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Acuerdo Ministerial No 994
Acuerdo Ministerial No 994
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DECRETO NUMERO 12-91
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
Que el ser humano guatemalteco debe consolidar una sociedad justa que
coadyuve en la formación de niveles de vida donde impere la igualdad, la
justicia social, y la auténtica libertad que permita la consecución del bien
común;
CONSIDERANDO:
Que el sistema democrático requiere que la educación nacional extienda
progresivamente los servicios educativos empleando con probidad todos los
recursos humanos y económicos, y efectuando una adecuada distribución de
los ingresos ordinarios del Presupuesto General del Estado para la educación a
fin de ofrecer iguales oportunidades a los habitantes del país;
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
POR TANTO;
DECRETA: La siguiente:
PRINCIPIOS
ARTICULO 1. Principios. La Educación en Guatemala se fundamenta en los
siguientes principios:
CAPITULO II FINES
TITULO II
2. Despachos Viceministeriales.
1. Direcciones Generales.
2. Direcciones Regionales.
- Educandos
- Padres de Familia
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- Educadores
CAPITULO V
CAPITULO VII
CAPITULO IX
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TITULO III
CAPITULO I OBLIGACIONES
ARTICULO 33. Obligaciones del Estado. Son obligaciones del Estado las
siguientes:
b) Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigen los
centros educativos de acuerdo con las disposiciones que se derivan de la
ejecución de esta ley.
f) Asistir a reuniones y sesiones las veces que sea requerido por el centro
educativo
j) Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e
interpersonales de la comunidad en general.
k) Respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad
educativa.
CAPITULO II DERECHOS
d) Ser informados con privacidad del avance del proceso educativo de sus
hijos. e) Exigir y velar por una eficiente educación para sus hijos.
b) 17
Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo
dentro y fuera del establecimiento.
EDUCACION INICIAL
CAPITULO III
EDUCACION ESPECIAL
CAPITULO VIII
23 CAPITULO UNICO
TITULO VII SUPERVISION EDUCATIVA
TITULO VIII
TITULO X BECAS
CAPITULO UNICO
TITULO XI
TITULO XIII
PUBLIQUESE Y
CUMPLASE CEREZO
AREVALO
PALACIO NACIONAL
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
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Que para favorecer la incorporación de los niños al sistema educativo y su
retención, es necesario hacer efectiva la participación de las comunidades y de los
padres de familia en los distintos aspectos del servicio de educación, incluyendo el
nombramiento de los maestros;
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
POR TANTO: 31
En ejercicio de la función que le asigna el artículo 183, inciso (e) de la Constitución
Política de la República de Guatemala:
ACUERDA:
Para los puestos docentes de educación bilingüe, educación especial y otros que
requieran de una especialidad propia del área docente, los aspirantes deberán
satisfacer los requisitos del caso, para participar en el proceso de oposición.
ALVARO ARZU
LA MINISTRA DE EDUCACIÓN
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ORGANISMO LEGISLATIVO
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
38
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
Que dentro del Presupuesto de Ingresos y Egresos de la Nación de 1995,
quedó establecida una partida de ocho millones cuatrocientos cuarenta y
dos mil quinientos quetzales (Q8,442,500.00), para la creación y
funcionamiento de los Institutos de Educación por Cooperativa de
Enseñanza,
POR TANTO:
DECRETA:
La siguiente:
Congreso de la República,
el cual queda así:
Oficia
l.
