Fenómenos psicopatológicos

Hoy vamos a tratar de entender cómo se generan los fenómenos psicopatológicos e integrar
todo lo que hemos visto

Antes de empezar se inicia con un resumen de los capítulos del libro que faltaron:
la semna pasada vimos elementos como parte de bloques que permiten saber como es el
procesamiento de la informacion

- corteza prefrontal→ sistema que soluciona problemas

- sistema perceptivo
- sistema de memor→ ambos relacionados para reconocer lo que está afuera y dentro
- sist. comparador→ integra los 2 elementos anteriores
- sist. afectivo

página 1 a 5:se llama la microestructura y el

procesamiento de la información. donde se
busca recalcar el uso que se puede dar a la
neurociencia para el estudio de la psique
humana y así entender la enfermedad mental
ya que lo anterior se debe a una alteración
del SN que lleva a ideas delirantes, psicosis o
diferentes trastornos.

De esta manera podemos ver que se empieza

analizando el artículo de arteaga y pimienta
haciendo énfasis en la organización vertical o
columnar de estas (hay organización vertical
y horizontal). La organización es por módulos
y se conoce como la unidad mínima de procesamientos que necesita la corteza cerebral,
son agrupamientos de las células que tienen una gran confluencia sináptica y que procesan
en conjunto la información de una misma fuente. entonces cada columna al hacer sinapsis
entre las otras células puede producir un fenómeno inhibitorio sobre las otras columnas

Los agrupan en 2 ordenes:

- Nos hablan del primer origen (compuesto por la lámina 2,3,4 y 5)
- El segundo orden es la lámina 1.

entonces el primer orden es a donde llegan las aferencias que vienen de los núcleos del
talama y que hacen sinapsis mediante un sist. de interneuronas. Entonces en el primer
orden estará compuesto por neuronas de blacon que son glutamatérgicas y negras que son
gabaérgicas.

Cuando una columna vertical se activa, entonces las

adyacentes estarán inhibidas y esto será el resultado de
multitud de sinapsis excitatorias e inhibitorias que se
conocen como esquemas espaciotemporales

Básicamente el segundo orden está conformado por

axones tangenciales que forman sinapsis con las
dendritas apicales de las neuronas. La lámina 1 es
divergente debido a que recibe axones del talamos,
corteza límbica el cuerpo calloso, etc. entonces el tipo de
procesamiento de información es el sustrato para los
fenómenos motivacionales y afectivos de las personas

Profe:

Primer orden caracterizado por esquemas espaciotemporales que salen por axones
Segundo orden:es una información más difusa que después se organiza en los módulos y
que es la que tiene que ver con funciones emocionales. Aquí se integra con lo cognitivos.
Acá ocurre un aumento de la conductancia que puede estar relacionado con un estado de
manía. una disminución de la conductancia se relaciona con un estado de depresión
Estudiantes
Página 5 a la 10:
Se enfoca en explicar los módulos corticales: el cerebro no es una red de neuronas por
separado si no que están conectadas entre sí
Presentan el caso de un modulo hipotético de 4 axones donde cada axón tendrá diferentes
descargas eléctricas o impulsos. (imagen) y esto se conoce como esquema espacio
temporal. Nos plantean que este modelo hipotético
es un P1 porque es preceptivo (si fuera de
memoria sería M1).

Otro tema que se aborda es que cada pequeña

acción que reconozca genera cambios en las
descargas y por ende hace que haya un esquema
espacio temporal diferente.
Así que un cambio muy pequeño hace que el
módulo perceptivo
sea diferente. Tanto el axón B, C o D se conserva y si el
axón A cambia, se cambia todo el esquema
espaciotemporal p2

También se plantea que los módulos se ubican en

diferentes áreas de la corteza y que inhibe los adyacentes
a el. y que inhiben a los que se encuentra alejado de estos

