El Emprendedor y La Innovación Unidades 1

Instituto Tecnológico de Aguascalientes
Elaboración de material didáctico para la enseñanza, con

título especifico
“EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN”

ÍNDICE
Introducción............................................................................................................... 3
Unidad 1. Dimensiones del ser humano.................................................................. 4
1.1. Dimensión estética, intelectual y ética. ............................................................ 7
Actividad 1.1 .............................................................................................................. 8
Actividad 1.2 .............................................................................................................. 8
Actividad 1.3 .............................................................................................................. 9
1.2. El perfil del emprendedor. ................................................................................. 9
1.2.1. Características del emprendedor. ................................................................ 11
Actividad 1.4 ............................................................................................................ 13
1.2.2. Aplicaciones de pruebas diagnósticas ....................................................... 16
1.2.2.1. Test de autodiagnóstico del emprendedor. ............................................. 17
1.2.2.2. Test del emprendedor ................................................................................ 19
1.3. El modelo de administración por valores. ..................................................... 19
1.3.1. Actos de la vida. ........................................................................................... 19
Actividad 1.5 ............................................................................................................ 19
1.3.2. Proceso ......................................................................................................... 20
Bibliografía Unidad 1. ............................................................................................. 21
(Alcaraz Rodríguez, 2011) ....................................................................................... 21
Unidad 2. Enfoques y técnicas para desarrollar habilidades emprendedoras y
creativas ................................................................................................................... 22
2.1 Enfoques para establecer y fomentar un clima creativo. Fluidez aplicada,
Flexibilidad aplicada, Originalidad aplicada y Orientación al objetivo. .............. 23
Actividad 2.1 ............................................................................................................ 24
Actividad 2.2 ............................................................................................................ 26
Actividad 2.3 ............................................................................................................ 29
Actividad 2.4 ............................................................................................................ 29
Actividad 2.5 ............................................................................................................ 32
2.2 Técnicas para desarrollar el pensamiento creativo. ...................................... 32
2.2.1 Pensamiento lateral o divergente. ................................................................ 32
2.2.2 La asociación de ideas. ................................................................................. 33
El Emprendedor y la Innovación 1
2.2.3 Búsqueda de analogías: Hacer común lo extraño, hacer extraño lo común.
.................................................................................................................................. 33
2.2.4 La lista de atributos........................................................................................ 34
2.2.5 Lluvia de ideas. ............................................................................................... 36
2.2.6 Sinéctica: La unión de elementos distintos y aparentemente irrelevantes.
.................................................................................................................................. 38
Trabajos citados unidad 2 ...................................................................................... 39
Anexos ..................................................................................................................... 40
Introducción
A lo largo de la historia de la humanidad, el hombre ha tratado de descifrar las

habilidades que posee.
El principal objetivo es desarrollarse potencialmente a pesar de los miedos creados o
adquiridos y sobre todo ser consciente de bloqueos aprendidos, bajo un ambiente
poco adecuado.
Este texto, es pensando en el cómo poder lograr el objetivo y de que, como ser
humano, aprendamos a enfrentar nuestras debilidades y que estemos conscientes
de que requerimos de la ayuda de otras personas para descubrir que debemos de
poseer la seguridad y confianza para crear e innovar recursos donde apliquemos los
conocimientos académicos y tecnológicos que aprendimos en las aulas y nos lleven
a convertir los sueños de un gran proyecto, en una realidad.
El emprender una investigación que conlleve un compromiso total y la capacidad e
iniciativa y coraje propio de cada individuo que ha perdido el miedo hasta lograr su
objetivo.
El hombre siempre ha necesitado para su total desarrollo, del reconocimiento y por
esta razón se asocia con otras personas, que piensen y posean la pasión, la
responsabilidad, la honestidad, la integridad, la confianza, la creatividad y el
optimismo para orientarse hacia una misma meta.
El tener la capacidad de aceptar que como ser humano podemos equivocarnos y que
esta aceptación, no sea un conformismo, sino que sea una herramienta que nos
empuje y ayude a salir adelante hasta lograr este objetivo o meta común y sobre
todo, que sea redituable y de gran valor para la sociedad en general.
Unidad 1. Dimensiones del ser humano
“Un emprendedor sabe como construir su

imperio con las mismas rocas que le
arrojan”
(Anónimo)
La naturaleza del ser humano es
dinámica, activa, creativa y compleja. Los
individuos son producto de la cultura y de
la adaptación al medio. No obstante, se
pueden distinguir tres aspectos
importantes que forman parte de los
humanos como seres vivos racionales: él
ser biológico, él ser social y él ser
psicológico.
Se consideraba que el hombre era un ser
Fuente: ipnosimedica.ferrucciocosta.com
esencialmente biológico, es decir un ser
vivo que nace, crece, se reproduce y muere. Sin embargo, poco a poco científicos y
pensadores pusieron en duda lo anterior, sacando a relucir la complejidad de la
mente y la influencia de las estructuras económicas y sociales en el individuo. Como
consecuencia, el ser humano comenzó a reinterpretarse desde diversas
perspectivas.
Cada una de las dimensiones son importantes en la conformación de la persona en

las que se involucran todos los procesos de desarrollo y la influencia del contexto
social en el que se vive, se encuentra en constante relación formando un todo con
capacidades, habilidades y posibilidades específicas siendo cada una de ellas tan
importantes que no se pueden ver de forma aislada donde un cambio en una de ellas
afecta directamente las otras, llevando a conformar la personalidad de cada ser
humano siendo únicas e irrepetibles con particularidades propias para pensar,
actuar, sentir y funcionar.
Las dimensiones humanas son aquellas características, propiedades y facultades

que nos constituyen como personas y que se manifiestan de una manera en
particular, es decir; son la base sobre la cual se construyen los valores.
Fuente: dimensioncomunicativa1.blogspot.mx
• Dimensión ética: toma de decisiones, conciencia, libertad, autonomía y

