INSTITUTO EDUCATIVO LA CAMPIÑA GA-

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD VERSIÓN 1.0

CARTILLA DE TRABAJO EN EL MARCO DE EMERGENCIA 27/04/2020
SANITARIA Página 1 de 2
COVID 19
GUÍA INTEGRADA CIENCIAS SOCIALES Y LENGUA CASTELLANA
GRADO: NOVENO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES Y ESPAÑOL
PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4
SEGUNDO CORTE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
N TITULO FECHA DE FECHA DE
° INICIO ENTREGA
1 PRIMERA GUERRA MUNDIAL 03 DE MARZO 06 DE ABRIL
HORARIO DE CLASES: LUNES A VIERNES 12 PM -5 PM

DATOS DE LAS DOCENTES DE ÁREA

CURSOS NOVENO A –B- C

NOMBRE NINFA LORENA SANCHEZ CRUZ
CELULAR/WHATSAPP 322- 817-88-51
EMAIL Lorenasanchez1936@hotmail.com

CURSOS NOVENO A – C
NOMBRE MARTHA YANETH JIMENEZ VARGAS - ESPAÑOL
CELULAR/WHATSAPP 312- 884-08-20
EMAIL martha1371_@hotmail.com
CURSO NOVENO - B
NOMBRE JAZMIN VILLEGAS GUALDRON - ESPAÑOL
CELULAR: 323-234-17-46
CORREO Jazminville2020@hotmail.com

UNIDAD 1: IMPERIALISMO
PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Identificar los aspectos generales que permitieron el desarrollo del
imperialismo durante las últimas décadas del siglo XIX Y XX. Proceso que se caracteriza por dominio político,
económico y militar que ejercían las potencias europeas y de Estados Unidos.
INSTRUCCIONES

¡Recuerda!
1. Disponer de un ambiente ordenado, claro y
ventilado al iniciar tu trabajo.

2. Para desarrollar ésta unidad se sugiere al

estudiante que utilice diferentes medios de
información como: revistas, periódicos, internet,
libros, etc. En el cual busquen noticias que traten
sobre problemas o conflictos que se presentan en
varios países, para luego analizarlas con todo el
grupo.

3. Conceptos, fechas, personajes y datos históricos

deben ser consignados en tu cuaderno de
apuntes.

4. La evidencia de tu trabajo debe ser enviada al

profesor titular del área por la plataforma
acordada.
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UNIDAD 1: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: El propósito de esta unidad es conocer los antecedentes de la primera guerra
mundial y evaluar la magnitud y consecuencias que trajo para el mundo.
INTRODUCCIÓN
Una de las principales lecciones que podemos extraer del estudio de la historia de la humanidad es que los
acontecimientos no ocurren porque si, sino que los podemos comprender buscando sus causas, en este caso la
Primera Guerra Mundial no se debió sólo a las enemistades entre alemanes y franceses, entonces ¿cuáles fueron
los antecedentes y causas de la Primera Guerra Mundial? - Por otra parte, también hemos aprendido las
lecciones que nos deja la Historia como escuela de vida para no repetir los mismos errores del pasado, aunque
sabemos que es difícil, la Primera Guerra Mundial marcó el siglo XX, según Hobsbawm, el siglo XX comienza con
los horrores de esta Gran Guerra y pareciera extenderse como un todo a la Segunda Guerra Mundial, pero ¿qué
características tuvo la Primera Guerra Mundial? ¿Qué la hizo ser llamada la Gran Guerra? ¿Por qué fue mundial?
En esta guía trataremos de dar respuestas a estas preguntas.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN I: Observa las siguientes imágenes y a través de ellas elabora una breve redacción
Sobre las características de la primera guerra mundial.

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 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN II: Analiza el siguiente mapa y contesta las dos preguntas que aparecen a
continuación. Luego lee con detención los documentos y responde las preguntas correspondientes.