Resumen de 10 a 15:
Inicia con la lámina 1 y la información específica. dice que a
la lámina 1 se integra información más general e
inespecífica porque proviene de diferentes partes del cerebro, corteza límbica, tálamo, etc.
La corteza integra cosas inespecificas por una comunicación funcional mas no por
contigüidad.
De ahí nos habla que hay 2 esquemas espaciotemporales,
- el P que viene de organos de los sentidos y el M que son los de memoria.
- Los de memoria van a estar relacionados con los lóbulos temporales donde el
hipocampo
Cuando hay un esquema P1, el sist. comparador activa a la corteza prefrontal dorsolateral,
y asi empieza a comparar con los esquemas espaciotemporales M. Así que pueden pasar 2
cosas
- que P y M sean iguales y la info pase inadvertida
- P y M son diferentes, se activa la corteza prefrontal para asi se procese la
informacion y se incorpore a la corteza temporal
Página 17-23
Los neurotransmisores van a modelar, procesar la información. va a haber un módulo P y
un módulo M; entonces cuando alguien captaba información por los perceptivos esta
información debía ser comparada con los módulos mnésicos

Fisiopatología de la psicosis
Dice que puede haber alteraciones en estos módulos mnésicos y perceptivos, esto a nivel
de los neurotransmisores. Entonces los esquema espacio temporales de manera aleatoria o
aberrantes entonces al ser conocidos por el sistema comparador activaba la corteza
prefrontal y esta al intentar comparar los esquema p y m no va a poder hacerlos porque no
hay con que comparar esos esquemas espaciotemporales aberrantes, entonces el sist.
comparador va a mantener activada la corteza prefrontal y generaría los diferentes estados
de psicosis

Dependiendo de qué módulo afecte,

depende el síntoma de psicosis. Estas
pueden ser
- desrealización
- despersonalización
- interpretación delirante→ cuando se
marca una ruptura histórica
bibliográfica, entonces no es posible
cambiarle la opinión, y si uno le dice que
está mal el busca justificaciones de los
que vive en el momento y como no hay
esa comparación bien definida hace que
se acentúe el estado delirante
-
Página 23- final

Fisiopatología de los trastornos del afecto

En la corteza prefrontal se desarrolla el pensamiento y el afecto entonces el trastorno se
basa en el aumento o disminución de la conductancia en la lámina 1. Cualquier cambio a
nivel fisiológico genera cambios. Cuando disminuye la conductancia hay un estado de
depresión porque se lentifica las habilidades mentales superiores pero cuando se aumenta
la conductancia de la lámina 1 los pacientes lo asocian con aumento de procesos psíquicos,
aumenta el raciocinio, aumento ideofugal con taquipsiquia (el paciente hace muchas
asociaciones sin ninguna conclusión). luego aparecen las distractibilidad. entonces cuando
aumenta la conductancia a la lámina 1 aparece optimismo y alegría que es característico de
la manía y la hipomanía

TRASTORNOS DE LA ANSIEDAD
El individuo ansioso siempre estaba tenso y que esto se relaciona por una
desestructuración de la lámina 1 y además esta parte del sistema está interconectado con el
núcleo del rafe (serotoninérgico). Entonces al alterarse esto el px estará hipervigilante y
ansiosos y esto se asimila mucho con el miedo por ende esa persona constantemente
estaba como ante una amenaza

en conclusión se compara a los animales y las personas. Los cortejos de animales ya está
predeterminado, en ese caso se dice que las personas tienen una programación que
cuando hay estrés desencadena ciertos comportamientos. esto lo asocian con TOC
-----
Profe:
Los módulos son estructuras específicas muy organizadas donde se procesa la información
y sale a través de unos axones.
Esta lámina es un estudio de un doctor donde se hizo la imagen de las neuronas y cada
lámina y en la lámina 1 no se observan muchas neuronas porque es el lugar de máxima
integración en la corteza dorsolateral prefrontal izquierda

El doctor hizo un esquema para ver la estructura modular.