motivación.
• Dimensión espiritual: acercamiento a Dios y su familia, mentes con
pensamiento positivo y compromiso en su opción de vida.
• Dimensión cognitiva: Conocer, relación de la persona con el mundo,
conocimiento o representación de la realidad.
• Dimensión afectiva: Relaciones, vivencias y respeto.
• Dimensión comunicativa: potencialidad, desarrollo y lenguajes.
• Dimensión estética: Posibilidad de interactuar con él mismo.
• Dimensión corporal: Ámbito sensorial, adaptación a la realidad, intercambio de
cultura, conocimiento.
• Dimensión socio-política: Aceptación de las diferentes etnias, culturas e
idiomas, apariencia física. Fomento a la igualdad social.
• Dimensión Intelectual: Conocimientos, alcances logrados mediante las
características físicas, intelectuales y sociales.
• Dimensión Interpersonal: Apatía, simpatía, antipatía, empatía, necesidades,
motivaciones, actitudes, comunicaciones, valores, convivencia, autoestima.
1.1. Dimensión estética, intelectual y ética.
• Dimensión estética.
Es la posibilidad que tiene la persona de
interactuar con él mismo; además le permite
apreciar la belleza y expresarla de diferentes
maneras.
Se desarrolla cuando las personas
comprenden, cuidan, disfrutan y crean la
naturaleza y la producción cultural, universal y
local.
Está relacionada con la apreciación de la
belleza, da un sentido especial a la vivencia del
dolor y placer. La búsqueda de producción
estética del ser humano que busca formas de
expresión adecuadas. Es la vida tomando como
Fuente: pinceladassociologicas.blogspot.mx obra de arte donde la persona es capaz de dar
algo nuevo a sí mismo.
• Dimensión Intelectual.
La superación personal se debe a conocimientos y
alcances logrados; además existen características
como físicas, intelectuales y sociales. Es el
conjunto de potencialidades del ser humano que le
permiten entender, aprender, construir y hacer uso
sobre las comprensiones que se hacen sobre la
realidad de objetos y social la cual ha generado en
Fuente: elcaminoeadd.wordpress.com el hombre una interacción consigo mismo y con el
entorno logrando así la posibilidad de transformaciones.
Parte de la superación personal es el desarrollo de las habilidades de

percepción y reconocimiento del entorno, donde a lo largo de la formación del
individuo surgen bloqueos mentales impidiendo el desarrollo o formación de
las mismas. El llevar al individuo a un terno de incomodidad de crecimiento
genera un estado de estrés el cual puede desencadenar resultados positivos
bajo la orientación y guía adecuada para ello se recomienda que el
emprendedor realice un análisis de su entorno identificando cuáles son sus
principales miedos seguidos de sus principales deseos.
Actividad 1.1
Video Recomendado:
Es posible lo imposible – Omar Villalobos, TEDx DF
https://youtu.be/UgYcQUgDBPc
Objetivo: Centrarse en la habilidades o fortalezas desarrolladas (¿en que soy
bueno? y ¿por qué?) junto a sus debilidades y realizar retrospectiva para
plantear un método de aprendizaje convirtiendo sus debilidades y fortalezas
(análisis FODA y descubrir los bloqueos mentales)
Actividad 1.2
Video Recomendado:
¿Te atreves a soñar? – InKNOWation
https://youtu.be/i07qz_6Mk7g
Objetivo: Identificar cual es el entorno en el cual se ha desarrollado el
individuo, cual es la zona de confort y los miedos creados o adquiridos. Tomar
conciencia de los bloqueos e impulsar y crecer la zona de aprendizaje bajo un
ambiente de estrés.
Actividad 1.3
Video Recomendado:
No fabriques fantasías cuando quieras realidades Odin Dupeyron TEDx Youth
@BosquesDeLasLomas
https://youtu.be/IvTio0FJf6Y
Objetivo: Proveer del sentido de realidad enfrentando directamente las
debilidades e identificar que el individuo necesita de ayuda de otras personas
(ser capaz generar espacios de networking y conocimiento colaborativo).
• Dimensión Ética.
Es la cual el ser humano está en la
capacidad de tomar decisiones basadas en
su concepto sobre lo que está bien y lo que
está mal, también hay que tener en cuenta
que estos conceptos pueden ser diferentes
o pueden cambiar según sea el lugar, país
o región en el que viva la persona.
Fuente: recursostic.educacion.es
1.2. El perfil del emprendedor.

Un emprendedor es una persona que
enfrenta, con resolución y acciones
difíciles. No sólo cuenta con una serie de
atributos, sino que sabe aprovecharlos al
máximo. Es una persona con
autoconfianza y características que le
permiten ver oportunidades y generar
Fuente: emprendenauta.com
conceptos de negocio a partir de la
creación, la innovación o el mejor empleo de recursos. Está fuertemente
ligado al ámbito académico y consecuentemente, con posibilidades de
convertir los resultados de la investigación en paquetes tecnológicos.
Ser emprendedor es una forma de vida, basada con una lucha constante para
transformar nuestros sueños en realidad.
De acuerdo con JonhKao (1989), el emprendedor es una persona con características

muy particulares:
• Compromiso total, determinación y perseverancia.

• Capacidad para alcanzar metas.
• Orientación a las metas y oportunidades.
• Iniciativa y responsabilidad.
• Persistencia en la solución de problemas
• Realismo
• Autoconfianza
• Altos niveles de energía
• Busca de realimentación
• Control interno alto
• Toma de riesgos calculados
• Baja necesidad de estatus y poder
• Tolerancia al cambio
Características de un Emprendedor bajo una perspectiva de innovación
• Pensamiento Asociativo: nos permite formar asociaciones entre diferentes

cosas, elementos, personas y/o situaciones generar la mayor cantidad de
soluciones a un problema (conectar ideas).
• Cuestionamiento: Permite desarrollar pensamiento disruptivo donde el
individuo realiza reflexiones dinámicas de las circunstancias acompañado del
pensamiento asociativo con preguntas ¿Qué pasaría si? ¿Si no existiera esta
solución como lo resuelves?
• Observación: Observan atentamente el mundo que los rodea y, cuando
observan el funcionamiento de las cosas, a menudo se dan cuenta de aquello
que no funciona
• Trabajo en red (Networking): La conexión es clave donde una red permite que
circulen elementos materiales o inmateriales (ideas, creaciones o valores)
entre los individuos fomentando la confianza y habilidad de un ambiente de
innovación.
Experimentación: La constante generación de ideas y soluciones a través de las

