Tema: La Influencia de las Matematicas en la Literatura y las Artes

Espacio Formativo: Seminario de Topicios de Matematicas

Catedratico : Lic. Marlon Jose Nuñez

Modalidad : Licenciatura en educacion Basica

Seccion: J1

Integrantes; Maria Elena Izaguirre

Meylin Osiris Gonzales
Meylin Yeraldina Garcia
Santos Antonia Ramirez
Ana Gabriela Colindres
Jancy Dariela Rodriguez
Kenia Yolibeth Dominguez
Gema del Carmen Rodriguez
Omar Alexis Ramirez

Choluteca 24 de agosto. de 2019

 INTRODUCCIÓN

En el presente informe se da a conocer la importancia y la aplicación del arte y la

literatura en la aplicación de las matemáticas. No parece extraño, ni sorprende, que
intuitivamente percibamos la relación que existe entre las matemáticas, la literatura y el arte.
Cuando el escritor emplea el acento en una letra, está introduciendo en el lenguaje una
medida de aumento de la intensidad en la forma de pronunciar una vocal; de manera que la
ortografía, obedece a reglas matemáticas, de la misma manera que la teoría de la música, para
la ejecución correcta de los sonidos en un instrumento musical.
Durante mucho tiempo, los artistas y diseñadores se han preguntado cuál es la más
perfecta y armoniosa forma de dividir en dos partes un objeto. También se han preguntado
cuál es la relación entre las medidas de las partes que constituyen un objeto para que éste sea
bello. Un objeto lo podemos dividir por la mitad, o haciendo que una parte sea el doble de la
otra, o de forma que una parte sea el triple de la otra, o que una sea ¾ de la otra, en fin,
podemos hacer cualquier partición o división de un objeto.
 OBJETIVOS GENERALES.
 Conocer la importancia de las matemáticas en la Literatura.
 Conocer la importancia de las matemáticas en las Artes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Aplicar el uso de las matemáticas en el entorno social de la literatura.
 Identificar en que se aplica las matemáticas en el arte.
 Promover la relación intuitiva de las matemáticas en el arte y literatura.
 Aplicar las matemáticas La Proporción Y La Medida En La Poesía
 LA INFLUENCIA DE LAS MATEMATICAS EN LA LITERATURA Y
LAS ARTES
Introducción
Desde la época de los trovadores hasta la actual, desde la combinatoria hasta la topología,
desde la poesía hasta la novela de aventuras, la literatura y las matemáticas se cruzan con
frecuencia.
Las matemáticas y la literatura siempre han supuesto dos extremos completamente
diferentes. Por un lado, a las matemáticas siempre se les ha visto como frías, exactas, precisas,
prácticas, no dan lugar a dudas. Por el otro, la literatura es la explosión de los sentimientos, es
la forma de crear belleza. Son diferentes, por supuesto, ¿pero acaso por ello deben de ser
enemigas? ¿Están enfrentadas las matemáticas con la literatura?
Por supuesto que no. Y buena prueba de ello son los poemas con sentido matemático,
aquellos poemas que muestran la belleza de las matemáticas. He recopilado una pequeña
selección:
El primero de ellos se trata de un poema del colombiano R. Nieto, que se lo dedica al número
Pi. Lo más curioso de este poema es que las sílabas (primera palabra, 3 sílabas; segunda
palabra, 1 sílaba... etc) coinciden con las 32 primeras cifras de este
número (3,1415926535897932384626433832795): "Soy π lema y razón ingeniosa
De nombre sabio que serie preciosa
Valorando enunció magistral.
Por su ley singular bien medido
