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La Sistematización
La Sistematización
Definiciones:
1. Forma de organizar las experiencias y comunicarlas.
2. Recuperación del saber y teorización
3. forma o proceso de evaluación de la práctica y retroalimentación para
mejoramiento permanente.
Utilidad e importancia:
1. Aprendizaje vicario
2. Evitación de errores (no ensayo y error)
3. No caer en el mero activismo y repetición mecánica de actividades.
4. Refuerzo para la acción colectiva
5. Estimula procesos de pensamientos y además el interés y la capacidad
investigativa.
6. Permite percibir la proyección de las acciones a corto, mediano y largo plazo.
Quién sistematiza?
FASES
1. Reconstrucción.
2. Análisis
3. Interpretación
4. Conceptualización
5. Generalizaciones
6. Propuestas.
I. Reconstrucción:
Es un relato descriptivo de la práctica de manera permanente mientras se lleva a
cambo la misma.
Implica descripción:
a. No empirista -solo hechos.
b. No contemplativa –realidad desde fuera.
c. No racionalidad cerrada, sino intersubjetiva.
d. No solo descripciones de lo obvio –necesidades y problemas enmarcados
en la realidad.
e. No solo un informe de lo actuado realizado a posteriori sino la vivencia
durante.
f. No solo datos cuantitativos o en referencia a parámetros universales.
Para qué?
Qué se reconstruye?
Los componentes sociales tales como actos, actividades, relaciones, actores, tiempo,
espacio, sentimientos, objetos, eventos, objetivos.
Cómo se reconstruye?
- No neutralidad.
- Interacciones dialécticas.
- Sin aislar los hechos (situarlos)
- Expresando y procesando expresiones e ideologías
- Individualmente para luego producir grupalmente.
II. Análisis
Qué se analiza?
Dos dimensiones: por una parte, el discurso de los sujetos reconstructores, y por otra,
la realidad reconstruida y la práctica que se desarrolla en ella. Todo esto basado en los
diarios de campo.
Para qué se analiza?
Para tener una visión crítica de los supuestos básicos encontrados en la reconstrucción
de la práctica. Para establecer categorías y elementos de análisis, es necesario un
marco de referencia (teórico – ideológico).
Liberal:
Categorías:
Mejoramiento
Seguridad
Convivencia
Desarrollista:
Ejes temáticos:
Gradual – rápido
Espontáneo – organizado
Negativo – positivo
Categorías:
Modernización.
Progreso
Tecnología
Eficiencia
Liberacionista:
Ejes temáticos:
Dominado – dominante.
Desposeído – poseedor
Participante – agenciación externa
Categorías
Poder
Institucionalidad
Ideología
Cambio
Cómo se analiza?
Consignas de apoyo:
Priorizar lo tangible sobre lo abstracto
No describir (fase 1)
Priorizar lo particular sobre lo general (fase 3)
Priorizar lo reiterativo y resonante
Discriminar lo referente al trabajador social, de lo referente al sector popular.
Cuándo se analiza?
Análisis
1. Aspectos recurrentes
Institución
Acuerdos Contradicciones
2. Aspectos Resonantes
+? -? +? -? +? -?
III. Interpretación
Proceso complementario del análisis (fase II)
Intento de síntesis o estructuración de un todo con el auxilio del marco teórico.
Investigar contradicciones y se les encuentra sentido teóricamente.
Búsqueda de núcleos significativos.
Comprensión de la realidad y la práctica a partir de: valores (ideología), criterios
de investigación (metodología) y teoría (en este caso psicología).
Aprender a diferenciar el dato empírico de su significación.
Red de conexiones de los distintos aspectos (comportamientos, sentimientos,
contexto, institución).
Relación entre acciones (de la comunidad con el practicante).
IV. Conceptualización
Qué es conceptuar?
Cómo se conceptúa?
1. Utilizando un marco teórico ya existente.
2. Generar teorías propias a partir de lo encontrado en la
práctica.
3. Combinando ambos métodos.
V. Generalización
Qué es?
Es extraer lo universal de lo particular en diferentes espacios – tiempos.
Para qué?
Básicamente para aportar un grano de arena a las posibilidades de ejercer algún tipo
de control y conducción sobre los objetos de estudio sociales, explicarlos de manera
confiable y poder alcanzar algún nivel de predicción social.
Por qué?
- Por la necesidad de construir modelos de desarrollo de cobertura global.
- Por la necesidad en el trabajo de tipo social de contar con aportes para
hacer conexiones interinstitucionales, interbarriales, intergrupales, e
interpersonales.
Qué se generaliza?
- Procesos populares y sociales en general y sobre sus circunstancias.
- Acciones profesionales y procesos de la práctica.
Cómo se generaliza?
1. Descubro las constantes conceptuales en un tiempo espacio específico.
2. Confronto tales constantes con las de otras experiencias similares llevadas a
cabo en circunstancias comparables.
VI. Conclusiones
VII. Propuestas