado y encerado, el piso y/o vereda será de cemento pulido.
La pintura a emplear será látex lavable, de color que indica en los detalles de los planos
arquitectura.
1.7.8 La carpintería a emplear será:
 Carpintería de madera en puertas tipo tablero (según diseño), siendo
barnizada;
Los vidrios serán de tipo moduglass y los tragaluces de la puerta, será de tipo semidoble
transparente.

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1.8 ANÁLISIS DE RIESGO DE DESASTRES

1.8.1 Identificación de Vulnerabilidades Por exposición
La ubicación del proyecto en la seja de selva, expone a peligros principalmente
naturales, de precipitación pluvial, friaje, heladas y sedimentaciones, en general en todo
el departamento de Puno por cuanto los peligros de origen natural pueden ser evitados
con medidas de reducción de riesgos, al mismo tiempo no es factible la reubicación de la
institución educativa, en tanto que se determina una vulnerabilidad por exposición baja,
ya que a lo largo de los años de servicio las instituciones
Proximidades de las obras, después de la ocurrencia de las avenidas máximas,
independientemente de la magnitud de las mismas, a fin de permitir el tránsito de los
eventos que ocurran posteriormente.
1.9 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
Las Instituciones Educativas Inicial de SORAPATA, brinda el servicio educativo en
ambientes alquilados y/o prefabricadas de la localidad, el mismo que consta de un solo
ambiente.
Dicha infraestructura es totalmente antipedagógica, pues ha sido ejecutada para otros
fines, requiriendo su urgente atención para su atención con una nueva infraestructura, la
misma que deberá ser integral
A la fecha, las Instituciónes Educativas Iniciales Sorapata del distrito de phara , no ha
tenido ningún tipo de intervención para el mejoramiento de su infraestructura; sin
embargo, sobre la búsqueda de soluciones a fin de mejorar las condiciones del servicio
educativo, la institución educativa ha realizado diversas gestiones, principalmente para
el mejoramiento de la Infraestructura como aulas con mobiliario, así como ambientes
complementarios, las mismas que aún no han sido atendidos, tal como se muestra en los
documentos de gestión anterior.
La Institución Educativa Inicial Sorapata del distrito de Phara, requiere la urgente
sustitución de toda su infraestructura, por otra que cumpla las normas de seguridad, de
diseño y confort emanadas por el sector Educación.
1.10 METAS FÍSICAS DEL PROYECTO
Las metas físicas del proyecto comprenden los siguientes Módulos:

I. INFRAESTRUCTURA PEDAGÓGICA Y COMPLEMENTARIA

 01 AULAS PEDAGÓGICAS.
 MURO DE CONTENCION.
II. MOBILIARIO. (Ver Análisis De Costos Unitarios)

1. AMBIENTES PEDAGÓGICOS
IMPLEMENTACIÓN DE AULAS PEDAGÓGICAS (POR C/AULA.)
 MESA CIRCULAR DE MADERA AGUANO PARA NIÑOS D=1.20 – 04 PZA.
 SILLA DE MADERA AGUANO 0.40X0.34 H=0.80 CON ESPALDAR – 16 UND.

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CUADRO DE RESUMEN DE PRESUPUESTO

COSTO DIRECTO S/. 136,371.61
GASTOS GENERALES (23.59%) 10.45% S/. 14,250.83
SUB TOTAL 150,622.44
GASTOS DE SUPERVISION (6.97%) 5.50% S/. 7,500.00
GASTOS DE ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO 2.93% S/. 4,000.00
GASTO DE LIQUIDACION 2.93% S/. 4,000.00
PRESUPUESTO TOTAL S/. 166,122.44

CUADRO DE RESUMEN DE PRESUPUESTO POR COMPONENTE

ITEM DESCRIPSION UND. PARCIAL S/.