El grande orbe por fin reducido
Fue al sistema ordinario usual.
Literatura y Matemáticas
"La matemática posee no sólo la verdad, sino belleza suprema; una belleza fría y austera,
como una escultura, sin apelación a ninguna parte de nuestra naturaleza débil, sin la hermosura
de las pinturas o la música, pero sublime y pura, y capaz de una perfección como sólo las
mejores artes pueden presentar. 
El verdadero espíritu del deleite, de exaltación, el sentido de ser más grande que el
hombre, puede ser encontrado tanto en matemática como en la poesía”. 
La Literatura.  es una forma de arte. En todos los tiempos la humanidad tuvo necesidad y
deseos de contar su vida y experiencias, tuvo la necesidad de transmitir su sabiduría a los más
jóvenes para conservar así sus tradiciones y su idioma. Siempre ha existido una literatura de
transmisión oral. Ciertamente esa fue la primera que existió. En tiempos antiguos, cuando las
personas no sabían escribir y leer, la literatura oral tenía gran difusión entre las gentes.
La Matemática es la disciplina que, mediante el razonamiento deductivo estudia las
propiedades de los entes abstractos, números, figuras geométricas, etc., así como las relaciones
que se establecen entre ellos. Nos permite conocer las cantidades, las estructuras, el espacio,
las relaciones, los cambios cuantitativos y cualitativos
El sistema numérico aparece frecuentemente en los cuentos y poemas de la literatura
infantil y juvenil. Pensemos en cuentos como” Los tres cerditos y el lobo”, “Los siete
cabritos”, “Blanca nieves y los siete enanitos”, "101 Dálmatas", "Las Tres Mellizas", ... y en
poemas y juegos como: “Los diez perritos”, “¿Cuántos panes hay en el horno?”, “El siete”, de
Emilio Ballagas, (entre otras muchas de este autor).
También con mucha frecuencia aparecen las relaciones espaciales, la forma, el tamaño, la
comparación (no olvidemos que la Matemática depende, como ya sabemos, tanto de la lógica
como de la creatividad.
Las características más generales de la Literatura y la Matemática pueden resumirse en
que:
Ambas contribuyen al desarrollo de la creatividad y la imaginación.
Ambas ayudan a organizar y disciplinar el pensamiento lógico.
El lenguaje literario se embellece y enriquece con el lenguaje matemático, y viceversa.
Ambas hacen uso de una cierta precisión del lenguaje, pues tanto el lenguaje matemático
como el literario son especialmente precisos.
 En la Literatura hay predominio de la función poética del lenguaje: Siempre se propone
interesar al receptor tanto en el mensaje, como en su forma. La Matemática también pretende
interesar al receptor por la forma y por el mensaje que envía.
Ambas se valen del valor expresivo de las palabras. Al significado concreto de las
palabras, se le añaden otros de tipo subjetivo, que las hacen más ricas por su contenido.
Ambas emplean recursos estilísticos o figuras retóricas. Son recursos por los que la lengua
adquiere mayor expresividad o se despierta una mayor atención hacia lo que se está diciendo.
Ejemplos: comparaciones, imagines
La Lengua y las Matemáticas son las dos áreas básicas instrumentales que se deben
desarrollar a lo largo de toda la Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Cuando se unen
permiten trabajar su competencia diversa desde un mismo foco:
 Comprensión lectora
 Expresión escrita
 Matemáticas en la vida cotidiana