Esta es la manera de cómo se trata de mostrar cómo funciona un módulo cortical:

- Este módulo de la imagen trata de explicar la percepción de ese rompecabezas
corresponde a ese esquema espaciotemporal (depende de la retina, que neuronas se
activaron)
Depende de retina → estimular conos y bastones → todo eso se integra y al final ese código espacio
temporal 8-12-16-10 corresponde a la percepción de esa imagen
ese código tan específico es porque la imagen produce un estímulo muy específico en la
retina
Si esa imagen produjo una serie de estímulos y efectos sobre la retina al final la
interpretación de esta imagen es a través de esquemas espaciotemporales.
Si la imagen se modifica, vemos cómo se modifican los impulsos de axones de los módulos.
hay muchas neuronas que generan frecuencias en los axones de salida, entonces se
cambia el esquema a 12-18-20-22.
Si el estímulo cambia, el módulo cambia, la percepción cambia

Por lo tanto, la imagen cambia cuando más se desbarata la imagen, entonces cambia aún
más los axones del esquema espaciotemporal
Al área 39,40 llega todo, que se representa en códigos espacio temporales y esta es la
manera en que codifica nuestro cerebro.
En el proyecto del conectoma humano se tuvieron muchos casos de módulos que cambian.
La situación es que si tuviéramos un solo módulo que se procesa a través de 4 axones y
este módulo puede ir de 0 a 100, tendríamos que en un solo módulo obtendremos 100
millones de combinaciones. Pero la diferencia es que en un módulo cortical humano real
hay 200-300 axones teniendo la capacidad de procesar una gran cantidad de información.

Tenemos más de tres millones de módulo de la corteza y son los encargados de que
poseemos la información y encargados de tener conciencia, mente, afecto y estar en la
realidad

FUNCIÓN MODULAR

Son los módulos con excitaciones que

generan esquema espaciotemporales
definicidos

la función laminar le llega mucha

información de la corteza límbica...Leyó
la imagen

la
lámina uno puede hacer búsqueda sondeo y
modulación. Los neurocientíficos han llegado al punto
de pensar que es muy difícil y la única manera de
generar esa búsqueda es a través de un sistema que
puede ir mucho más allá de la física , lo definen más
como un sistema cuánticos, algunos incluso un premio
nobel (no se acuerda, se fue a buscar el libro)

El (el del premio nobel) considera que en este punto debemos pensar en algo diferente, lo
planteo como algo que no puede ser explicado por la química o biología natural.

Hay otros investigadores que han tratado como este proceso de información tiene
características cuánticas y que estos se darían por los microtúbulos de las neuronas pero
pues no se sabe si realmente es así.
Hay otro físico que se ganó el premio nobel de la posibilidad que la conciencia sea en
términos cuánticos

Ejemplo:
El profe pone el ejemplo de que vemos un tigre en la calle y uno inmediatamente se entra por el
medio de que te ataque. Pero uno no tiene dentro de sus ideas determinadas salir de su casa y
encontrarse un tigre → es algo que se sale del contexto. (podría ser que uno sale y el vecino le pega
a la esposa o un niño en patineta se estrella, o sea son cosas que son posibles pero no la esperas).
Entonces estos ejemplos son cosas que no se encuentran dentro del sistema comparador.

En la imagen verde, el sistema espaciotemporal P es congruente con M, entonces nada de

lo que está ocurriendo es nuevo, figura en las estructuras almacenadas (como ir a la nevera
a buscar algo)

Pero si uno va a la calle y se encuentra al tigre( pasa la imagen roja) en donde nada es
cotidiano. En el esquema rojo vemos que se activa el sistema comparador y entonces uno
se puede salir del conjunto y uno lo que hace en ese momento además de protegerse uno
debe saber de dónde salió ese tigre. Ahí la corteza prefrontal cumple su función. Entonces
primero el sistema comparador activa la corteza porque hay algo que no cuadra

Entonces, la corteza prefrontal empieza a explorar y comienza a:

1. buscar en los registros de memoria (pensar de donde se salió (el tigre se escapo del
zoologico, del circo, contrabando, etc.))
2. Empezamos a pensar cómo resolver el problema. la corteza prefrontal lo que hace
es intentar solucionar eso, busca en los módulos. En este caso ya hablamos de los
módulos perceptivos porque toda esa información entra por la percepción
“cuenta la historia del amigo que le regalaron un tigre domesticado para hacer una campaña
para salvar a lo tigres”

