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Por:
Ana Maria Anguiano Molina
Silvia López Terríquez
Consuelo Plascencia Vázquez
Salvador Jiménez A
Martha Beatriz Perea Aceves
Ana Leticia Calvo Vargas.
Una vez acontecida la práctica, la sistematización es un proceso participativo que permite ordenar
lo acontecido, recuperar así la memoria histórica (es todo aquel acontecimiento, hecho significativo,
procesual y asumido a través de la realidad social), interpretarla, aprender nuevos conocimientos y
compartirlos con otras personas. Por lo que las etapas, pudieran ser:
Un proceso en construcción en el que hay un itinerario-lógica-ordenamiento.
Incluye un proceso-flujograma-secuencia, como el producto-evidencia.
Es un sumario abierto a las aportaciones y el desarrollo del grupo.
Ayuda a descubrir la lógica (realidad) con la que ese proceso, la actividad que se analiza,
que se llevó a cabo (factores, relaciones, etc.).
proceso
participación
orden
memoria histórica
análisis e interpretación
promoción y generación de aprendizajes
nuevos conocimientos
crea, comparte y difunde saberes.
La diferencia con otro tipo de reflexiones es que a partir de la práctica se tiene la intención de
teorizar sobre ella, buscar penetrar en el interior de la dinámica de la experiencia; procesos vicios,
complejos: circularidades, relaciones, recorridos (etapas, fases, momentos etc.) contradicciones
(contramarchas) tensiones, abructamientos etc. para entender y explicar los procesos, su lógica,
extrayendo enseñanzas tanto en la teoría como en la práctica.
Es la sistematización una alternativa con otra esencia que surge dialécticamente y se ubica como
una interpretación crítica, que previamente ordena y reconstruye el proceso, factores y relaciones.
Que pretende identificar lo micro y lo macro en relación a la realidad de un determinado proyecto,
evento o suceso.
Una mirada histórica a la sistematización.- Se señala que el inicio de la sistematización fue en los
años cincuenta en el marco de la Academia de Ciencias Sociales y del Servicio Social en América
Latina. En ese momento y para ese grupo, sistematizar era recuperar, ordenar, precisar y clarificar
el saber del servicio social para darle un carácter científico.
La sistematización lleva implícito un ejercicio de organización, con base a un orden lógico, de los
hechos y los conocimientos de la experiencia. Un forma de ordenar que permita llevar a cabo la
interpretación crítica de la experiencia. Para ello es necesario:
Una vez recuperada y ordenada la memoria histórica es necesaria una interpretación de la misma
para poder objetivar la experiencia y así poder extraer los aprendizajes. La interpretación crítica
supone los siguientes elementos:
Epistemológica y teórica. Este debate parte de cuestionar si con la sistematización de una o varias
experiencias se puede obtener conocimiento “académico”; si de uno o varios casos puntuales se
puede elaborar teoría.
• Reconocer lo realizado.
• Analizar y reconocer no sólo los fracasos sino los avances realizados y también los puntos
críticos con los que nos hemos encontrado.
• Aprender de la práctica.
• Generar aprendizajes.
Con quién ó quienes se sistematiza.- Existe un amplio debate no tanto sobre quién, sino en qué
grado debe participar cada grupo relacionado con la experiencia, actores directos, indirectos o bien
asesores. En lo que existe un acuerdo generalizado es en que en la sistematización deben
participar todas las personas implicadas en la experiencia, las que la vivieron directamente, bien
sean: beneficiarias o promotoras/dinamizadoras. En el caso de Trabajo Social es vital que todos
los involucrados participen y aporten en forma democrática y constructiva.
1) apunta a mejorar la práctica, la intervención, desde lo que ella misma enseña. (impacto:
pertinencia, magnitud y factibilidad)
Por otra parte las condiciones socio-ocupacionales de los colegas se agudizan por lo que se
requiere de innovación, y la innovación, puede facilitar, instrumentar y fortalecer el ejercicio
profesional, mediante la productividad con énfasis en los social (bienestar).
Es ineludible reconocer la particularidad que adquiere este debate en la realidad concreta de los
colegas en ejercicio, quienes desde sus prácticas profesionales intentan, aún en condiciones de
trabajo adversas, realizarse preguntas para romper con una práctica profesional rutinaria y
burocrática. En este sentido, habrá que sumarse al camino, ya iniciado, capacitación compromiso y
técnica que surja (haceres- saberes-tareas) de la práctica (experiencia), debemos revitalizar el
espacio de los profesionales-formadores-estudiantes, hacia un movimiento crítico ascendente que
exprese un profundo análisis de las respuestas que nuestra disciplina brinda a los problemas
urgentes de la sociedad.
Ciertamente el trabajo solo es un primer abordaje, habrá que ejercer y cualificar, para proponer
esquemas y lineamientos de promuevan la sistematización en la intervención profesional de los
trabajadores sociales.
BIBLIOGRAFIA