anteriores habilidades convergen en la experimentación y evaluación de alternativas
generando conocimiento validado en un entorno de incertidumbre capaz de reducir la
curva de aprendizaje de forma individual.
1.2.1. Características del emprendedor.
Según Sánchez Almaggo (2003)
Fuente: unemprendedor.blogspot.mx
1. Factores motivacionales
• Necesidad de logro
• Necesidad de reconocimiento
• Necesidad de desarrollo personal
• Percepción del beneficio económico
• Baja necesidad de poder y estatus
• Necesidad de independencia
• Necesidad de afiliación o ayuda a los demás
• Necesidad de escape, refugio o subsistencia
2. Características personales
• Confianza en sí mismo
• Iniciativa personal
• Capacidad de decisión
• Aceptación de riesgos moderados
• Orientación hacia la oportunidad
• Estabilidad emocional/autocontrol
• Orientación hacia metas específicas
• Locus de control interno (atribuye a él mismo, sus éxitos o fracasos)
• Es receptivo en sus relaciones sociales
• Posee sentido de urgencia /tiempo valioso
• Honestidad / integridad y confianza
• Perseverancia / constancia
• Responsabilidad personal
• Es individualista
• Es optimista
Actividad 1.4
El mapa no es el territorio.
Descripción: Técnica utilizada en Programación Neurolingüística, la cual

describe que el cerebro se ve obligado a filtrar la información, esto quiere decir
que de todas las cosas que vemos, sentimos, escuchamos y percibimos
solamente una parte de toda esta información es procesada. Además, esta
información debe de pasar un filtro, y cada uno disponemos de nuestros
propios filtros que varían en función de nuestras creencias, valores, intereses,
preocupaciones, estado de ánimo etc… Todo esto modifica y da forma al
mapa de la realidad que vivimos.
Este conjunto de filtros crea nuestro propio mapa del mundo, y algunos
tenemos tan fijados esos filtros distorsionadores en nuestros procesos
mentales, que vivimos con una distorsión constante en muchas facetas de
nuestra vida, llegando a convertirse en graves problemas. La comprensión de
nuestros procesos mentales ayuda a la detección de esas distorsiones, y en
eso la PNL es excelente.
El Mapa no es el Territorio. Nuestra realidad no es la realidad en sí, sino una
representación que nosotros tenemos en nuestra mente sobre la realidad, y
una representación es solamente eso, una manera de ver la realidad”
Objetivo: El individuo debe ser capaz de ser empático y desarrollar ideas,

propuesta o soluciones desde diferentes perspectivas en un equipo de trabajo,
ya que cada uno tiene su propia verdad (o su propio mapa mental). Por ello,
en cualquier discusión de este tipo el objetivo es buscar un objetivo o acuerdo
común.
Videos recomendados:
A. PNL "El mapa no es el territorio"
https://youtu.be/42PUsNoyR4U
B. El mapa no es el territorio | Israel Palomo | TEDxArroyoDeLaPlata
Zacatecas 2016
https://youtu.be/wC1qI1qK9z8
3. Características físicas
• Energía
• Trabaja con ahínco
• Resistentes a las frustraciones
4. Características Intelectuales
• Versatilidad / flexibilidad
• Creatividad / imaginación / innovación
• Búsqueda de la verdad e información
• Planificación y seguimiento sistemático o de resultados
• Capacidad para analizar el ambiente (reflexión)
• Visión comprensiva de los problemas
• Capacidad para solucionar problemas
• Planificación con límites de tiempo
5. Competencias generales
• Liderazgo
• Orientación al cliente
• Capacidad para conseguir recursos
• Gerente /administrador de recursos
• Patrón de factores de producción
• Exige eficiencia y calidad
• Dirección y gestión de la empresa
• Comunicación
Evaluación de las características del emprendedor
Para realizarlo adecuadamente, deberá obtener de uno a cinco puntos en cada una de las
frases. La puntuación 5 significa que la frase describe con exactitud su personalidad y la 1 que
no corresponde con sus características. La escala de puntuaciones está representada por las
siguientes categorías:
5. Definitivamente sí
4. Probablemente sí
3. Indeciso
2. Probablemente no
1. Definitivamente no
Deberás contestar con la mayor sinceridad para que los resultados correspondan a su realidad
y pueda obtener conclusiones válidas.
Nombre:
5 4 3 2 1
1.A menudo tengo ideas originales y las pongo en práctica
2. Cometo errores y me equivoco, pero sé que puedo hacer las cosas bien
3. Cuando quiero algo, insisto hasta que lo consigo
4.Cuando invierto mi dinero, prefiero arriesgarlo en algo que pueda darme
más ganancia que en un depósito a plazo fijo
5. No me resulta difícil encontrar varias soluciones a un mismo problema
6. Puedo resolver problemas con rapidez, incluso bajo presión
7. Veo posibilidades creativas (de innovación) en cada cosa que hago
8. Creo con firmeza en que tendré éxito en todo lo que me propongo hacer
9. Creo con firmeza que si la primera vez no lo logro, debo intentarlo una y
otra vez
10. Cuando pienso en emprender un negocio, no me asusta la idea de lo
desconocido
11. Cuando me enfrento a un problema, me gusta encontrar nuevas
maneras para resolverlo
12. Me considero una persona ingeniosa, en especial cuando se presentan
situaciones difíciles
13. Disfruto buscando nuevas formas de ver las cosas, en lugar de guiarme
por las ideas ya conocidas
14. No me desaliento si encuentro obstáculos para alcanzar mis metas
15. Considero que a veces el riesgo es estimulante
16. Estoy convencido de mis capacidades y sé muy bien cómo explotarlas
17. Creo en el refrán: “quién no arriesga no gana”
18. Estoy seguro de mis propias ideas y posibilidades
19. Aunque no alcance mis objetivos en poco tiempo, no pierdo el interés
20. Me entusiasma realizar cosas nuevas e inusuales
21. Creo que en la vida hay que tomar riesgos para ganar más o alcanzar
metas más altas
22. Con frecuencia encuentro soluciones rápidas y eficaces a los
problemas
23. Soy bueno para enfrentar una gran cantidad de problemas al mismo
tiempo
24. Considero que la perseverancia es importante para llegar al éxito
25. Me siento seguro, incluso cuando alguien critica lo que he hecho
Puntuaciones Obtenidas
0-8= Nivel Bajo pero posee un área de oportunidad para desarrollar

