INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA

SANTANDER
PLAN DE APRENDIZAJE COLABORATIVO E INTERACTIVO
PUENTE, MAYO, 2021

CIENCIAS SOCIALES

Docente: Milton Jairo Espinosa Pérez Celular: 3213210823 Correo: axiologicas@gmail.com

Semanas
Grado Período Fecha de trabajo programadas

Noveno (9°) Segundo Periodo 10 de mayo – 15 de junio 6

MEDIO DE WhatsApp, Chat , CLASES VIA ZOOM Y MEET EJE TEMÁTICO

ACOMPAÑAMIENTO

PERIODO ENTRE GUERRAS

Identificar los principales acontecimientos políticos, económicos y

sociales que marcaron la historia del mundo en el siglo XX y en Colombia.

En este período aprenderás:

Objetivos de
• Los antecedentes de la revolución soviética.
aprendizaje • El desarrollo de la revolución y de la guerra civil en Rusia.
• Las principales características de la dictadura de Stalin.
• Los problemas económicos que llevaron a la depresión de 1929.
• Los efectos de la crisis y la solución que se intentó en EEUU (New Deal).
• Las características ideológicas del fascismo.
• Los principales rasgos de la dictadura de Mussolini en Italia y la de Hitler en Alemania.
• El expansionismo y el antisemitismo de la Alemania nazi.

 Analiza los cambios, políticos, económicos, ideológicos que se dan en las
primeras décadas del siglo XX y su impacto en la geopolítica mundial.
SABER: Establece las causas que generaron la segunda guerra mundial en la
Competencia de disputa por el poder económico y político del planeta.
aprendizaje SABER Elabora mapas mentales, cuadros sobre los acontecimientos del periodo
HACER: entre guerra.
SER: Presenta en orden y en forma completa los trabajos y tareas en el tiempo
asignado.
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1. CONDUCTA DE ENTRADA:

La presente guía se encamina a que el estudiante pueda llevar a cabo un aprendizaje

autónomo e independiente en compañía del padre de familia y bajo la orientación del
docente. Es importante que el proceso lo desarrolle el mismo estudiante de forma
responsable y colaborativa.
RECUERDEN…
•Leer la guía y consultar los recursos entregados y sugeridos para conocer la información
de cada trabajo a realizar.
•Cumplir con las fechas de entrega para así concluir exitosamente su módulo y recibir
oportunamente la realimentación. Enviando por el medio que usted tenga mayor
facilidad, Correo Electrónico, WhatsApp solo las fotografías del taller o en físico,
•Consultar a su docente en los medios de comunicación y horarios indicados (lunes a
viernes 8:00 a.m.-12:00 m.) Para obtener orientación adicional (de ser necesaria):
•El taller deben ser realizados en el cuaderno o en hojas y archivado en la
carpeta.

2. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN:

Lea el siguiente fragmento de la carta de un soldado inglés durante la primera guerra

DESARROLLO mundial en el frente y conteste las preguntas.
DE LA ACTIVIDAD
5/2/18 Francia, por la noche.
EVIDENCIAS DE
Cariño mío,
APRENDIZAJES
Ahora, si no hay problemas, vas a saber todo acerca de lo que ocurre aquí. Sé que te
llevarás una gran sorpresa cuando te llegue esta carta... ¡Si alguna autoridad la ve! (...)
Quizá te gustará saber cómo está el ánimo de los hombres aquí. Bien, la verdad es que (y
como te dije antes, me fusilarán si alguien de importancia pilla esta misiva) todo el
mundo está totalmente harto y a ninguno le queda nada de lo que se conoce como
patriotismo. A nadie le importa un rábano si Alemania tiene Alsacia, Bélgica o Francia. Lo
único que quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa. Esta es
honestamente la verdad, y cualquiera que haya estado en los últimos meses te dirá lo
mismo. De hecho, y esto no es una exageración, la mayor esperanza de la gran mayoría
de los hombres es que los disturbios y las protestas en casa obliguen al gobierno a
acabar como sea. Ahora ya sabes el estado real de la situación. Yo también puedo añadir
que he perdido prácticamente todo el patriotismo que me quedaba, solo me queda el
pensar en todos los que estáis allí, todos a los que amo y que confían en mí para que
contribuya al esfuerzo necesario para vuestra seguridad y libertad. Esto es lo único que
mantiene y me da fuerzas para aguantarlo. En cuanto a la religión, que Dios me perdone,
no es algo que ocupe ni uno entre un millón de todos los pensamientos que ocupan las
mentes de los hombres aquí. Dios te bendiga cariño y a todos los que amo y me aman,
porque sin su amor y confianza, desfallecería y fracasaría. Pero no te preocupes corazón
mío porque continuaré hasta el final, sea bueno o malo (...) Laurie
 ¿Qué critica el soldado que escribe esta carta?
 ¿Qué sentimientos se expresan en la carta?
 ¿Qué grupos se enfrentaron en la primera guerra mundial y qué países los
conformaban?
 ¿Cuáles fueron las causas de la guerra?
 ¿Qué consecuencias tuvo a la Primera Guerra Mundial?
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DESARROLLO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

