RAZ. VER..Doc (Marzopk)

RAZONAMIENTO VERBAL 3ER GRADO DE PRIMARIA
¿Te imaginas una escuela en el fondo del mar? Pues si, allí donde los pupitres son de
perla, las bancas de coral y las tizas de sal.
Los peces, como el bonito, jurel, lenguado, etc., bajan a estudiar. Ellos van llevando sus
libros y cuadernos. Todos apurados van. Dicen que el que más escribe es el calamar
porque tiene tinta de sobra en su bolsa. El pez espada va a dar la lección, lleva su
puntero para señalar el norte del mar, así como el Sur, Este y el Oeste de la playa.
Muchos pececitos ríen al sumar. De pronto, todos se miran asustados y se ponen a

rezar. ¿Qué pasó? ¡Es el tiburón! Es muy grande y alargado, su cola es potente y ancha,
su boca es enorme y sus dientes afilados. ¡Qué miedo! ¡No se asusten! - dice el tiburón -
Yo sólo quiero estudiar, me gustaría aprender a sumar. Todos se ríen y a estudiar.
Te habrás dado cuenta al leer, que la lectura está formada por muchas letras Ahora bien
estas letras forman parte de nuestro “ABECEDARIO”, llamado también “ALFABETO”.
El alfabeto es el conjunto de signos (letras) que forman una lengua Estas letras se
encuentran muy ordenadas, y a este orden es que se llama “ORDEN ALFABÉTICO”.
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ORDEN ALFABÉTICO
EJERCICIOS N° 01
Ordena alfabéticamente
1. bimestre - batir - boleto - broche - bigote - blusa - buey - bien - balancear – brocha -
bajo – botón
 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
2. calma - conquistador - columna - calamar - canción - cinco - conquista - cana – canto -
cielo - cual – cuna
 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
3. gancho - gastar - guerra - guiso - guante - gusano - gente - goma - grada – globo – gris -
gas
 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
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EJERCICIOS N° 02
1. prisma - plebeyo - pizarra - peñasco - prado - piso - puma - prudencia - plato palabra
- prosa – prisa
 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
2. donativo - divertido - donación - desmentir - ducha - dedo - dolor - duende - dúctil -

diversión - drama – dedal
 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
3. establecer - esquinero - equilátero - esqueleto - estación - establo - espía – esmalte -

esquina - espalda - esmero - espeso.
 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
4. rápido - regencia - rapaz - rubio - regente - ruido - ralo - raza - rey - rugerama - regalo
 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
 _________________  _________________  _________________
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ANAGRAMA
Para que realices este ejercicio debes, tener concentración, debes jugar con las letras
ordenándolas, para que encuentres nombres de animales. ¡tú puedes!
1. PASIVA
2. FINDEL
3. BAJILA
4. BOLAFU
5. CHALON
6. TARA
7. BOLO
8. GOTA
9. ORLO
10. OPAV
11. AFOC
12. CAVA
13. SANO
14. TAPO
15. SOPA
16. ALGUP
17. SADIP
18. DOTOR
19. COMAS
20. LAGOL
21. JETON
22. MORIL
23. ARROZ
24. TRONA
25. RIGET
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II. EJERCICIOS
1.
Ordena y encuentra las palabras escondidas.
01 AA P R
1) 2) 3)
ABO R
02
1) 2) 3)
03
ACEN
1) 2) 3)
AE LV
04
1) 2) 3)
05
ALO R
1) 2) 3)
AORM 1) 2) 3)
06
4)
EOCR 1) 2) 3)
07
4)
ACOT 1) 2) 3)
08
4)
OORT 1) 2) 3)
09
4)
ACOR 1) 2) 3)
10
4)
AO PT 1) 2) 3)
11
4)
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SOPA DE LETRAS
Este tema es muy divertido, tienes que poner mucha atención, puedes usar diferentes
colores para encerrar las palabras que encuentres. Suerte 
Cada niña o niño buscará en el diccionario el significado de una palabra.
1
Lo que ves en la imagen son palabras, ¿Cómo las formamos?
Pues bien para que existan palabras tienen que estar presentes letras y vocales, como
los ejemplos que ves. Una palabra puede tener varias letras, siendo estas palabras
largas, pero otras son cortas y tienen pocas letras; recuerda no pueden ir más de 2 letras
juntas porque ya no formaría palabras, sólo pueden ir 2, luego una vocal. Asi por
ejemplo:
p + l – a = pla + t + o = to
pla + to = plato  palabra
- Palabras cortas : pan, sol, cal, té

- Palabras largas : panadería, milagroso, etc.
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EJERCICIOS
1. Forma palabras con “d”
1) _____________ 4) _____________ 7) _____________
2) _____________ 5) _____________ 8) _____________
3) _____________ 6) _____________ 9) _____________
2. Ahora combina p con l y con r. Ejm. pluma – prado

1) _____________ 2) _____________ 3) _____________
4) _____________ 5) _____________ 6) _____________
3. Combina g con l y r
1) _____________ 2) _____________ 3) _____________
4) _____________ 5) _____________ 6) _____________
4. ¿Qué palabras son?

- otelesrvi
- ogam
- rolod
Las palabras según su significado.
Según su significado las palabras pueden ser:

- Sinónimos
- Antónimos
- Parónimos
- Hipónimos
- Hiperónimas
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SINÓNIMOS
Escribo los sinónimos de las palabras remarcadas.
La maestra instala el mapa en la pared
Los niños construyen castillos de arena.
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Los sinónimos: Son las palabras que tienen diferente escritura y pronunciación, pero
igual significado.
Para decir lo que era Don Quijote tenemos varias palabras. Escribo las letras que
corresponden en los espacios en blanco.
C __ B __ __ L __ __ O
S __ Ñ __ R
N __ B __ E
E __ U __ A__ O
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EJERCICIOS
Ejm. GORDO – OBESO
Relaciona las siguientes palabras, escribiendo en el paréntesis la letra correspondiente:

a) Poder ( ) Permitir
b) Boda ( ) Vigor
c) Preciso ( ) Inmenso
d) Holgazán ( ) Devoción
e) Amable ( ) Nupcias
f) Ordinario ( ) Excelente
g) Nostalgia ( ) Laxante
h) Indagar ( ) Cansado
i) Fatigado ( ) Buscar
j) Enorme ( ) Cordial
k) Fuerza ( ) Exacto
I) Fervor ( ) Dominio
II) Purgante ( ) Melancolía
m) Formidable ( ) Rústico
n) Autorizar ( ) Haragán
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SINÓNIMOS
Pinta del mismo color las parejas de las manzanas que significan lo mismo.
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ESCRIBIENDO ANTÓNIMOS
- Escribe el antónimo que corresponde a la palabra indicada, completando en los

espacios.
1. Helar _________________________________________________
2. Asemejar _________________________________________________
3. pregunta _________________________________________________
4. rebelde _________________________________________________
5. conocido _________________________________________________
6. insípido _________________________________________________
7. opulencia _________________________________________________
8. suave _________________________________________________
9. atento _________________________________________________
10. efímero _________________________________________________
11. bondadoso _________________________________________________
12. inaugurar _________________________________________________
13. ileso _________________________________________________
14. nunca _________________________________________________
15. elegancia _________________________________________________
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PRÁCTICA CALIFICADA: ANALOGÍAS (Autoevaluación)
Lee, piensa, reflexiona ... ¡tú puedes!
Subraya la respuesta correcta:

- Hombre es a muchacho lo que mujer es a:
A) mozo B) chica C) muchacho
- Automóvil es a rueda lo que caballo es a:
A) pata B) cola C) conducir
- Vaca es o establo lo que hombre es a:
A) granja B) corral C) casa
- El es a masculino lo que ella es a:
A) suyo B) plural C) femenino
- Trompeta es a tocar lo que el libro es a:
A) mirar B) leer C) música
- Auto es a carretera lo que ferrocarril es a:
A) puente B) vía C) raíl
- Jardín es a Jardinero lo que escuela es a:
A) soldado B) cuaderno C) maestro
- Pájaro es a aire lo que pez es a:
A) agua B) tierra C) establo
- Lana es a oveja lo que marfil es a:
A) vaca B) elefante C) cerdo
- Folleto es a libro lo que cuento es a:
A) televisión B) periódico C) novela
Escoge la analogía correcta y coloca (V) o (F)
- Médico : Doctor
A) soldado : fusil ( )
B) alegre : triste ( )
C) torero : toro ( )
D) agrupar : reunir ( )
- Alegre : divertido
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A) profesor : pizarra ( )
B) amarrar : nudo ( )
C) caminar : andar ( )
D) alejar : acercar ( )
- Cuadrado : cuadrilátero
A) punto : polígono ( )
B) rectángulo : cuadrilátero ( )
C) recto : triángulo ( )
D) triángulo : cuadrilátero ( )
- Vaca : mamífero
A) ballena : reptil ( )
B) tortuga : pez ( )
C) perro : mamífero ( )
D) delfín : ave ( )
- Profesor : colegio
A) enfermera : colegio ( )
B) doctor : hospital ( )
C) chofer : iglesia ( )
D) sacerdote : comisario ( )
- Policía : comisaría
A) abogado : hospital ( )
B) ingeniero : colegio ( )
C) chofer : taxi ( )
D) minero : colegio ( )
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JUEGO CON PALABRAS
DÍA DE LA MADRE
En lo sopa de letras busca las palabras que están en la lista y enciérralas, así como en
la muestra. (Suerte)
CONSEJO – MATERNAL – DULCEMENTE – DÍA – DE – LA – MADRE
PRORRUMPIR – OCULTAS – COMPARTIR – HOGAR – ALMA
SIENTE – BESOS – MELODÍA – ROCÍO – MUNDO – CONSOLAR – PILLUELO
PENAS – TRANQUILA – AFLIGIR – TIERNA – SENCILLA}
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¡A RAZONAR, SI QUIERO APRENDER!
La princesa quiere encontrar las estrellas que contienen antónimos o sinónimos de las
palabras que ella tiene en su bolso, ayude a colorear las estrellas que busca, con rojo los
antónimos y con celeste los sinónimos.
Esencia
Sutil
Gentil
Travieso
Primorosa
robar
ME GUSTA DIBUJAR
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PRÁCTICA DE LENGUAJE
1. Escribe el sinónimo de:

A. Infierno _____________________
B. Bolígrafo _____________________
C. Pasta dental _____________________
D. Maestro _____________________
E. Empezar _____________________
F. Abecedario _____________________
G. Lengua _____________________
H. Terminar _____________________
I. Delicioso _____________________
J. Loar _____________________
2. Une con una línea los sinónimos:

A. salón - lar
B. tónica - aula
C. zapato - aguda
D. deslucir - calzado
E. asear - ajar
F. hogar - limpiar
3. Escribe la oración cambiando las palabras subrayadas por un sinónimo:

A. Juan encontró una piedra grande.
Juan ________________ una _______________
B. El invidente pedía una limosna.
El ________________ pedía uno _____________
C. El bolígrafo es moderno.
El _________________ es ________________
D. Mi mamá fue a un velorio.
Mi ________________ fue a una ____________
PRÁCTICA DE LENGUAJE (II)
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Indicar el antónimo de:
1. Blanco 7. Tonto
A) Negro A) Ágil
B) Claro B) Inteligente
C) Blanca C) Alegre
D) Celeste D) N.A.
2. Dar 8. Libre
A) Entregar A) Suelto
B) Quitar B) Oprimido
C) Retener C) Librado
D) Contener D) N.A.
3. Delgado 9. Excesivo
A) Gordo A) Demasiado
B) Bajo B) Poco
C) Grueso C) Mucho
D) Pequeño D) Bastante
4. Atiborrar 10. Persuadir

A) Llenar A) Convencer
B) Amontonar B) Asegurar
C) Apilar C) Disuadir
D) Vaciar D) N.A.
5. Extranjero 11. Miedoso

A) Foráneo A) Asustado
B) Nacional B) Alegre
C) Extraño C) Osado
D) N.A. D) Tímido
6. Trivial 12. Débil

A) Vanidoso A) Fuerte
B) Estudiante B) Delgado
C) Triunfo C) Seguro
D) Importante D) N.A.
ACTIVIDADES
En tu cuaderno de prácticas escribe una oración con cada premisa de los ejercicios de
antónimos.
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Son aquellas palabras que tienen significado opuesto o contrario. Al resolver los
ejercicios hay que tener en cuenta que deben estar en la misma categoría gramatical.
Ejm: CONTENTO – MELANCÓLICO
1. Relaciona las siguientes palabras, escribiendo en el paréntesis la letra

correspondiente:
a) Fiel ( ) Irresponsable
b) Honra ( ) Aceitar
c) Pobre ( ) Individual
d) Asistencia ( ) Falso
e) Infinito ( ) Infiel
f) Máximo ( ) Sano
g) Trabajador ( ) Deshonra
h) Miseria ( ) Rico
i) Enfermo ( ) Abstracto
j) Fallar ( ) Ocioso
k) Cualidad ( ) Mínimo
1) Responsable ( ) Finito
m) Verdadero ( ) Inasistencia
n) Concreto ( ) Riqueza
o) Colectivo ( ) Detecto
2. Une con una flecha los antónimos.

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1. Modificación o Certeza
2. Enmudecer o Desenredar
3. Embrollar o Inquietud
4. Ahorro o Derroche
5. Diplomacia
o Hablar
6. Probabilidad
o Otorgar
7. Serenidad
o Acoger
8. Abandonar
o Tacañería
9. Despojar
o Inapetencia
10. Generosidad
11. Apetito o Descortesía
12. Malicia o Permanencia
13. Encontrar o Disminuir

14. Veneno o Ingenuidad
15. Enterrar o Limpieza
16. Aumentar o Antitóxico
17. Suciedad o Buscar
18. Vencido o Desenterrar
19. Desafortunado
o Agradecido
20. Resignación
o Estrecho
21. Delicadeza
o Modesto
22. Tranquilidad
o Picaro
23. Presumido
o Insistencia
24. Indisciplinado
25. Amplio o Victorioso
26. Ingenuo o Fértil
27. Estéril o Intranquilidad

28. Ingrato o Grosería
o Dichoso
o Disciplinado
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EJERCICIO
Une con una flecha los antónimos
Singular Intratable
Escaso Noble
Tratable Plural
Alojar Renunciar
Aspirar Numeroso
Orgulloso Desalojar
Primero Cálido
Variable Infeliz
Feliz Difícil
Fácil Invariable
Helado Ultimo
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LECTURA
Hace poco, Fely estaba utilizando un teléfono público, pues tenía que hacer varias
llamadas. Cuando se dio cuenta de que había un hombre esperando, le propuso
cortésmente que usara el aparato, dándole a entender que ella continuaría después.
El individuo aquel aceptó... y se puso a hacer una llamada tras otra. Al cabo de varias,
Fely le preguntó si tardaría mucho más. Su respuesta fue: “No creo tener que pedirle
permiso a usted para usar un teléfono público”.
En un viaje de negocios, Susan Paz iba en compañía de tres colegas varones que sólo
llevaban maletines. Como ella pensaba prolongar
su estancia en el lugar donde estaban, iba
cargando una maleta grande, una pequeña y una
bolsa. En el aeropuerto, en el taxi y en todo
momento. Susan se las arregló sola con su
equipaje, mientras sus compañeros caminaban
delante de ella. “Me pareció terriblemente grosero”,
dice: “Si ellos se hubieran encontrado en mi
situación, yo les hubiera ofrecido mi ayuda”.
Joel, un aficionado al cine. cada día se siente más

