Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
CRISTOBAL JESUS FUENTES MORAGA 18/01/2010 8 AÑOS 11 23.231.472-9
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2017 2018 3°B Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
ESCUELA PAUL HARRIS CRISTIAN RAMOS GÓMEZ 1698-5
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
CAROL GUAJARDO CHAPARRO 116147955
Nombres y Apellidos RUN
EDUCADORA DIFERENCIAL EDUCADORA PIE 996937903
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
carolguajardo@hotmail.com 07/12/2018
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
CAROL GUAJARDO CHAPARRO EDUCADORA DIFERENCIA carolguajardo@hotmail.com 931
MARIA INES CANALES TRONCOSO PROFESORA BASICA devonprofe@gmail.com      
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA) 18/12/2017
diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente? SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA BATERÍA EVALUA-3

1
Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo FRANCIA RAMOS ORÓSTICA
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es) PROFESORA DIFERENCIAL
REG.58317
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Cristobal ha logrado ir superando de a poco sus dificultades logrando alcanzar el nivel de su grupo curso.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
Cristobal que requiere reforzar la seguridad en sí mismo y la capacidad de expresión y comprensión del SI NO
lenguaje.

¿Requiere continuar con

apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES:      

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 4
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      
Otro(s) (especificar):      

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 23.231.472-9

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
-Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
Lectura fluída en aula común y de recursos. Maneja basicamente estrategias de comprensión lectora extrayendo el significado global de
textos en algunos casos. Produce escritos, con falta de coherencia y cohesión de ideas. Resuelve operatorias de adición y sustracción en
ocasiones con dificultades, además del conteo individual y en grupo. En ocasiones escribe secuencias numéricas ascendentes y
descendentes y está en proceso de reconocer el sistema monetario nacional.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Presenta dificultades al comprender instrucciones extensas, tanto verbales como escritas, lo que dificulta el traspaso del nivel
comprensivo concreto al inferencial. En escritura, se evidencia un escaso manejo de estrategias de planificación. Asimismo, en la calidad
grafomotriz, se presentan trazos que precisan ser consolidados.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Asiste frecuentemente a clases y participa de manera activa en aula. Mantiene buenas relaciones tanto con sus pares como con
profesores, mostrándose respetuoso con las personas. Requiere seguir potenciando el manejo de estrategias de aprendizaje,
transfiriendo estas mismas tanto en actividades diarias de contenido como en evaluaciones formativas, lo que permite la consolidación
del contenido aprendido.
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Durante el periodo lectivo, se han implementado diferentes estrategias de trabajo entre la profesora de aula y el educador diferencial con
el fin de planificar y evaluar el avance curricular del alumno.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
.Existe apoyo familiar,asisten a citaciones,colaboran con el reforzamiento pedagógico en el hogar.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Manejo de estrategias de aprendizaje, que pueden aplicarse en el hogar, enseñadas por profesor especialista del área y psicóloga.

3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados
2
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)
Se requiere de un cambio en el acceso al proceso de aprendizaje de la lectura, donde maneje de forma progresiva estrategias que le
permiten comprender significativamente un texto. Asimismo, en el área de cálculo, donde logre resolver operatorias de adición y
sustracción con dificultades, es decir que las desarrolle pero en niveles iniciales y con apoyo gráfico, además es capaz de realizar
secuencias ascendentes y descendentes.
B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En la lectura:
Lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo, lectura comprensiva.

En la escritura:
Coherencia y cohesión de ideas, planificación de la escritura y legibilidad de la letra.

En sus aprendizajes matemáticos

Consolidar las adiciones y sustracciones y poder pasar al cálculo mental

Otros
     

OBSERVACIONES:      

III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 23.231.472-9

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL lograr seguridad y confianza en si      
Autoestima misma participando y aportando
Autocuidado en su grupo curso...
CURRICULAR ..Logro del cumplimiento de      
Apoyo semanal en aula de objetivos necesarios para cumplir
recursos... con sus deberes en todos los
subsectores.
MEDIOS Y RECURSOS La aplicación de este apoyo, ha      
MATERIALES generado un aprendizaje
Materiales didácticos. significativo, por lo que se afianza
Recursos tecnológicos. mayormente el contenido
ORGANIZATIVO Se debe continuar y optimizar el      
Trabajo en pareja. trabajo individual con el alumno
Intervención individual.

FAMILIAR Este apoyo, logró mantener al      

Asistencia periódica a reuniones tanto a la familia de los avances
con profesores y especialistas. del alumno.
OTROS APOYOS            
(Señale cuál(es):      

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se establecieron reuniones periódicas entre especialista y profesora de aula común, con el objetivo de planificar, evaluar y realizar un
trabajo colaborativo para ser aplicado tanto en aula regular, como en las intervenciones dentro del aula de recursos.

3
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Las reuniones mensuales periódicas lograron el objetivo de entregar información relevante.     

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
     

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE * si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
Cristobal es promovido a 4°básico y es dado de alta del Programa de Integración Escolar PIE.

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante CRISTOBAL JESÚS FUENTES MORAGA RUN 23.231.472-9

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
FRANCIA RAMOS ORÓSTICA EDUCADORA DIFERENCIA       58317
                       
                       
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Si bien el alumno alcanza un adecuado nivel al finalizar el año académico , debe continuar con el apoyo del programa PIE
EVALUA-3
REFLEXIBILIDAD PD: 14 PT: 0,35 RESOLUCION PROBLEMAS: PD: -0,60 PT:10
ANALOGIAS PD: 1 PT: -1,58
ORG.PERCEPTIVA PD: 7 PT: -0,68
MEMORIA Y ATENCION PD: 73 PT: -0,60
COMP.LECTORA PD: 10 PT: -0,57
EXACTITUD LECTORA PD: 24 PT: -1,74
ORT.FONETICA PD: 63 PT: -0,66
ORT.REGLADA PD: 23 PT: -1,72
CALCULO Y NUMERACION PD: 20 PT: 0,07

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2018

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 07/12/2018
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Cristobal debe egesar del PIE según resultados evaluación psicopedagógica EVALUA 3.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Sugerencias Pedagógicas:
-Plantear espacios de lecturas donde el ambiente sea de confianza y tranquilo para promover la atención y la concentración.
-Potenciar la metacognición para hacerlos conscientes de su propio proceso de aprendizaje.
-En matematicas se debe reforzar con material concreto.
-Fomentar hábitos de estudios en el hogar.

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