3. CONCEPTUALIZACIÓN:
PERIODO ENTRE GUERRAS
1919 - 1939

LA REVOLUCION RUSA

El período de Entreguerras es el tiempo que transcurre entre el fin de la I Guerra Mundial (1918) y el inicio
de la II Guerra Mundial (1939). Durante este período se vivieron acontecimientos tan importantes como
la REVOLUCIÓN RUSA, la GRAN DEPRESIÓN de 1929 y el ascenso del TOTALITARISMO a través de las
nuevas ideologías.

La Revolución Rusa de 1917 fue un movimiento social, político y económico ocurrido en Rusia en plena
Primera Guerra Mundial.
Su principal Características en la economía fue su sistema económico que se basó en el monopolio de la
tierra y la riqueza que quedaba en manos de unos pocos (la Nobleza y la aristocracia rusa).
Rusia era considerada un país atrasado en relación a los demás. Su economía se basaba en la agricultura
monopolizada, heredada de la edad medieval. Los siervos trabajan la tierra, pero los señores feudales no
tenían ningún interés para modernizar las plantaciones, ya que estos se quedaban con toda la riqueza,
estos hacían parte de la Nobleza.
Los trabajadores rurales vivían en extrema miseria y pobreza, pagando altos impuestos para mantener la
base del sistema zarista de Nicolás II.
Los alimentos escanciaban en Rusia y el Hambre se apoderaba de la población.

Causas Sociales

El país fue gobernado por el Zar (emperador), que tenía el poder absoluto, es decir, todos fueron
sometidos a él, incluyendo la Iglesia católica ortodoxa.
Había una tremenda desigualdad social donde solo unos pocos eran los dueños de las riquezas y los
trabajadores y campesinos llevaban la peor parte, la social estaba dividida en:
Había una tremenda desigualdad social donde solo unos pocos eran los dueños de las riquezas y los
trabajadores y campesinos llevaban la peor parte, la sociedad estaba dividida en:
La organización social de Rusia estaba basada en la más absoluta desigualdad. Se distinguían dos clases
sociales bien marcadas, a saber:

- La Nobleza.-
Con el Zar a la cabeza, constituía junto con la aristocracia, la clase privilegiada de Rusia. Ellos dirigían el gobierno,
eran los más grandes propietarios, disfrutaban de todos sus derechos y gozaban, así mismo, de toda clase de
privilegios. Mostrándose ajenos e insensibles a las necesidades y sufrimientos del pueblo.
- El Pueblo.-
Estaba formado por profesionales, empleados, obreros y campesinos, que clamaban porque se les reconociese sus
libertades y derechos, porque desapareciese la explotación, el excesivo número de horas de trabajo y los bajos
jornales; pidieron así mismo, una mejor distribución de la tierra y el predominio de la justicia sin distinción de clases.
Fueron la columna vertebral de la Revolución Rusa, pues gracias al triunfo de esta, lograse transformar un estado
feudal en una prospera nación "URSS", con ansias de dominio universal.
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En el siglo XIX, Rusia junto a Inglaterra, Francia, Alemania y Austria, era una de las mayores potencias europeas,
pero mientras los demás países crecían, hacían reformas y se industrializaban, gracias a la revolución industrial,
Rusia no se modernizaba. Su principal Características en la economía fue su sistema económico que se basó en el
monopolio de la tierra y la riqueza que quedaba en manos de unos pocos (la Nobleza y la aristocracia rusa). Rusia
era considerada un país atrasado en relación a los demás. Su economía se basaba en la agricultura monopolizada,
heredada de la edad medieval.

