El Hoyo-Unidad Didáctica 1.0

Explotación didáctica
de la película Crea do por Aito r Piso s

Prad o y Ena ra Villá n Mirá s
Edit ado por Ena ra
Villá n Mirá s
Un material de ProfeDeELE.es con licencia Creative Commons By-SA 4.0

ÍNDICE DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN pág. 1
FICHA DE LA UNIDAD pág. 2
ACTIVIDADES DE PREVISUALIZACIÓN pág. 3
ACTIVIDADES DE VISUALIZACIÓN pág. 7
ACTIVIDADES DE POSVISUALIZACIÓN pág. 20
EVALUACIÓN
ANEXO I: clave de respuestas
ANEXO II: transcripciones

1
introducción
El Hoyo es una de las producciones que más han dado de qué hablar en los últimos
meses de 2019 y principios de 2020. Se trata de la ópera prima del director bilbaíno
Galder Gaztelu-Urrutia, quien de la mano de Basque Films y un presupuesto casi de
película independiente ha conseguido que El Hoyo sea la película de producción
íntegramente vasca más vista de todos los tiempos e incluso la más popular en la
plataforma de streaming Netflix en Estados Unidos.
La unidad didáctica se divide en tres apartados principales: actividades de

previsionado, visionado y posvisionado. Asimismo, al final de la unidad se plantea una
evaluación tipo Trivial a través de flashcards con preguntas de respuesta abierta (pero
concisa) o de opción múltiple.
En esta unidad se buscará abrir una serie de debates en clase en torno a diversos
temas tratados en la película, así como sobre otras cuestiones que se deducen o se
derivan de la misma. La película fue creada con el objetivo de no dejar al espectador
indiferente y despertar en él su espíritu crítico, y lo mismo pretende esta unidad.
Por otro lado, el léxico cinematográfico impera en las primeras actividades con el
propósito de familiarizar al alumno con vocabulario relacionado con el mundo del cine
(escena, trama, géneros cinematográficos...), mientras que a lo largo del metraje,
diversas escenas favorecen la explotación de otro tipo de contenidos lingüísticos como
el léxico gastronómico, los marcadores discursivos, etc., además de contenidos
funcionales tales como la exhortación cortés, la afirmación o confirmación de una
información a través de fórmulas propias de niveles altos, y la elaboración de una
crítica de cine, entre otros.
Recomendamos comenzar por las actividades de previsualización antes de ver la

película. Una vez vista, se podría continuar con el resto de la secuencia, reproduciendo
de nuevo algunas escenas indicadas en algunas actividades.

2
FICHA DE LA UNIDAD
TÍTULO Explotación didáctica de la película "El Hoyo"
NIVEL GRUPO Tres sesiones de

B2-C1
META
Adultos duración hora y media
objetivos Visionar un largometraje español y debatir sobre él
destrezas Todas; especial hincapié en las destrezas orales
contenidos Exhortación cortés, expresar opinión crítica, afirmar y

funcionales confirmar una información
contenidos El mundo del cine y géneros cinematográficos

léxicos Vocabulario gastronómico
contenidos Marcadores discursivos

gramaticales Construcciones condicionales
contenidos El cine español

culturales
dinámicas Individual, parejas, grupos y plenaria
materiales Fotocopias adjuntas y película disponible en Netflix

y recursos
Libre dentro de los parámetros establecidos (actividades de

SECUENCIACIÓN previsualización, visualización y posvisualización. Algunas
recomendaciones en la Introducción.

3
ACTIVIDADES DE
PREVISUALIZACIÓN
FICHA TÉCNICA
TÍTULO: El Hoyo AÑO: 2019
DURACIÓN: 94 min. PAÍS: España
SINOPSIS: En el Hoyo las personas se alojan en

celdas verticales, observando cómo aquellos de los
niveles superiores son alimentados mientras los de
abajo mueren de hambre. Una jungla de supervivencia
donde solo hay tres tipos de personas: los que están
arriba, los que están abajo y los que deciden saltar,
incapaces de soportar esa agonía por más tiempo.
6,5 3,7/5 7 82%
0. ¿Sabrías relacionar cada fragmento con el género cinematográfico al que se

refiere?
acción - musical - terror - suspense - romántico - comedia - drama -
DESCRIPCIÓN
ciencia ficción - gánster - fantasía - bélico -gore
1) del latín bellum (guerra). A él pertenecen algunas películas y series

de televisión en el que centran su historia en guerras.
Se basa en la ciencia de fenómenos imaginarios como extraterrestres,

2) planetas alienígenas y viajes en el tiempo, a menudo junto con
elementos tecnológicos como naves espaciales futuristas, robots y
otras tecnologías.
3) Trata situaciones generalmente serias, con un tono que provoca

tristeza y compasión más que risa o gracia.
Se le da mucha importancia a lo espectacular de las imágenes por

4) medio de efectos especiales de estilo "clásico". Esto es: explosiones y
combates con/sin armas, peleas cuerpo a cuerpo y persecuciones.

4
5) Se centra en la representación de una historia amorosa de dos

participantes.
6)
Su objetivo principal es mantener al espectador a la expectativa,
generalmente en un estado de tensión, de lo que pueda ocurrirles a
los personajes y a la trama de la película.
7) Incluye situaciones de humor que intentan provocar la risa de la

audiencia.
8)
Incluye canciones o temas musicales bailables en una parte
fundamental del desarrollo argumental de la misma, incluyendo
coreografías e incluso giros dramáticos dentro de la canción.
9) Está centrado en lo visceral y la violencia gráfica extrema, mediante

el uso de efectos especiales y exceso de sangre artificial.
10)
Se caracteriza por su voluntad de provocar en el espectador
sensaciones de pavor, miedo, disgusto, repugnancia, horror,
incomodidad o preocupación.
Se caracteriza por contener algún elemento de magia, mundos
11) exóticos o hechos, personajes o criaturas absolutamente irreales sin

base científica que de ningún modo pertenecen a la realidad conocida
de nuestro mundo.
12)
Tiene como tema principal el crimen organizado. Predomina el punto
de vista del propio criminal, lo que hace que muchas de estas
películas resulten moralmente ambiguas.
1. ¿A qué géneros cinematográficos pertenecen estas películas? Discútelo con tus

compañeros:

5
2. Ahora que ya hemos repasado algunos de los principales

géneros cinematográficos, ¿cuál o cuáles crees
que encajarán mejor con la película "El hoyo"?
Aquí tienes el tráiler de la película. Recuerda
volver a leer la sinopsis.
3. La palabra "hoyo" es un sinónimo

de "hueco", "agujero". Vamos a
analizar el título pensando en
abstracto. ¿Qué palabras
asocias con el concepto de "hoyo"?
Escríbelas en el recuadro. Puedes
añadir tus propias palabras.
SUPERACIÓN alegría luz
oscuridad depresión vacío
pérdida problemas retos
angustia fuerza coraje