ANALISIS DE MAPA

 ¿Qué países sufrieron más perdidas territoriales? Nómbrelos

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 ¿Qué consecuencias crees que tendrá este nuevo orden geopolítico europeo en el estallido de la Segunda
Guerra Mundial?
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 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN III

Situación de la mujer
A partir de los documentos responda las siguientes preguntas

A las mujeres francesas

“En nombre del gobierno de la república(…),les pido que mantenga la actividad agrícola, recojan las cosechas del
último año y preparen las del próximo(..) hay que atender a vuestra subsistencia, al abastecimiento de las
poblaciones urbanas y, sobre todo, al de aquellos que defienden las fronteras, la independencia del país, la
civilización y el derecho”.
Fuente :llamamiento de Rene Viviani, presidente del consejo .

El trabajo femenino
“los primeros meses, tras el estallido de la contienda, muchas fábricas y talleres cerraron sus puertas, ante el
abandono de los hombres en sus puestos de trabajo por su movilización para los frentes. Los gobiernos hicieron
llamamientos a las mujeres para que ocuparan los lugares de trabajo, abandonados por ellos y en las fábricas de
armamentos en Francia, ingresaron más de medio millón de mujeres. A consecuencia de ello cambiaron los
valores, e incluso, la moda femenina: se cortaron las faldas, muy largas para la nuevas tareas, y los cabellos que
requerían mucho tiempo para su cuidado”.

Fuente: Vega E. la mujer en la historia

 ¿Por qué las mujeres se incorporaron al mundo del trabajo durante la guerra?
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 ¿Qué tipos de trabajo pasaron a realizar las mujeres?

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 ¿Qué consecuencias y proyecciones tuvo este hecho en la vida de las mujeres?

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CONTENIDO
La Primera Guerra Mundial marcó el primer gran conflicto internacional del siglo XX. El asesinato del archiduque
Francisco Fernando, heredero de la corona austro-húngara, y de su
esposa, la archiduquesa Sofía, en Sarajevo el 28 de junio de 1914,
dio inicio a las hostilidades, que comenzaron en agosto de 1914, y
continuaron en varios frentes durante los cuatro años siguientes.

Durante la Primera Guerra Mundial, las Potencias de la Entente --

Gran Bretaña, Francia, Serbia y la Rusia Imperial (a las que más tarde
se unieron Italia, Grecia, Portugal, Rumania y Estados Unidos) --
lucharon contra las Potencias Centrales: Alemania y Austria-Hungría
(a las que más tarde se incorporaron la Turquía Otomana y Bulgaria).

El entusiasmo inicial de todas las partes respecto a una victoria rápida

y decisiva se desvaneció cuando la guerra se empantanó en un punto
muerto de costosas batallas y guerra de trincheras, particularmente en
el frente occidental. El sistema de trincheras y fortificaciones en el
oeste se extendió en su punto máximo a 475 millas (764 km),
 Aproximadamente desde el Mar del Norte hasta la frontera suiza, y definieron la guerra para la mayoría de los
combatientes norteamericanos y de Europa Occidental. La vasta extensión del frente oriental impedía una guerra de
trincheras a gran escala, pero la escala del conflicto era equivalente a la del frente occidental. También hubo intensos
combates en el norte de Italia, en los Balcanes y en la Turquía otomana. Los combates tuvieron lugar en el mar y, por
primera vez, en el aire.
En abril de 1917, se produjo un cambio decisivo en las hostilidades cuando la política de guerra submarina irrestricta
de Alemania sacó a Estados Unidos del aislacionismo y lo llevó al centro del conflicto. Las nuevas tropas y el nuevo
material de la Fuerza Expedicionaria Estadounidense (American Expeditionary Force, AEF) bajo el mando del General
John J. Pershing, junto con el bloqueo en constante aumento de los puertos alemanes, a la larga ayudaron a cambiar
el equilibrio del esfuerzo bélico a favor de la Entente.