Los trabajadores rurales vivían en extrema miseria y pobreza, pagando altos impuestos para mantener la base del
sistema zarista de Nicolás II.
El país fue gobernado por el zar (emperador), que tenía el poder absoluto, es decir, todos fueron sometidos a él,
incluyendo la Iglesia católica ortodoxa. Había una tremenda desigualdad social donde solo unos pocos eran los
dueños de las riquezas y los trabajadores y campesinos llevaban la peor parte.
Con la llegada de la Primera Guerra Mundial I (1914) el pueblo ruso se sintió obligado a luchar y después de varias
revueltas en 1917se dio una muy violenta la cual El zar Nicolás II ordenó aplastar, pero esto ocasionó levantamientos
en todo el país y finalmente el zar tuvo que abdicar. Sin embargo el líder de la revuelta Vladimir Ilich Lenin, no se
conformó con estos cambios y propuso que el poder absoluto fuera ejercido por los soviets o consejo de obreros,
el país se dividió en dos grupos
Bolcheviques (mas, en ruso), dirigido por Lenin, defendió la idea revolucionaria de la lucha armada para llegar al
poder, posteriormente formaron el partido comunista. Y Mencheviques (minoría, en ruso), formado por nobles,
terratenientes y algunos oficiales del ejército.
Algunas consecuencias de la Rev. Rusa fueron: *La caída de la monarquía absoluta de los zares llena de
desigualdades e injusticias y el establecimiento del comunismo *Desde 1923 Rusia pasó a denominarse Unión de
las Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). * Igualmente tras el gobierno de Stalin a finales de la década de 1930
Rusia pasó a ser una de las grandes potencias no solo industriales sino también política, económica y científica. *
Sin embargo el hecho de que se dieran dos ideológicas
Diferentes y rivales a la hora de propagar su sistema económico entre el Capitalismo y el Comunismo, dio lugar a
un mundo bipolar, la Guerra Fría. * Establece Socialismo Es una doctrina sociopolítica y económica basada en la
propiedad y la administración colectiva de los medios de producción por parte del estado con el fin de alcanzar una
distribución más equitativa de la riqueza. Entre los principales autores que desarrollaron el concepto de socialismo
durante el siglo XIX están Karl Marx y Friedrich Engels. El socialismo busca: Terminar con la propiedad privada, El
socialismo nace como una respuesta en contra del capitalismo y de las desigualdades sociales que ésta ha generado,
Para el socialismo la única clase social posible es el proletariado, por eso su intención por eliminar las diversas clases
sociales.
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LA CRISIS DEL 29:

También llamada crack o Gran Depresión del 29. Se originó en Estados Unidos, a partir de la caída de la bolsa de valores
de Nueva York, lugar donde se compraban y vendían acciones, y rápidamente se extendió a casi todos los países del
mundo. Algunas causas que llevaron a este fenómeno fue la superproducción, la producción en serie, Estados Unidos
,que en este momento era una potencia con una economía fortalecida , se convirtió en el principal acreedor y productor
de bienes para Europa después de la guerra, al llegar el momento de los pagos los países europeos se encontraban en
banca rota, dejando sin fondos a los E.U., sumado al cierre de la bolsa de valores de Nueva York, la recesión afecto el
sistema financiero ,el cierre de fábricas, almacenes, ruina del campo, desempleo, hambre. Se inició en Estados Unidos
un largo periodo de depresión económica que se extendió hasta 1933, que no solo afecto a este país sino tuvo
repercusiones mundiales. La crisis fue enfrentada por el presidente Franklin Delano Roosevelt, quien creo la política del
New Deal, que buscaba la recuperación económica, entre las medidas que se tomaron está: La devaluación del dólar,
atesoramiento y exportación del oro, la reestructuración del sistema financiero, la recuperación del campo a través de
la suspensión de impuestos, beneficios a los productores.

EL ASCENSO DE LOS TOTALITARISMO A TRAVÉS DE LAS NUEVAS IDEOLOGÍAS

Totalitarismo es el término por el que se conoce a las ideologías, los movimientos y los regímenes políticos donde la
libertad está seriamente restringida y el Estado ejerce todo el poder sin divisiones ni restricciones. El totalitarismo se
estableció en Italia (Fascismo) Alemania (Nazismo).

EL FASCISMO

Es una ideología, un movimiento político y un tipo de Estado de carácter totalitario, autoritario, antiliberalismo, anti
marxismo y antidemocrático; creado por el dirigente italiano Benito Mussolini que era un militar, El fascismo nació
como reacción de ciertos grupos nacionalistas contra la Revolución Rusia de 1917 y las luchas sindicales de trabajadores
y braceros que culminaron en el Bienio Rojo, y en parte como crítica respecto a la sociedad liberal-demócrata, que salió
maltrecha de la experiencia de la Primera Guerra Mundial. Entre las principales características del fascismo se pueden
mencionar las siguientes. Nacionalismo, racismo. Anticomunista, autoritarita y militarista. El nombre de fascismo, viene
de fascio que es el símbolo de la autoridad republicana en la antigua Roma.