6
4. Lee la famosa fábula oriental de la rana y el hoyo. Selecciona la opción correcta y

reflexiona. ¿Cuál es la moraleja de la historia?
La rana y el hoyo
Una calurosa tarde de verano, un grupo de ranas atravesaba el bosque. (1) ______, dos de
ellas cayeron en un hoyo muy profundo. El resto de ranas se asomaron para mirarlas,
rodeando el agujero.
Las ranas que habían caído saltaban y saltaban, pero no podían salir. Arriba, sus
compañeras se miraron: era IMPOSIBLE que salieran de allí. No había nada que hacer.
Gritaron: "¡Dejadlo, no lo vais a conseguir!".
Pero las dos ranas no hicieron caso y continuaron saltando.
"¡No gastéis fuerzas! ¡Vais a morir igual!". Gritaron tanto y lo dijeron tantas veces que una
de las dos ranas se dio por vencida y paró. Cayó al suelo y murió.
(2) ________, la otra rana, aunque estaba agotada, continuó saltando. Cada vez más alto,
cada vez más fuerte.
Y cada vez más fuertes eran los gritos de sus compañeras:
"¡Deja de sufrir ya!". La rana, sin (3) ___ caso, saltaba cada vez más
y más. A cada salto, sus compañeras gritaban más y más fuerte.
Finalmente, la rana (4) ______ salir. Cuando llegó arriba, sus
compañeras preguntaron: "¿No has escuchado lo que te
decíamos?"
La rana explicó que era sorda. Había entendido, por los
gestos de las otras ranas, que la estaban animando a
esforzarse más para salir del hoyo.
(1) a) De pronto b) Por eso c) En consecuencia

(2) a) Esto es b) Aunque c) Sin embargo
(3) a) dar b) hacer c) tener
(4) a) terminó b) obtuvo c) consiguió
5. Vas a ver la película "El hoyo". Mientras la ves tienes que:
anotar buscar buscar anotar

Todo lo Dos Cinco los nombres
que no palabras alimentos de los
entiendas malsonantes distintos personajes

7
ACTIVIDADES DE
VISUALIZACIÓN
Los de arriba, los de abajo y los que caen
1 min 35 s - 9 min 29 s
Goreng se despierta en el Hoyo y comienza a

descubrir su funcionamiento.
6. Ya conocemos algo del funcionamiento del Hoyo. Señala si son verdaderas o

falsas las siguientes afirmaciones:
V F
1) En el Hoyo, lo principal es sobrevivir.
2) La luz roja señala la llegada de la plataforma con comida.
3) Está permitido guardar para más tarde una sola pieza de comida.
4) Solo hay dos personas por nivel.
5) Los niveles tienen dos camas y dos lavabos.
6) Cada dos meses se cambia de nivel.
7) Está prohibido comunicarse con los de abajo o los de arriba.
8) Según Trimagasi, el 48 es un buen nivel.
7. ¿Qué crees que es el Hoyo? Argumenta tu respuesta.
una cárcel un manicomio otra cosa

8
8. Parece que Trimagasi tiene un cariño especial a una palabra: “obvio”. Ordena
las letras para descubrir distintas formas de decir “obvio”:
obvio (que) / obviamente

Es [vbooi] _______
(Está) [ralco] ________
Más [ralco] _________, agua
[ralco] _________ que no / que sí
Es [devnteei] ___________ (que)
[devnteeinteme] _____________
Por [ostepusu] ____________
9. Sustituye la palabra “obvio” por las expresiones del ejercicio anterior. En algunos
enunciados hay varias posibilidades.
Goreng: Señor Trimagasi, ¿usted sabe en qué consiste esto del Hoyo?
Trimagasi: Obvio. Comer.
Trimagasi: Los de arriba no le contestarán.

Goreng: ¿Por qué?
Trimagasi: Porque están arriba. Obvio.
Trimagasi: Hablar me agota… y más cuando tengo que aportar más información que la
que recibo. Obvio que no es justo.
Goreng: ¿Esta comida ya ha sido comida?

Trimagasi: Eso es tan obvio que ni siquiera pienso decirle “obvio”
Goreng: ¿Por qué ha dicho que a lo largo del mes habrá menos gente?
Trimagasi: A eso no le contestaré que es obvio, porque no lo es. Yo mismo no lo entendí
hasta que estuve en el nivel 8.
10. Cuando la respuesta a una pregunta es evidente podemos responder “obvio”

o utilizar el sarcasmo. Lee las siguientes preguntas y sus correspondientes
respuestas sarcásticas:
Estás acostado en la cama, con los ojos cerrados y la luz

apagada. Te preguntan: ¿Estás durmiendo?
¡NO, ESTOY PRACTICANDO PARA CUANDO ME MUERA!
Te levantas de la cama y alguien pregunta: ¿Ya te has

levantado?
¡NO, ES QUE SOY SONÁMBULO!

9
Estás en un baño público. Alguien golpea la puerta y

pregunta: ¿Hay alguien?
¡NO, SOY EL PICAPORTE, HE APRENDIDO A HABLAR!
Estás en la planta baja de tu edificio, te diriges al ascensor y te

ecuentras con un vecino. Abre la puerta del ascensor y te pregunta:
¿Subes?
¡NO, MEJOR ESPERO AQUÍ A QUE BAJE MI APARTAMENTO!
11. Ahora lee las siguientes situaciones y piensa una posible respuesta
sarcástica:
Es el cumpleaños de tu amigo y le has comprado un regalo. Se lo

pones en las manos y le dices “Toma”. Te contesta: ¿Un regalo?
¿Para mí?
Tu amiga te llama al teléfono fijo y te pregunta: ¿Dónde estás?
Entras por la puerta de casa. Desde dentro te preguntan: ¿Ya has

llegado?
Te has cortado mucho el pelo. Te preguntan: ¿Te has cortado el

pelo?
12. ¿En qué situación se podría dar esta respuesta sarcástica?
¡NO, ESTOY TENIENDO UNA CONVERSACIÓN CON EL SUELO!

