La observación del aprendizaje en la formación como licenciado

La observación se ha convertido en el eje principal, con el cual se cuenta para formar licenciados.

Si bien, esta herramienta ha sido estandarizada para la educación en general, teniendo diferentes

aspectos que son sumamente importante en el momento de hacer uso de esta. Si bien el valor

atribuido a la observación dentro de la formación inicial del profesorado, se debe al gran elite de

bienes que ésta tiene dentro del ámbito educativo, ya que puede ser utilizada como método de

investigación, o que de alguna manera o caso deberemos utilizarla con toda su severidad, mientras

tanto, si se piensa utilizar con otras finalidades es necesario tener unos conocimientos básicos

sobre la utilización de la observación como herramienta útil en el que hacer del día a día , o no

tanto eso, si no como se ve en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos, teniendo en

cuenta programas educativos.

Entonces llevemos muy en cuenta lo que nos dices Marie Clay, nos habla sobre la observación,

diciéndonos que es muy útil sólo por un lapso breve, ya que nos informa de qué manera y con qué

velocidad un niño puede mostrar su control sobre un vocabulario básico de escritura. Pero debemos

encontrar nuevas tareas a medida que los niños avanzan hacia nuevos desafíos. Por una parte nos aclara

la escritora que Debemos observar a los niños mientras trabajan en tareas complejas para ver lo que

pueden lograr y cómo están conformando esa complejidad. Podemos guardar todo lo que ellos producen,

para tener una idea general de las cosas realmente buenas que el niño construye.

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 Sin embargo, para dar finalidad a nuestro desarrollo como maestros en su significado más amplio,

es decir, englobando no solamente el proceso enseñanza/aprendizaje sino todos aquellos factores

que se dan en el ámbito escolar, lo que incorpora el conocimiento de nuestros estudiantes,

necesitamos de unos medios adecuados que nos faciliten el desarrollo, se puede decir que la

observación constituye un método de trabajo no sólo en investigación educativa sino también y

fundamentalmente, en el que debemos hacer a diario nosotros los educadores, que desarrollamos las

actividades en contacto y relación directa con los estudiantes. En el momento de tener esa

información diariamente existe el riesgo de que nosotros como docentes no podamos observar

dicha información en ese preciso momento, para poder utilizarla, entonces con los apoyos de la

autora Marie podemos decir que no hay nada mejor que aprender a observar sistemáticamente

y a analizar e interpretar adecuadamente la información.

Cuando estemos por primera vez como maestro con un grupo de alumnos en situación

educativa, se nos puede presentar múltiples dificultades, sin embargo, para que esto no llegue a

ocurrir es necesario que el maestro aprenda a observar, siendo indispensable que el trabajo de

observación sea analizado y evidenciar individualmente o en grupo, de este trabajo análisis se

podrá extraer toda la utilidad de la metodología observacional y poder cumplir con los objetivos

que tengamos en ese futuro docente que seremos.