Una vez se explica la razón de dónde salió el tigre y que este ya no está afuera del conjunto y
encontramos los motivos y razones para no estar nerviosos → El sistema comparador se va aplacando
y queda normal (Cuenta que a él se le cruzaron las clases y se le activó el sistema comparador y dijo,
la primera hora les doy clase y la segunda los dejo solos, entonces está dando clases tranquilo porque
pudo resolver el problema)

Resuelvo el problema y mi sistema comparador se tranquiliza

pero en ciertos casos ocurren procesos psicopatológicos, en donde los módulos perceptivos entran en
un proceso de hiperreactividad (que están llenos de receptores gaba, glutamina, serotonina,
norepinefrina que si funcionan bien no hay ningún problema) pero sí algún día por alguna razón
biológica un receptor (por ejemplo dopamina) se vuelven más sensibles (hiperexitabilizan)→ los
esquemas espaciotemporales se afectan porque cambia la neuroquímica y esto equivale a un cambio
eléctrico de los códigos electrofisiológicos y si estos códigos se cambian por causa de ese cambio
neuroquímico el sistema comparador se activa → entonces no hay congruencia entre lo actual y lo
esperado
La corteza prefrontal se activa, y tiene que resolver el problema→ entonces como lo que estoy
percibiendo como no es igual a lo que está en la memoria e sistema comparador se activa (no hay
congruencia entre lo percibido y lo esperado)

Ejemplo: Digamos que nos dormimos y al

despertar tenemos esto, cambio de los módulos y
no hay congruencia de lo que miro y lo que tengo
de memoria entonces tendré ansiedad,
desasosiego porque no se que esta pasando.
Vería el mundo diferente, y no sabría que pasaría
en el mundo.
Entonces la corteza prefrontal no sabe lo que está
viendo o lo que está pasando, mira el mundo diferente→
a eso se le llama el fenómeno de desrealización→ es un
fenómeno neuroquímico donde se activa el sistema comparador, esto es lo que pasa en el inicio de la
psicosis. Sabe que algo es diferente pero no exactamente que.

Habla de su publicación→ “El hombre que terminó amarrado en el árbol de castaña” y ahí se analiza a
jose arcadio buendia en 100 años de soledad , le parece magistral la psicosis de este por una
esquizofrenia y una de las primeras manifestaciones de esta es una expresión de desrealización.

La desrealización es ver el mundo diferente y no saber qué está pasando y la corteza

prefrontal comienza a explorar el mundo para tratar de hallar que hay diferente en el
entorno, que es lo está pasando y el sistema comparador se activa a decirle que “resuelva
el problema”

En Cuanto a los módulos mnésicos el px que cursa con

esto empieza a fijarse en si mismo, se mira las manos y
nota que son más pequeñas o se mira al espejo y no se
reconoce o se ve como no es→esto tiene que ver con la
dismorfia pero pues esta asociado con el fenómeno de
despersonalización. La despersonalización es una forma de dismorfia. La persona comienza a ver el
entorno (desrealización) o cuando se ve así mismo (despersonalización)

Se logra salir de esto:

- yo tengo un pasado y quiero que eso
sea congruente con lo que estoy viendo
entonces lo que ocurre que tengo que
comenzar a darle un significado a las
cosas diferentes y que esto sea
congruente con lo que ya tengo en la
memoria

Trema: periodo en el que uno no sabe lo que

está pasando

Ejemplo: Px joven ingeniera, ella empezó a estar angustiada con el trabajo. La psicosis
empezó cuando ella desde diciembre veía algo raro en la empresa
y le habló al jefe de jefes y le contó la situación. Entonces el jefe le
dijo que ya iba a solucionar. Ella se fue y quedó tranquila pero
luego se puso nerviosa e incómoda en su trabajo y casa. ella
entró en Trema.
Desde mediados de diciembre se sentía incómoda, veía los
mensajes de los amigos y pensaba que eran raros. Ella empezó
con los cambios de los módulos corticales en diciembre lo que
produjo en ella una incertidumbre y sentía que lo que hacía no
tenía sentido (siguió trabajando).
El 14 de enero supo que tenía (La interpretación delirante). La interpretación delirante va
seguida de la inspiración delirante

INTERPRETACIÓN DELIRANTE: Es decir, por ejemplo cuando un paciente ve a una persona y

siente que esta lo miro malignamente, (ella se fue a la casa porque penso que el jefe la quería matar)
como una amenaza. Luego comienza a armar desde la alteración de los esquemas espacio temporales
una historia de que la van a matar → con esa mirada tuvo su interpretación delirante.