10
El Samurái Plus
12min 09 s - 15 min 14 s y 16 min 30 s - 16 min 51 s
En esta escena Trimagasi habla de la razón por

la que está en el Hoyo.
13. Escucha la historia de Trimagasi y completa
Estaba en mi casa y en un anuncio salió un tipo barbudo

con un afilador de cuchillos. “El Samurái Max afila toda
clase de cuchillos, sean de filo _____ o dentado”, decía. Fíjese
en esta navaja: está tan desafilada que no _____ ni una esponja.
Pero si le aplicamos el Samurái Max podrá cortar hasta las superficies
más _____ como este ladrillo. Y, en _____, lo cortaba. Luego salían varias amas de
casa que comentaban cómo el Samurái Max les había cambiado la vida. “Antes se
nos ________ los tomates, y el pan de molde se desmigaba al cortarlo. El Samurái
Max nos ha cambiado la vida”, decían todas. La verdad es que nunca he ______ un
tomate y el pan de molde lo compro cortado; y,________, no veo el motivo de tener
que cortar un ladrillo con un cuchillo de cocina. Pero empecé a pensar: ¿Por qué no
afilo mis cuchillos? ¿Y si mi vida es una ________ porque no afilo mis cuchillos?
¿Porque no cuido los detalles? Los detalles, Goreng.
14. ¿Qué opinas de lo que dice Trimagasi sobre los detalles? ¿Estás de acuerdo? ¿A
qué tipo de detalles crees que se refiere?

11
15. Goreng eligió llevarse un libro; Trimagasi, un cuchillo. Estos dos personajes son
muy distintos. Clasifica los adjetivos de abajo en su columna correspondiente y
añade otros. Algunos adjetivos pueden quedarse sin clasificar.
goreng trimagasi
PREPotente - humilde - desagradable - susceptible - vulnerable - inocente - sabio - astuto

- inteligente - culto - altruista - frívolo - ambicioso - arrogante - egoísta - generoso -
responsable - sensible - insensible - valiente - tímido - dicharachero - callado - curioso -
peculiar - cobarde - serio - discreto - paciente - hablador
Los de abajo están abajo

15 min 14 s - 16 min 28 s y 8 min 22 s - 8 min 47 s
Las acciones de Trimagasi nos muestran la

complicada relación entre los de abajo y los de arriba.

12
16. ¿Cuáles de las siguientes ideas - El egoísmo humano

expuestas en la película tienen más
- La solidaridad espontánea
importancia en estas escenas? ¿Por
- El instinto de supervivencia
qué lo crees?
- Los errores del mundo capitalista
17. En torno a esta escena, debatid en dos grupos las siguientes citas. Cada grupo debe
escoger una y defenderla. Para ello, puedes utilizar los datos que se presentan más
abajo o pensar en otros datos que conozcas:
Thomas Hobbes, filósofo

inglés (s. XVII)
El hombre es
bueno por
El hombre es malo
naturaleza
por naturaleza,
egoísta y antisocial
Jean-Jacques Rousseau,
filósofo suizo (s. XVIII)
iNFORMACIÓN
Primera declaración universal de 150 especies de seres vivos se

derechos del hombre en 1789 extinguen al día por culpa del
hombre
Hoy hay casi 100 países
democráticos. Hace 50 años, había El 17,2% de la población
menos de 40 mundial es pobre
Primera declaración universal de
La Tierra será inhabitable en el
derechos del niño en 1924
2050, según la ONU, por culpa
Las ONGs son el apoyo de las de la contaminación
personas sin recursos. Siempre hay
alguien dispuesto a ayudar. 6,1 personas de cada 100.000
mueren asesinadas al año en el
La Unión Europea se creó para evitar
mundo.
futuras guerras en Europa y hoy une
a casi 500 millones de personas. Hay entre 9 y 27 millones de
En 1990, el 33% de las personas de esclavos en el mundo hoy en
la Tierra eran pobres. Hoy son el día. Más que en cualquier año
17,2% y cada vez son menos. del siglo XVIII.
En 1990, 7,2 personas de cada Todavía existen 80 países

100.000 morían asesinadas al año. bajo algún tipo de
Hoy son 6,1. dictadura en el mundo.

13
Los niveles intermedios

17 min 35 s - 19 min 00 s
Al fin y al cabo, quizás los niveles intermedios

no estén tan mal.
18. Lee la siguiente cita de Trimagasi y reflexiona.
“En los niveles superiores puedes comer lo que te dé la gana. Pero luego no
tienes nada que esperar, y sin mucho en que pensar…”
19. ¿Cuáles crees que son las ventajas y las desventajas de estar en los distintos
niveles? ¿En qué nivel preferirías estar y por qué?
niveles niveles niveles

inferiores intermedios superiores
- - -
- - -
- - -
- - -
20. El director de la película, Galder Gaztelu-Urrutia, ha explicado que El Hoyo es una

reflexión sobre el mal reparto de la riqueza en el mundo. Con esta nueva
información, trata de explicar a qué aspectos de la realidad hacen referencia
los niveles, y reflexiona de nuevo sobre la frase de Trimagasi.

14
21. Goreng dice que entró en el Hoyo voluntariamente para dejar de fumar y leer el
Quijote. ¿Qué sabes de esta obra? Ayúdate de los dibujos del pintor aragonés
Antonio Saura, uno de los principales representantes del expresionismo
abstracto español.
¿Quién escribió "El Quijote"?

¿En qué lengua está escrito?
¿En qué siglo se publicó?
¿Quiénes son los protagonistas?
¿De qué trata la historia?
¿Tiene segunda parte?
22. Completa el texto para descubrir más cosas sobre El Quijote

En un lugar de La Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, (1) ____________
vivía un hidalgo de escudo antiguo, rocín flaco y galgo corredor. Llevaba una vida
acomodada, aunque sin grandes lujos, y en su casa nunca faltó comida,ni ropa con
la que vestirse en los días de fiesta. Vivían con él un ama, que tenía más de cuarenta
años, y una sobrina, (2) ______________. Había también un criado, que lo mismo
ensillaba el rocín que podaba las viñas.
Don Alonso Quijano, (3) ___________, tenía casi cincuenta años. Era fuerte pero
flaco, de pocas carnes y cara delgada, gran madrugador y amigo de la caza. Como
vivía de rentas, (4) ___________ , tenía mucho tiempo libre, y lo empleaba en leer
libros de caballerías, con tanta afición que olvidó la caza y hasta la administración
de su casa, e incluso llegó a vender muchas de sus tierras para comprar todos los
libros que pudo. Su obsesión llegó al punto de hacerle perder el juicio a don Alonso,
en su afán por comprender el sentido de semejantes lecturas, que —por cierto— le
gustaba compartir con el cura de su aldea, (5) ____________ sobre cuál había sido el

