Taller de Inducción Grado 3º

INSTITUCION EDUCATIVA LOS CAUCHOS
Aprobado por la Secretaria de Educación del Huila

Reconocimiento Oficial Resolución N° 2777 Mayo 31 de 2016
DANE 241668000522 San Agustín - HuilaRUT: 900002009-1
Anexo 2. Estructura de acompañamiento pedagógico a los estudiantes y sus familias.
Guía de inducción estudiantes y padres de familia Grado 3º año 2021
Datos generales
Semana 1 Fecha ENERO 21 Fecha Fin 12 DE

Inicio DE 2021 FEBRERO DE
2021
Nombre Docente
CLAUDIA PATRICIA RIVERA HURTADO
Datos de Comunicación y # Celular: 3118942608
acompañamiento a las
familias I.E. Los Cauchos Correo electrónico:
Claudia911975@hotmail.com
Redes sociales:
- WHATTSAP
- llamada telefónica
Otros:
Área, grado, sede: Todas las áreas Grado 3º
Horario de disponibilidad y 8:00 a.m – 12: 00 p.m

jornada laboral 02:00 p.m- 03:00 p:m
En este nuevo año 2021 quiero darles la bienvenida a un nuevo año de experiencias y de
trabajo en casa con sus familias que en este momento son su mayor apoyo en el proceso de
enseñanza aprendizaje por motivo de la pandemia. Es grato para mí ser su docente y
orientadora en este proceso de enseñanza aprendizaje.
Para llevar a cabo este proceso te invito a que llenes con tus padres o familiares el siguiente
acta como evidencia del compromiso para el desarrollo de las actividades del año 2021.
ACTA DE COMPROMISO
REFERENCIA Compromiso Trabajo en Casa

FECHA 18 de Enero 2021
LUGAR Sede Los Cauchos
HORA
COMPROMISOS ESTUDIANTE:
PADRES DE FAMILIA:
DOCENTE: Ser una orientadora en el trabajo en casa; además de

estar disponible en los horarios acordados;
FIRMAS:
_______________________ ________________________
ESTUDIANTE PADRE DE FAMILIA
_______________________ ________________________
MADRE DE FAMILIA DOCENTE
A continuación te presentare algunos aspectos que debes tener en cuenta en este nuevo
proceso del año 2021.
 Áreas de conocimiento
 Símbolos Institucionales
Utilizando los recursos del medio en un cartón realiza los símbolos de la institución de una
manera creativa
 Rectora, coordinadora y docente
RECTORA COORDINADORA DIRECTOR DE GRADO

NELCY SAMBONI MARIA EUGENIA CLAUDIA HURTADO
DELGADO MARTINEZ
Magister en Gestión de la Especialista en Pedagogía Licenciada en Pedagogía

tecnología educativa. Lúdica. infantil.
 Metodología y estrategias de aprendizaje

En el trabajo que se va a realizar en casa se deben tener en cuenta los siguientes momentos;
los cuales son:
Exploración: En este momento vas a recordar lo que has aprendido en años anteriores, con tu
profesora, compañeros de estudio y padres de familia.
Estructuración: Es un espacio para leer, adquirir nuevos conocimientos que permitan prepararte
para el desarrollo de la guía de aprendizaje.
Practica: En esta parte debes aplicar los conocimientos que adquiriste en el momento de la
estructuración y el acompañamiento que han realizado tus padres.
Transferencia: Es un espacio para dejar volar tu imaginación, realizando tus trabajos, utilizando
recursos y materiales del medio, sobre los conocimientos adquiridos junto con tu familia
Evaluación: Es un seguimiento continuo que tu profesora hará sobre tu trabajo en el desarrollo
de la guía.
 SIEE
Es el Sistema Interno de Evaluación de la Institución Educativa Los Cauchos; donde se
encuentran los criterios por medio de los cuales se evalúa el avance de los estudiantes en el
proceso de aprendizaje; se tiene en cuenta:
 una escala valorativa
DESEMPEÑOS VALORACIÓN INTERPRETACIÓN