Ventajas de la utilización del cuento en las aulas

Por tanto, en nuestras aulas el cuento puede ser un elemento aglutinador de contenidos de
diversas áreas y en concreto aquellos matemáticos que debemos trabajar. Esto tiene unas
claras ventajas:
» Presentan los aspectos matemáticos en CONTEXTO.
» Nos permiten hacer las CONEXIONES matemáticas.
» Ayudan a desarrollar las COMPETENCIAS básicas.
» Provocan una alta MOTIVACIÓN en el alumnado.
Ventajas que facilitan la comprensión de los aspectos matemáticos:
» El comienzo de su red matemática intelectual.
» El gusto y una actitud positiva hacia la materia.
» La utilización de procedimientos básicos: clasificar, ordenar, organizar, interpretar.
» La génesis de conceptos primarios a partir de la manipulación, reflexión y abstracción.
» El desarrollo de las competencias básicas:
 Pensar y razonar.
 Comunicar.
  Modelar.
 Plantear y resolver problemas.
 Representar.
 Utilizar el lenguaje formal y técnico de las operaciones

Las Matemáticas en la Estructura de la Literatura

No parece extraño, ni sorprende, que uno intuitivamente perciba la relación que existe
entre las matemáticas, la literatura y el arte. Cuando el escritor emplea el acento en una letra,
está introduciendo en el lenguaje una medida de aumento de la intensidad en la forma de
pronunciar una vocal; de manera que la ortografía, obedece a reglas matemáticas, de la misma
manera que la teoría de la música, para la ejecución correcta de los sonidos en un instrumento
musical.
Cuando el humano habla, y la emisión de los sonidos es válida para todos los seres, utiliza
un instrumento musical constituido por tejidos orgánicos: la laringe. En la capacidad física de
la “calidad” e intensidad del sonido, se funda la clasificación y subdivisión de la voz humana:
aguda y grave. Femeninas: soprano, mezzo soprano, contralto, y en masculinas: tenor,
barítono y bajo. Todos los fenómenos de naturaleza física son susceptibles de medirse y
también los psíquicos. Se puede decir: que no hay fenómeno en el universo, cuyo estudio no
lleve a la conclusión, de que exista una íntima correlación de unos con otros de diferente
naturaleza.
Siendo la literatura la expresión de un conjunto de conocimientos asociados al lenguaje,
no puede excluirse de su estructura la presencia de las ciencias llamadas exactas y por lo tanto
de las matemáticas. Las matemáticas y la literatura, como todo saber, están almacenadas y
amalgamadas en los delicados centros nerviosos superiores, constituyéndose en una de las
cualidades más grandes de la inteligencia: la memoria.
El lenguaje, expresado en palabras, no es otra cosa que una armoniosa asociación de
experiencias del conocimiento, de diversa índole; que, en un momento determinado, forman
una idea, un concepto que se exterioriza, como sonidos en el lenguaje hablado o mediante la
escritura.
Las ideas originales, son eventos probabilísticos, del permanente ejercicio de pensar y
meditar: la imaginación.
La Proporción y la Medida en la Poesía
La métrica en la construcción de un cuarteto en un soneto, no es otra cosa que la medida
intuitiva de la utilización de un determinado número de palabras distribuidas equitativamente
en grupos de sílabas. Y la consonancia, no es otra cosa que la utilización de sílabas, notas
armónicas, sonidos u ondas físicas, producidas por la articulación de la palabra; agradables al
oído formando una oración que tiene un significado.
El contenido del verso, parece tener en los últimos tiempos menor trascendencia que en
épocas anteriores; por ese afán y la pretensión de encontrar la originalidad, y creatividad,
dando más importancia a la musicalidad y abandonando el mensaje, Así parece haber nacido
la poesía modernista y surrealista; corriente que ha tenido más éxito en la pintura, suplantado
la perfección del dibujo por el color.
Los cuartetos y los tercetos son medidas de palabras agrupadas, con sentido lógico, que
expresan verdades o fantasías; que, por contener un sentido afectivo, son capaces de despertar
las más íntimas reacciones emotivas del individuo.
Quién no conoce, desde las primeras experiencias de sus incursiones por la literatura, en
el colegio u otra fuente de cultura, el soneto del genial poeta español Félix Lope de Vega y
Carpio (1562-1635), como ejemplo de conocimiento de la métrica, término correcto de
significación matemática. Y con placer ganamos la experiencia de cómo nace un soneto en la
inspiración imaginativa del  autor. Y ahí viene, como recuerdo, el ejemplo:
Matemáticas y Arte