molesto por los modales de la gente en las salas
de proyección: parece que estar, viendo televisión
en su casa. “Una vez, comenta, una pareja no
cesaba de hablar, planeó su boda y su luna de miel
mientras se proyectaba la película. Tuve que
increpar su conducta, pero no entendían, ni dama ni varón. Creían haber pagado su
dinero para hacer lo que querían. Qué espanto, eran universitarios.
Es cierto que en algunos lugares la gente se apega más que en otros a los principios de
la cortesía, y que los buenos modales tienen mayor arraigo en las poblaciones pequeñas
que en las ciudades. Pero se puede decir que en casi todas partes parecen haber
desaparecido la consideración y la gentileza en el trato entre personas.
“La cortesía va perdiendo terreno año tras año”, opina una señorita que ha sido
secretaria de una escuela durante las últimas décadas. “Si alguien sostiene una, puerta
para que yo pase me quedo ahí parada corno tonta, de puro asombro. Estoy
acostumbrada a que me den con la puerta en las narices”.
1
Un profesor jubilado, preocupado de estos casos, a su turno, recomienda: “vivamos de
mejor modo. Como gente educada, respetándonos unos a otros, saludándonos
efusivamente, ayudándonos en cuánto sea posible, tratándonos con amabilidad,
buscando soluciones más que problemas, agradeciendo por los servicios recibidos,
compartiendo alegrías y penurias, esfuerzos y logros... Tenemos que aprender a vivir
con los demás. Ya debe pasar la época del Yo. Vivamos fraternalmente. Todos
necesitamos de todos. La cortesía es imprescindible en la vida humana...”
Valor: CORTESÍA
La cortesía hace llevaderas las relaciones sociales, sin ella se corre el riesgo de que los
ánimos se resientan y se suscite, altercados innecesarios. Respetemos si queremos que
nos respeten.
AMPLIEMOS NUESTRO VOCABULARIO
Investiga el significado de las siguientes palabras y con cada una de ellas escribe una
oración al pie.
1. Proponer:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Cortés:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Estancia:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Grosero:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. César:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Modales:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
ACCIONES Y REFLEXIONES
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1. Analiza lo que le ocurrió a Fely y propón una norma de conducta al respecto.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Te gustaría que tu hermana sufra las experiencias de Susan? ¿Por qué?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Justifica el título del texto que acabamos de leer.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. ¿Qué recomienda el profesor jubilado? ¿Compartes sus criterios? ¿Por qué?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. ¿Es posible aprender a vivir con los demás o ya sabemos demasiado?

¿Por qué? ¿Para qué? ¿Como?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
1
El patriotismo es el amor a la patria. Es un sentimiento

latente en el hombre, que lo impulsa a realizar grandes
acciones. Es una fuerza espiritual cuya presencia y
poder determinan la grandeza y la supervivencia de los
países.
Amar a nuestra patria es amarnos a

nosotros mismos, porque es amar nuestro
hogar y la ciudad o pueblo en que nacimos. El amor patrio crea y afirma
la solidaridad entre los hombres de la misma nacionalidad, haciendo
indestructibles los vínculos espirituales.
El sentimiento patriótico nos compromete a conocer

cuáles son los deberes que impone la patria tanto en
la paz como en la guerra. El sentimiento de amor a la patria en lo
más íntimo de nuestro ser nos impone a actuar en un momento dado
posponiendo los intereses personales a los intereses colectivos, es
decir, de la patria.
Quien ama a su patria, ama su paisaje, los hombres que la habitan,

su historia, sus costumbres y su moral.
Ama más que los objetos que pueden percibirse con los sentidos, el desenvolvimiento
espiritual que lo hace solidario con las generaciones que habitaron, habitan y habitarán
en el país.
Al simple concepto de la tierra donde nacimos y nos criamos, cabe,

entonces, añadir una relación de pertenencia a los que nos
precedieron en la vida y que con sus actos no sólo dieron origen a
nuestra existencia física sino a doctrinas e ideales, costumbres y
leyes, instituciones y múltiples capacidades para intuir e impulsar,
al mismo tiempo, el progreso universal.
Tan patriota es quien luce un uniforme militar, un hábito religioso,
un vestido modesto de profesor, una ropa raída de
campesino o de obrero o un disfraz de payaso por
serlo. Pero es más patriota quien más allá de las palabras y las formalidades
sociales estudia y trabaja perseverante y honestamente. Quien aporta a la
patria con sus esfuerzos, con sus productos y hasta con su vida. Quien
respeta no sólo los símbolos de la patria sino también todas sus pertenencias
espirituales o materiales y trata de nutrirla más y más en búsqueda de su
grandeza y prosperidad.
1
ORACIÓN PARA PERDONAR
Yo te perdono y tú me perdonas.
Tú y yo somos uno delante de Dios.
Yo te amo y tú me amas.
Tú y yo somos uno delante de Dios.
Yo te agradezco y tú me agradeces.
Muchas gracias, muchas gracias.
No existe resentimiento entre tú y yo.
Oro profundamente por tu felicidad.
Que seas cada vez más feliz.
Yo perdono a todas las personas.
Y acojo a todas ellas con el amor de Dios
De la misma forma Dios perdona mis errores.
Y me acoge en su inmenso Amor.
Valor: PERDÓN
Este valor espiritual se
expresa como olvido de una
ofensa que alguien pudo
habernos hecho.
“El fruto de la oración es la fe.

El fruto de la fe es el amor y el fruto del amor es el servicio.
Si realmente oramos, seremos capaces de darnos a los demás”.
(M. Teresa de Calcuta)
TAREAS
 Cumple lo que dices al orar el Padre Nuestro:”... perdona nuestras ofensas, como
también nosotros perdonamos a los que nos ofenden”.
 Sé valiente, esfuérzate en perdonar a tus ofensores.
1
 Interpreta el dicho “Errar es humano, perdonar es divino.
LECTURA
Hace tiempo un incendio destruyó parte de un orfanato dirigido por religiosas. Una monja
y dos niños murieron y varias criaturas quedaron heridas, entre ellas una chiquilla de
ocho años llamada Cristina.
Después de que los bomberos apagaran las llamas, un doctor y una enfermera
atendieron a los heridos. Determinaron que la niña era la que se encontraba en estado
de mayor gravedad. Sin una intervención rápida moriría a causa del shock y de la
hemorragia.
Una transfusión se hacía imperiosa, y para ello se requería de un donante del mismo
grupo sanguíneo que la niña. Un rápido análisis arrojó que ninguno de los bomberos era
del grupo sanguíneo que la nena, pero varios de los huérfanos sí.
El médico y la enfermera explicaron a aquellos niños asustados que si no suplían parte

de la sangre perdida por la niña ésta
moriría sin remedio. Preguntaron
entonces si alguien estaba dispuesto a
donar sangre para ayudarla.
Su petición fue respondida con miradas

atónitas y un silencio absoluto. Luego
de unos minutos que parecían eternos,
se alzó titubeante una pequeña mano,
que enseguida se bajó para finalmente
levantarse otra vez.
-Muchas gracias -dijo la enfermera-

¿Cómo te llamas?
-Juan -le respondió el niño.
Rápidamente acostaron a Juan sobre

un catre, le limpiaron el brazo con
alcohol y le introdujeron una aguja en la
vena. El niño permaneció quieto y en
silencio durante la prueba.
Al cabo de un momento soltó un profundo sollozo y se tapó rápidamente la cara con la
mano que tenía libre.
1
-¿Te duele, Juan? -preguntó el médico.
El niño movió la cabeza respondiendo que no, pero luego de unos minutos soltó otro
sollozo y una vez más quiso disimular su llanto. El médico volvió a preguntar si la aguja
dolía y una vez más el niño respondió negativamente, haciendo señas con la cabeza.
Sin embargo, sus gemidos esporádicos derivaron en un llanto continuo. Mantenía los
ojos herméticamente cerrados y el puño en la boca para acallar sus sollozos.
El médico y la enfermera comenzaron a preocuparse. Evidentemente algo le pasaba. En

ese momento llegó una monja y le habló al niño. Escuchó su respuesta y volvió a
platicarle, esta vez en tono tranquilizador.
Al cabo de unos momentos el paciente dejó de llorar y miró a la religiosa con gesto
dudoso. Al asentir ella con la cabeza, la expresión del rostro del pequeño cambió por
una de gran alivio.
Levantando la mirada, la monjita dijo en voz baja al médico y a la enfermera:
-Creía que se estaba muriendo. Les entendió mal. Pensó que le habían pedido que diera
toda su sangre para salvar la vida de la niña.
-¿Pero por que tendría que aceptar eso? -preguntó la enfermera.
La religiosa repitió la pregunta al niño, quien respondió sobriamente:
-Porque es mi amiga y me necesita.
Escribe las respuestas:
- ¿Qué ocurrió un día en el orfanato?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
- ¿Qué necesitaba la niña herida para salvar su vida?