CUANTITATIVA
DESEMPEÑO (4,6 – 5,0) El estudiante ha logrado el máximo desarrollo en su
SUPERIOR formación de competencias
DESEMPEÑ ALTO (4,0 – 4,5) El estudiante ha alcanzado una buena apropiación
en su formación de competencias
DESEMPEÑO (3,0 – 3,9) Presenta algunas dificultades para realizar en los
BASICO procesos de comunicación, razonamiento,
comprensión e interpretación.
DESEMPEÑO (1,0 – 2,9) El estudiante tiene dificultades en la apropiación y
BAJO desarrollo de competencias básicas.
 criterios de evaluación: Puntualidad, presentación de los trabajos, comunicación, apoyo de
padres de familia, trabajo cooperativo, veracidad, uso de las TIC (Tecnología de la
información y la comunicación), actitud, constancia, claridad, ortografía y pulcritud.
 MANUAL DE CONVIVENCIA: Ver anexo de la guía
 Actividad lúdica: en este espacio te invitamos a que junto con tus padres se recreen a
través de la siguiente actividad.
LA RAYUELA O EL AVIONCITO
PASOS
1. Dibuja en el patio de tu casa la
imagen que se muestra.
2. Utiliza un objeto mediano para
lanzar.
3. En fila y por turnos vas saltando.
4. A la persona ganadora todos
deben abrazarla al final como
premio.
5. Debes grabar un video de toda la
actividad para que la envíes a tu
profesora.
Actividades de refuerzo Ciencias Naturales
Observa y colorea las siguientes imágenes

 Resuelve los siguientes interrogantes
¿Para ti que es la biodiversidad?_________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Realiza un dibujo donde se evidencia la biodiversidad?_______________________________
Completa la información:
1. Las algas y los protozoos pertenecen al reino___________________________

2. Los reinos de la naturaleza son: ______________________,
____________________, _______________, _____________________,
___________________.
3. Las plantas pertenecen al reino________________________
4. Los hongos pertenecen al reino________________________
5. Las bacterias pertenecen al reino_______________________
6. Los animales pertenecen al reino_______________________
Actividades de refuerzo primer periodo Inglés

Actividades de refuerzo Ingles
Une con una line el saludo o despedida en inglés, con la imagen correspondiente.
THE FAMILY (la familia)

a. Coloreo las imágenes y repaso el vocabulario en inglés. Debes tener en cuenta que
las palabras en los paréntesis () es la pronunciación correcta.
ACTIVIDADES DE REFUERZO MATEMÁTICAS

1. Secuencia numérica de los números naturales.
Escriba en los espacios el número correspondiente.
 10, 20, ____40,____60,____80,____100.
 102, 104,____108,_____112,____116,____ 120
 125, 130,____145,____155,____165,____175,____185,____195,___
 200, 300 ,____500,____700,____900,____
 1.000, 1.002,____1.006,____1.010,____1.014,____1.118,____
2. realiza las operaciones de adición y sustracción.
393 + 598 + 594 + 474 + 461 + 950 +

404 516 791 425 929 977
696 + 366 + 265 - 382 - 530- 546 –

749 224 165 243 241 253
 Realiza las adiciones y sustracciones, encuentra el resultando en el rompe cabeza y

colorea.
Lee, Analiza Y marca con una X la respuesta correcta

 En un bus van 27 pasajeros y en el camino subiero 18 mas. ¿ Cuantos pasajeros van en
total?.
a. 45 b. 35 c. 38 d. 46
 Hay 15 panes en una bandeja. Una familia come 8 de ellos. ¿Cuántos panes quedan?
a. 23 b. 7 c. 33 d. 24
3. Colorea el resultado correcto.
4. Relaciona cada multiplicacion con la representacion correcta.