TÍTULO I
CAPITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
CAPÍTULO II
FINES Y NATURALEZA DEL PEMEM
TÍTULO II
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DEL PROGRAMA DE EXTENSIÓN Y
MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA -PEMEM-
CAPÍTULO I
DE SUS FUNCIONES
CAPÍTULO II
DE SU ORGANIZACIÓN
b) Personal Docente:
b.a. Coordinador de Currículo
b.b. Cuerpo de Catedráticos
c) Personal Administrativo:
c.a. Secretario-Contador
c.b. Auxiliares de Contabilidad
c.c Oficinistas
c.d. Guardalmacén
d) Personal Técnico:
d.a. Orientador Ocupacional
d.b. Orientador Educacional
d.c. Bibliotecario
d.d Laboratorista
d.e. Encargado de Ayudas Audiovisuales
d.f. Médico Escolar
d.g. Auxiliar de Enfermería
e) Personal de Servicio:
e.a. Conserjes
e.b. Porteros
e.c. Guardianes
e.d. Mensajeros
CAPÍTULO III
DEL FUNCIONAMIENTO ADMINISTRATIVO DE LOS INSTITUTOS
NACIONALES EXPERIMENTALES DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL PROGRAMA
Y DE LOS CENTROS DE USOS MÚLTIPLES
Artículo 15: Para el mejor funcionamiento de los institutos del Programa, deben
integrarse las siguientes comisiones:
a) De cultura
b) De evaluación
c) De orientación ocupacional
d) De finanzas
e) De disciplina
f) De educación vial y primeros auxilios
g) De ornato y mantenimiento
h) De deportes y recreación
i) De proyección a la comunidad
j) Otras.
Para normas sus actividades deben elaborar los siguientes reglamentos
respectivos.
CAPÍTULO IV
DEL CALENDARIO Y HORARIO
CAPÍTULO V
DE LOS CENTROS DE USOS MÚLTIPLES -CUM-
Artículo 19: Los Centros de Usos Múltiples deberán apoyar a la acción educativa
desempeñando las siguientes funciones:
a) Proporcionar a los Institutos de Educación Básica del Programa que se
encuentren en el área donde están ubicados: aulas-laboratorios de Ciencias
Naturales, talleres, herramienta, mobiliario y equipo para el desarrollo de los
cursos técnicos de las áreas ocupacionales, tanto en la fase de orientación
ocupacional como en la fase de capacitación;
Artículo 21: Los Centros de Usos Múltiples deben elaborar los programas de
Educación no formal, en coordinación con otras instituciones, que realicen esta
modalidad educativa, con la aprobación de la coordinación del Programa.
CAPÍTULO VI
REGIMEN FINANCIERO
Artículo 23: Los alumnos de los institutos del PEMEM, deberán cancelar, en el
momento de su inscripción, además de la cuota privativa, la cantidad de Q.2.50,
distribuidos así
a) Matrícula Escolar Q.1.00
b) Operación Escolar Q.1.50
Artículo 26: Todos los ingresos que se obtengan de las actividades realizadas en
el establecimiento, con autorización del director y del supervisor del plantes, serán
manejados por la Comisión de Finanzas.
CAPÍTULO VII
DEL USO DE LAS INSTALACIONES
Artículo 27: Para el logro de los objetivos que inspira la filosofía del PEMEM, el
Instituto Nacional de Educación Básica con Orientación Ocupacional creado para
el cumplimiento de estos objetivos, tendrá prioridad en el uso de sus instalaciones
pudiendo el director de cada establecimiento con su personal técnico-
administrativo y docente, planificar adecuadamente los horarios y forma de
aprovechar al máximo los ambientes e instalaciones a su cuidado.
Los mismos procedimientos pueden emplearse por los directores de los Centros
de Usos Múltiples, a través de la formación de un comité coordinador integrado
con los directores de los Institutos de Educación Básica y de los Institutos de
Educación formal que usen las instalaciones, ambiente equipos, etcétera, de estos
centros.
CAPÍTULO VIII
DE LA SELECCIÓN Y CAPACITACION DE PERSONAL
CAPÍTULO I
MATRICULA
Artículo 32: La matrícula total por grado no debe exceder de la capacidad máxima
instalada de cada plantel. Dicha capacidad se establece al multiplicador 40
puestos por el número de aulas puras, en consecuencia, se excluyen de este
cálculo los ambientes siguientes: aulas-laboratorios de Estudios Sociales,
Educación Estética y Ciencias Naturales, así como los ambientes de las áreas
ocupacionales.
Artículo 34: La inscripción debe hacerse cuando el alumno cumpla con los
requisitos formales establecidos para el sistema regular, los que en este
instrumento se indican y los que cada instituto establezca, siempre y cuando, para
este último caso, medie la aprobación de la Coordinación del Programa.