Después este px en la ca comienzan a ver a los papás

raros (pensaba que manipulan a los papás y que estan en
complot con el señor) → termino en una clinica porque
tuvo una intrepretacion delirante, despues tuvo
alucinaciones (el jefe le decia que era una maldita),
posteriormente en su histo habia un jefe que ella sapeo
entonces esto fue un elemento para darle explicacion a
ese periodo de TREMA
Ella decia que le habian dado un te negro
en donde le querian hac alrgo

Cuando no se reconocen los espacio

temporales hay una sensacion de
desrealizacion, despersonalizcion y
perplejidad. y se reconocen ideas
delirantes ilucinaciones y alucinacion

En el estado de idea delirante ya no está el

sistema comparador activo porque la persona ya
siente que es asi. Si se activa el sistema
comparado es porque estoy pensando en algo
amenazantes

En cuanto al ejemplo de la paciente, se le trató con un bloqueador de los receptores de dopamina

(Haloperidol) → entonces ella volvió a su realidad, entonces a la semana a su realidad, pensó que eran
unas bobadas las que pensaba ella. Hizo una completa introspección. La familia la sacó de la clínica
versalles, suspendieron el neuroléptico, volverá a recaer y entra en estado delirante contra el jefe
porque ya tiene la idea lista.

Si a este paciente se le suspende el tratamiento está vuelve con los mismo síntomas y el
mismo delirio

Es importante saber que la persona o paciente resuelve con una teoría mental un problema
mental de origen neuroquímico. cuando se estabiliza el fármaco se acaba el progreso de la
enfermedad

Podemos empezara pensar de si tengo un daño neurológico o neuroquímico en los módulos

perceptivos de la corteza visual o daño de corteza visual (pérdida de una función perceptiva) →
AGNOSIA que es una pérdida de los módulos de percepción (Amnesia→ cuando se me daña las
estructuras mnésicas de la memoria remota)

Si de un momento a otro se activa el sistema comparador (por ejemplo viendo una clase); la
activación de comparación se relaciona con miedo, es una manifestación de ansiedad, pero
en este caso ansiedad extrema que se conoce como un ataque de pánico. Es algo más
funcional, no había síntomas como de alucinaciones
La activación del sistema comparador sin desencadenante externo, La reacción frente a la
reactivación súbita del sistema comparador se llama pánico y que en consecuencia la
corteza prefrontal lo materializa en una fobia.
Si me da pánico en un punto pues ya no quiero pasar por un puente, es decir, este sistema
hay que entenderlo de manera funcional. Aquí no hay psicosis porque la corteza dice que
solo esta pasando algo

Si se me daña la corteza prefrontal (en un accidente por ejemplo) el px hace una desinhibición
asociado a conductas sociales no pertinentes, funciones ejecutivas no van a funcionar → quedo con
una DEMENCIA (donde la función ejecutiva se pierde. Es una lesión neurocognitiva). Es un
hombre que necesita supervisión total porque es caótico, hay que tenerlo inmovilizado y
perdió toda esa parte integradora.
La lámina 1 se daña cuando hay hipoxia perinatal causa que el niño pierda esa corteza
prefrontal y que tenga deterioro neurocognitivo.

