CUADRO COMPARATIVO Y REFLEXIONES FINALES

AUTORES:

TUTOR:

ASIGNATURA:

FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

CUIDAD BUCARAMANGA

2019
 INTRODUCCIÓN

A continuación se encontrara un cuadro comparativo, en donde se plasmaran

algunas ventajas y desventajas en cuando al proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre las ideas de

Socialistas, Románticas y Escuela Nueva, se retomaran las ideas de este proceso en la pedagogía

del siglo XIX y en la escuela de la primera mitad del siglo XX. Al final encontraremos una

reflexión de cada estudiante sobre los procesos vistos durante el momento.

 MODELOS CONTENIDO ENSEÑANZA INTERACCIÓN EVALUACION
CON LOS
ESTUDIANTES
*Los contenidos *El estudiante está *El profesor es *Cuando el
provienen de lo que en capacidad de sólo un facilitador estudiante está
estudiante informa desarrollar sus para el aprendizaje suficientemente
al profesor desde propios métodos y de los temas de interesado en su
sus campos de estrategias de interés del propia formación, la
interés para el aprendizaje, de estudiante. evaluación se hace
aprendizaje manera natural. *El profesor es un innecesaria.
*Cada estudiante *Cualquier auxiliar que debe *Dado que la
ROMANTICO tiene sus propias aprendizaje debe permitir educación es una
inquietudes e desarrollarse dentro experiencias de experiencia personal
intereses de de un marco de aprendizaje libres y del estudiante, no
aprendizaje, y por máxima autenticidad espontáneas. necesita ser evaluada.
ellas debe orientar y libertad individual * El profesor debe *La evaluación es
el profesor su tarea por parte del ayudar a cada inútil cuando se
de enseñanza. estudiante. estudiante a entiende que los
*El alumno debe *El proceso de profundizar en los aprendizajes son
aprender sólo enseñanza y temas que él mismo personales y por lo
aquello que a él le aprendizaje debe estudiante considera tanto pueden
interesa, quiere y asumir y respetar los de importancia para confirmarse o
necesita. intereses particulares su propia formación. refutarse.
de cada estudiante.
*Es necesario *El docente *La autoridad no *La evaluación se
hacer validación algunas veces hace procede del debe utilizar para
crítica de los de relator y profesor, sino de la detectar
contenidos y sintetizador de coherencia entre lo conjuntamente el
conocimientos de la consensos y procesos que se dice, se grado de ayuda que
ciencia presentados de discusión. piensa y se hace. requiere cada alumno
en textos y otras *Las opiniones de *Las opiniones para resolver los
fuentes de los alumnos, al igual de cada uno de los problemas por su
conocimiento. que la del docente, estudiantes son tan propia cuenta.
*El siempre son válidas valiosas como las *La evaluación se
SOCIALISTA conocimiento es para la construcción del mismo profesor. centra en lo que
fruto de una de conocimientos *En el aula de sucede en el aula
construcción colectivos clase la autoridad como los
colectiva mediante * El profesor debe está depositada en el razonamientos y la
la discusión y la invitar grupo, en sus actuación de los
crítica. permanentemente a acuerdos y en sus integrantes del grupo.
*Contenidos y sus estudiantes a que construcciones *La forma típica de
conocimientos que participen con sus colectivas como evaluación es el
no necesariamente opiniones en la cuerpo. debate donde la
son producto del búsqueda de colectividad coeva
aprendizaje al final soluciones a lúa el trabajo
del proceso. problemas de interés productivo de cada
colectivo uno de los
 participantes.
*Guías de *Que el alumno *Dirige el *La flexibilidad
Aprendizaje Las tenga experiencias aprendizaje. del modelo escuela
guías de directas, que se le Responde preguntas nueva permite que el
aprendizaje son plantee un problema cuando el alumno docente registre
textos que auténtico, que necesita. Propicia el calificaciones en
desarrollan un estimule su medio que estimule cada criterio de
proceso de pensamiento, que la respuesta desempeño en
aprendizaje posea información y necesaria. aspectos como el
centrado en el haga observaciones; *Se apoya en el Saber, Hacer y Ser
estudiante. que las soluciones se interés del niño * variar sobre el
ESCUELA *Actividades le ocurran al alumno * Despierta número de
NUEVA básicas, que y que tenga espíritu calificaciones que
comprenden los oportunidades para investigativo puede tener cada
siguientes aspectos: comprobar sus ideas * Sitúa al alumno estudiante según los
Invitación, *El sistema en una posición avances del mismo
Exploración y/o educativo debe ser activa ante el de acuerdo a su ritmo
socialización de flexible aprendizaje  de aprendizaje.
saberes. *La educación * Se adapta a
* Elaboración de debe basarse en particularidades del
aprendizajes y/o intereses del alumno niño
construcción de *Que el alumno * Utiliza métodos
conocimientos. adopte una posición activos y técnicas
Afianzamiento o activa frente al grupales
refuerzo lúdico. aprendizaje
*Actividades de
práctica.
*Actividades de
aplicación y
ampliación.

