Teoría clásica Teoría neoclásica Desarrollo organizacional

Teoría científica Henri Fayol Teoria

F.W Taylor División del trabajo, estructuralista Herbert Shepard
Amitai etzioni Peter drucker
-Estudio y distribución centralización, autoridad y
cuantitativa del responsabilidad,Jerarquía, -Caracterización -Enfocarse a la organ. Como un
trabajo. -Análisis de las
Disciplina,Orden,Unidad de la organización todo, Enfoque interactivo,
-Cooperación entre organizaciones.
de mando -Equidad - formal - Orientación,Sistémica,
directivos y operarios. -Tipología de las
Unidad de dirección, Proceso de grupo y desarrollo
-Agrupación de organizaciones. Organización
estabilidad, interés general de equipos , Agente de cambio,
operaciones. - Objetivos lineal -
sobre el individual,
-Funciones del organizacionales Organización retroalimentación,Solución de
administrador. iniciativa, remuneración
. - Ambiente y problemas ,Orientación
-Principios generales depersonal,Unión del funcional - Línea
conflictos situacional, Aprendizaje
de la administración personal Staff
organizacionales
experimental,Desarrollo de
equipos.

1903 1949 1916 1930 1947-1950 1951 1954 1950 1957 1980

Teoría del Teoria contingencial

Teoría burocrática Teoría de las Teoría de sistemas comportamiento
William Dill, William
Maximilian Weber relaciones humanas Lugwig von
-Tipos de sociedad y Elton Mayo Abraham Maslow Starbuck, James
bertalanffy
autoridad. -Importancia al Thompson, Paul
-Enfoque de sistema - Se centra en el Lawrence, Jay Lorsch y
hombre. -Motivación -Conjunto de partes.
cerrado. comportamiento Tom Burns.
de tipo social y
-Carácter legal de - Interrelación entre organizacional mas que
afectiva.
normas. en el individual. - Afirma que no existe
- Trato justo y digno las partes.
- Conocimiento de las
-Impersonalidad en las para el hombre. la “Mejor” forma para
relaciones -División del - Sistema abierto necesidades humanas.
- Comprende el administrar el trabajo o
trabajo los individuos que lo
comportamiento de las
personas para mejorar desempeñan.
la calidad de vida
- Se basa en los
Escuela administrativa Principales Fundamentación de la Objetivo de Aportes a la
representantes teoría. gestión. construcción de
modelo de
gestión por
competencias
TEORIA CIENTIFICA F.W Taylor -Estudio y distribución
cuantitativa del trabajo.
-Cooperación entre
directivos y operarios.
-Agrupación de
operaciones.
-Funciones del
administrador
- Principios generales de
la administración.
TEORIA BUROCRATICA Maximilian -Tipos de sociedad y
Weber autoridad.
-Enfoque de sistema
cerrado
-Carácter legal de
normas.
-Impersonalidad en las
relaciones.
-División del trabajo
TEORIA CLASICA Henri Fayol - División del trabajo.
- Centralización.
- Autoridad y
responsabilidad.
-Jerarquía.
- Disciplina.
-Orden.
- Unidad de mand.
 -Equidad.
-Unidad de dirección.
-Estabilidad.
- Interés general sobre
el individual.
-Iniciativa.
- Remuneración del
personal
-Unión del personal
TEORIA RELACIONES Elton Mayo -Importancia al hombre.
HUMANAS -Motivación de tipo
social y afectiva.
- Trato justo y digno
para el hombre
TEORIA ESTRUCTURA Amitai etzioni - Análisis de las
LISTA organizaciones.
-Tipología de las
organizaciones.
- Objetivos
organizacionales.
- Ambiente y conflictos
organizacionales
TEORIA DE SISTEMAS Lugwig von -Conjunto de partes.
bertalanffy - Interrelación entre las
partes.
- Sistema abierto
TEORIA NEOCLASICA Peter drucker -Caracterización de la
organización formal.
- Organización lineal.
- Organización funcional
- Línea Staff
TEORIA DEL - Se centra en el
COMPORTAMI ENTO comportamiento
organizacional mas que
en el individual.
- Conocimiento de las
necesidades humanas.
- Comprende el
comportamiento de las
personas para mejorar la
calidad de vida
DESARROLLO -Enfocarse a la organ.
ORGANIZACI ONAL como un todo.
- Enfoque interactivo.
- Orientación sistémica
-Proceso de grupo y
desarrollo de equipos.
- Agente de cambio –
Retroalimentación.
- Solución de problemas
- Orientación situacional
-Aprendizaje
experimental.
- Desarrollo de equipos
TEORIA CONTINGENCIAL - Afirma que no existe la
“Mejor” forma para
administrar el trabajo o
los individuos que lo
desempeñan.
- Se basa en los aspectos
de liderazgo de la
escuela conductista.
- Es situacional