Mecanismos de defensa

Primer video: Freud para principiantes

El planteó que por medio de la palabra se llegaba a la psiquis y que a través de ella se
podría llegar a curar las enfermedades mentales.
Freud fue un neurólogo biólogo, un científico que quería explicar los fenómenos mentales a
través de la neurología o de hallazgos de ciencias biológicas. quería buscar razones
biológicas de las enfermedades mentales.
El se dedico a observar, entrevistar personas y empezó a caracterizar fenómenos
experimentales propios de las personas

Por ejemplo:
- El yo: identidad (en corteza dorsolateral prefrontal), que es la que nos pone en
contacto con la realidad y nos une con el mundo y nos hace que seamos
conscientes.
- Por ello la persona crea un mecanismo de defensa propio y el yo es la base de la
autonomía
Froid decía que el YO no funcionaba solo, venían impulsos de adentro que lo hacían
reaccionar (como cuando tienes hambre), nuestro yo no era tan autónomo sino que
dependía funciones internas que obligan a hacerse cosas que incluso el yo no quería, esto
es lo que llamo el Ello (límbico)
- ELLO: que impulsa a lograr el placer. El ello era como una instancia significativa en
nuestra mentalidad que nos dirigía hacia el placer, por ejemplo si tengo hambre pues
como. comer es placentero, satisfacer el hambre es placentero.
- Si tengo deseo sexual, veo como descargo eso.

Freud encontró eso en ele ello, como una estructura que generaba la satisfacción. El Ello
era esa estructura de la satisfacción como los niños que tienen una satisfacción primaria.
entonces él empezó a intuir que esas estructura pensaba (el yo) que estaba influida por el
ello que es el instinto o funciones que tratan de manifestarse.
Haciendo todas estas evaluaciones encontró otra instancia que era la que ponía el
“tatequieto” al ELLO y que no era él YO, era algo que controlaba los impulsos de la
persona, que si el ello tenía deseo sexual, que lo exprese de una manera aceptada
socialmente,o sublimarlo a algo constructivo. Entonces el encontro esa estructura
fundamentada no en el instinto sino en la cultura que la llamó el SUPERYÓ (temporal) que
nos controla y la interiorizamos a través de una fases y aquí es donde está la ética y se
origina en las relacione sociales y en la cultura

Entonces esta:
- ELLO
- El yo→ el que media todo entre los otros dos
- El super yo

Esta es la teoría topográfica de Freud y son los términos que siguen siendo muy usados hoy
en día en la psiquiatría como una herramienta fundamental.
Todo esto partió de ciertas observaciones, Freud posteriormente comenzó a ver cómo se va
desarrollando el YO desde la niñez, también estudió cómo se desarrolla el SUPERYÓ en la
cultura y el ELLO

El niño es puro ELLO, no ha experimentado las normas, solo quiere que lo satisfagan
(caliente, comida, tranquilo), pero después de la medida que se desarrolla el sistema
nervioso van entrando elementos de control displacenteros de situaciones que no son
buenas donde comienzan a reconocer individuos afuera o que cuando se va la mamá siente
ansiedad, y comienza a descubrir el SUPERYO
El desarrollo es una transmutación del ello y del superyo hasta que la persona logra
madurar.

Freud partió de esa teoría, un YO que regula la situación, un ELLO que presiona al
SUPERYÓ y un SUPERYÓ que presiona al YO o al ELLO.
Por ejemplo cuando se comen una chocolatina tuya en la casa, el ELLO sale y quiere pelear
pero el YO media la situación y hace razonar

Freud también descubrió funciones internas nuestras que funcionaban a parte de la

conciencia:
Estas funcionan a través de funciones primarias que afectan el YO y que hacen que yo
actúe de cierta forma característica.

Encontró que había una instancia que actúa por detrás de nosotros → EL INCONSCIENTE (por lo
que fue criticado, pensaban que era una persona perversa). Entonces es la teoría
topográfica como si hubiera un continuo al pasar de la conciencia a la preconciencia (que
podemos traer fácilmente sin mucho esfuerzo) y algo más profundo que es el inconsciente.