Apenas conseguida, esta ventaja para las fuerzas de la Entente fue compensada por los sucesos que tuvieron lugar
en el teatro de operaciones oriental de la guerra. Desde comienzos de 1917, Rusia, una de las potencias principales
de la Entente, había sufrido una gran agitación. En febrero de ese año, el mal manejo de la guerra por parte del
gobierno zarista había contribuido a inspirar un levantamiento popular: la Revolución de Febrero. La revolución forzó
la abdicación del zar Nicolás II y puso en el poder un Gobierno Provisional de facciones liberales y socialistas, que a
fin de cuentas estaba bajo el mando del miembro del partido Socialista Revolucionario, Alexander Kerensky. Este
breve experimento con la democracia pluralista fue caótico y, en los meses del verano, el continuo deterioro del
esfuerzo bélico y una situación económica cada vez más calamitosa provocó disturbios por parte de los trabajadores,
los soldados y los marinos rusos ("Los días de julio"). El 24 y 25 de octubre de 1917, las fuerzas bolcheviques
(izquierda socialista) al mando de Vladimir Lenin tomaron los principales edificios del Gobierno y asaltaron el Palacio
de Invierno y luego la sede del nuevo Gobierno en la capital de Rusia, Petrogrado (actual San Petersburgo). La "Gran
Revolución Socialista de Octubre", el primer golpe marxista exitoso de la historia, desalojó al ineficaz Gobierno
Provisional y finalmente estableció una República Socialista Soviética bajo la dirección de Lenin.

Pero el efecto inmediato de la Revolución Rusa en el escenario europeo fue una brutal y prolongada guerra civil en
tierras rusas (1917-1922) y la decisión de los líderes bolcheviques de hacer las paces por separado con la Alemania
del Kaiser. Cuando las negociaciones fracasaron totalmente debido a las exigencias alemanas, el ejército alemán
lanzó una ofensiva general en el frente oriental, que produjo el Tratado de Paz de Brest-Litovsk el 6 de marzo de
1918.
Pese a los éxitos alemanes (sacar a la Rusia bolchevique de la guerra a fines del invierno de 1918 y llegar a las
puertas de París durante el verano), los ejércitos de la Entente repelieron al ejército alemán en el río Marne. En los
meses del verano y el otoño de 1918, avanzaron sostenidamente contra las líneas alemanas en el frente occidental
("Ofensiva de los cien días").
Las Potencias Centrales comenzaron a rendirse, comenzando con Bulgaria y el Imperio Otomano, en septiembre y
octubre, respectivamente. El 3 de noviembre, las fuerzas austrohúngaras firmaron una tregua cerca de Padua, Italia.
En Alemania, el amotinamiento de marinos de la armada en Kiel desencadenó una amplia revuelta en las ciudades
costeras alemanas, y en las principales áreas municipales de Hannover, Frankfurt del Meno y Múnich. Consejos de
trabajadores y soldados, basados en el modelo soviético, iniciaron la llamada "Revolución alemana"; la primera
"república de consejos" (Räterrepublik) fue establecida bajo la dirigencia del demócrata social independiente (USPD)
Kurt Eisner en Bavaria. El 9 de noviembre de 1918, en medio del descontento generalizado y tras haber sido
abandonado por los comandantes del ejército alemán, el emperador (káiser) Guillermo II abdicó el trono alemán. Ese
mismo día, el delegado del SPD Philipp Scheidemann proclamó la República de Alemania, con un gobierno
provisional dirigido por Friedrich Ebert. Dos días más tarde, representantes alemanes, dirigidos por Matthias Erzberger
del partido Centro Católico (Zentrum), se reunieron en un vagón en el Bosque de Compiègne con una delegación de
las potencias victoriosas de la Entente al mando del Mariscal de Campo francés Ferdinand Foch, comandante general
de las fuerzas de la Entente, y aceptaron los términos del armisticio.

A las 11 de la mañana del 11 de noviembre (11/11) de 1918 cesaron los combates en el frente occidental.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN IV