9-15= Nivel Medio, posee un área fuerte, aunque susceptible de ser mejorada
16 en adelante= Nivel Elevado y posee una fortaleza que deberá aprovechar para el desarrollo
de su actividad emprendedora.
Fuente: El emprendedor de éxito. Alcaraz, Rafael
Tabla 1.1. Evaluación de las características del emprendedor
1.2.2. Aplicaciones de pruebas diagnósticas
Son herramientas que permiten evaluar diferentes aspectos, son la idea de negocio,
ya sea desde las características o competencias del emprendedor hasta aspectos
técnicos relacionados directamente con la idea de negocio.
Permiten dar un autodiagnóstico a los emprendedores y ofrecer una serie de

recomendaciones que ayuden a estar preparados con el inicio de un proyecto.
Valora tus habilidades y aptitudes como emprendedor. Incluye diferentes facetas y

actitudes que se presuponen a un emprendedor “tipo”. Para ello, valora las siguientes
cuestiones del 0 al 5 (siendo 0 la puntuación mínima y 5 la máxima).
1.2.2.1. Test de autodiagnóstico del emprendedor.
Es un cuestionario previo que evalúa la coherencia inicial del proyecto y valora en

grado de maduración de la idea de negocio.
Perfil Personal
Valoración
Nivel de experiencia previa en materia de emprendimiento 0 1 2 3 4 5
Grado de formación adquirida relacionada con la idea de negocio
Claridad de los motivos personales por los que emprender
Grado de confianza y autoestima personal
Capacidad para asumir responsabilidades
Disposición personal para asumir el fracaso empresarial
Capacidad de superación ante el fracaso
Nivel de confianza ante el proyecto empresarial
Grado de responsabilidad y compromiso personal
Facilidad para adaptarse a los cambios
Capacidad para generar ideas creativas e innovadoras
Grado de sentido crítico y capacidad de análisis
Visión de futuro y establecimiento de objetivos personales
Perfil Profesional
Valoración
Capacidad para definir con claridad la idea de negocio 0 1 2 3 4 5
Aptitudes para tomar decisiones con rapidez
Disposición para mediar en conflictos laborales que puedan suceder en
la empresa
Grado de capacidad para la negociación
Nivel de organización y planificación del trabajo
Capacidad para la obtención y valoración de resultados
Capacidad para desarrollar estrategias empresariales
Nivel de confianza ante el proyecto empresarial
Disposición para asumir riesgos
Visión de futuro y establecimiento de objetivos profesionales
Puntaciones obtenidas en la evaluación profesional:
0-15= Deberías revisar tu perfil profesional y aplicarte en las habilidades planteadas para desarrollar
con eficacia las tareas diarias en una empresa.
16-31= Has obtenido una puntuación media, revisa aquellas habilidades más débiles de tu perfil
empresarial.
32-45= Presentas un buen perfil profesional para desarrollar con eficacia las tareas diarias de una
empresa.
Capacidad de Liderazgo
Valoración
Facilidades para hablar en público 0 1 2 3 4 5
Capacidad para trabajar en equipo
Disposición para dirigir un equipo de trabajo
Aptitudes para motivar y generar implicaciones a los miembros del
equipo de trabajo
Habilidades para organizar el trabajo y delegar funciones a otros
miembros del equipo
Talento para inspirar ideas
Capacidad para ofrecer un clima laboral favorable para la colaboración
Destreza para potenciar las cualidades y talentos personales de los
miembros del equipo de trabajo
Nivel de empatía con las personas
Puntaciones obtenidas en la valoración sobre la capacidad de liderazgo:
0-15= No presentas las habilidades necesarias para liderar y coordinar el trabajo en equipo, dos
requisitos muy importantes para tener ganancias de éxito en tu empresa.
16-31= Identifica y potencia tus fortalezas y evita tus debilidades, esto te permitirá obtener un primer
diagnóstico de tus habilidades para liderar tu equipo de trabajo.
32-45= Saber gestionar y liderar un equipo de trabajo es vital para desarrollar un trabajo de calidad a
favor de la empresa. Aprovecha y potencia tus habilidades y las de tu equipo de trabajo.
Fuente: El emprendedor de éxito. Alcaraz, Rafael
Tabla 1.2 test de autodiagnóstico del emprendedor
1.2.2.2. Test del emprendedor
Permite saber cuáles son nuestras capacidades emprendedoras. Servirá para dar
una idea de la capacidad emprendedora que posee el individuo.
1.3. El modelo de administración por valores.
Consiste en implantar valores étnicos en el modelo gerencial de la compañía, los

cuales serán la base en la que se fundamenten las acciones de responsabilidad
social empresarial, para conseguirlo es necesario hacer una manera estructurada.
1.3.1. Actos de la vida.
1. Realizar: consiste en hacer para ser, es un acto natural del hombre, quizás el
hombre sea el único que puede fijarse metas, lo que es natural que queramos
realizar algo.
2. Conectar: Consiste en compartir su tiempo y sus capacidades en compañía
de los amigos, miembros de familia y otras personas.
3. Integrar: Combinar los dos actos anteriores. Definir o redefinir uno sus
propósitos y valores y luego utilizarlos en la acción daría en forma que sean
verdaderamente significativas para uno y para las personas.
Actividad 1.5
Circulo de oro – Golden Circle
Simon Sinek expone su visión del Golden Circle como una herramienta sencilla que
permite construir una nueva visión personal desde tres preguntas clave, cambiando
el sentido de la información, algunos saben cómo lo hacen, pero muy poca gente
sabe por qué lo hacen. Por supuesto, no pensemos en el dinero, eso es una
consecuencia, un resultado; sino en por qué realmente se hace lo que se hace y por
qué a alguien le va a importar ¿Por qué quiero emprender?
Objetivo: Responder las preguntas ¿Por qué?, ¿Cómo? Y ¿Qué? De la herramienta

Golden Circle donde conjuguen los valores personales alineándolos a los valores
empresariales generando más que una simple motivación, una creencia en las
acciones, compartiendo una visión de valores personales con los integrantes de la
organización.
1.3.2. Proceso
• Aclaración y definición de los valores, propósitos y misión de la organización.