CONCLUSIÓN

Se encuentran las diferencias de las épocas, que son bien importantes para cada

idea, y que les dio esa importancia para así poderse diferenciar entre ellas. Se encuentran que son
ideas bien diferentes y que cada uno realiza una educación, pedagogía y didáctica diferente, pero

que a su vez dan los resultados necesarios para el planteamiento que ellos requerían en aquellas

épocas.

BIBLIOGRAFÍA

 Díaz P., C. F. (2009). Viejas y nuevas ideas en educación: una historia de la pedagogía.

[Texto guía]. Madrid, España: Editorial Popular.

 Böhm W. (2010). La historia de la pedagogía: desde Platón hasta la actualidad.  Editorial

Universitaria Villa María (Eduvim).

 Abbagnano, N., y Visalberghi, A. (1992). Historia de la pedagogía. Novena reimpresión.

Ciudad de México, México: Fondo de Cultura Económica.

REFLEXIONES
 1. Yarleidys Villadiego Jiménez: en esta materia hemos aprendido muchos aspectos

importantes que van a fortalecer nuestro programa profesional como futuras licenciadas

en educación infantil como lo son conceptos de pedagogía, didáctica, educación y

procesos de enseñanza-aprendizaje, gracias a los materiales de apoyo suministrados por

el docente se pudo llevar a cabo la realización de cada una de las actividades que

estaban planteadas a desarrollar.

Mi compromiso es con los niños, con el país y conmigo, en mis manos está la

formación de seres que van a ser adultos pues la educación es la puerta de entrada a todas las

profesiones, esta labor impacta la vida de todos los niños y niñas, ya sabiendo que el principal

problema de nuestro sistema educativo radica en que tenemos un modelo tan inhumano como

quienes nos gobiernan, me comprometo a dar todo de mi para lograr en todas las clases emitir un

mensaje, y darle espacio a la crítica; no crear, complicidad, con el gobierno de formar personas

que sean en el futuro  ciudadanos obedientes y trabajadores productivos para la industria. Servir

de guía y orientación en la labor educativa de muchos padres y madres. Exigirle al gobierno o

institución los materiales que sean necesarios para llevar a cabo la realización de las clases ya

que los niños no tienen por qué pasar por necesidades ni menos dificultades para poder recibir

educación de calidad.

2. Karoll Lucia Niño Jaimes: A continuación voy a decir mi responsabilidad, acerca a

los procesos vistos durante la materia:

 Educación: mi responsabilidad frente a la educación es tratar de transmitir lo

aprendido a los estudiantes, para así poderles brindar una educación eficaz que les

sirva, funcione en un futuro.

  Pedagogía: la mayor importancia de la pedagogía es siempre seguir estudiando

para cada vez brindarles más conocimiento a los niños, no quedarme en lo

aprendido para no formar con una educación tradicional.

 Didáctica: Transmitir de la mejor manera, es encontrar la didáctica más

apropiada para cada alumno y/o en general, para así lograr que todos prendan de

la mejor manera y sea de manera agradable.

 Enseñanza-Aprendizaje: investigar día a día, estudiar acerca de todos los

procesos, métodos que se encuentran vigentes para así lograr una buena

enseñanza y aprendizaje, nunca olvidando que los alumnos aprenden de mí, como

yo aprendo de ellos.

3. Lady Bibiana Ramos Rueda:

 Educación: Es el desarrollo del niño tanto en su adquisición de conocimientos, como

en el aspecto social, como sus principios y valores. La Educación inicia desde la

crianza del niño, lo que quiere decir que la palabra Educación no sólo involucra a los

docentes, sino también a los padres y todas las personas que rodean al niño. Somos

responsables como adultos de dar un buen ejemplo en nuestra forma de hablar y de

comportarnos, ya que los niños son como esponjas y tienden a imitar todo lo que ven y

escuchan.

 Pedagogía: Va ligada a la Educación; es una ciencia que estudia los conocimientos y

valores del niño relacionados con la Educación. La Pedagogía está unida a los

procesos educativos dirigidos por el docente para lograr una mejor enseñanza al niño.

 Didáctica: Es una herramienta que le permite al docente facilitar el proceso de

enseñanza – aprendizaje. Es la forma como el docente realiza la clase o actividad.

 Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Intervienen el docente y el alumno; son los

pasos que el docente utiliza o crea con el fin de que el alumno mejores sus

conocimientos. Como docentes tenemos una gran responsabilidad, ya que somos

responsables de unas personitas que nos van a tomar modelo; también debemos ser

conscientes que el mundo avanza de manera acelerada y tenemos que estar

actualizando nuestras formas y métodos para educar, siempre pensando en lo mejor

para nuestros niños que son el futuro.

4. Ingrid Yamiles Acevedo Jiménez: Como futura docente, mi responsabilidad es

primero adquirir conocimientos preparándome como formadora para velar por la

educación de los niños, segundo enfocarme en la forma de enseñar que sea moderna

para dejar en el pasado lo tradicional, organizando una metodología que a futuro ayude

a cada ser humano para aprender de las capacidades que cada uno tiene y por ultimo

enfocar en la niñez de los niños, hacer que la enseñanza se adquiera de una forma que

nunca pueda olvidar, esto sería con métodos modernos canto, baile, manualidades y

demás. Con este proceso de enseñanza – aprendizaje implementaría en mi vida

profesional, la única responsabilidad grande es con ellos estar entregada aprender para

enseñar.