15
mejor caballero: Palmerín de Inglaterra o Amadís de Gaula. Leía tanto y dormía tan
poco, (6) ____________ y se volvió loco. Cuando perdió la razón por completo,
discurrió el mayor disparate que jamás se le haya ocurrido a nadie: convertirse en
caballero andante e irse por todo el mundo para hacer frente a los más difíciles
peligros y así lograr fama eterna.
Extraído de anayainfantilyjuvenil.com
que se le secó el cerebro un hombre culto con quien discutía
es decir, sin trabajar no hace mucho tiempo que
que no llegaba a los veinte que así se llamaba el hidalgo
23. ¿Conoces el marcador discursivo "más bien"? Presta atención al recuadro:
Fuente: www.birlibirprofe.com

16
24. ¿Sabías que, en España, antes era obligatorio leer El Quijote en el instituto?
Algunos escritores como Miguel de Unamuno estaban a favor de la propuesta,
mientras que otros, como José Ortega y Gasset, estaban en contra. Utiliza "más
bien" para unir las siguientes frases y descubrir algunos argumentos contrarios
a la propuesta:
0- Es un libro importante para la literatura universal / es uno de los libros más

importantes de la literatura universal
Es un libro importante para la literatura universal. Más bien, uno de los libros
más importantes
1- Es demasiado denso para estudiantes de instituto / es demasiado denso para

cualquiera que no sea aficionado a leer
2- No es un libro muy ameno / se hace pesado
3- Los estudiantes tienen poco tiempo / no tienen tiempo
4- Está escrito en español antiguo y es imposible de leer / es complicado
Descubre más sobre este tema leyendo el artículo El

trauma de 'El Quijote': ¿a qué edad se está realmente
preparado para leerlo? de Huffingtonpost.
25. ¿Y tú qué opinas? ¿Crees que debería ser obligatorio leer El Quijote en el
instituto? ¿Crees que si así fuera, Goreng no habría entrado voluntariamente
en el Hoyo? ¿Qué libros te mandaron leer a ti cuando eras adolescente?
Argumenta y explica tus respuestas.

17
Solidaridad espontánea
42 min 32 s - 48 min 34 s
Imoguiri nos revela el verdadero propósito del Hoyo
26. Imagina que eres Imoguiri. Escribe cuatro frases distintas para pedir de forma
cordial a los reclusos del nivel inferior que preparen dos platos de comida para
los del siguiente nivel. ¿Qué elementos son importantes a la hora de formular
una petición con cortesía?
27. El objetivo de El Hoyo es, según Imoguiri, conseguir que aparezca “una
solidaridad espontánea” entre los reclusos. ¿Cómo explicarías lo que es la
solidaridad espontánea? ¿Crees que existe? ¿Conoces algún ejemplo de la vida
real?

18
Comer
0 min 50 s - 1 min 34 s / 36 min 20 s - 36 min 56 s / 53 min 36 s - 55 min 03 s
Estas escenas nos muestran la preparación que

hay detrás de la plataforma con comida.
24. ¿Qué tipo de comida reconoces en la imagen?
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -

19
25. Busca ahora en esas escenas:
Un plato asado pollo asado

Un plato rebozado
Un plato frito
Un plato cocido
Un plato a la plancha
Algo cortado en tacos

Algo cortado en rodajas
Un plato dulce
Un plato salado
Un plato amargo
Un plato agrio
Un plato de repostería
Un pez
Un mamífero
Un molusco
Un marisco
Una fruta
Una hortaliza
26. "La panacota es el mensaje". ¿Cuál el

mensaje? ¿Qué piensas que ha ocurrido con la
panacota?
La panna cotta o panacota (en italiano 'nata cocida') es un postre típico de la región
italiana del Piamonte, elaborado a partir de crema de leche, azúcar y gelificantes. Se
suele adornar con mermelada de frutas rojas. Recuerda al flan, pero su sabor es
más lácteo y tiene una textura más parecida a la de la gelatina que a la del flan.
RECETA

20
ACTIVIDADES DE
POSVISUALIZACIÓN
27. Hacia el final de la película vemos como Goreng y Baharat descienden sobre la
plataforma, y se nos da la oportunidad de ver qué objetos han decidido llevar
consigo las personas de los niveles inferiores. ¿Recuerdas qué objetos
aparecían?
un oso de peluche un crucifijo un tablero de ajedrez

una tabla de surf una silla de ruedas una piscina hinchable
una foto un balón de playa un teléfono móvil
un violín un microondas un sillón
28. Relaciona cada personaje con su objeto.
29. Si tuvieras que vivir la misma tragedia que los protagonistas, ¿qué objeto de
entre los que ves en las imágenes te llevarías? ¿Por qué?

21
30.ACTIVIDADES DE
El final de la película es abierto (la historia sigue, pero nosotros la
desconocemos). Además, muchas personas han confesado en la red que no lo
POSVISUALIZACIÓN
han entendido. ¿Tú sí? Las siguientes teorías intentan explicar el final de la
película mediante distintas explicaciones. ¿Cuál te convence más? ¿Por qué?
¿Tienes tu propia teoría?
1 la niña es el futuro
Solo la niña puede subir al nivel 0. Es el símbolo de la resistencia
humana frente a un sistema injusto. Ella representa la esperanza de la
humanidad por un cambio.
2 gORENG COMPRENDE EL SIGNIFICADO DEL HOYO

Todo ha sido un montaje de La Administración. Ni Trimagasi ni nadie ha
muerto. Todo ha sido pensado para provocar la “Solidaridad
Espontánea” en el protagonista (cosa que al final ocurre).
3 LA NIÑA ES LA PRUEBA DE LA IGNORANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN

Según La Administración, no pueden entrar al hoyo personas menores
de 16 años. Es mentira y lo tienen que saber. La niña debe subir al nivel
0 para mostrar los errores y la falta de atención que la administración
pone en lo que ocurre en El Hoyo.
4 La niña no existe. La panna cotta es el mensaje

La panna cotta sale antes en la película. El jefe de cocina habla
enfadado a sus empleados con una panna cotta en la mano. Esa panna
cotta acaba de subir intacta de El Hoyo; la escena es un flashforward. La
niña es una ilusión; es imposible que esté ahí.
31. Muchos críticos y espectadores han relacionado la película con muchos

acontecimientos históricos, libros, películas e ideales. Algunos de ellos son los
siguientes. ¿Sabrías distinguir en qué se parecen a la película?
El egoísmo del ser humano

La historia de la humanidad
La sociedad de clases capitalista
La vida de Jesucristo

22
32. ¿Quién dijo qué?
No puedo cagar hacia arriba, señora - Eso es tan obvio que ni siquiera pienso decirle
"obvio" - Bajad ahora mismo. ¡Estáis pisando la comida, estúpidos! - Voy a tope, voy
a tope, voy a tope, voy a tope - ¿A quién mierda se le ocurre traer un libro aquí?
ACTIVIDADES DE
POSVISUALIZACIÓN
33. Resume la película.
(en 5 líneas)
(en 3 líneas) (en 1 palabra)

(en 1 frase)

23
34. Las siguientes imágenes son críticas sobre la película escritas por usuarios de
la página web Filmaffinity. Son críticas totalmente opuestas. ¿Con cuál estás
más de acuerdo? ¿En qué aspectos?