• Comunicar los valores y misión a todos los participantes.
• Alinear las prácticas corporativas con los valores y misión establecidas.
Bibliografía Unidad 1.
(Alcaraz Rodríguez, 2011)
Unidad 2. Enfoques y técnicas para
desarrollar habilidades emprendedoras y
creativas
“El hombre inteligente no es el que tiene

muchas ideas, sino el que sabe sacar
provecho de las pocas que tiene”
(Anónimo)
2.1 Enfoques para establecer y fomentar un clima creativo. Fluidez aplicada,
Flexibilidad aplicada, Originalidad aplicada y Orientación al objetivo.
Creatividad
Se refiere a crear algo que es original y por tanto se entiende que es nuevo, estando
fuera de lo habitual, pero sin embargo es de gran valor para el entorno, considerando
dentro del mismo a las personas que lo habrán de utilizar.
Actualmente, la necesidad de buscar nuevas oportunidades ha logrado que la

creatividad se posicione como una habilidad de suma importancia.
La creatividad brinda el empuje requerido para el pensamiento productivo, en la

búsqueda de respuestas a cuestionamientos o simplemente a dar soluciones
alternas, no se limite a lo que ya se sabe o le resulte familiar por ser conocido y
utilizado comúnmente.
Por lo anterior, es requerido trabajar en la creatividad bajo una serie de enfoques que
harán de esta una potente aliada del individuo que así la aplique.
Para el desarrollo de habilidades emprendedoras es necesario que el emprendedor

identifique las oportunidades de su entorno a través de colaboración, para ello se
recomienda identificar los roles de trabajo el cual puede adoptar en un equipo de
trabajo a través de los Roles de Belbin.
Los Roles de Belbin son un estudio del Dr. Meridith Belbin que plantea que dentro de
una organización los Roles de Equipo Belbin se utilizan para identificar las fortalezas
y debilidades del comportamiento de las personas en el entorno laboral.
Esta información se puede utilizar para:
• Construir relaciones laborales productivas

• Seleccionar y desarrollar equipos de alto rendimiento
• Incrementar el autoconocimiento y la eficacia personal
• Generar confianza y comprensión mutua
• Ayudar en los procesos de reclutamiento
Son muy útiles en el desarrollo de una Startup, ya que permiten identificar fortalezas
y áreas de oportunidad en los equipos de trabajo.
En primera instancia hablaremos de LA FLUIDEZ APLICADA.
Este enfoque se puede ejercitar con el simple hecho de seleccionar una idea que se
desee compartir y sobre esta definir distintos modos para poderla expresar. Siendo
estos una cantidad considerable.
Un claro ejemplo está dado por aquella persona que, a pesar de dar una respuesta
correcta sobre algún tema en específico, trata de encontrar múltiples opciones
alternativas a la inicial de tal manera que aporta diversas respuestas sin quedarse
con la única alternativa conocida. Por lo que denota que le gusta ir más allá de lo
conocido.
¿Cómo puedo aplicarlo?
La mejor técnica para llevar esto a cabo es tomando una idea y expresarlo de la
manera en que más es recomendable utilizar por la persona (dibujos, de forma oral,
escrita e incluso con esquemas, entre otras).
Actividad 2.1
Libro - La Claves es la Servilleta:

Objetivo: desarrollar soluciones o plasmar ideas de forma no convencional utilizando
herramientas de dibujo donde se debe abstraer en elementos gráficos soluciones o
alternativas a través del pensamiento visual.
El pensamiento visual significa aprovechar la capacidad innata para ver -tanto con
los ojos como con la mente- para poder descubrir ideas que de otro modo serían
invisibles, desarrollarlas rápida e intuitivamente y luego compartirlas con otras
personas de una manera que ellos puedan "captar" de manera simple.
https://drive.google.com/file/d/0B3nJjvlgdwnZbjVxejRmVW9DMWc/view?usp=sharing
Como segundo enfoque se tiene la FLEXIBILIDAD APLICADA.
Los límites en nuestra vida cotidiana son restricciones que norman muchos de
nuestros comportamientos para poder vivir en armonía y estar interactuando con
otros individuos y la población en general.
Si estos límites se rebasan, es muy probable que se tenga una sanción a cambio por
la “falta cometida”. El ser humano está rodeado de límites y se viven con ellos a
diario, por lo que el limitarse a realizar algo es comúnmente aplicado.
Sin embargo, los límites no se deben respetar del todo. Cuando un individuo excede
los límites tradicionales de su experiencia y conocimiento estará logrando la
FLEXIBILIDAD.
En ese preciso instante en el que se sobrepasan los límites se crean nuevos

entornos de ideas que seremos capaces de adaptar exitosamente.
La gran cuestión aquí es ¿cómo lograr rebasar los límites tradicionales?
A continuación, veremos algunas estrategias para lograrlo:
1. Resolver problemas.
Cuando se trabaja en conjunto con personas que tienen campos del
conocimiento y experiencia diferentes los podemos integrar a los nuestros
para dar paso a soluciones diferentes.
2. Experimentar:
Es conveniente participar en experiencias que no sean de nuestro
conocimiento y así aplicar ideas nuevas para trabajar.
3. Me pongo “en el lugar de…”:
Incluye formas diferentes de pensar respecto a alguna situación o problema a
dar solución. Ej. ¿Cuánto me llevaría resolver el problema del desabasto de
agua en mi ciudad?
4. Hay que improvisar…….
Siempre que improvisamos entramos en un terreno desconocido, donde no
sabemos o tenemos vivencias previas de que es lo que sucederá.
5. A prueba y error:
La forma de obtener experiencia en algo es intentándolo y fallando. Ninguna
persona nace experta en algo, es la cantidad de intentos y fracasos lo que le
da a la persona la experiencia.
6. Promueve alternativas:
¡Deja de lado el prejuicio!
Se necesitan hacer “locuras” de vez en cuando. Muchas ideas, que sonarán
disparatadas para uno mismo, pueden dar resultados favorables en campos
de acción ajenos a los que se conocen.
7. Transfiere experiencias:
Las experiencias que tenemos son transferidas hacia otros campos de
conocimiento parecidos y procuramos adoptarlos.
Actividad 2.2
Desing Thinking & Mapa de Empatía
El utilizar estas dos técnicas ayuda a desarrollar flexibilidad y sistematizar el proceso