4. Multiplicaciones por una y dos cifras
5. Realizo divisiones por una y dos cifras

6. ACTIVIDADES PROBLEMICAS CON MULTIPLES RESPUESTAS.

Marque con una X la respuesta correcta.
1. Maria fue a la tienda a comprar un aceite que costaba $2.900. al pagarle al vendedor,
se da cuenta que le faltaban $1.000. ¿Cuánto dinero traia Maria?
a. $1.900 b. $2.800 c. $300 d. $3.900
2. Jorge quiere comprarse un libro que cuesta $1.000. si tiene ahorrados $670 ¿Cuánto
dinero le falta para poder comprarlo?
a. $330 b. $430 c. $1430 d. 167
3. Si Marisol, tiene 1500 pesos y su tio Juan le regala 900 pesos mas, su hermana 300
pesos y su abuelito $200. ¿Cuánto dinero reunio en total?
a. $3200 b.$ 4.200 c.$ 4300 d. $ 2.900
4. Teresa compro 1400 dulces y despues le regalo a su abuelita 320 dulces. ¿Cuántos
dulces tiene ahora?
a. 3650 b. 420 c.1080 d.180
5. Fernando quiere completar un album que tiene 6200 estampas. Solo le falta 800
¿Cuántas estampas tiene fernando?
a. 3400 b. 640 c. 620 d. 5400
PROFUNDICEMOS EN EL CASTELLANO
1. Completa la siguiente frase

 La oración es un conjunto de _______________ que expresan una idea con sentido
completo.
2. Ante una situación podemos expresarnos de acuerdo a nuestros estados de ánimo o
deseos. Por esa razón existen varias clases de oraciones.
C L A S E S D E O R A C IO N E S
S o n la s q u e E x p re sa n P u e d e n
p re g u n ta n . so rp re sa , a f ir m a r
a d m ir a c ió n o n e g ar
a l e g r í a , d o l o r,
e tc .
Identifica qué clase de oración es:

• ¡Qué bueno! _________________________
• ¿Cómo te llamas? _________________________
• Lucia no estudió Para el examen _________________________
• Yo aprobaré el examen _________________________
• ¡Auxilio, me ahogo! _________________________
3. Une con una línea cada oración con su clase.

E n u n c ia t iv a
( a f ir m a t iv a )
• ¡Es un loco!
E x c la m a t iv a
• ¿Dónde está mi cartera?
E n u n c ia t iv a
( n e g a t iv a )
• Todos iremos al estadio.
I n t e r r o g a t iv a
• No tenemos mucho dinero.
Lee el siguiente cuento
Juan, el castorcito
Había una vez un hermoso bosque lleno de grandes árboles, flores y un riachuelo que
proporcionaba agua a todos los animalitos que vivían en ese alegre lugar.
Juan era un pequeño castorcito a quien su papá castor enseñaba con mucha técnica el oficio
de la familia: fabricar diques.
Un día papá castor le dijo:
- Juan, ya es tiempo que hagas tu propio dique. Irás a la parte baja del río y trabajarás allí por
las mañanas, y por las tardes tendrás tiempo para jugar con tus amigos. El pequeño castorcito
se fue muy contento, ya que su padre le había confiado una gran responsabilidad. Tan pronto
llegó, empezó su obra recolectando pequeñas ramas de árboles, pero al poco rato se distrajo.
Se sumergió en el agua, vio a los peces nadar de un lugar a otro y eso le dio una idea.
Rápidamente fue a buscar a sus amigos.
- ¡Hola, Rabito! ¡Qué linda mañana! ¿Vamos a jugar?
- ¡Sí juguemos!, le contestó el conejito, pero tan pronto termine de ayudar a mi papá en la
siembra de zanahorias.
Luego, fue donde su amiga la ardillita.
- ¡Qué buen día hace, Linda! ¿Quieres jugar conmigo?
- ¡Me encantaría, Juan!- le contestó la ardilla, pero en esta época caen muchas bellotas y debo
ayudar a mamá a recogerlas.
Por la tarde jugaremos.
Juan fue a buscar a sus otros amigos, pero todos
estaban ocupados. Entonces regresó al riachuelo y se
puso a jugar con los peces. Se divertía tanto que se
olvidó por completo de la labor encomendada. De
pronto, se acordó y rápidamente comenzó a colocar
rama tras rama muy a la ligera, sin tener en cuenta lo
que había aprendido de su padre. Hasta que escuchó
una voz que lo llamaba:
- Juan, ven pronto, es tiempo de almorzar. Debes
estar agotado, disfruta tu almuerzo y luego ve a
buscar a tus amigos.
Le pareció genial jugar, jugar y jugar. Esto se repitió
todos los días. El castorcito no estaba cumpliendo
con su responsabilidad.
Un día comenzó a llover más intensamente.