24
35. Y a ti ¿qué te ha parecido la película? ¿Qué cambiarías? ¿Quitarías o
añadirías algo?
36. ¡Ahora te toca a ti! Regístrate en filmaffinity.com y publica

tu crítica. Aquí tienes unos consejos que puedes tener en
cuenta a la hora de escribir una crítica de cine:
1 esquema
La mejor manera de escribir una crítica completa sin dejarnos filmaffinity.com
ninguna información es hacer un esquema. Puedes comenzar
con una sinopsis de la película y, al recordarla, anotar una escena característica
pero que no desvele parte de la trama.
2 información de la película
Debes tener clara la información básica del largometraje: el director y sus anteriores
películas, género y tema que trata con este film, público al que se dirige, duración,
actores, banda sonora…
3 guion
Siempre que escribas una crítica debes tener en consideración el guion ya que es la
base de toda película. ¿Expresa de forma correcta la idea central? ¿Está bien planificado
y estructurado? ¿Los diálogos son claros? ¿El espectador se puede identificar con los
personajes?
4 actores
Tampoco debes olvidar comentar el papel que han realizado los actores: si son creíbles,
si su expresión y emoción han sido exageradas, etc. También te recomendamos hacer
referencia a otras películas que los protagonistas hayan hecho con anterioridad como
comparación.
5 aspectos técnicos
Analizar los elementos estéticos, comentar los tipos de planos, los movimientos de
cámara, las sensaciones que transmiten a los espectadores, hablar
del vestuario y decorados; estos son algunos de los aspectos que debes introducir en
tu crítica antes de finalizar la redacción.
6 música
Toda película incluye música; esta puede pasar desapercibida o ser un auténtico éxito,
pero antes de dar una conclusión final debes hacer una crítica a ella.
Adaptado de www.formacionaudiovisual.com

EVALUACIÓN
¿Cómo llega la comida a cada
¿Cómo se llama el protagonista?
planta?
a) en una mesa a) Goreng

b) en una plataforma b) Trimagasi
c) en una cesta c) Imoguiri
¿En cuál de estos niveles no se ha

despertado nunca el protagonista?
a) 333 ¿Cuál es el plato favorito del

protagonista?
b) 6 Los caracoles
c) 132
¿Qué palabra repite ¿Qué "objeto" decide llevar

constantemente Trimagasi? Imoguiri al Hoyo?
Obvio Su perro
Según la Administración, en el Hoyo

Las siglas CVA se traducen como...
no pueden entrar...
a) Centro Virtual Abstemio a) Menores de 16 años

b) Centro Vertical de Autogestión b) Menores de 18 años
c) Comunidad Autónoma Vasca c) Menores de 14 años
Completa la frase:
¿Cuántos niveles hay en total? "¡Porque no puedo _______ hacia

333
arriba, señora!"
cagar
¿Por qué entró Trimagasi en ¿Cuál es el título completo del libro
el Hoyo? de Goreng?
a) Por un delito económico a) Don Quijote de la Mancha
b) Por matar a una persona b) Las aventuras de Don Quijote
c) Por voluntad propia c) El ingenioso hidalgo Don Quijote

de la Mancha
¿Cuál es la frase característica de

Baharat?
a) Estoy a cien, tío Menciona al menos tres idiomas

que aparecen en la película
b) Voy a full, colega Francés, ruso, italiano
c) Voy a tope, hermano
Un cuchillo, un libro, un perro,

Según Imoguiri, ¿qué es lo que la una cuerda. Menciona otro objeto
Administración espera que que aparezca en la película
suceda en el Hoyo?
estatua, una catana, dinero...
espontánea cruz, una silla de ruedas, una
Un gesto de solidaridad Una tabla de surf, un violín, una
¿Qué alimento dice Trimagasi que ¿Cómo llama Trimagasi a Goreng?

no suele llegar al nivel 48?
a) El vino a) Pequeño saltamontes

b) Los caracoles b) Mi caracol
c) Las manzanas c) Capullito de alelí
¿Cómo se llama el afilador de ¿Cuál deCompleta

los siguientes
la frase:géneros
cuchillos que compró Trimagasi? cinematográficos no se corresponde
con la película?
a) Samurái Max a) Thriller
b) Samurái Plus b) Gángster
c) Ninja Pro c) Gore
Anexo I
CLAVE DE
RESPUESTAS
Actividad 0
a) Bélico b) Ciencia Ficción c) Drama d) Acción e) Romántico
f) Suspense g) Comedia h) Musical i) Gore j) Terror
k) Fantasía l) Gangster
Actividad 1
(nota: no hay una única respuesta correcta. Todas las películas se pueden clasificar en más
de un género)
Acción (James Bond. Agente 007) Musical (Mamma Mia) Terror (Chucky)
Suspense (El silencio de los corderos) Romántico (Pretty Woman)
Comedia (La vida de Brian) Drama (Titanic) Ciencia Ficción (Star Wars)
Gangsters (Pulp Fiction) Fantasía (Harry Potter) Bélico (Salvar al soldado Ryan)
Gore (Saw)
Actividad 4
(1) a (2) c (3) b (4) c
Actividad 6
1) Verdadero.
2) Falso: la luz verde señala la llegada de la comida.
3) Falso: no está permitido guardar comida.
4) Verdadero.
5) Falso: cada nivel dispone de dos camas y un lavabo.
6) Falso: el cambio de nivel se realiza cada mes.
7) Falso: no está prohibido comunicarse con los niveles inferiores o superiores, si bien
Trimagasi afirma que harán caso omiso.
8) Verdadero.
Actividad 8
Está claro / Más claro, agua / Claro que no / Es evidente (que) / Evidentemente / Por
supuesto
Actividad 9
Goreng: Señor Trimagasi, ¿usted sabe en qué consiste esto del Hoyo?
Trimagasi: Claro (que sí) / Evidentemente / Por supuesto / Obviamente. Comer.
Trimagasi: Los de arriba no le contestarán.

Goreng: ¿Por qué?
Trimagasi: Porque están arriba. Más claro, agua / Evidentemente / Es evidente /
Obviamente / Es obvio.
Trimagasi: Hablar me agota… y más cuando tengo que aportar más información que la que
recibo. Está claro / Es evidente que no es justo.
Goreng: ¿Esta comida ya ha sido comida?