El inconsciente tiene sus propias leyes, funciona con un pensamiento primario (como los
sueños, que es pensamiento primario y no cumplen principios de la lógica, llenos de
contradicciones). Freud logra definir las características y funciones de cómo el inconsciente
logra su cometido y como hay cosas en el inconsciente que intentan salir a la conciencia y
se convierten en síntomas, todo lo anterior a punta de observaciones.
Logró definir la teoría topográfica, el consciente, preconsciente e inconsciente, además,
cuando comenzó a hablar del desarrollo del ser humano comenzó a encontrar ciertas
características que las definió en fases del desarrollo psicosocial:

- Fase oral: en los primeros meses/años de nuestra vida donde es el ELLO en toda su
expresión → comer, fumar, todo entra por la boca lo placentero. Es la fase relacionada con el
narcisismo, todo quiere que le llegue a él, pero ya en el inconsciente o en el yo la fase oral
corresponde a lo que yo exijo que sea para mi
- Fase anal: Cuando el niño debe empezar a tener control. En esta fase le exigen
algo y que tenga control que es la primer expresión del SUPERYO, es hacerle sentir
verguenza si huele feo, todo se centra sobre lo anal y debe tener control sobre los
esfínteres. Considero que era una fase importante.

Encontró después cierto conflicto entre padres y bebés, donde el bebe comienza a seducir a
la madre o padre de una forma NO erótica, si no una seducción de forma de competencia
con la persona del mismo sexo (mi papa duerme con mi mamá porque yo que soy
hombre porque no puedo dormir con mi papa). El niño debe hacer una ruptura con lo
anterior y frustrarse de saber que no puede estar ahí y esta es la segunda plataforma del
SUPERYÓ, le ayuda a resolver los problemas sociales donde compite con el otro.

De todo lo anterior sale una teoría del funcionamiento humano como una teoría terapéutica
llamada el psicoanálisis donde se evalúa todo esto que describió pero él observó algo muy
interesante es que freud puso en Jaque al generar mucho malestar porque el estaba seguro
de que nosotros NO somos tan conscientes de las cosas, sostiene que no somos
racionales y funcionamos muy guiados por el ello, funciones primitivas. Si fuéramos
racionales no existiría la pobreza.

Freud se entrevistó con Albert Einstein (el revolucionario de la física), donde Einstein le
preguntaba a Freud en una carta que si el hombre utilizará la energía nuclear con fines
bélicos, Freud respondió que SÍ su desarrollo serán fines bélicos porque estamos guiados
por nuestros instintos, efectivamente en 1945 estalla la primera bomba y hoy en día hay una
gran cantidad de armas nucleares

Freud se dió cuenta de la transferencia, osea cuando un paciente se da una imagen mía,
pero no es lo que yo represento si no una imagen debido a imágenes previas de su
inconsciente, se relaciona conmigo este paciente no objetivamente si no a través de sus
figuras de autoridad, entre otras, y esto ocurre entre todas las relaciones. Un proceso del
psicoanálisis: él analiza la transferencia y nos damos cuenta de lo que está ocurriendo en el
inconsciente de ese individuo, se analizan los sueños.

Freud estableció que se generaban unos mecanismos de defensa:

MECANISMOS DE DEFENSA
Cuando hablamos de mecanismos de defensa, la defensa inicial fue la defensa a la
aniquilación

Cuando nosotros nacemos, la vivencia es de aniquilación (momento del parto) guerreando

porque después me ponen presión en la cabeza y salgo en un lugar donde hay ruidos, frío,
más luz, es decir es un trauma de nacimiento y la vivencia es de muerte por eso el bebe
llora.

Pero inmediatamente la madre y todos los que lo cuidan lo protegen y cobijan y hacen que
se deje de sentir aniquilado.

El niño comienza a estructurar su YO a través de la

piel, la representación del homúnculo cutáneo está en el
cerebro y se forma una membrana que es el YO PIEL.

La única defensa que tiene el niño es el llanto y este

comienza a tener la sensación de aniquilación, el bebe
cuando tiene hambre y sed llora fuertemente por miedo a
ser aniquilado. Los primeros meses de vida se pasa
entre la aniquilación-integración. Ante la aniquilación
comienza a recordar ese objeto maternal que es lo que
lo tranquiliza y puede alucinar la función maternal,
comienza a haber movimiento del YO

Por ejemplo, en el momento que tengo

hambre comienzo a pensar en el objeto
maternante y aparece la madre, se comienza a
sentir el bebe como un gestor u omnipotente
que lo que piensa aparece a esto se le
llamó como el momento de ilusión. Si tengo
muchos momentos de ilusión en mi vida mi
estructura va a ser mucho mejor. Ese es el
origen de la confianza básica, sentirse uno
merecedor de las cosas.