Esto preocupó a los animales.
Poco a poco el cauce del río creció, por lo que aumentaba el
peligro en los hogares y sembríos de ellos. Rogaban para que
los diques de papá castor y Juan lograran desviar las aguas.
Juan se sentía muy nervioso, pues sabía que su dique no
estaba bien hecho. Sentía culpabilidad al imaginar las
consecuencias de su irresponsabilidad.
El dique de papá castor no resistió. El agua pasó por encima,
por abajo, por todos lados. Entonces las esperanzas estaban
en el dique de Juan. Este, al ver la avalancha, estalló en llanto.
Papá, amigos, perdónenme, mi dique no está bien hecho, ya
que en lugar de hacerlo me puse a jugar, sin pensar en lo
importante que era para todos, el que yo haga mi trabajo
correctamente. Perdónenme, buuu, buuu...
El tiempo transcurría y el dique de Juan resistía firmemente la fuerza del río y lo desviaba hacia
otro lado. Por fin dejó de llover, y el nivel del agua descendió.
El castorcito, sorprendido, no encontraba ninguna explicación. En eso se le acercaron todos los
animales y su papá le dijo:
Sabíamos que optaste por jugar y no fuiste responsable. Así que, mientras tú dormías, tus
amigos y yo arreglábamos lo que habías hecho mal.
Quisimos darte una lección dijo Linda.
Evadir nuestra responsabilidad puede afectar a todos - continuó papá castor.
¡Gracias, papá! ¡Gracias, amigos! dijo Juan. De ahora en adelante cumpliré con todas las
responsabilidades que me encarguen.
José Luis Solís Díaz.
(Perú)
Comprendo y reflexiono
1. Busca en el diccionario el significado de estas palabras:
a) castor: _______________________________________________________
b) dique: _______________________________________________________
c) oficio: _______________________________________________________
d) bellotas: _______________________________________________________
e) cauce: _______________________________________________________
2. Responde:
a) ¿Te gustó el cuento?______ ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Qué sintió Juan cuando su papá le encomendó el trabajo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) ¿Juan fue constante? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Une las palabras que tengan el mismo significado.
h erm os o p ro fe s ió n
o f ic io té c n ic a
firm e lin d o
pequeño c o n s ta n te
h a b ilid a d c o rto
ESCRIBIENDO CUENTOS
Para escribir un cuento, debes conocer los tres momentos en que se narra la historia.
1. Une con una línea el momento del cuento con lo que le corresponde.
I n ic io • Aquí se presentan diversas situaciones que le
Ocurre a los personajes.
Nudo • Puedes elegir el final que más te agrade de la
Historia.
D e s e n la c e • Debes pensar en el lugar y los
personajes del
Cuento.
• Debes pensar en el lugar y los personajes del cuento.
3. Escoge los personajes y el lugar para inventar tu cuento.
Actividades de refuerzo Ciencias Sociales

1. observa y completa:
• ¿Cuántos continentes hay? _______________________________________________.
• Colorea cada continente de un color diferente y escribe los nombres:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
• ¿Cuántos océanos rodean los continentes? Escribe sus nombres.
______________________________________________________________________
Completa el siguiente cuadro teniendo en cuanta la información del mapa con respecto al
continente americano.
UBICACIÓN LÍMITES CARACTERÍSTICAS
Se encuentra localizada Norte: _________________ Es el continente más

en el hemisferio ____________ y
Sur: __________________
___________ _______________ del
Este: _________________ mundo.
Oeste: ______________
2. Colorea el siguiente mapa del Huila, resalta con color rojo el municipio de san Agustín.
3. Escribe los elementos más importantes del departamento del Huila en cuanto a:
Comida
típica:____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Música del
departamento______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Sitios
turísticos:_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Nombre del gobernador:______________________________________________________
Nombre del alcalde de San Agustín:_____________________________________________
Dibuja el escudo y bandera del departamento del Huila
RECOMENDACIONES PARA TENER EN CUENTA