creativo al momento de generación de soluciones, permitiendo cambios adaptados a
las necesidades pensando como diseñadores de soluciones.
https://youtu.be/kwIJo4Ia4qI
LA ORIGINALIDAD APLICADA es el tercer enfoque.
Se aplica pensando, sintiendo y viendo las cosas de manera única. Si dices lo que
nadie dijo y si haces lo que nadie ha hecho, estarás aplicando la originalidad.
Ejemplo:
¿Cómo corregir la ecuación para que sea correcta sin tocar, quitar o añadir
cerillos?
Fuente: www.slideboom.com/presentations/337621/ENFOQUES_DE_LA_CREATIVIDAD-
Respuesta:
Conclusión:
- Hay que cambiar nuestras perspectivas para dar soluciones creativas. Las
situaciones tienen siempre más de una forma de ver las cosas.
Hay cuatro pilares de importancia considerable para lograr la búsqueda y así generar
ideas originales.
Primer pilar. LA MUESTRA DADA.
La originalidad va ligada con el contexto. Si en un contexto la respuesta es original,

existe, muy probablemente, la posibilidad de que en otro contexto la respuesta no
sea nada original.
Lo que hace la diferencia en originalidad es buscar en donde nadie ha buscado

antes.
Segundo pilar. ANIMÁNDONOS.
Si afirmas que tu idea es original, entonces demuéstralo. Pues de lo contrario nunca

lo será. Se deberá buscar siempre la defensa de una idea original.
Tercer pilar. RESPUESTAS OBVIAS.
La clave está en que mientras más obvia es la idea, tendrá mayor éxito. La
competencia descartará estas ideas y no las tomará en cuenta por el simple hecho
de que son demasiado obvias.
Ejemplo: ¿Hacia dónde se va moviendo el camión? ¿Hacia la derecha o a la

izquierda?
Moraleja: en muchas ocasiones dejamos de lado lo obvio y hacemos más

complicadas las cosas. Al aplicarles esta dinámica a niños entre 4 y 6 años,
respondieron que el camión se va moviendo hacia la izquierda. Pues no se logra ver
la puerta de acceso.
Actividad 2.3
Timothy Prestero, Diseño para Personas no para premios - Design for people, not
awards | TEDxBoston 2012
Objetivo: Identificar el nivel de complejidad que aplicamos en las actividades que

realizamos cada día a través de cada habilidad y conocimiento que desarrollamos
dejando a un lado la simplicidad y funcionalidad.
http://www.ted.com/talks/timothy_prestero_design_for_people_not_awards
Cuarto pilar. ABRIRSE CAMINO.
Si sabemos que nuestra idea es original, debemos luchar para que sea aplicada.
Necesitaremos abrir camino para que suceda y esto traerá como consecuencia
correr el riesgo.
Actividad 2.4
Richard Turere: My invention that made peace with lions (Mi invento que hizo la paz
con los leones) - TED2013
Objetivo: Alentar al individuo a utilizar la habilidad de experimentación y que las ideas

o hipótesis se descartan con la comprobación, que la más mínima y simple solución
puede ser la ideal, construida a partir de una necesidad o inspiración.
http://www.ted.com/talks/richard_turere_a_peace_treaty_with_the_lions?language=es
ORIENTACIÓN AL OBJETIVO: es el cuarto enfoque.
Es el componente de la creatividad que le da vida a los otros tres enfoques. El

objetivo o los objetivos que se tienen en mente, nunca deberán ser olvidados y por el
contrario, deberán estar vigentes en todo momento por más complicados que estos
se proyecten. Esto permitirá que la búsqueda de ideas creativas siempre esté activa
al pasar del tiempo.
Objetivos SMART
En muchas ocasiones no tenemos bien definidos esos objetivos, principalmente

porque no están claros o no son precisos realizando preguntas como:
• ¿Cuál es la meta de mi proyecto?

• ¿Hasta dónde quiero llegar?
• ¿Qué herramientas poseo y cuales necesito desarrollar?
Los Objetivos SMART se utilizan como recurso nemotécnico para recordar las
principales características que debe tener y convertirlo en objetivo inteligentes. Los
cuales deben contener las siguientes características
• Ser Especifico
• Medible
• Alcanzable
• Realista y
• Tiempo y fechas establecidas (caducidad)
Si tu objetivo no cumple estas 5 premisas no es un objetivo eficaz.
LA ELABORACIÓN: el quinto enfoque.
Cuando se tiene información previa de algo y se procede a construir cualquier cosa,

a eso se le conoce como la capacidad de elaboración. La experiencia y conocimiento
de la persona se pone a prueba con la generación de ideas.
Sexto enfoque: LA IMAGINACIÓN.
Con este enfoque podemos ir más allá de los límites. Sin poner en riesgo alguna
situación excedemos lo verdadero, lo razonable y por qué no, lo lógico. Imaginando
traemos hacia la realidad cosas renovadas que se puedan compartir y comunicar.
Ejercicio:
¿Logras ver un cuadrado en la imagen siguiente?
Reflexión: al dividir un objeto por mitad se ve un cuadrado donde no existe. De esta
misma manera, al analizar un problema se pueden dividir sus componentes logrando
generar ideas nuevas donde no existía ninguna.
Actividad 2.5
Steven Johnson: ¿de dónde provienen las buenas ideas?
Objetivo: Identificar patrones, métodos generadores de los motores de la innovación

que dan paso a la importancia de la creación de “entornos líquidos” donde se dé
rienda suelta a las ideas. La diversidad no solo crea tolerancia, sino también ayuda a
tener un pensamiento abierto. Muchas veces se piensa en innovación como algo
tecnológico, pero también en pequeñas comunidades se da lugar a muchas
innovaciones. Steven Johnson afirma que es muy importante estar conectados con el
entorno, porque está demostrado que las personas mejor conectadas tienen más y
mejores ideas.
http://www.ted.com/talks/steven_johnson_where_good_ideas_come_from?language=
es
2.2 Técnicas para desarrollar el pensamiento creativo.
2.2.1 Pensamiento lateral o divergente.
Se define como aquel pensamiento que nos ayuda a generar ideas que están fuera
de lo que se conoce como “patrón de pensamiento habitual”.
Cuando se evalúa un problema tendemos a seguir un patrón habitual de

pensamiento. Dando como consecuencia una limitación de posibles alternativas de
solución a la problemática vivida. Algunos ejemplos que se pueden mencionar
serían: una hoja de papel sirve para escribir en ella, el agua se bebe, etc.
El pensamiento lateral cuenta con cuatro elementos clave en la resolución de

problemas:
1. Comprobación de suposiciones.
Es poco probable encontrar la solución. Se deducen cosas factibles, pero no por
ello serían la solución o respuesta que se busca.
2. Formular y hacer las preguntas correctas.