CAPÍTULO II
CLASIFICACION DE ALUMNOS
Artículo 36: Para el caso anterior, el personal docente debe elaborar y validar
técnicamente las pruebas a emplear para el objeto. Estas deben estar referidas a
diagnosticar habilidades técnicas, intereses vocacionales, habilidad y compresión
matemática, habilidad y compresión de lectura y escritura.
Artículo 37: Para la elaboración de pruebas, su administración, procesamiento e
interpretación de resultado, debe pedirse previamente asesoría a la Dirección de
Bienestar Estudiantil y Educación Especial de Ministerio de Educación.
CAPÍTULO III
ORIENTACIÓN Y CAPACITACIÓN TÉCNICA OCUPACIONAL
Artículo 42: A través de dicho proceso, que dura un ciclo lectivo (primero básico),
el cuerpo docente y orientadores de las áreas técnico-ocupacional, debe efectuar
una observación sistemática y controlada de las habilidades, aptitudes e intereses
de los educandos, de manera que al final del año, tengan un perfil de cada uno y
éstos puedan elegir con mayor seguridad el área y rama de especialización.
Artículo 43: Para los efectos de orientación y observación sistemática, los
orientadores deben seleccionar, planificar y desarrollar proyectos que faciliten la
manifestación del mayor número de habilidades.
Artículo 44: Los demás cursos del Plan, deben servir de apoyo a las áreas
ocupacionales. Para ello deben planificarse y desarrollarse buscando dicha
congruencia, además, deben desarrollar todos aquellos aspectos esenciales,
según su naturaleza, que no necesariamente estén relacionados con las áreas
técnico-ocupacionales.
CAPÍTULO I
FINES Y OBJETIVOS
CAPÍTULO II
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
A. PRIMER GRADO
a) Área Académica:
Períodos Semanales
1. Idioma Español I 4
2. Matemática I 4
3. Ciencias Naturales I 4
4. Estudios Sociales I 4
5. Idioma Extranjero (Inglés) I 3
6. Artes Plásticas I 2
7. Educación Musical I 2
8. Educación Física I 2
Subtotal 25
b) Área Ocupacional:
Orientación Comercial 4
Orientación en Economía Doméstica 3
Orientación Industrial 3
Orientación Agropecuaria 3
Orientación Educacional 2
Subtotal 15
Total 40
B. SEGUNDO GRADO
a) Área Académica:
Períodos Semanales
1. Idioma Español II 4
2. Matemática II 4
3. Ciencias Naturales II 4
4. Estudios Sociales II 4
5. Idioma Extranjero (Inglés) II 3
6. Artes Plásticas II 2
7. Educación Musical II 2
8. Educación Física II 2
9. Mecanografía Básica (Orientación Comercial) 5
Subtotal 30
b) Área Ocupacional:
Orientación Comercial 8
Orientación en Economía Doméstica
Orientación Industrial
Orientación Agropecuaria
Orientación Educacional 2
Subtotal 10
Total 40
C. TERCER GRADO
a) Área Académica:
Períodos Semanales
1.Idioma Español III 4
2.Matemática III 4
3.Ciencias Naturales III 4
4.Estudios Sociales III 4
5.Idioma Extranjero (Inglés) III 3
6.Artes Plásticas III 2
7.Educación Musical III 2
8.Educación Física III 2
9.Contabilidad 5
Subtotal 30
b) Área Ocupacional:
Orientación Comercial 8
Orientación en Economía Doméstica
Orientación Industrial
Orientación Agropecuaria
Orientación Educacional 2
Subtotal 10
Total 40
Artículo 49: Las áreas ocupacionales son: Comercial; que no está sujeta a
elección, pues se imparte simultáneamente a las otras subáreas, en los tres
grados básicos; Agropecuaria, Industrial y Economía Doméstica, y su división,
según sub-área de especialización, son las siguientes:
a) Área Agropecuaria:
Oleicultura y Floricultura
Fruticultura y Silvicultura
Avicultura
Otras según la región
b) Área Industrial:
Plomería y Estructuras Metálicas
Electricidad
Carpintería
Otras según la región
CAPÍTULO III
EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y CRÉDITOS
Artículo 57: Todos los establecimientos del Programa deben elaborar su propio
Reglamento de Evaluación del Rendimiento Escolar, bajo los lineamientos y
aprobación de la Unidad de Coordinación del Programa.