__________________________________________________________
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- ¿Por qué ninguno de los bomberos podía donar su sangre?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
- ¿Qué pensó Juan mientras se sometía a la transfusión?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
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- ¿Qué le explicó la religiosa?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
- ¿Cómo se sintió Juan cuando supo lo que era una transfusión?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Escribe V o F según consideres verdadera o falsa la idea:

Una niña había perdido mucha sangre en un incendio. ( )
Ningún adulto tenía sangre del mismo grupo que la pequeña. ( )
Uno de sus amiguitos creyó que transfusión era darle toda su sangre. ( )
Todos los niños se negaron a donar sangre. ( )
Juan aceptó ser donante y someterse a la transfusión. ( )
El niño lloraba porque creía que él se estaba muriendo. ( )
Una monjita le explicó lo que realmente es una transfusión. ( )
Juan demostró estar dispuesto a dar la vida por amistad. ( )
Juan sabía perfectamente lo que es una transfusión. ( )
Juan hizo una gran obra de amor. ( )
1
INSTRUCCIÓN. Encierra en círculo la letra de la alternativa correcta:

OBJETO – FUNCIÓN
1) Soplete : fundir: : 3) Berbiquí : taladrar : :
a) Anteojo : orientar a) Cepillo : afilar
b) Bandeja : festejar b) Prensa : comprimir
c) Candil : alumbrar c) Formón : desmenuzar
d) Boya : salvar d) Tenaza : asegurar
2) Caldera : calentar : : 4) Ventilador : airear : :

a) Surtidor: mezclar a) Bisagra : inmovilizar
b) Tarima : proteger b) Chapa : asegurar
c) Repisa : almacenar c) Cincel : moldear
d) Anzuelo : pescar d) Yunque : golpear
CAUSA – EFECTO
5) Constancia : éxito : : 7) Avaricia : acaparamiento : :
a) Generosidad : abundancia a) Multa : infracción
b) Prevención : vacuna b) Crédito : deuda
c) Alcohol : embriaguez c) Conversación : diálogo
d) Ganancia : negocio d) Agotamiento : sopor
6) Fricción : desgaste : : 8) Alimento : calorías : :

a) Velocidad : movimiento a) Bienestar: vitaminas.
b) Dilatación : contracción b) Inspiración : respiración.
c) Congestión : epidemia c) Cólico : dolor.
d) Frío : condensación d) Esfuerzo : competencia.
HIPERONIMO - HIPONIMO
9) Sabor: dulce : : 10) Auquénido : vicuña : :
a) Computador: teclado a) Persona : fiesta
b) Alfombra : piso b) Renglón : cuaderno
c) Potaje : carapulcra c) Herramienta : martillo
d) Tubería : desagüe d) Jeringa : aguja
1
Escribe dentro del recuadro el símbolo mayor ( > ) o menor ( < ), para establecer la
relación de:
GRADO DE INTENSIDAD
1) Temor terror 6) Carcajada sonrisa

2) Obsesión preocupación 7) Brisa huracán
3) Enojado iracundo 8) Lluvia garúa
4) Malo perverso 9) Temblor terremoto
5) Excelente bueno 10) Cansado extenuado
Extrae del recuadro y escribe la palabra adecuada para establecer la relación de:
1) Soldado : _________________________ tribunal

2) Médico : _________________________ comisaría
3) Juez : _________________________ cuartel
4) Agricultor : _________________________ laboratorio
5) Policía : _________________________ campo
6) Científico : _________________________ hospital
1
INSTRUCCIÓN. Encierra en círculo la letra de la alternativa correcta:
UNIDAD – COLECTIVIDAD
1) Flor : ramillete : : 3) Vestido : vestuario : :

a) Mesa : mueblería a) Papel: papelera
b) Estrella : constelación b) Arena : playa
c) Hombre : evolución c) Montaña : cordillera
d) Libro : librería d) Soldado: cuartel
2) Escalón : escalera : : 4) Pintura : pinacoteca :

a) Piedra : cantera a) Zapato : zapatería
b) Medicina : farmacia b) Pato : parvada
c) Guitarra : concierto c) Lobo : manada
d) Nombre : nómina d) Mes : lustro
GRADO DE INTENSIDAD
5) Gemir : llorar: : 7) Limpio : inmaculado : :
a) Robusto : fuerte a) Conocido : famoso
b) Transparente : opaco b) Tenue : delicado
c) Generoso : orgulloso c) Óptimo : bueno
d) Hábil: experto d) Hablador: parco
6) Diminuto : pequeño : : 8) Ruido : estruendo : :

a) Escaso : abundante a) Nevada : granizada
b) Rico : opulento b) Palacio : choza
c) Molesto : eufórico c) Piedra : roquedal
d) Anónimo : extraño d) Lluvia : diluvio
OBJETO - FUNCIÓN
9) Bisagra : mover:: 10) Gata : levantar: :
a) Tarima : saltar a) Buril: grabar
b) Herradura : proteger b) Berbiquí : modelar
c) Ropa : adornar c) Alambique : calentar
d) Faro : cuidar d) Anaquel : asegurar
1
Escribe la palabra adecuada para establecer la relación de:
SUJETO - ACCIÓN
1. El cirujano  _______________________________
2. El periodista  _______________________________
3. El escultor  _______________________________
4. El mecanógrafo  _______________________________
5. El mimo  _______________________________
6. El arquitecto  _______________________________
7. El abogado  _______________________________
8. El jinete  _______________________________
9. El catador  _______________________________
10. El científico  _______________________________
Elige y escribe una de las alternativas para completar la relación de:
COMPLEMENTACIÓN
1) Botella : corcho : : escopeta :

a) fusil b) policía c) bala d) arma
2) Teléfono : número : : domicilio :
a) pasaje b) dirección c) casa d) correo
3) Correa : pantalón : : bisagra :
a) aldaba b) candado c) ventana d) puerta
4) Televisor: antena :: proyector:
a) artista b) película c) vídeo d) cine
5) Padrino : ahijado :: tío :
a) primo b) hermano c) pariente d) sobrino
1
INSTRUCCIÓN: Completa cada oración con una palabra del recuadro:
1) La grúa objetos pesados. previene

2) El imán otros cuerpos. revisa
3) El cloro el agua desinfecta
4) El termómetro la temperatura. cultiva
5) La vacuna la enfermedad. supera
6) El alcohol las heridas. descubre
7) El aceite el motor. publica
8) La enfermera a los heridos. provoca
9) El atleta su marca. difunde
10) La maestra los exámenes. dicta
11) El río su cauce. orienta
12) El científico el remedio. lubrica
13) La laguna inundaciones. levanta
14) El periódico la noticia. desborda
15) La luna alrededor de la tierra. mide
16) La editorial libros. atrae
17) El presidente las leyes. socorre
18) El juez sentencia. gira
19) El agricultor la tierra. purifica
20) La brújula a los navegantes. promulga
1
Para completar las oraciones debes darte cuenta que las palabras con alternativas
encajen perfectamente; es decir, que al leerlas tengan sentido:
1. Alejandro fue a ................., pero la ................ estaba cerrada.

a) llorar – mochila b) comer – casa
c) comprar – rienda d) jugar - escuela
2. Carmela quiere ser....... los días, por eso se pone a ............ todos
a) educada – llorar b) profesional – estudiar
c) gimnasia – cocinar d) traviesa - mentira
3. Ricky tiene una bella ................ y por eso canta en .............
a) bicicleta – teatro b) amiga - el baño
c) casa - el colegio d) voz - el coro
4. El .................. es estupendo. los colores utilizados por el .................. son precisos.
a) día – niño b) artista – gato
c) cuadro – pintor d) voz - el coro
5. Como Judith no sabía resolver el ................ de matemática, ................ de su amigo.
a) examen - copió c) caso – habló
b) problema - alejó d) juicio - fijó
6. El ................. que interpretó la muchacha dejó sorprendido al ..................
a) asesinato – muerto b) tema – presidente
c) mal – policía d) baile - público
7. Por jugar ................ se ................ la pierna.
a) voleibol – sano b) lápiz – rompió
c) fútbol - fracturó d) soga - lamió
8. El .................. amigo del ..................... es el perro.
a) peor – enemigo b) buen – sembrador
c) loco – colegio d) mejor - hombre
9. La comida más ............. es la que prepara nuestra ....
a) descuidada – señora b) fea – vecina
c) agradable – madre d) elegante - profesora
10. Los ................... traban la ............
a) trabalenguas – lengua b) lentes – visión
c) papeles – memoria d) patines – pista
1
RESUELVE
- Zapatero es a martillo, como carpintero es a:
a) Madera b) Serrucho c) Borrador d) ropero
- Alumno es a lapicero, como profesor es a:
a) Pizarra b) Mota c) Tiza d) colegio
- Costurera es a aguja, como pintor es a:
a) Pintura b) Pincel c) Goma d) colores
- Secadora es a peluquera, como tijera es a:
a) Sastre b) Panadero c) Locutor d) Niña
- Microscopio es a biólogo, como pala es a:
a) Boxeador b) Cocinero c) Agricultor d) Padre
INSTRUCCIÓN. Encierra en círculo la letra que corresponde a la(s) palabra(s) que

completan el sentido de la oración. Escríbelas en los espacios en blanco:
 Genio y ___________ hasta la sepultura.