1. Queridos padres de familia en este espacios solicitamos hacer las
recomendaciones que ustedes consideren pertinentes para el desarrollo del año
lectivo
2021:______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Taller de Inducción Grado 3º

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INSTITUCION EDUCATIVA LOS CAUCHOS

Aprobado por la Secretaria de Educación del Huila

Guía de inducción estudiantes y padres de familia Grado 3º año 2021

Semana 1 Fecha ENERO 21 Fecha Fin 12 DE

Horario de disponibilidad y 8:00 a.m – 12: 00 p.m

REFERENCIA Compromiso Trabajo en Casa

DOCENTE: Ser una orientadora en el trabajo en casa; además de

 Rectora, coordinadora y docente

RECTORA COORDINADORA DIRECTOR DE GRADO

Magister en Gestión de la Especialista en Pedagogía Licenciada en Pedagogía

 Metodología y estrategias de aprendizaje

DESEMPEÑOS VALORACIÓN INTERPRETACIÓN

 MANUAL DE CONVIVENCIA: Ver anexo de la guía

Actividades de refuerzo Ciencias Naturales

Observa y colorea las siguientes imágenes

 Resuelve los siguientes interrogantes

¿Para ti que es la biodiversidad?_________________________________________________

¿Realiza un dibujo donde se evidencia la biodiversidad?_______________________________

1. Las algas y los protozoos pertenecen al reino___________________________

____________________, _______________, _____________________,

3. Las plantas pertenecen al reino________________________

4. Los hongos pertenecen al reino________________________

5. Las bacterias pertenecen al reino_______________________

6. Los animales pertenecen al reino_______________________

Actividades de refuerzo primer periodo Inglés

THE FAMILY (la familia)

ACTIVIDADES DE REFUERZO MATEMÁTICAS

2. realiza las operaciones de adición y sustracción.

393 + 598 + 594 + 474 + 461 + 950 +

696 + 366 + 265 - 382 - 530- 546 –

 Realiza las adiciones y sustracciones, encuentra el resultando en el rompe cabeza y

Lee, Analiza Y marca con una X la respuesta correcta

3. Colorea el resultado correcto.

4. Relaciona cada multiplicacion con la representacion correcta.

4. Multiplicaciones por una y dos cifras

5. Realizo divisiones por una y dos cifras

6. ACTIVIDADES PROBLEMICAS CON MULTIPLES RESPUESTAS.

1. Completa la siguiente frase

Identifica qué clase de oración es:

3. Une con una línea cada oración con su clase.

Lee el siguiente cuento

Un día comenzó a llover más intensamente.

1. Busca en el diccionario el significado de estas palabras:

a) ¿Te gustó el cuento?______ ¿Por qué?

b) ¿Qué sintió Juan cuando su papá le encomendó el trabajo?

c) ¿Juan fue constante? ¿Por qué?

3. Une las palabras que tengan el mismo significado.

I n ic io • Aquí se presentan diversas situaciones que le

Ocurre a los personajes.

Nudo • Puedes elegir el final que más te agrade de la

D e s e n la c e • Debes pensar en el lugar y los

• Debes pensar en el lugar y los personajes del cuento.

3. Escoge los personajes y el lugar para inventar tu cuento.

Actividades de refuerzo Ciencias Sociales

• ¿Cuántos continentes hay? _______________________________________________.

• Colorea cada continente de un color diferente y escribe los nombres:

• ¿Cuántos océanos rodean los continentes? Escribe sus nombres.

Se encuentra localizada Norte: _________________ Es el continente más

RECOMENDACIONES PARA TENER EN CUENTA

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