Trimagasi: Eso es tan evidente que ni siquiera pienso decirle “evidentemente / es evidente”
Goreng: ¿Por qué ha dicho que a lo largo del mes habrá menos gente?
Trimagasi: A eso no le contestaré que es evidente, porque no lo es. Yo mismo no lo entendí
hasta que estuve en el nivel 8.
Actividad 12
Posible respuesta: Te has caído al suelo y te preguntan: ¿Te has caído?
Actividad 13
liso, corta, duras, efecto, resistían, pelado, francamente, mierda.
Actividad 21
- Miguel de Cervantes Saavedra.
- En español.
- XVII.
- Don Quijote y Sancho Panza.
- De las aventuras de Alonso Quijano, un hidalgo que enloquece de leer libros de
caballerías en exceso y se cree caballero.
- Sí: Segunda parte del ingenioso caballero don Quijote de la Mancha
Actividad 22
1. no hace mucho tiempo que
2. que no llegaba a los veinte
3. que así se llamaba el hidalgo
4. es decir, sin trabajar
5. un hombre culto con quien discutía
6. que se le secó el cerebro
Actividad 24
1. Es demasiado denso para estudiantes de instituto; más bien, (es demasiado denso)
para cualquiera que no sea aficionado a leer.
2. No es un libro muy ameno; más bien, se hace pesado.
3. Los estudiantes tienen poco tiempo; más bien, no tienen tiempo.
4. Está escrito en español antiguo y es imposible de leer; más bien, es complicado.
Actividad 25
Por favor, verbo "rogar", “Si son tan amables”, “Les agradecería”, las oraciones
condicionales…
Actividad 27
una tabla de surf, una piscina hinchable, un violín, dinero, un crucifijo, una silla de ruedas
Actividad 28
Goreng - libro
Miharu - Ukelele
Hombre sabio - silla de ruedas
Trimagasi - cuchillo
Imoguiri - perro (no es un objeto)
Baharat - cuerda
Anexo II
TRANSCRIPCIONES
Los de arriba, los de abajo y los que caen
(1:35 - 9:29)
TRIMAGASI: Hay tres clases de personas: los de arriba, los de abajo y los que caen.
TRIMAGASI: Nivel 48.
GORENG: El Hoyo.
TRIMAGASI: Sí, el Hoyo. Y estamos a primeros de mes. De modo que la pregunta es ¿qué
vamos a comer?
GORENG: ¿Qué vamos a comer?
TRIMAGASI: Obvio, lo que les sobre a los de arriba.
GORENG: ¿Y quiénes son los de arriba?
TRIMAGASI: Los del nivel 47. Obvio.
[...]
GORENG: Me llamo Goreng.
TRIMAGASI: Por favor, quédese en su lado del hoyo, Goreng.
GORENG: ¿Qué nombre le han asignado a usted?
TRIMAGASI: Sí, tendremos que conocer nuestros nombres, ya que vamos a estar mucho
tiempo juntos. O no. ¿Quién sabe? Mi nombre es Trimagasi.
GORENG: Señor Trimagasi, ¿usted sabe en qué consiste esto del Hoyo?
TRIMAGASI: Obvio, en comer. A veces es muy fácil, otras muy difícil. Según dónde le
toque a uno. Por suerte, el número 48 es un buen nivel.
GORENG: ¿Hay mucha más gente abajo? No, no me lo diga: obvio.
TRIMAGASI: Dentro de poco habrá menos.
GORENG: Eh, los de abajo, ¿me oís?
TRIMAGASI: No llame a los de abajo
GORENG: ¿Por qué?
TRIMAGASI: Porque están abajo. Y los de arriba no le contestarán.
GORENG: ¿Y por qué?
TRIMAGASI: Porque están arriba. Obvio.
GORENG: Todo es muy obvio para usted, ¿verdad? Debe de llevar mucho tiempo aquí
TRIMAGASI: Meses. Muchos, muchos, muchos meses. Y le repito: el nivel 48 es un buen
nivel y ha tenido usted mucha suerte.
GORENG: ¿Cuánto tiempo vamos a estar en este nivel tan bueno?
TRIMAGASI: Estaremos exactamente un mes aquí. Luego, ya veremos. Y esta es la última
pregunta que le contesto. Hablar me agota y más cuando tengo que aportar más
información de la que recibo. Obvio que no es justo. Así que desde este momento le
aportaré información en el mismo grado que me la aporte usted a mí.
GORENG: Se ha apagado la luz roja y se ha encendido la verde. Acabo de aportarle una
información. Ahora lo justo sería que usted me aportase otra a mí, ¿no? ¿Por qué se ha
apagado la luz roja y se ha encendido la verde?
[...]
GORENG: Esta comida ya ha sido comida.
TRIMAGASI: Eso es tan obvio que ni siquiera pienso decirle “obvio”.
GORENG: Es asqueroso. Vamos a ver, si hay 47 niveles por encima y dos personas por
nivel, ¿estamos comiendo las sobras de 94 personas?
TRIMAGASI: No se preocupe, a lo largo del mes habrá menos gente por arriba. ¿Usted no
va a comer?
GORENG: No tengo hambre.
TRIMAGASI: Ya la tendrá.
GORENG: ¿Por qué ha dicho que a lo largo del mes habrá menos gente?
TRIMAGASI: A eso no le contestaré que es obvio porque no lo es. Yo mismo no lo entendí
hasta que estuve en el nivel 8. ¡Uy, vino! Este mes debe de haber bastante musulmán y
muchos abstemios en la parte de arriba. No es normal que el alcohol llegue tan abajo. ¿En
serio no va a comer?
GORENG: [Coge una manzana] Para más tarde.
TRIMAGASI: [Escupe]
GORENG: ¿Por qué ha hecho eso?
TRIMAGASI: Para que se lo coman los de abajo.
GORENG: ¿Y si los de arriba hacen lo mismo?
TRIMAGASI: Ya lo habrán hecho. Hijos de puta…
GORENG: ¿Hace calor?
TRIMAGASI: Y más que hará.
GORENG: ¿Más?
TRIMAGASI: Dentro de un minuto arderemos.
GORENG: ¿Sí? ¿Por qué?
TRIMAGASI: La temperatura irá elevándose ilimitadamente a menos que…
GORENG: A menos que ¿qué?
TRIMAGASI: A menos que se desprenda de esa manzana. La comida solo nos pertenece
mientras la plataforma está en nuestro nivel y si se queda con algo, la temperatura irá
subiendo hasta quedar calcinados. O baja hasta morir congelados. Depende.
El Samurái Plus
(12:09 - 15:14 + 16:30 - 16:51)
GORENG: Vamos, hombre, cuéntemelo.

