PLAN DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN QUINTO BÁSICO

LUNES 30/03 MARTES MIÉRCOLES LUNES 06/04 MARTES MIÉRCOLES 08/04

31/03 01/04 07/04
OBJETIVO OA OBJETIVO OA OBJETIVO OA OBJETIVO OA8 OBJETIVO OA OBJETIVO OA 6
12 12- 19 12- 19 Leer 12 Leer
Incrementar Escribir un Escribir un comprensivament Ampliar el comprensivamente
vocabulario texto texto e un texto vocabulario un texto
ACTIVIDADES narrativo. narrativo. informativo para ACTIVIDADES informativo para
: ACTIVIDADES ACTIVIDADES aumentar el Desarrolla las aumentar el
Escribir las elige 10 conocimiento del actividades conocimiento del
palabras de palabras del Continuar mundo. de la página mundo.
vocabulario vocabulario con el ACTIVIDADES 41 ACTIVIDADES
con su que escribiste proceso de la Desarrolla las Busca en un 1.-Lee el texto Los
definición que en el escritura del actividades de diccionario entusiastas y
se encuentran cuaderno y cuento. anticipación a la nuevos efectivos
en la lectura crea un Agregar lectura del significados Patch Adams
del cuento cuento dibujo o reportaje: Los para las chilenos paginas
“Blanca incorporando escena al entusiastas y palabras que 42 y 43 del libro
Nieves y los las palabras cuento. efectivos aparecen en de Lenguaje
siete enanito” elegidas. Patch Adams el poniendo atención
y formar con Recuerda que chilenos página 40 vocabulario en las palabras de
cada una de debes elegir del libro. escríbelo en vocabulario que
ellas una los personajes Responde las tu cuaderno aparecen en el
oración en el con sus preguntas en tu y forma una texto.
cuaderno. características cuaderno. oración con 2.- Desarrolla las
físicas y Lee el texto Claves cada una en actividades
psicológicas. del contexto y tu cuaderno durante la lectura
responde las en tu cuaderno.
¿siguientes
preguntas en tu
cuaderno:
1.- ¿Desde cuándo
el ser humano
conoce los
beneficios del
humor?
2.- ¿En qué lugares
se reunían los
chinos y los
hindúes para
practicar la risa?
3.-¿Qué significa
practicar el humor
con fines
terapéuticos?
4.-Según el texto
qué se propuso
“Patch” Adams?
PLAN DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEXTO BÁSICO
LUNES 30-03 MIÉRCOLES JUEVES 02-04 LUNES 06-04 MIÉRCOLES 08-04 JUEVES 09-04
01-04
Objetivo: OA 4 Objetivo: OA Objetivo: OA Objetivo: OA Objetivo: OA 6 Objetivo OA 6
Analizar 2 2 2 Leer Reforzar el
aspectos Conocer Reconocer Aplicar comprensivament aprendizaje
relevantes de estrategias tipos de conocimientos e una infografía. sobre la
narraciones de narrador y aprendidos- ACTIVIDADES infografía.
leídas para comprensión formas de ACTIVIDADES Lee la Infografía de Después de leer
profundizar su lectora. presentar el Leer los textos la página 36 y 37 la infografía
comprensión. ACTIVIDADES relato. de la página35 del libro de “Mangosta v/s
ACTIVIDADES Leer las ACTIVIDADES y desarrollar Lenguaje y cobra ¿quién
Desarrolla las estrategias Desarrolla las las actividades responde las gana?”, de las
actividades que de actividades a preguntas en tu páginas 36 y 37,
se encuentran a comprensión de activación continuación. cuaderno. analiza el texto
continuación de lectora en la del Escribe el según el
la lectura del página 33 del conocimiento significado de siguiente
cuento Rikki- libro de de la página infografía en tu cuadro.
tikki-tavi de la Lenguaje y 44 del libro cuaderno. Responde las
página 32 del responder de Lenguaje. Infografía: preguntas y
libro de las preguntas Copia el información explica tus
Lenguaje en tu en el gráfico de los entregada de una respuestas en
cuaderno. cuaderno. elementos de forma gráfica o el cuaderno
una visual, es decir,
narración en combina lenguaje
tu cuaderno verbal y no verbal
(visual o icónico).
Este tipo de
recurso se utiliza
para explicar de
manera clara,
concisa y atractiva
una información
que puede ser
compleja. Con un
diseño fácil de
leer, se busca una
distribución
amable de la
información.
CUADRO DE ANÁLISIS DE INFFOGRAFÍA 6° BÁSICO

Ámbito Explicación
¿Usa diversos recursos visuales?.

¿El texto verbal complementa los recursos

visuales?

¿La información se presenta de manera no

lineal?

¿Es atractivo para el lector?

Algunos de los elementos visuales que utiliza la infografía son: fotografías,

gráficos, tablas, mapas, diagramas, entre otros.
GUÍA DE ESCRITURA DE UN CUENTO 5° BÁSICO
1. Selecciona de los listados al protagonista que más te guste y la acción que te
parezca más entretenida para la creación de tu historia. Luego, escribe un cuento a
partir de la selección que hiciste. La acción seleccionada será el conflicto de la
obra; a partir de ella, debes crear al menos tres acciones que sigan. Incorpora el
humor en tu historia.

PERSONAJES ACCIONES O HECHOS

Un gato Pierde la voz
Un zombi Cada vez que habla le da hipo
Un futbolista Se encuentra con un marciano
Un cantante famoso De un minuto a otro pierde la vista
Una bailarina Se cae en la escalera

2. A fin de que puedas cumplir de la mejor forma posible la escritura de tu cuento,

guíate por la tabla que se presenta a continuación, en la que se mencionan algunas
acciones que debes realizar en tu proceso de escritura, además de la forma en que
debes llevarlos a cabo.

Instrumento de evaluación
Acciones que debo realizar
Definir al protagonista
Desarrollar la acción
Inventar un título para tu historia
Incorporar el humor en la historia
Incorpora palabras de vocabulario
Estará bien hecho si…
» El personaje elegido tiene un papel
protagónico en la historia.
» El personaje participa en la mayoría de las
acciones del relato
» Elegí una acción del listado. »
La acción elegida constituye el conflicto del
relato.
» Las tres acciones que siguen se relacionan
con el conflicto
El título se relaciona con la historia narrada
» El cuento presenta situaciones graciosas y/o
acontecimientos que provoquen simpatía en
el lector
El cuento incluye las 10 palabras de
vocabulario elegidas del cuento leído.

3. Una vez terminada tu historia, te invitamos a compartirla con tu familia. Recuerda dar
intención a tu lectura y utilizar tu expresión corporal como recurso de narración. El uso de la voz y
del cuerpo son recursos propios de la oralidad, que sirven para dar expresividad a la lectura del
texto escrito