NAZISMO:

El nazismo, también conocido como nacionalsocialismo, se denominó el movimiento político y social que gobernó
Alemania entre 1933 y 1945. llegó al poder en 1933, de la mano de su principal líder político, Adolf Hitle,quien creo la
Gestapo,o policía El periodo durante el cual gobernó se conoció como el Tercer Reich, en alusión al tercer gran imperio
alemán (Reich significa imperio en alemán). Su principal texto ideológico fue Mein Kampf (Mi Lucha), autoría del propio
Hitler, donde expone sus ideas antisemitistas, la supremacía de la raza aria y la expansión imperial alemana.

4. EXPLICACIÓN:
Lea cuidadosamente la información suministrada en la conceptualización, en ella encontrará la mayoría
de respuestas para desarrollar las actividades.
Si los espacios de respuesta son pequeños transcriba la actividad a sus hojas de trabajo; y si tiene dudas
comuníquese con el profesor.
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1. COMPLETE EL SIGUIENTE ESQUEMA Y ESCRIBA LA CARACTERISTICA PRINCIPAL

DE CADA HECHO
PERIODO ENTRE GUERRAS 19---a 19---

GRAN DEPRESIÓN REVOLUCIÓN

O______________ RUSA
____

DEPRESIÓN O
4 EJERCITACION

EN LA SIGUIENTE
SOPA DE LETRAS
ENCONTRARA
CONCEPTOS
RELACIONADOS CON
EL TEMA, BÚSQUELOS,
ENCIERRELOS Y
DEFÍNALOS
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3- A PARTIR DEL SIGUIENTE DOCUMENTO EXPLIQUE LAS

DIFERENCIAS ENTRE LIBERALISMO Y TOTALITARISMO

3- COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO

IDEOLOGIA LIDER PAIS CARACTERISTICAS

COMUNISMO

FASCISMO

NAZISMO
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5. Identifique los siguientes personajes en el periodo entre guerras (busque la biografía)

PERSONAJE BIOGRAFIA

FRANKLIN D. ROOSEVELT

oosevelt
NICOLAS II

VLADIMIR LENIN

CARLOS MARK

BENITO MUSSOLINE

ADOLFO HITLER

6- CONSULTE EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS Y RELACIONELOS CON UNO DE LOS

ACONTECIMIENTOS DEL PERIODO ENTRE GUERRAS.

MONOPOLIO, ORTODOXA, ABDICAR, AUTORITARIO, ANTISEMITA, ARIO, GESTAPO, SUPER PRODUCCIÓN,

PRODUCCIÓN EN SERIE, ESVÁSTICA

7. ELABORE UN TEXTO
ELANORE UN ESCRITO DE UNA PÁGINA DONDE RELACIONE LA SITUACIÓN ECONÓMICA ACTUAL CON LA CRISIS DEL 29
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7. ELABORE UN TEXTO
ELABORE UN ESCRITO DE UNA PÁGINA DONDE RELACIONE LA SITUACIÓN ECONÓMICA ACTUAL CON LA CRISIS DEL 29.
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¿Qué es?

N
¿Quién la
E
aplico?
W
¿En que se
basaba?
D
E
¿Qué
A buscaba?

L
¿Qué acciones
se tomaron?
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INFOGRAFIA
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/para_pdf/quincena7.pdf

http://www.claseshistoria.com/entreguerras/consecuenciassociales.htm

file:///C:/Users/Personal/Downloads/M4_SOC_UD5.pdf

El período de entreguerras y la segunda guerra mundial

https://www.educa.jcyl.es

Criterios, indicadores

EVALUACION 1- Elabora los trabajos en orden y presentación, teniendo cuidado con la letra y la ortografía
2- Lee y entiende los contenidos para realizar las actividades
3- Consulta los términos desconocidos, y los relaciona con el tema
4- Profundiza en los temas y lo demuestra a través de sus respuestas
5- Participa y solicita video llamada

Material  El estudiante podrá acceder a la guía según el medio solicitado a demás en los
Entregable grupos de WhatsApp de los diferentes grados o directamente con el profesor.

Los videos que se relacionan a continuación le sirven para ampliar su

conocimiento sobre los temas vistos. SON OPCIONALES
Bibliografía  https://www.youtube.com/watch?v=kiyZy4SItow
 https://www.youtube.com/watch?v=-mnRwShLmXc
 https://www.youtube.com/watch?v=bw6u9Aq-2M0