Las matemáticas y el arte están relacionados en una variedad de formas. Las matemáticas
se han descrito como un arte motivado por la belleza. Las matemáticas se pueden discernir en
las artes como la música, la danza, la pintura, la arquitectura, la escultura y los textiles. Este
artículo se centra, sin embargo, en las matemáticas en las artes visuales.
El arte y las matemáticas a menudo se asocian en la analogía de Platón con la belleza y la
verdad. las premisas de esta pregunta a menudo convocan el número de oro. Phi es la
constante matemática más asociada al arte a través de su presencia recurrente en las
composiciones de escultura y pintura en el arte del Renacimiento. La proporción áurea se
considera como la regla para obtener una proporción armónica que satisfaga el gusto del
observador. Este paradigma es parcial si se quiere comprender el papel de las matemáticas en
la historia del arte y en las revoluciones estéticas contemporáneas. Es más eficiente cuestionar
protocolos, estructuras y morfogénesis creativos. Por lo tanto, es necesario abandonar las
premisas platónicas en favor de las preguntas sobre las formas y las formas en que aparecen y
se perciben. El arte y las matemáticas producen muchos ejes de convergencia en términos de
interés que los matemáticos y artistas se apoyan mutuamente, pero también en torno a usos y
procesos. Muchos proyectos estéticos contemporáneos provienen de prácticas matemáticas
más o menos aparentes, pero todos dan testimonio de una sorprendente extensión de la cultura
matemática. Desde la cuestión de la belleza y la armonía hasta las cuestiones de morfologías o
estructuras, las matemáticas ofrecen muchas herramientas para investigar la complejidad de la
realidad, sus representaciones, pero también la capacidad de inventar estructuras, formas y
procesos.
 Matemáticas y Arte Cultura Historia 17797/ 2/10 el escultor griego Polykleitos escribió
su Canon, prescribiendo proporciones basadas en la relación 1: √2 para el desnudo masculino
ideal. Se han hecho afirmaciones populares persistentes sobre el uso de la proporción áurea en
el arte y la arquitectura antiguos, sin evidencia confiable. En el Renacimiento italiano, Luca
Pacioli escribió el influyente tratado De Divina Proportione (1509), ilustrado con xilografías
de Leonardo da Vinci, sobre el uso de la proporción áurea en el arte. Otro pintor italiano, Piero
della Francesca, desarrolló las ideas de Euclides sobre la perspectiva en tratados como De
Prospectiva Pingendi y en sus pinturas. El grabador Albrecht Dürer hizo muchas referencias a
las matemáticas en su obra Melencolia I. En los tiempos modernos, el artista gráfico MC
Escher hizo un uso intensivo de teselación y geometría hiperbólica, con la ayuda del
matemático HSM Coxeter, mientras que el movimiento De Stijl dirigido por Theo van
Doesberg y Piet Mondrian abrazaron explícitamente las formas geométricas. Las matemáticas
han inspirado las artes textiles como el acolchado, el tejido de punto, el punto de cruz, el
ganchillo, el bordado, el tejido, la fabricación de alfombras turcas y de otro tipo, así como el
kilim. En el arte islámico, las simetrías son evidentes en formas tan variadas como el girih
persa y el azulejo zellige marroquí, las pantallas de piedra perforadas de mohal Mughal y la
amplia bóveda de muqarnas. François Morellet se inspiró constantemente en las matemáticas y
la geometría en su trabajo. Cita de su sitio web: Las obras de François Morellet se ejecutan
según un sistema: cada elección se define por un principio establecido de antemano. Él quiere
dar la impresión de controlar la creación artística mientras deja una parte del azar, lo que da
una imagen impredecible. Utiliza formas simples, una pequeña cantidad de colores sólidos y
composiciones elementales (yuxtaposición, superposición, posibilidad, interferencia,
fragmentación). Él crea así sus primeros “marcos”, redes de líneas negras paralelas
superpuestas en un orden determinado que cubren toda la superficie de las pinturas. Estos
sistemas son una reminiscencia de las estructuras propuestas y descritas por Raymond
Queneau: “¿Cuál es el propósito de nuestro trabajo? Ofrecer a los escritores nuevas
“estructuras”, de naturaleza matemática, o incluso inventar nuevos procesos artificiales o
artificiales, contribuyendo a la actividad literaria “. Posteriormente, François Morellet
continuará utilizando sistemas basados en un universo
En el siglo XIX, las obras de Gauss, Lobatechevsky y Riemann popularizaron la idea de
las dimensiones espaciales y las geometrías exóticas. Albert Einstein, en el desarrollo de la
teoría de la relatividad, ofrece al público culto nuevos paradigmas de observación que algunos
artistas aprovechan para encontrar otros modos de representación, la idea del espacio-tiempo
es fértil
 CONCLUSIONES

 La importancia de la literatura en la matemática está en la aplicación instintivo del

docente en el aula de clase para que el alumno desarrolle capacidad motora y pueda
desarrollarse en el mundo laboral aplicando su capacidad de análisis.

 La importancia de El arte es quizás una de las más antiguas ciencias, al igual que las
matemáticas y muchas otras ciencias de las cuales se encuentran evidencias en antiguas
culturas. Una de las formas más evidentes de la aplicación de la matemática en el arte es
la construcción de las pirámides en el antiguo Egipto y monumentos arquitectónicos.
 SUGERENCIAS

 Utilizar el razonamiento Los bloques lógicos que sirven para plantear situaciones que
permite aprender conceptos y relaciones matemáticas y desarrollar pensamiento lógico.

 Formar conjuntos según la forma de las figuras. Contar los elementos de cada conjunto y
completar una tabla de doble entrada.
 BIBLIOGRAFÍA

 Búsqueda por internet:

http://altitudeclinic.com/blog/2012/04/las-matematicas-en-la-estructura-de-la-literatura/
http://elbustodepalas.blogspot.com/2010/06/cuando-las-matematicas-y-la-literatura.html
http://proyectomatematicasyarte.blogspot.com/2015/12/literatura-y-matematicas_13.html
https://www.hisour.com/es/mathematics-and-art-17797/
ANEXOS