TRIMAGASI: Está bien, pero solo si se compromete a no volver a robarme la palabra obvio.
Estaba en mi casa y en un anuncio salía un tipo barbudo con un afilador de cuchillos. “El
Samurái Max afila toda clase de cuchillos, sean de filo liso o dentado”, decía. “Fíjese en esta
navaja. Está tan desafilada que no corta ni una esponja, pero si le aplicamos el Samurái
Max, podrá cortar hasta las superficies más duras; ¡como este ladrillo!” Y, en efecto, ¡lo
cortaba! Luego salían varias amas de casa que comentaban cómo el Samurái Max les
había cambiado la vida; “antes se nos resistían los tomates y el pan de molde se desmigaba
al cortarlo. El Samurái Max nos ha cambiado la vida”, decían todas. Yo es que nunca he
pelado un tomate y el pan de molde lo compro cortado y francamente no veo el motivo de
tener que cortar un ladrillo con un cuchillo de cocina, pero empecé a pensar ¿por qué no
afilo mis cuchillos? ¿Y si mi vida es una mierda porque no afilo mis cuchillos? ¿porque no
cuido los detalles? Los detalles, Goreng.
GORENG: ¿Lo compró?
TRIMAGASI: Obvio que lo compré.
GORENG: ¿Y qué hizo? ¿afiló sus cuchillos y le rebanó el cuello a alguien?
TRIMAGASI: Después de comprarlo, me quedé viendo el siguiente anuncio y salía el
mismo tipo barbudo y las mismas amas de casa. ¿Y quiere saber que anunciaban? ¡Un
puto cuchillo que no se desafila ni aunque cortes un ladrillo con él! Porque ese cuchillo se
afila solo ¡en el propio acto de cortar! ¿Sabe usted cómo se llamaba ese cuchillo?
GORENG: Samurái Plus.
TRIMAGASI: ¿Usted también lo compró?
GORENG: No, no…
TRIMAGASI: Obvio que se rieron en mi cara. Los detalles, los detalles hicieron que no
pudiera soportarlo más. Cogí mi televisor, lo lancé por la ventana y cayó sobre un maldito
inmigrante ilegal que pasaba en bicicleta. ¿Tengo yo la culpa de la muerte de ese tipo? ¡Si
ni siquiera debía estar ahí!
GORENG: ¿Mató una persona y le trajeron aquí?
TRIMAGASI: Me dieron a elegir entre un hospital psiquiátrico y el hoyo. Y me vine aquí.
Aunque no me ofrecieron ningún título homologado.
[...]
GORENG: Yo escogí un libro, pero no sé qué escogió usted.

TRIMAGASI: Obvio, el Samurái Plus.
Los de abajo están abajo
(15:14-16:28 + 8:22- 8:47)
GORENG: ¿Cuántos niveles hay?
TRIMAGASI: No lo sé, pero sé que hay más de 132 porque yo estuve ahí.
GORENG: ¿132?
TRIMAGASI: Y había más por debajo.
GORENG: ¿Y cuánta comida llega a ese nivel?
TRIMAGASI: Nada.
GORENG: No se puede estar 30 días sin comer nada.
TRIMAGASI: Yo no le he dicho que no comiera nada. Le he dicho que no llegaba nada y sí
que se puede estar más de 30 días sin comer. Lo malo es cuando te tocan dos niveles
bajos consecutivos.
GORENG: ¡Pues hay que comunicarse con los de arriba!
TRIMAGASI: ¿Para qué?
GORENG: ¿Cómo que para qué? Pues para que racionen la comida y que ese mensaje se
lo pasen a los del 46 y esos a los del 45 y así.
TRIMAGASI: Eh, eh, ¿es usted comunista?
GORENG: Razonable. Lo justo sería racionar la comida.
TRIMAGASI: Los de arriba no escucharán a un comunista.
GORENG: Pues empezaré con los de abajo. ¡Eh! ¡Los del 49! ¿Me oís?
[Habla en francés.] [Dejadnos más vino la próxima vez, no te jode]
TRIMAGASI: ¡Ahí tenéis vuestro vino! [Mea] Hijos de puta. Los de abajo están abajo,
¿vale?
GORENG: El mes que viene puede que estén arriba.
TRIMAGASI: Sí y nos mearán encima. Hijos de puta…
Los niveles intermedios
(17:35 - 19:00)
GORENG: ¿No se cansa de hacer eso?

TRIMAGASI: [Rayando la pared con un cuchillo] Es increíble. Cuanto más lo uso más
afilado está.
[Un hombre cae por el hoyo]
GORENG: ¿Qué era? ¿Una persona?

TRIMAGASI: Pues claro que era una persona. Y espero que no fuera abstemios porque
andamos cortos de vino. En los niveles superiores, puedes comer lo que te dé la gana, pero
luego no tienes nada que esperar y sin mucho en qué pensar.
GORENG: [Indignado] ¿Es que nadie va a hacer nada?
TRIMAGASI: Yo de usted rezaría para que sigamos en niveles intermedios. Tiene usted
pinta de ser de los que saltan cuando está arriba y de los que no tienen agallas cuando
están abajo.
GORENG: ¿Agallas para qué?
Solidaridad espontánea
(42:32 - 48:34)
GORENG: ¿Cuántos niveles hay?