Es saber qué preguntas deben hacerse. Comenzando con preguntas en general
que ayudarán a localizar y enmarcar de manera correcta el problema.
3. Creatividad.
La imaginación es primordial en este elemento. Por costumbre, siempre se ven
los problemas desde un mismo enfoque, que no siempre apoya a una solución.
4. Pensamiento lógico.
El pensamiento lateral solamente sería usado para obtener ideas disparatadas,
sólo un pensamiento que se anhela. Por ello se vuelve importante afinar el
análisis de una manera lógica, siendo la deducción y la disciplina del
razonamiento elementos clave.
2.2.2 La asociación de ideas.
En consecuencia, de la asociación de ideas, la aparición de una o varias ideas en

nuestra mente son posible. Tiende a relacionar varias ideas y contenidos mentales;
los combina siguiendo un orden y regularidad.
2.2.3 Búsqueda de analogías: Hacer común lo extraño, hacer extraño lo común.
1 Para resolver problemas que requieran de la creatividad, no resultan eficaces las

soluciones que recurren a los caminos lógicos y deductivos, es necesario recurrir a
los enfoques analógicos y metafóricos.
La analogía permite comprender lo desconocido a través de lo conocido. Se
distinguen cuatro clases de analogías en la sinéctica: analogías directas, analogías
personales, analogías simbólicas y analogías fantásticas.
El Enfoque Analógico es un procedimiento que funciona por rodeos. Utilizado como

técnica de creatividad nos facilita el transitar por terrenos poco frecuentados en la
búsqueda de ideas y soluciones.
Técnica de la Analogía:
Esta técnica consiste en resolver un problema mediante un rodeo: en vez de atacarlo

de frente se compara ese problema o situación con otra cosa. Se trata de poner en
paralelo mediante este mecanismo unos hechos, unos conocimientos o unas
disciplinas distintas.
2.2.4 La lista de atributos.
2 La Lista de atributos, Técnica creada por Robert P. Crawford el 1954, persigue la

generación de ideas creativas con el objetivo de modificar y mejorar cualquier
producto, servicio o proceso.
Mediante este método se identifican los atributos de un producto, servicio o proceso,

con la finalidad de considerarlos cada uno como una fuente de modificación y
perfeccionamiento. Se pueden hacer listas de características físicas, usos,
sinónimos, antónimos, partes, connotaciones, etc. Los atributos pueden ser muy
numerosos hasta hacer difícil su tratamiento, lo que obliga a reducir su número. Por
esto, el método distingue los atributos esenciales del resto, para quedarse sólo con
los primeros.
Procedimiento.
En general, el procedimiento consiste en:
1. Identificar el producto, servicio o proceso a mejorar o el problema a resolver.
2. Analizarlo y hacer una lista de tantos atributos como sea posible
3. Coger cada atributo y pensar en la forma de cambiarlo o mejorarlo. Para cada

atributo se podría hacer un Scamper.
La eficacia de la técnica se hace más patente en aquellos problemas susceptibles de

ser descompuestos en atributos concretos y definidos. Si hablamos de un producto
envasado, podríamos considerar los atributos: forma, color, sistema de cierre,
materiales, ilustración, texto, etc.
La lista de atributos es un buen punto de partida para los métodos analítico-

combinatorios, tales como el Análisis Morfológico y la Matriz del descubrimiento.
Puntos fuertes
• Es una técnica eficaz.
• Es el punto de partida de otros métodos.
• No hay que tener mucha preparación para usarlo.
• Es muy práctico en la mejora de productos.
Puntos débiles
• La identificación de atributos en procesos complejos exige un considerable esfuerzo

de análisis.
• El análisis sistemático de todas las posibilidades de cada uno de los atributos

acostumbra a consumir mucho tiempo.
Listas prefabricadas
Para facilitar la tarea de listar atributos, existen listas prefabricadas. Más adelante
presentamos un par de ejemplos. No obstante, es mejor hacer siempre primero
nuestra lista sobre el problema concreto y, después, usar estas listas para
contrastarlas con la nuestra y, si es necesario, ampliarla.
2.2.5 Lluvia de ideas.
Conocida también como “tormenta de ideas” o “brain storming” en inglés, es una

herramienta que ayuda a generar un sinfín de ideas sobre un área de oportunidad o
problema a dar solución. Por su naturaleza, en cuanto al método, se lleva a cabo de
manera grupal.
Todas las ideas son válidas por muy disparatada que sean y no deberán ser
rechazadas o invalidadas. Para lo anterior, se debe dejar de lado todo prejuicio.
Dividiremos la actividad en dos fases:
Primera fase: Se deben conocer y considerar los siguientes principios clave:
1. Eliminar el prejuicio.
2. Buscar la cantidad.
3. Alentar las ideas absurdas.
4. Desarrollar las ideas de los demás.
Segunda fase: Una sesión de lluvia de ideas será exitosa si al final de la actividad se
tiene una idea valiosa que pueda llegar a ser real.
Principios fundamentales para lograr resultados.
1. Durante el desarrollo de producción de ideas no se hará ninguna crítica. Se

debe dar libertad, a todos los participantes, de expresar sus ideas.
2. La cantidad de ideas. La mejor manera de tener una buena idea es tener