Artículo 58: Por cada grado cursado debe extenderse un certificado de estudios,
en el que se anotará el puntaje obtenido en cada asignatura, tanto en números
como en letras.
Artículo 59: Para la anotación de resultados de las áreas ocupaciones, debe
procederse de la manera siguiente:
a) En el primer grado se anotará el puntaje obtenido en el área que el alumno
haya escogido para capacitarse en los dos grados subsiguientes; y;
Artículo 60: Para la evaluación de las áreas ocupacionales, los catedráticos y/u
Orientadores Ocupacionales, si hubiera, se constituirán en Consejo de Orientación
Ocupacional al complementarse las actividades del primer grado, y con base en
los expedientes de orientación, fichas de observación, pruebas de habilidades,
aptitudes e intereses respuestas a la guía de entrevista personal, determinarán la
subárea que cada estudiante cursará en los grados siguientes:
Debe elaborarse un listado con los nombres y apellidos completos de los
estudiantes, por subárea ocupacional, que servirá de base para los registros M-2.
El estudiante sólo figurará en un cuadro M-2, del área ocupacional.
Artículo 64: Los créditos que se otorguen por los Institutos del PEMEM, tienen
plena validez a los alumnos que se trasladen a cualquier otro establecimiento
oficial o privado del sistema educativo, podrán inscribirse en el grado que les
corresponda, sin necesidad de equivalencias.
Artículo 65: A los alumnos egresados del tercer grado del Ciclo de Educación
Básica de los Institutos Oficiales del PEMEM, se les extenderá el diploma regular
establecido y un diploma de capacitación en la subárea cursada dentro del área
seleccionada.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GUATEMALA, CENTRO AMÉRICA
El infrascrito Secretario (a) del Instituto Nacional de Educación Básica
Experimental con Orientación Ocupacional de _____________________________
CERTIFICA que ____________________ alumno (a) _______________________
Durante el ciclo escolar 19 ___ cursó el ________ Grado del Ciclo de Cultura
General (Básica), con matrícula No. _____________________________________
Extendida en el establecimiento ________________________________________
Municipio de _____________________ del departamento de _________________
y que ha tenido a la vista los cuadros de registro de evaluación correspondientes,
en donde aparece que se hizo acreedor (a) a las notas siguientes:
No. ASIGNATURAS Notas de Evaluación
RESULTADOS
NÚMEROS LETRAS APROB. REP.
1. Idioma Español
2. Matemática
3. Estudios Sociales
4. Ciencias Naturales
5. Idioma Inglés
6. Educación Física
7. Formación Musical
8. Artes Plásticas
9. Mecanografía
10. Contabilidad General
11. Área Ocupacional
11.1……………………………………………….
(Nombre de Subárea)
11.2. Comercio y Servicios
En fe de lo anterior se entiende la presente en _____________________ a los
_______ días del mes de ______________ de mil novecientos _______________
Vo.Bo.
f) Secretario (a) f) Director (a)
TÍTULO V
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 69: Los Institutos del PEMEM deben asistir a las comunidades a donde
pertenecen, mediante programas de proyección comunitaria, en los campos
sociales y culturales.
Artículo 72: Los alumnos que egresen de los Institutos Oficiales de Educación
Básica del PEMEM, tendrán prioridad, sin necesidad de examen de admisión, para
ingresar a los Institutos Técnicos Oficiales del país, de acuerdo con el área de su
capacitación.
CAPÍTULO II
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
CAPÍTULO III
DISPOSICIONES FINALES
COMUNÍQUESE
EUGENIA TEJEDA DE PUTZEYS