IMOGUIRI: 200 niveles.
GORENG: ¿200? No baja comida suficiente para 200 niveles.
IMOGUIRI: Si todo el mundo comiera solo lo que necesita, la comida llegaría al nivel más
bajo.
GORENG: Aquí dentro no es tan fácil.
IMOGUIRI: No, no lo es. Ni aquí ni fuera, pero algo debe pasar en el CVA tarde o temprano.
Algo que haga florecer una solidaridad espontánea.
GORENG: ¿CVA? ¿Solidaridad espontánea? ¿Para esto crearon este puto hoyo? Los
cambios nunca se producen de manera espontánea, señora.
IMOGUIRI: Quizás por eso esté usted aquí.
GORENG: A mí me vale con salir vivo.
IMOGUIRI: [Dándole de comer al perro] Muy bien. Está rico, ¿eh? Te encanta.
GORENG: ¿Sabe que lo que está haciendo puede significar la muerte de un ser humano?
IMOGUIRI: Un día comerá él y al siguiente yo. Es mi ración.
GORENG: Tal vez la muerte de un niño.
IMOGUIRI: No entran menores de 16 años en El Hoyo.
GORENG: Al menos hay uno.
IMOGUIRI: No entran menores de 16 años en El Hoyo. La administración del CVA es muy
escrupulosa en eso.
GORENG: Ah.
IMOGUIRI: [Hablando a los de abajo] Señores, buenos días. Escúchenme, por favor. Les he
dejado a un lado un par de raciones para ustedes, así que coma cada uno la suya y , si son
tan amables, preparen dos similares para los del siguiente nivel.
LOS DE ABAJO: ¿Qué dices, vieja? Si venimos del 88. ¡Estamos vivos de milagro!
IMOGUIRI: Lo entiendo, pero somos responsables de aquellos que este mes no han tenido
nuestra suerte. Sus raciones poseen las calorías suficientes para sobrevivir.
LOS DE ABAJO: [Contestan en ruso]
IMOGUIRI: Por favor, señores.
GORENG: Solidaridad espontánea… Tal vez este lugar exista precisamente para lo
contrario de lo que usted cree. Si surgiera esa solidaridad, les pondrían sobre aviso para
evitar que se produjera fuera. ¿No cree?
IMOGUIRI: Sobre aviso ¿a quién?
GORENG: ¿A quién va a ser? A la Administración.
IMOGUIRI: Claro, usted es de los que cree que todo lo que hace la Administración lo hace
mal. Yo he trabajado 25 años para la Administración.
GORENG: ¿Y tiene privilegios por ello?
IMOGUIRI: ¿Qué dice?
GORENG: ¿Usted puede escoger a su compañero de nivel? Yo no.
[...]
[Hablando a los de abajo]
IMOGUIRI: Señores, entiendo que ayer estuvieran hambrientos y no prestaran atención a
mis palabras, pero es importante que consuman únicamente las raciones que les he
preparado y elaboren dos similares para los del nivel 35.
LOS DE ABAJO: ¿No puedes dejarnos en paz? Vamos a comer lo que nos da la puta
gana.
IMOGUIRI: Tarde o temprano entrarán en razón.
GORENG: ¿Usted es real?
[...]
IMOGUIRI: Señores, por favor, coman sus raciones y preparen dos similares para los…
LOS DE ABAJO: [Contestan en italiano]
[...]
IMOGUIRI: Señores, por favor, coman sus raciones y preparen dos similares para los...
LOS DE ABAJO: [Contestan en italiano]
[...]
IMOGUIRI: Señores, por favor, coman sus raciones y preparen dos similares para los...
LOS DE ABAJO: [Contestan en italiano y ruso]
[...]
IMOGUIRI: Por favor, han pasado 15 días. Les ruego que esta vez sigan mis instrucciones
porque sin duda bajo vuestros pies están muriendo personas. ¿Me están entendiendo?
¡Están muriendo personas!
GORENG: Vamos a ver, hijos de puta, o hacéis exactamente lo que dice la señora o me voy
a cagar en vuestra comida todos los días y luego voy a esparcir la mierda hasta no dejar un
puto grano de arroz intacto. ¿Me habéis oído? Vais a comer mierda todos los días. Y ahora
esto mismo se lo comunicáis a los hijos de puta que están por debajo de vosotros. ¿Queda
claro? Bien.
IMOGUIRI: Parece que funciona.
GORENG: Obvio.
IMOGUIRI: Pero no es lo que yo pensaba. Yo pensaba convencerles.
GORENG: Están convencidos.
IMOGUIRI: ¿Con mierda?
GORENG: Mucho más efectiva que su solidaridad espontánea.
IMOGUIRI: A ver si ahora pudiéramos convencer a los de arriba.
GORENG: No, los de arriba no me escucharán.
IMOGUIRI: ¿Por?
GORENG: ¡Porque no puedo cagar hacia arriba, señora!

El Hoyo-Unidad Didáctica 1.0

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Explotación didáctica

de la película Crea do por Aito r Piso s

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FICHA DE LA UNIDAD pág. 2

ACTIVIDADES DE PREVISUALIZACIÓN pág. 3

ACTIVIDADES DE VISUALIZACIÓN pág. 7

ACTIVIDADES DE POSVISUALIZACIÓN pág. 20

ANEXO I: clave de respuestas

ANEXO II: transcripciones

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La unidad didáctica se divide en tres apartados principales: actividades de

Recomendamos comenzar por las actividades de previsualización antes de ver la

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TÍTULO Explotación didáctica de la película "El Hoyo"

NIVEL GRUPO Tres sesiones de

objetivos Visionar un largometraje español y debatir sobre él

destrezas Todas; especial hincapié en las destrezas orales

contenidos Exhortación cortés, expresar opinión crítica, afirmar y

contenidos El mundo del cine y géneros cinematográficos

contenidos Marcadores discursivos

contenidos El cine español

dinámicas Individual, parejas, grupos y plenaria

materiales Fotocopias adjuntas y película disponible en Netflix

Libre dentro de los parámetros establecidos (actividades de

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TÍTULO: El Hoyo AÑO: 2019

DURACIÓN: 94 min. PAÍS: España

SINOPSIS: En el Hoyo las personas se alojan en

6,5 3,7/5 7 82%

0. ¿Sabrías relacionar cada fragmento con el género cinematográfico al que se

1) del latín bellum (guerra). A él pertenecen algunas películas y series

Se basa en la ciencia de fenómenos imaginarios como extraterrestres,

3) Trata situaciones generalmente serias, con un tono que provoca

Se le da mucha importancia a lo espectacular de las imágenes por

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5) Se centra en la representación de una historia amorosa de dos

7) Incluye situaciones de humor que intentan provocar la risa de la

9) Está centrado en lo visceral y la violencia gráfica extrema, mediante

Se caracteriza por contener algún elemento de magia, mundos

11) exóticos o hechos, personajes o criaturas absolutamente irreales sin

1. ¿A qué géneros cinematográficos pertenecen estas películas? Discútelo con tus

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2. Ahora que ya hemos repasado algunos de los principales

3. La palabra "hoyo" es un sinónimo

SUPERACIÓN alegría luz

oscuridad depresión vacío

pérdida problemas retos

angustia fuerza coraje

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4. Lee la famosa fábula oriental de la rana y el hoyo. Selecciona la opción correcta y

(1) a) De pronto b) Por eso c) En consecuencia

5. Vas a ver la película "El hoyo". Mientras la ves tienes que:

anotar buscar buscar anotar

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Goreng se despierta en el Hoyo y comienza a

6. Ya conocemos algo del funcionamiento del Hoyo. Señala si son verdaderas o

2) La luz roja señala la llegada de la plataforma con comida.

4) Solo hay dos personas por nivel.

5) Los niveles tienen dos camas y dos lavabos.

6) Cada dos meses se cambia de nivel.

7) Está prohibido comunicarse con los de abajo o los de arriba.

8) Según Trimagasi, el 48 es un buen nivel.

7. ¿Qué crees que es el Hoyo? Argumenta tu respuesta.

una cárcel un manicomio otra cosa