muchas ideas.
3. Toda ocurrencia debe expresarse. Por muy absurda que parezca, lo extraño y
absurdo puede ser una solución.
4. Uso de las ideas de los demás. Se puede partir de las ideas de los otros,
modificándolas.
Las etapas para una sesión de tormenta de ideas son 5:
1. Introducción. Inicie explicando las reglas del juego. Así como los problemas
a discutir:
• Promueve un clima tranquilo y agradable.
• Asegúrate de que todos entiendan el tema a tratar.
• Si es necesario, se redefinirá el problema.
2. Generación de ideas.
• De un tiempo considerable para que los participantes piensen en el

problema.
• Solicite a cada participante una idea, haciéndolo por turnos.
• En caso de que algún participante no tenga algo que aportar, podrá

hacerlo más adelante cuando vuelva a tocar su turno.
• Motive al grupo a dar tantas ideas como sea posible.
• Mantenga un ritmo rápido para la recolección de ideas.
• Coloque los post-it en el orden que lleve por participante.
3. Revisión de los post-it.
• Asegure que todas las ideas son claras para todos.
4. Análisis y selección.
• Discute en conjunto con el grupo cada idea y seleccionen las que

vale la pena considerar.
• Ideas similares deben agruparse y las ideas no prácticas sin

importancia deben eliminarse.
• No debe haber imposición por parte de los participantes.
5. Ordena las ideas.
• Se deben analizar los post-it que quedaron en el tablero.
• Prioriza las ideas pidiendo a cada participante que seleccione las

tres más importantes. Si el consenso no puede llevarse a cabo, se
realiza una votación.
2.2.6 Sinéctica: La unión de elementos distintos y aparentemente irrelevantes.
La sinéctica trata sobre juntar elementos distintos. Que dan la impresión de ser
insignificantes y desconectados.
La sinéctica estudia el proceso creativo y su psicología para aumentar la probabilidad

de éxito en el planteamiento y solución de problemas.
Se refiere a la integración de diversos individuos en un grupo para el planteamiento y

solución de problemas.
Trabajos citados unidad 2
1https://independent.academia.edu. (s.f.).
2 (gleandro, s.f.)
Anexos

El Emprendedor y La Innovación Unidades 1

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Instituto Tecnológico de Aguascalientes

Elaboración de material didáctico para la enseñanza, con

“EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN”

A lo largo de la historia de la humanidad, el hombre ha tratado de descifrar las

“Un emprendedor sabe como construir su

Se consideraba que el hombre era un ser

Cada una de las dimensiones son importantes en la conformación de la persona en

Las dimensiones humanas son aquellas características, propiedades y facultades

• Dimensión ética: toma de decisiones, conciencia, libertad, autonomía y

1.1. Dimensión estética, intelectual y ética.

Fuente: elcaminoeadd.wordpress.com el hombre una interacción consigo mismo y con el

Parte de la superación personal es el desarrollo de las habilidades de

1.2. El perfil del emprendedor.

De acuerdo con JonhKao (1989), el emprendedor es una persona con características

• Compromiso total, determinación y perseverancia.

Características de un Emprendedor bajo una perspectiva de innovación

• Pensamiento Asociativo: nos permite formar asociaciones entre diferentes

Experimentación: La constante generación de ideas y soluciones a través de las

1.2.1. Características del emprendedor.

Según Sánchez Almaggo (2003)

Descripción: Técnica utilizada en Programación Neurolingüística, la cual

Objetivo: El individuo debe ser capaz de ser empático y desarrollar ideas,

0-8= Nivel Bajo pero posee un área de oportunidad para desarrollar

Fuente: El emprendedor de éxito. Alcaraz, Rafael

Tabla 1.1. Evaluación de las características del emprendedor

1.2.2. Aplicaciones de pruebas diagnósticas

Permiten dar un autodiagnóstico a los emprendedores y ofrecer una serie de

Valora tus habilidades y aptitudes como emprendedor. Incluye diferentes facetas y

Es un cuestionario previo que evalúa la coherencia inicial del proyecto y valora en

Puntaciones obtenidas en la valoración sobre la capacidad de liderazgo:

Fuente: El emprendedor de éxito. Alcaraz, Rafael

Tabla 1.2 test de autodiagnóstico del emprendedor

1.3. El modelo de administración por valores.

Consiste en implantar valores étnicos en el modelo gerencial de la compañía, los

1.3.1. Actos de la vida.

Circulo de oro – Golden Circle

Objetivo: Responder las preguntas ¿Por qué?, ¿Cómo? Y ¿Qué? De la herramienta

• Aclaración y definición de los valores, propósitos y misión de la organización.

(Alcaraz Rodríguez, 2011)

“El hombre inteligente no es el que tiene

Actualmente, la necesidad de buscar nuevas oportunidades ha logrado que la

La creatividad brinda el empuje requerido para el pensamiento productivo, en la

Para el desarrollo de habilidades emprendedoras es necesario que el emprendedor

Esta información se puede utilizar para:

• Construir relaciones laborales productivas

En primera instancia hablaremos de LA FLUIDEZ APLICADA.

¿Cómo puedo aplicarlo?

Libro - La Claves es la Servilleta:

En ese preciso instante en el que se sobrepasan los límites se crean nuevos

La gran cuestión aquí es ¿cómo lograr rebasar los límites tradicionales?

A continuación, veremos algunas estrategias para lograrlo:

El utilizar estas dos técnicas ayuda a desarrollar flexibilidad y sistematizar el proceso

LA ORIGINALIDAD APLICADA es el tercer enfoque.

La originalidad va ligada con el contexto. Si en un contexto la respuesta es original,

Lo que hace la diferencia en originalidad es buscar en donde nadie ha buscado

Segundo pilar. ANIMÁNDONOS.

Si afirmas que tu idea es original, entonces demuéstralo. Pues de lo contrario nunca

Tercer pilar. RESPUESTAS OBVIAS.

Ejemplo: ¿Hacia dónde se va moviendo el camión? ¿Hacia la derecha o a la

Moraleja: en muchas ocasiones dejamos de lado lo obvio y hacemos más

Objetivo: Identificar el nivel de complejidad que aplicamos en las actividades que

Cuarto pilar. ABRIRSE CAMINO.

Objetivo: Alentar al individuo a utilizar la habilidad de experimentación y que las ideas