Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
JOSE ALEXANDER MEZA NUÑEZ 03/09/2005 11 AÑOS 21924190-9
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2014 2016 5° Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
ESCUELA PAUL HARRIS Cristian Ramos Gómez 1698-5
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
CAROL GUAJARDO CHAPARRO -116147955
Nombres y Apellidos RUN
EDUCADORA DIFERENCIALl EDUCADORA PIE 996937903
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
carolguajardo@hotmail.com 14/12/2016
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
CAROL GUAJARDO CHAPARRO EDUCADORA DIFERENCIA carolguajardo@hotmail.com 931
JOSELYN LEBLANC QUIROGA PROFESORA LENGUAJE jleblancquiroga@gmail.com      
MARCELA ARAVENA DROGUETT PROFESOR MATEMATICA marcelaaravena@yahoo.com      
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA)      
diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente? SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA BATERIA EVALUA-5

1
Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo CAROL GUAJARDO CHAPARRO
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es) PROFESORA DIFERENCIAL
REG:0931
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
El alumno ha logrado ir superando de a poco sus dificultades, sin embargo precisa de apoyo permanente y sistemático puesto que se
deben reforzar otras áreas paralelas a la formación académica.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
Alumno que requiere reforzar la seguridad en sí mismo y la capacidad de expresión y comprensión del SI NO
lenguaje, ya que sus necesidades educativas implican mayor apoyo
Lenguaje se debe reforzar la velocidad y comprensión lectora. En matematicas se debe trabajar la resolución
de problemas identificar la operatoria a realizar. ¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES: El alumno debe continuar en Programa de Integración Escolar durante el año 2017

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 4
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      
Otro(s) (especificar):      

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 21924190-9

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
En Lenguaje y Comunicación : logra crear historias;comprende a nivel explicito,identifica adverbios como,cuando,donde,que,utiliza
conectores.
En matematicas: adecuada esta la capacidad de ordenar,clasificar,y categorizar el nivel de abstracción corresponde a su edad.Resuelve
problemas matematicos utilizando operaciones básicas matemáticas.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Sus principales dificultades se presentan en lenguaje y comunicación sobre todo en la producción de textos y en la extracción de
información implícita de los textos leidos.
En educación matemáticas,afianzar operatoria basica y resolución de problemas con más de una de ellas.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Sigue la rutina de la jornada dentro de la sala de clases,participa y responde a estimulos visuales y motores.
Familia comprometida con el proceso de enseñanza -aprendizaje.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Reuniones semanales de coordinación entre la Educadora Diferencial y Profesora de aula común para brindar los apoyos adecuados
para el menor tales como guias de apoyo,refuerzo en evaluaciones,material audio visual.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Familia comprometida con la educación de José,asiste a entrevista y reuniones, lo apoyan en tareas y trabajos escolares..

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

Manejo de estrategias de aprendizaje, que pueden aplicarse en el hogar, enseñadas por profesor especialista del área y psicóloga
Lenguaje: afianzar escritura,ortografia,y redaccion de textos.Trabajar comprensión de textos extrayendo información tanto literal como
inferial.
Matemáticas:ampliar ámbitos numéricos,afianzar operatoria básica sobre todo en el contexto de reserva,resolución de problemas con
más de una operatoria y aprendizaje de las tablas de multiplicar.
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados
2
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)
Presenta una escritura legible,extrae información explícita,produce textos cortos referidos a noticias,cuentos,cartas.
En cuanto aprendizajes matemáticos resuelve problemas identifica datos y operatoria.

B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En la lectura:
Posee una mediana calidad de la lectura,debe mejorar en cuanto a su comprensión lectora en la extracción de información implícita.

En la escritura:
En la redacción de textos,ampliando la extención de sus escritos,el uso de convenciones gramaticales,ortografía y de puntuación.

En sus aprendizajes matemáticos

Ampliar ámbito numérico, afianzar operatoria básica y resolución de problemas con más de una operación,incorporando la división y la
multiplicación.

Otros
Trabajar atención y concentración durante las actividades.

OBSERVACIONES:      

III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 21924190-9

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Intervención en asignaturas      
Intervención en asignaturas Lenguaje y comunicación y
Lenguaje y comunicación y Matemática.
Matemática.
CURRICULAR Este apoyo ha potenciado la      
Adecuaciones curriculares no adquisición del contenido
significativas. curricular, por lo tanto sí ha sido
efectivo.
MEDIOS Y RECURSOS La aplicación de este apoyo, ha      
MATERIALES generado un aprendizaje
Materiales didácticos. significativo, por lo que se afianza
Recursos tecnológicos. mayormente el contenido
ORGANIZATIVO Se debe continuar y optimizar el      
Trabajo en pareja. trabajo individual con el alumno
Intervención individual.

FAMILIAR Este apoyo, logró mantener al      

Asistencia periódica a reuniones tanto a la familia de los avances
con profesores y especialistas. del alumno.
OTROS APOYOS            
(Señale cuál(es):      

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se realiza coordinación semanal con las profesoras de asignaturas , se entregan apoyos especificos a tra ves de guias de
trabajo,adecuaciones en las evaluaciones, en cuanto a las instrucciones, cantidad de preguntas,o forma de interrogar.

3
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Apoderada presente en reuniones de orientación pedagógica ,apoyo al hogar y formación de hábitos.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
José debe permanecer en el Programa de Integración Escolar PIE-DEA

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE * si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
José es promovido a 6° básico y continua en Programa de Integración Escolar DEA 2017.

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante JOSÉ ALEXANDER MEZA NUÑEZ RUN 21924190-9

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
CAROL GUAJARDO CHAPARRO EDUCADORA DIFERENCIA carolguajardo@hotmail.com 0931
                       
                       
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Si bien el alumno alcanza un adecuado nivel al finalizar el año académico , debe continuar con el apoyo del programa PIE
EVALUA-5
REFLEXIBILIDAD: PD: 10 PT: 0,45 CÁLCULO Y NUMERACIÓN: PD: 12 PT:-1,67
PENS.ANALOGICO: PD: 9 PT: -0,10 RESOLUCIÓN PROBLEMAS: PD: 10 PT:-0,73
ORG.PERCEPTIVA: PD: 12 PT : 0,98
MEMORIA Y ATENCION: PD: 8 PT:-2,92
COMP.LECTORA: PD: 9 PT:-1,35
EXACTITUD LECT: PD: 12 PT: -2,37
VEL.LECTORA: PD:130 PT:-1,27
ORT.VISUAL: PD: 5 PT:-2,20
ORT.FONÉTICA: PD: 17 PT: -3,14

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2016

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 14/12/2016
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
José debe continuar en el Programa de Integración Escolar 2017, ya que aún necesita de apoyo personalizado para poder cumplir con
todos los objetivos del próximo año.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

     

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