a) fortuna b) voluntad c) figura
d) estudio e) belleza
 Valen más las ___________ que las palabras.
a) prédicas b) teorías c) lágrimas
d) acciones e) promesas
 El fuerte ___________ provocó ___________ en la población.
a) grito – felicidad b) calor – tristeza c) sismo – pánico
d) viento – histeria e) incendió - sorpresa
 Sólo habla lo ________ y ambos ganaremos
a) justo – espacio b) preciso – claridad c) necesario - tiempo
d) exacto – dinero e) previsto - experiencia
 Confiamos mucho es su ___________ , pero nos
a) respuesta – tranquilizó b) palabra – defraudó
c) promesa – provocó d) silencio – alteró e) amistad - molestó
 La __________ me hizo reaccionar en forma
a) ofensa – ligera b) ingratitud – precisa c) paciencia –
temerosa
1
d) cólera – precipitada e) alegría - clara
 En el incanato se llamó __________ a los que llevaban los ________ del inca.
a) amautas – correos b) auquis – regalos c) chasquis – mensajes
d) haravicus – animales e) intis - cálculos
 Agradezco tu ________ pues demuestra que no estoy __________
a) mensaje – molesto b) excusa – enfermo c) carta – conforme
d) visita – solo e) tarjeta – alejado
 La ___________ del piloto ___________ la tragedia.
a) negligencia – impidió b) pericia – evitó c) rapidez – alteró
d) lucidez – calmó e) experiencia - causó
 A falta de _________ buenas son
a) ideas – copias b) trigo – raíces c) tiempo – diversiones
d) pan – tortas e) camisa - chompas
Selecciona del recuadro las palabras adecuadas y completa la fábula:
EL LADRÓN DE MIEL
Un rústico _________ que se dirigía desde un pueblo hasta otro vecino; Goloso
acertó a pasar por una finca en la cual había varias _________. aguijones
Como el hombre era muy _________ creyó empresa fácil apoderarse de la picaduras
ajena metiendo la mano en el _________. Pero las _________ que
colmenas
advirtieron la maniobra, salieron en defensa de lo suyo y persiguieron al
panal
culpable clavándole sus _________.
¡Hay! -gritaba el ladrón goloso-. La miel es un bocado _________ pero las caminante
_________ de las abejas son tan dolorosas que nunca más volveré a escarmiento
probarlas, pues ha sido muy duro el _________. abejas
“Aunque tarde comprendo hasta el más necio que las culpas se pagan a exquisito
alto precio”
miel
1
INSTRUCCIÓN. Completa cada oración con una palabra del recuadro:
1) El ______________ no tiene curación Sol

2) La ______________ produce miel. Deporte
3) El ______________ facilita el tránsito. Costa
4) La ______________ arrasa viviendas. Bandera
5) El ______________ alarmó a la población. Astronauta
6) La ______________ purifica el aire. Oxigeno
7) El ______________ es una estrella. Extintor
8) La ______________ no hizo efecto. Cirujano
9) El ______________ del niño conmovió. Semaforo
10) La ______________ afecta los bronquios. Humedad
11) El ______________ caminó en el espacio. Abogado
12) La ______________ es arenosa y desértica. Planta
13) El ______________ es parte del agua. Abeja
14) La ______________ cultiva. Tempestad
15) El ______________ cuida nuestras fronteras. Lectura
16) El ______________ operó al herido. Temblor
17) El ______________ sofoca el fuego. Medicina
18) La ______________ es símbolo patrio. Llanto
19) El ______________ defiende a los acusados. Cáncer
20) El ______________ ejercita los músculos. Ejercito
1
Encierra en círculo la letra que corresponde a la palabra que completa el sentido de la
oración. Escríbela en el recuadro correspondiente:
- No hay peor enemigo en el hombre que la ____________

a) cobardía c) ignorancia b) pobreza d) mezquindad
- El genio en el hombre no nace si no ____________

a) encuentra b) adquiere c) hace d) limita
- Por actuar con ______________ no se percató de sus errores.

a) paciencia b) cautela c) temor d) prisa
- Actuar con ______ es proceder con integridad, según nuestra conciencia.

a) honradez b) valentía c) seriedad d) claridad
- No ______________ un error es cometer otro.

a) verificar b) rectificar c) evaluar d) comprender
- Más hace el que ____________ que el que puede.

a) piensa b) comprende c) siente d) quiere
- Con mucha __________ recibieron la injusta medida.

a) paciencia b) sorpresa c) indignación d) lealtad
- Debemos ser ____________ con los amigos que confían en nosotros.

a) prácticos b) leales c) diligentes d) razonables
- Obedezcamos más a los que _____________ que a los que mandan.

a) gritan b) piensan c) enseñan d) reclaman
- Para saber hablar es preciso saber ____________

a) dialogar b) preguntar c) razonar d) escuchar
1
INSTRUCCIÓN. Concéntrate y lee atentamente:
EL CIERVO
En tiempos remotos vivía un hombre muy holgazán. Pasaba sus días inútiles
vagabundeando sin finalidad alguna por la selva. Se alimentaba de frutos silvestres y
hierbas. Pero los frutos y la hierba no son suficientes para alimentar un cuerpo humano,
y el ocioso acabó por sentir los terribles mordiscos del hambre. Estando sentado al pie
de un gran árbol, retorciéndose de dolor de estómago, vio a un anciano que se le
acercaba.
-¡Oh, viejo!, ¿no podrías darme alguna cosa que meter entre los dientes?
-Hijo mío, yo nada poseo. Prepara una gran trampa y espera con paciencia. No te faltará
una buena presa.
Pero el ocioso hizo una mueca desdeñosa. No tenía ganas de cansarse. No obstante,
como el hambre que sentía era terrible, al fin hizo caso de los consejos del viejo.
Cuando la trampa estuvo preparada, la colocó en un pequeño claro del bosque y fue a
tumbarse cerca de un seto. Durmió profundamente durante largas horas y al despertar
tuvo una agradable sorpresa. En la trampa se debatía un magnífico ciervo. El hombre
sacó el cuchillo que siempre llevaba en el bolsillo, y, sin perder tiempo, se echó sobre el
animal para matarlo. Cuando sólo le había hecho un pequeño corte en la piel, apareció
de nuevo el viejo.
1
-¿Ves cómo el buen Dios te ha ayudado?
-El buen Dios no tiene nada que ver en esto. Soy yo quien se ha molestado en hacer la
trampa.
El viejo se indignó ante tanta ingratitud y soberbia y tocó al ciervo con un bastoncillo y el
animal, de golpe, se libró de los lazos que le tenían prisionero y escapó a la selva.
-¡Detente! -gritó, insensatamente, el ocioso—, ¡detente!
Pero la bestia y el viejo habían desaparecido. Entonces el holgazán comprendió que sólo
Dios puede hacer que la obra del hombre sea eficaz y provechosa. Y al ciervo le
crecieron pelos blancos en el punto en que la piel le había sido cortada. Y todavía hoy
lleva manchas blancas bajo el vientre.
Leyenda rusa
PREGUNTAS
 Encierra en círculo la letra de la alternativa correcta:
1. ¿Cuál es el escenario donde se desarrolla la historia?

a) La costa.
b) La playa.
c) La sierra.
d) La selva.
2. ¿Quién es el personaje principal de la leyenda?

a) El ciervo.
b) El holgazán.
c) Dios.
d) El anciano.
3. ¿Qué aconsejó el anciano al holgazán para que calme su hambre?

a) Esperar con paciencia la llegada de un animal.
b) Cazar a un ciervo mediante flechas.
c) Matar al primer animal que aparezca.
d) Cazar a un animal mediante una trampa.
1
4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

a) Con entusiasmo el holgazán aceptó el consejo del anciano.
b) El holgazán era soberbio e ingrato.
c) El anciano tenía poderes mágicos.
d) El ciervo se libró del holgazán, gracias al anciano.
5. ¿Cuál es el mensaje de la leyenda?