Hay momentos de aniquilación que no son

resueltos entonces crezco sintiendo que no
puedo hacer nada

Las imágenes que siguen sobre los mecanismos de defensa las leyó prácticamente todo y
solo hizo pequeños comentarios los cuales copié

INTROYECCIÓN
Mecanismo mediante el cual meto cosas o personas dentro del YO, internaliza mama,
amigos, hermanos, entre otras. En resumen meto cosas dentro de mi estructura mental.

La identificación: lo imita quiero ser como Lady

gaga, como mi mama o papa por ejemplo
Imitación

Estos dos anteriores son parte de la

estructuración del yo

La introyección también tiene que

ver con la identificación con el
agresor, asumiendo
comportamientos del otro; por
ejemplo si mi padre es
agresivo yo me vuelvo agresivo para defenderme

Comienzo a incorporar cosas a lo largo de mi vida

Entonces toda esa relación binomio madre-hijo es muy importante, porque de eso depende
lo que ocurrirá posteriormente, su bienestar es muy importante

La introyección también puede ser de cosas agradables y las desagradables las proyecta
afuera (introyecto las que dan placer y alegría) (lo displacentero lo proyectamos)
PROYECCIÓN

Hay gente que proyecta sobre todo los displacenteros. cuando estoy cansado y el perro se
lanza y me desquito con el perro justificando mi cansancio. Esta proyección es muy común
y es el origen de la paranoia

Es decir, cada rato hacemos proyecciones, por ejemplo, perdiste un examen y te pones
bravo con su hermano. Todo esto hace parte del YO psicótico, se puede progresar en
paranoia

Los paranoides son muy proyectivos

REPRESIÓN
El inconsciente corresponde al reprimido, los contenidos que nos interesan son reprimidos
Por ejemplo las personas que están con mucha depresión pero es por una violación que
reprimio.
Lo reprimido se convierte en un síntomas por ejemplo, la rabia comienzan a sentir dolor en
todo el cuerpo

REGRESIÓN
Cada rato hay regresiones
Por ejemplo en las parejas hacen
regresiones infantiles, “bebe”. En ocasiones
puede volverse psicótico.
Se actúa de manera caprichosa o hacer un
drama

SUBLIMACIÓN

Por ejemplo el tipo que tiene impulsos asesinos y se dedica a la carnicería, boxeo o cirugía
y subliman su actitud agresiva

CONVERSIÓN
Tiene una representación simbólica donde se le
paralizan las piernas y en el examen neurológico no
tiene nada y resulta que tiene un conflicto en su
vida y se manifiesta de esta forma. Usualmente se
presenta asociado a lo sexual. Mujeres que tienen
parálisis en la spiernas por conflictos con los
esposos

Somatización es convertir las tensiones

emocionales en síntomas físicos
Hipocondriasis es la sensación de estar enfermo
Disociación: por ejemplo la pareja que peleó con su novia y recuerda la pelea pero no se
acuerda de sus relación, como si no les importara nada
Aislamiento: por ejemplo la persona que asesinaron a su padre y lo cuenta como si nada
Formación reactiva: por ejemplo la persona pequeña que habla duro o tiene un caro
grande, tratando de compensar su debilidad
Racionalización: es no aceptar las cosas si no ponerlas en palabras con argumentos,
roban el celular y racionaliza diciendo que ya estaba viejo y lo iba cambiar, se justifica las
situaciones
Intelectualización: es una racionalización más justificada
Fijación: hay anales, orales, fálicas; son como si no hubiera avanzado a otras instancias,
es diferente de la regresión porque en la regresión si se alcanzan las diferentes instancias
pero se regresa, en la fijación te quedas en una etapa, como que no hubiera avanzado.

Desplazamiento: las traslada las vivencias adversas a un objeto más controlable para el
yo, por ejemplo problemas con el jefe pero lo desplazó el problema a mi esposa o hija
(porque se controlan más fácil que el jefe)
Condensación: Por ejemplo, le tengo miedo a muchas cosas pero las condenso a una
cosa de los sueños ocurren muchos fenómenos de condensación