1 INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Gbl. 78,359.16
2 MURO DE CONTENCION Gbl. 58,012.45
COSTO DIRECTO 136,371.61

1.11 PRESUPUESTO
Los presupuestos se ha desarrollado con el software de presupuestos S10 v2.0, el cual
detallan las partidas, los costos, incidencias y los análisis de costos unitarios, que
representan los costos directos que se han elaborado en base al mercado local indicando
que el precio al mes de marzo los materiales está sin incluidos el IGV (18%). En cuanto a
los jornales de mano de obra es según régimen de construcción civil.
El costo de la maquinaria es de acuerdo a las cotizaciones que se ha comprobado durante
un estudio.
El costo total de la Actividad a precios de febrero del 2020 asciende a la suma de
CIENTO SESENTA Y SEIS MIL CIENTO VEINTI DOS con 44/100

1.12 INVERSIÓN
La inversión será por parte de la Municipalidad Distrital de phara.

1.13 FUENTE DE FINANCIAMIENTO

El financiamiento o la asignación de recursos serán proveniente de la Municipalidad.

1.14 MODALIDAD DE EJECUCIÓN

Administración Directa

1.16 PLAZO DE EJECUCIÓN

El plazo de ejecución de la obra es de 75 días calendario a partir de la entrega del
terreno, que debe ser concordante con la asignación presupuestal.

1.17 PLANOS
Se elaboraron todos los planos detallados y necesarios para la ejecución del proyecto.

1.18 METRADOS
La elaboración de los metrados son consecuencia de los cálculos de los diseños típicos y
detalles de las diferentes obras a ejecutarse y los datos recogidos en el campo;
clasificándolos por partidas específicas los que facilitaran su identificación en la
ejecución de la obra.

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1.19 ANÁLISIS DE COSTOS UNITARIOS

Los costos Unitarios representan costos directos y han sido elaborados en base a los
jornales vigentes a Febrero 2020, en el régimen de Construcción Civil, los precios de los
materiales son puestos en obra y de los equipos calculados en base a la tarifa del
mercado.

2.0 NORMAS Y REGLAMENTOS

Las cargas de diseño, factores de carga, esfuerzos permisibles y demás recomendaciones

y demás limitaciones, han sido consideradas de acuerdo al Reglamento Nacional de
Edificaciones y sus Normas Peruanas de Estructuras; a saber.
La Normatividad Usada en La parte Estructural es
 Norma Técnica para en Diseño De Locales de Educación Básica Regular Nivel
Inicial – MINEDU 2014
 Norma Técnica de Edificaciones E020 – Cargas.
 Norma Técnica de Edificaciones E030 - Diseño Sismo Resistente.
 Norma Técnica de Edificaciones E050 - Suelos y Cimentaciones.
 Norma Técnica de Edificaciones E060 – Concreto Armado.
 Norma Técnica de Edificaciones E070 – Albañilería.
 Norma Técnica de Edificaciones E090 – Estructuras Metálicas.
 Reglamento Nacional de Edificaciones.
2.1 DE LA PROGRAMACIÓN
2.1.1 Cronograma de ejecución.
 Programación de obras civiles y costos en obras civiles.
2.2 DEL PERSONAL
2.2.1 Desempeño personal
 Ley General de Insp. Lab. 28806
 Nueva de Seguridad y Salu en el trabajo Ley 29783
 Normas Técnicas del Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo D.S. 003-98-
SA (15 Abril 98)
2.3 DE EJECUCIÓN
2.3.1 Ejecución de los trabajos
 Norma G.050 Seguridad durante la construcción del R.N.E
 Norma G.030 Calidad en la construcción del R.N.E
2.3.2 Herramientas y equipos de construcción.
2.3.3 Protección del medio ambiente.

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 Ministerio de Transportes, Comunicaciones, Vivienda y Construcción. 1995.

Manual Ambiental para el Diseño y Construcción de Vías. Dirección General de
Medio Ambiente. Lima, Perú.
2.3.4 Seguridad
2.3.5 Limpieza
 Reglamento de seguridad y salud en el trabajo, Decreto supremo Nº 009-2005-TR
2.4 DE LA SUPERVISIÓN
2.4.1 Facilidades de inspección.
 Ley de Contrataciones del Estado, aprobado por Decreto Legislativo Nº 1017.
 D.S. N° 084 – 2004 - PCM
 D.S. N° 184 – 2008 - EF

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