a) El hombre debe resignarse con su suerte.
b) El ser humano debe ser humilde y reconocer la bondad de Dios.
c) Debemos proteger a los animales y no quitarles la vida.
 Con el número que corresponde, relaciona cada palabra con su respectivo

significado:
1) Humildad ( ) Exagerado amor propio con menosprecio de los
demás. Exceso de orgullo y altivez.
2) Gratitud ( ) Adhesión a la causa o propósito de otros.
3) Caridad ( ) Creer en las verdades de la religión sin haber

visto.
4) Soberbia ( ) Modestia y sencillez en nuestras palabras y

acciones.
5) Pereza ( ) Moderación y sensatez en el comportamiento.
6) Justicia ( ) Afán desmesurado de poseer y adquirir

riquezas.
7) Solidaridad ( ) Ayuda que se brinda al necesitado.
8) Prudencia ( ) Es dar a cada uno lo que le corresponde o

pertenece.
9) Avaricia ( ) Falta de voluntad y ánimo para hacer las cosas.
10) Fe ( ) Sentimiento por el cual estimamos el beneficio

o favor recibido. Deseo de corresponder.
1
 Dentro del paréntesis escribe verdadero (V) o falso (F), según
corresponda:
1. El viejo holgazán se alimentaba de frutos silvestres y carne de animales. ( )
2. El holgazán fue ingrato al creer que la captura del ciervo fue obra exclusiva ( )
de él.
3. El anciano se molestó porque el holgazán había capturado al ciervo. ( )
4. Al final el holgazán comprendió que había actuado mal ante el anciano. ( )
5. Pese al hambre que tenía el holgazán no aceptó la sugerencia del anciano. ( )
 Enumera y establece el orden en que suceden los siguientes hechos:
( ) El hombre construyó una trampa en el bosque.

( ) El anciano liberó al ciervo.
( ) El holgazán comprendió que Dios ayuda al hombre.
( ) El ocioso sintió los efectos del hambre.
( ) El ciervo cayó en la trampa.
 Escribe tres sinónimos de cada palabra:

- Remoto = ____________ = ____________ = ____________
- Holgazán = ____________ = ____________ = ____________
- Indignación = ____________ = ____________ = ____________
- Consejo = ____________ = ____________ = ____________
- Trampa = ____________ = ____________ = ____________
- Paciencia = ____________ = ____________ = ____________
- Desdén = ____________ = ____________ = ____________
- Eficacia = ____________ = ____________ = ____________
- Ingratitud = ____________ = ____________ = ____________
- Silvestre = ____________ = ____________ = ____________
1
INSTRUCCIÓN. Elige del recuadro y escribe el antónimo correspondiente:
1) Belicoso  ___________________ civilización

2) Adelantar  ___________________ riqueza
3) Ataque  ___________________ divertido
4) Repudiar  ___________________ maligno
5) Barbarie  ___________________ ajustado
6) Aburrido  ___________________ descuidar
7) Cálido  ___________________ sombrío
8) Holgado  ___________________ pacífico
9) Pobreza  ___________________ modesto
10) Castigo  ___________________ postergar
11) Valeroso  ___________________ aprecio
12) Benigno  ___________________ cuerdo
13) Vanguardia  ___________________ aceptar
14) Luminoso  ___________________ mansión
15) Vanidoso  ___________________ frígido
16) Ahorrar  ___________________ defensa
17) Encono  ___________________ retaguardia
18) Orate  ___________________ clemencia
19) Cautelar  ___________________ medroso
20) Tugurio  ___________________ derrochar
1

TEXTO
En la actualidad existe un gran interés por la ecología, palabra que proviene del griego
(oikos = casa; logos = tratado). Su significado etimológico es “estudio del medio
ambiente”.
Fue Ernesto Haeckel (biólogo alemán), quien en 1878 utilizó por primera vez el término
“ecología” .en uno de sus tratados.
Modernamente, la ecología es considerada la ciencia que estudia la relación existente

entre los seres vivos y el medio en el que viven.
Uno de los problemas que presenta el medio ambiente es el de la contaminación.

Resulta que en las grandes ciudades, el funcionamiento de las fábricas, los motores de
los vehículos, la incineración de basura, el uso exagerado de insecticidas, etc. generan
elementos tóxicos que contaminan el aire que respiramos.
Lo más preocupante en una ciudad es la cortina de smog (niebla de humo), que se

forma frecuentemente en la atmósfera por la acumulación de hollín, monóxido de
carbono, hidrocarburos, óxidos de nitrógeno, sulfuros y otros tóxicos más que se
desprenden dei funcionamiento de maquinarias industriales.
Cada año se lanzan al aire en el mundo ¡cientos de millones de toneladas! de residuos

nocivos para la salud, causantes de enfermedades bronquiales y pulmonares.
Aproximadamente, la mitad de la contaminación del aire procede de los vehículos de
motor. Esto se explica porque al consumir combustible desprenden monóxido de
1
carbono, que es un elemento venenoso. Una forma natural de contrarrestar esta
contaminación ambiental la constituye la existencia de árboles y plantas, los cuales
absorben el monóxido de carbono para realizar su proceso de fotosíntesis, liberando
oxígeno para purificar el aire que se respira. Ésta es una poderosa razón para preservar
las plantas y vegetales en general.
La desproporcionada poda de árboles y eliminación de jardines rompen el equilibrio

ecológico natural que defiende al hombre de la contaminación ambiental.
PREGUNTAS
 Encierra en círculo la letra que contiene la alternativa correcta:
1. El título más adecuado para el texto es:

a) La ecología y su origen.
b) La contaminación ambiental.
c) Los recursos naturales.
d) La modernización de las ciudades.
2. ¿En qué siglo se utilizó, por primera vez, la palabra ecología?

a) XVII.
b) XVIII.
c) XIX.
d) XX.
3. La ecología es una ciencia que estudia:

a) La atmósfera y su ambiente.
b) La relación ambiental entre las diversas regiones.
c) La relación existente entre los seres vivos y su medio ambiente.
d) Los fenómenos atmosféricos y su repercusión en el hombre.
4. El smog es:
a) La acumulación de residuos tóxicos en la atmósfera.
b) Un agente tóxico químico, venenoso y mortal.
c) El humo que desprende de los vehículos.
d) El olor desagradable de los elementos contaminantes.
1
5. ¿Cuáles son elementos que contrarrestan la contaminación ambiental?
a) Las nubes y las lluvias.
b) La nieve y el hielo.
c) El suelo y el mar.
d) Los árboles y las plantas.
 Escribe dentro del paréntesis, el número que relacione cada palabra con su respectivo
significado:
1) Preservar ( ) Ambiente en el que viven de modo natural las diferentes
especies biológicas.
2) Tóxico ( ) Devastar con violencia la especie animal o vegetal.
3) SMIG ( ) Proceso por el cual las plantas verdes elaboran sustancias
orgánicas en presencia de a luz solar.
4) Depredar ( ) Reducir algo a cenizas.
5) Contaminación ( ) Sustancia nociva que mata o daña las células de los
organismos.
6) Habitat ( ) Conjunto de seres vivos e inertes que influyen en la vida de
las especies.
7) Incineración ( ) Cortar las ramas superfinas de los árboles y otras plantas.
8) Podar ( ) Alterar la pureza del aire, el agua y los alimentos con
sustancias nocivas.
9) Fotosíntesis ( ) Proteger anticipadamente algo de un daño o peligro.
10) Ecosistema ( ) Mezcla de humo y niebla que se acumula sobre zonas
urbanas e industriales.
 Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda :

1. La palabra ecología proviene del latín. ( )
2. Las plantas liberan oxígeno. ( )
3. Los trenes eléctricos expulsan monóxido de carbono. ( )
4. La contaminación es más fuerte en el campo. ( )
5. La disminución de jardines mejora el equilibrio ecológico. ( )
1
 Escribe en el paréntesis el número que relacione cada palabra con sus respectivos
antónimos:
1) Elogio ( ) incluir, admitir, incorporar, aceptar.

2) Adquirido ( ) tozudo, terco, porfiado, obstinado.
3) Teoría ( ) infalible, cierto, verdadero, indudable.
4) Descartar ( ) sosegado, tranquilo, calmado, sereno.
5) Atónito ( ) aversión, odio, antipatía, tirria.
6) Apaciguar ( ) práctica, hábito, costumbre, experiencia.
7) Exaltado ( ) crítica, censura, insulto, vituperio.
8) Errado ( ) azuzar, instigar, incitar, excitar.
9) Atracción ( ) inalterable, indiferente, impasible, sereno.
10) Dócil ( ) congénito. innato, hereditario, inherente.
 Escribe un antónimo de la palabra que aparece en negrita. Luego construye una

oración con dicho antónimo:
1) No mostró vacilación para aceptar el cargo.