 ElaboreUNIDAD
el mapa1:deLITERATURA
Europa antes EN y después de la Guerra
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL ESPAÑOL
 Realice
PROPÓSITO una línea de tiempo
DE APRENDIZAJE: de la de
El propósito primera guerra es
esta unidad Mundial teniendo
conocer en cuenta:
lo importante fecha
que fue de inicio yy el
la Literatura
arte, ya queterminación deacercarnos
nos permite la guerra, batallas,
y evaluartratados, revoluciones,
la magnitud personajesque
y consecuencias y hechos históricos,
trajo para etc. la primera
el mundo
 Describa situaciones en las cuales los desarrollos tecnológicos en vez de servir a la humanidad,
guerra mundial
CONTEXTO: provocan
En ese destrucción y muerte.
marco, queremos hablar de tres libros que, por encima de todos las demás, son tres de las
mejores novelas de la Primera Guerra Mundial.
Adiós a las armas, de Ernest Hemingway, se publicó en el año 1929, con un fuerte trazo autobiográfico. El
americano se había alistado como voluntario en las filas italianas para conducir ambulancias. Fue herido durante el
conflicto y se enamoró, como tantos otros, de una de las enfermeras que le habían atendido.  Crudo, duro y
austero, Hemingway mantuvo perfectamente intacto su estilo tan característico para producir una de las novelas
más famosas del siglo XX, ofreciendo su lenguaje para retratar lo que, a todas luces, había sido el conflicto más
violento que había sacudido Europa, y que también le había sacudido a él.
Los cuatro jinetes del apocalipsis, de Blasco Ibáñez, corresponsal de guerra en Francia. El valenciano se había
trasladado a París para hacer fortuna con la literatura, como hoy en día se va a Hollywood para hacerla con el cine.
Terminó en el frente más por casualidad, por curiosidad, por magnetismo que por decisión o patriotismo y, en el año
1916, escribió la que, para la mayoría de críticos, es la mejor de las novelas de la Primera Guerra Mundial.
Dos familias que terminan luchando en diferentes bandos de la guerra, y un desgarrador grito a cualquier injusticia,
cualquier dolor y conflicto para luego crear un vacío, un extraño silencio hasta que estallan, como bombas, las
irrefrenables ganas de vivir de la humanidad, contrarias de cualquier manera a la guerra.
Viaje al fin de la noche, de Louis-Ferdinand Céline, es, sin lugar a dudas, una de las obras maestras de la
literatura del siglo XX. Autobiográfica, la novela se sitúa en el momento en el que el autor se alista voluntariamente
para tomar parte en la refriega, del lado francés. Una vez instalado en las trincheras, huye, aterrado, desilusionado,
asqueado de lo que aquello supone. Preguntándose qué le había hecho a él el alemán, y qué podía haberle hecho
él al teutón. Concibiendo la guerra, simple y llanamente, como un error. Se trata de un alegato de paz que inunda
cada una de las palabras que lanza con furia, saliva y lirismo para conjugar una figura que cambió para siempre a
historia de la literatura. Un viaje hacia lo profundo, hacia lo triste, a la muerte.

Escritores
 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN V
 Construye un cuestionario de 20 preguntas, acerca del tema (literatura y arte de la Primera
Guerra Mundial)
 Realiza el mapa conceptual del tema (literatura y arte de la Primera Guerra Mundial)
 Escribe la biografía de cada uno de los anteriores escritores.
 Visualiza el siguiente video y responde las preguntas. https://www.youtube.com/watch?
v=WvQgXln2Bw8
 Por qué es importante para la humanidad la literatura y el arte que se desarrolló en ésta guerra?
justifica tu respuesta.
 ¿Qué querían plasmar en sus obras éstos artistas?
 “La amistad entre artistas se fortaleció”. Escribe si lo anterior es FALSO o VERDADERO.
 Realiza la imagen de Adolf Hitler, Joseph Stalin, Benito Mussolini y Vladimir Lenin, luego escribe
una breve reseña sobre cada uno.

MATERIAL DE APOYO
 https://www.youtube.com/watch?v=BXOdY6JsUJQ

 https://www.youtube.com/watch?v=3XtXgH4YSrU

 https://www.youtube.com/watch?v=WvQgXln2Bw8

FUENTES BIBLIOGRAFICAS
 https://historiadel7.files.wordpress.com/2014/06/guia-primera-guerra-mundial.pdf
 https://www.google.com/search?q=asesinato+de+francisco+fernando&authuser=1&sxsrf=ALeKk011s-
9L9CBj7Upf_i9skKG2B4S5Og:1611445828979&source=lnms&tbm=isch&sa=X
 https://www.webcolegios.com/file/c53e74.pdf