____________________________________________________________
2) El cuento está basado en hechos verídicos.
____________________________________________________________
3) Hay escasez de pescado en esta época.

____________________________________________________________
4) La superficie de la mesa está áspera.
____________________________________________________________
5) Era muy metódico en sus oraciones.
____________________________________________________________
ANTÓNIMOS
1
INSTRUCCIÓN. Encierra en círculo la letra que corresponde al antónimo de la palabra
que aparece en negrita:
1
1. Hay pruebas de sus acciones 6. Siente aversión por los animales.

altruistas. a) repulsión
a) conformistas b) amor
b) vanidosas c) atracción
c) mezquinas d) emoción
d) jubilosas e) sensación
e) infantiles
7. La directora aplicó una sanción
2. Sus visitas al médico fueron arbitraria.
esporádicas. a) errónea
a) previstas b) precisa
b) sorpresivas c) drástica
c) violentas d) justa
d) necesarias e) benévola
e) frecuentes
8. Trató de eludir los obstáculos.
3. El tema de la charla era tedioso. a) confundir
a) fantástico b) sobornar
b) ameno c) birlar
c) utópico d) camuflar
d) completo e) afrontar
e) aburrido
9. Los recursos que nos dieron son
4. Llegaron extenuados de la larga exiguos.
caminata. a) exigentes
a) vigorosos b) ideales
b) cansados c) suficientes
c) adormecidos d) abundantes
d) sudorosos e) innecesarios
e) optimistas
10. Dio una respuesta absurda.
5. Compré una loción que repelía los a) falsa
zancudos. b) desatinada
a) diluía c) justa
b) provocaba d) rápida
c) ganaba e) lógica
d) atendía
e) atraía
1
TEXTO
Hace miles de años el paisaje terrestre tenía un aspecto

muy distinto al de nuestros días: no había casas, vehículos,
campos cultivados, ni tiendas donde comprar.
En aquellos tiempos, los principales medios de subsistencia

eran la recolección de frutos, la caza y la pesca.
El hombre primitivo empleó el arco y la flecha para

conseguir alimentos de origen animal, los cuales se comían crudos. La búsqueda del
sustento diario lo obligaba a desplazarse de un lugar a otro. Por ello, su vida era nómada o
errante.
Para defenderse de los animales utilizaba sus dientes,

uñas, garrotes y toscas piedras sin pulir. La inclemencia
del medio ambiente lo empujó a habitar las cuevas, en
cuyas paredes desarrolló su arte rupestre.
Este arte consistía en dibujos rudimentarios de animales y

escenas de caza, con la creencia supersticiosa de que
ésto les ayudaría en sus cacerías. Las muestras más
notables de este arte son las cuevas de Altamira (España)
y de Lascaux (Francia), con más de 20 000 años de
antigüedad.
Su habilidad para labrar la piedra le permitió fabricar instrumentos de caza y pesca, con los
cuales pudo proveerse de más alimentos. De esta manera, logró más posibilidades de
supervivencia.
Todos los hechos mencionados nos hacen ver que el hombre

primitivo vivió en constante dependencia de la naturaleza y
luchando por dominarla. Más adelante lo conseguiría, cuando
conoce la agricultura y la ganadería. Así se convierte en un
hombre sedentario, capaz de iniciar ya la creación de una
cultura.
PREGUNTAS
1
 Encierra en círculo la letra de la alternativa correcta:
- Un título adecuado para el texto sería:

a) La existencia del hombre en la selva.
b) La naturaleza y los productos vegetales.
c) La vida en los tiempos primitivos.
d) El hombre y sus enemigos naturales.
- Los hombres primitivos eran nómadas porque:

a) Permanecían un lugares rústicos.
b) Conocían la agricultura y ganadería.
c) Vivían cambiando de lugar.
d) Comían carne cruda.
- La dificultad para la obtención de los alimentos refleja:

a) El dominio del hombre sobre el medio ambiente.
b) La abundancia de recursos naturales.
c) La preferencia del hombre por alimentos cocidos.
d) La dependencia del hombre ante la naturaleza.
- En el texto no se ha mencionado:
a) El efecto de los fenómenos atmosféricos.
b) El uso de instrumentos de piedra.
c) La invención del arco y la flecha.
d) La protección en cuevas.
- El labrado de la piedra le permitió:

a) Habitar las cuevas.
b) Proveerse de instrumentos de caza y pesca.
c) Fabricar armas de metal.
d) Cultivar la tierra.
 Con el número que corresponde, relaciona cada palabra con su respectivo significado:
1
1) Tosco ( ) Desarrollo intelectual o artístico de un grupo humano.
2) Paisaje ( ) Pueblo o tribu asentado en un lugar.
3) Cultura ( ) Sin pulimento, hecho con poca habilidad o cuidado.
4) Sedentario ( ) Rigor de una estación, sobre todo en invierno.
5) Rupestre ( ) Pintura o dibujo que representa un aspecto de la naturaleza.
6) Inclemencia ( ) Pinturas y dibujos prehistóricos hechos en cuevas y cavernas.
 Enumera y establece el orden en que suceden los siguientes hechos:
( ) El hombre vive de la caza, pesca y recolección de frutos.

( ) Se inicia la vida sedentaria.
( ) Aparición del hombre sobre la Tierra.
( ) El hombre conoce la agricultura y la ganadería.
( ) Se crea el arte rupestre.
 Extrae del recuadro y escribe el sinónimo de cada palabra:
1) Nómada = _________________ cosecha

2) Dependencia = _________________ creencia
3) Recolección = _________________ antiguo
4) Primitivo = _________________ errante
5) Superstición = _________________ alimento
6) Sustento = _________________ sumisión
INSTRUCCIÓN. Concéntrate y lee atentamente
1
TEXTO
El gusano de seda es un animalito conocido también como oruga. Su nombre se debe a
que fabrica hilos de seda con una sustancia que sale de unas bolsitas que tiene en la boca.
Los hilos los fabrica moviendo la cabeza de un lado a otro.
Toda mariposa fue primero un gusanito llamado oruga, que nació de un huevecillo.
El gusano de seda se alimenta de las hojas de un árbol llamado morera. Come con avidez
gran cantidad de estas hojas; por eso crece rápidamente. En el término de cuatro o cinco
semanas la oruga crece y pasa de 2 milímetros a 8 centímetros de longitud. Durante el
crecimiento, cambia varias veces su piel. Demora dos o tres semanas para construir su
capullo en un lugar apropiado, por ejemplo una ramita, donde se encierra y queda como
dormido, mientras se va transformando... Luego rompe el capullo y sale, convertido en
mariposa. ¡Su metamorfosis es asombrosa!
PREGUNTAS
Encierra en círculo la letra que contiene la alternativa correcta:

- El título más apropiado para el texto es:
a) La fabricación de la seda.
b) El alimento de la oruga.
c) La utilidad de la seda.
d) La metamorfosis del gusano de seda
- La oruga fabrica la seda con:

a) Las hojas de la morera.
b) Una sustancia que produce su organismo.
1
c) Un líquido que extrae de las flores.
d) Las alas de las mariposas.
- El gusano se encierra en el capullo para:

a) Abrigarse del frió invernal.
b) Vivir con más seguridad.
c) Completar su ciclo de vida.
d) Protegerse de la intemperie.
- Se entiende por metamorfosis:

a) La variedad de plantas que sirven de alimento a los animales.
b) El tiempo de vida de los animales.
c) Transformación que experimentan ciertos animales para lograr su desarrollo.
d) La reproducción de los animales.
- La planta que sirve de alimento al gusano de seda es:

a) La morera.
b) El eucalipto.
c) El rosal.
d) La azucena.
Dentro del paréntesis escribo verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
1) El gusano de seda proporciona utilidad comercial al hombre. ( )

2) Los gusanos no se transforman en insectos. ( )
3) Toda mariposa primero es gusano. ( )
4) El crecimiento de los gusanos es lento y no cambia de piel. ( )
5) El capullo se forma en dos o tres semanas. ( )
Escribe en el paréntesis el número que relacione cada palabra con su respectivo

significado:
1
( ) Larva de los insectos lepidópteros.

a. Avidez ( ) Árbol de tronco recto no muy grueso de 4 a 5 metros de
b. Capullo altura.
c. Oruga ( ) Envoltura donde se encierran las orugas para
d. Metamorfosis transformarse en mariposas.
e. Morera ( ) Ansia, codicia, voracidad.
( ) Cambio que sufren algunos animales.
Investiga y elige la alternativa que corresponde al desarrollo biológico de una mariposa:
(I) Adulto o mariposa.

(II) Huevo.
(III) Ninfa o crisálida.
(IV) Larva u oruga.
a) II-III-I-IV b) I -III -II –IV c) II-IV-III-I d) IV-III-I-II
1
Indica el campo semántico que corresponde a cada serie de palabras:

1) ____________
plata - plomo - zinc - hierro - oro.
2) ____________
salado - dulce - amargo - agrio - agridulce.
3) ____________
varicela - sarampión - rubéola - gripe - viruela.
4) ____________
pétalo - pistilo - estambre - cáliz - corola.
5) ____________
vaca - carnero - /¡cuña - alpaca - toro.
Forma series de cinco palabras que correspondan al campo semántico que se indica:
1) Continentes : ____________________________________
2) Árboles : ____________________________________
3) Aves : ____________________________________
4) Mobiliario : ____________________________________
5) Herramientas agrícolas : ____________________________________
6) Infusiones : ____________________________________
7) Deportes : ____________________________________
8) Incas : ____________________________________
9) Planetas : ____________________________________
10) Carnívoros : ____________________________________
1
INSTRUCCIÓN. Concéntrate y lee atentamente.
TEXTO
El cuerpo humano es atacado constantemente por microbios de distinta naturaleza. Ante

este fenómeno, el organismo reacciona inmediatamente produciendo sus propios
anticuerpos; los cuales emprenden una lucha encarnizada con los gérmenes y los
neutralizan.
Sin embargo, este sistema inmunológico natural del hombre no es un protector absoluto;
porque muchas veces es rebasado y superado por los microorganismos, produciéndose en
el cuerpo una enfermedad infecciosa. Por esta razón, es que la ciencia médica descubre la
vacuna y recurre a ella para reforzar el sistema inmunológico del organismo. De esta
manera lo protege de las enfermedades infecciosas.
La vacunación es una medida preventiva que consiste en inocular en el organismo

microbios muertos o atenuados con el fin de estimular la formación de anticuerpos o
defensas que eviten la aparición de enfermedades. Ésta es una forma de inmunización
activa.
En 1798, el médico inglés Eduardo Jenner fue el primero que vacunó a un ser humano.
Para ello, utilizó el microbio de la viruela de una vaca, de donde procede la palabra vacuna.
Posteriormente, en el siglo XIX, el biólogo francés Luis Pasteur descubrió la vacuna contra
la rabia; después el bacteriólogo español Jaime Ferrán y Clúa, la vacuna contra el cólera.
En la actualidad, las vacunas son preparadas en laboratorios y existen para diversas
enfermedades infectocontagiosas como la viruela, rabia, tuberculosis, poliomielitis,
sarampión, etc.
1
La mayoría de ellas deben aplicarse durante los 10 primeros años de vida, porque el
organismo de los niños posee menos defensas que el de los adultos y por lo mismo son los
más expuestos al ataque de los microorganismos patógenos. Algunas vacunas, como la
antivariólica y antituberculosa, son obligatorias por ley.
PREGUNTAS
 Encierra en círculo la letra de la alternativa correcta:
- ¿Cuál es el título más adecuado para la lectura?

a) Historia de la vacuna.
b) El organismo humano.
c) La vacunación en el mundo.
d) Las enfermedades.
- Mediante la vacuna se inyecta:

a) Medicamentos para combatir la enfermedad.
b) Microbios para que el organismo cree anticuerpos.
c) Sustancias que desinfectan el interior del organismo.
d) Líquidos que revitalizan los tejidos.
- Inmunizar significa:
a) Proteger.
b) Atacar.
c) Desinfectar.
d) Limpiar.
- La vacunación es:
a) Una curación eficaz.
b) Un remedio que mata al microbio.
c) Una medida preventiva.
d) Una acción profiláctica.
1
- ¿En qué siglo se vacunó, por primera vez, a un ser humano?

a) XVII.
b) XIX.
c) XVI.
d) XVIII.
 Con el número que corresponde, relaciona cada palabra con su respectivo significado:
( ) Enfermedad transmitida por la saliva de algunos

animales. Es conocida también como hidrofobia.
1) Poliomielitis
( ) Enfermedad muy contagiosa causada por el bacilo
2) Sarampión de Koch. Produce serias lesiones a los pulmones.
( ) Mal epidémico caracterizado por la erupción de
3) Tuberculosis
pústulas en la piel.
4) Rabia ( ) Grave enfermedad que ataca a la médula espinal,
ocasionando atrofia y parálisis muscular.
5) Viruela
( ) Mal frecuente que presenta erupción de manchitas
rojas en la cara y el cuerpo.
 Escribe el antónimo correspondiente:
1) MÍNIMO  _____________________
2) ÓPTIMO  _____________________
3) CONTRAER  _____________________
4) BOATO  _____________________
5) SUSTRACCIÓN  _____________________
6) VEJEZ  _____________________
7) INAUGURAR  _____________________
8) EXACERBAR  _____________________
9) INDIVIDUAL  _____________________
10) DIATRIBA  _____________________
11) MEDROSO  _____________________

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RAZONAMIENTO VERBAL 3ER GRADO DE PRIMARIA

Muchos pececitos ríen al sumar. De pronto, todos se miran asustados y se ponen a

 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________

2. donativo - divertido - donación - desmentir - ducha - dedo - dolor - duende - dúctil -

 _________________  _________________  _________________

3. establecer - esquinero - equilátero - esqueleto - estación - establo - espía – esmalte -

 _________________  _________________  _________________

 _________________  _________________  _________________

Cada niña o niño buscará en el diccionario el significado de una palabra.

Lo que ves en la imagen son palabras, ¿Cómo las formamos?

- Palabras cortas : pan, sol, cal, té

2. Ahora combina p con l y con r. Ejm. pluma – prado

4. ¿Qué palabras son?

Las palabras según su significado.

Según su significado las palabras pueden ser:

Escribo los sinónimos de las palabras remarcadas.

La maestra instala el mapa en la pared

Los niños construyen castillos de arena.

Relaciona las siguientes palabras, escribiendo en el paréntesis la letra correspondiente:

- Escribe el antónimo que corresponde a la palabra indicada, completando en los

10. efímero _________________________________________________

11. bondadoso _________________________________________________

12. inaugurar _________________________________________________

13. ileso _________________________________________________

14. nunca _________________________________________________

15. elegancia _________________________________________________

Subraya la respuesta correcta:

Escoge la analogía correcta y coloca (V) o (F)

1. Escribe el sinónimo de:

2. Une con una línea los sinónimos:

3. Escribe la oración cambiando las palabras subrayadas por un sinónimo:

4. Atiborrar 10. Persuadir

5. Extranjero 11. Miedoso

6. Trivial 12. Débil

1. Relaciona las siguientes palabras, escribiendo en el paréntesis la letra

2. Une con una flecha los antónimos.

12. Malicia o Permanencia

13. Encontrar o Disminuir

26. Ingenuo o Fértil

27. Estéril o Intranquilidad

Joel, un aficionado al cine. cada día se siente más

AMPLIEMOS NUESTRO VOCABULARIO

3. Justifica el título del texto que acabamos de leer.

4. ¿Qué recomienda el profesor jubilado? ¿Compartes sus criterios? ¿Por qué?

5. ¿Es posible aprender a vivir con los demás o ya sabemos demasiado?

El patriotismo es el amor a la patria. Es un sentimiento

Amar a nuestra patria es amarnos a

El sentimiento patriótico nos compromete a conocer

Quien ama a su patria, ama su paisaje, los hombres que la habitan,

Al simple concepto de la tierra donde nacimos y nos criamos, cabe,

ORACIÓN PARA PERDONAR

“El fruto de la oración es la fe.

El médico y la enfermera explicaron a aquellos niños asustados que si no suplían parte

Su petición fue respondida con miradas

-Muchas gracias -dijo la enfermera-

Rápidamente acostaron a Juan sobre

El médico y la enfermera comenzaron a preocuparse. Evidentemente algo le pasaba. En

Levantando la mirada, la monjita dijo en voz baja al médico y a la enfermera:

Escribe las respuestas:

- ¿Qué ocurrió un día en el orfanato?

- ¿Qué necesitaba la niña herida para salvar su vida?

 _________  _  _________

 _________  _  _________

 _________  _  _________

 _________  _  _________

 _________  _  _________

 _________  _  _________

 _________  _  _________