TAREA1 ESTADISTICA

Maria Camila Arango , Sebastian Mora Mora, Estefania Zapata , Hector Moya

Febrero 25, 2021

1 Ejercicio 1
Termómetros de cierto tipo se envían en lotes de 50 para hacer muestreo de aceptación con
algunos de ellos y llevar a cabo procesos de control de calidad. Se seleccionó una muestra
de 60 lotes y se determinó el número de termómetros en cada lote que no cumplen con las
especificaciones de diseño de calidad y se obtuvieron los siguientes datos:

221300045353132
560230421311341
332275513158232
016421603335122

1.Describa el experimento aleatorio asociado y defina la variable de interés indicando su natu-

raleza.
2.Organice los datos en una tabla de frecuencias
3.Elabore un diagrama circular y un diagrama de barras.

2 Ejercicio 2
Cualquiera de nosotros que haya escuchado a los niños contar historias reconocerá que ellos
difieren de adultos en el sentido en que tienden a recordar historias como una secuencia de
acciones más que como una trama o una imagen continua. Sus descripciones de una película
están llenas de la frase “y entonces. . . ”. Una experimentadora con suprema paciencia pidió a
50 niños que le contaran sobre una película determinada. Entre otras variables, ella contó el
número de declaraciones “y entonces. . . ”, la cual es la variable dependiente. Los datos se dan
a continuación:
18 15 22 19 18 17 18 20 17 12
16 16 17 21 23 18 20 21 20 20
15 18 17 19 20 23 22 10 17 19
19 21 20 18 18 24 11 19 31 16
17 15 19 20 18 18 40 18 19 16

1. Defina la variable de interés indicando su naturaleza. Describa la población de interés como

1
un conjunto de cosas.
2. Organice los datos en una tabla de frecuencias para datos agrupados –recuerde indicar paso
a paso el procedimiento que llevó a cabo.
3. Para este conjunto de datos elabore: un diagrama de tallos y hojas, un gráfico de la función
de distribución acumulada empírica, un histograma, un polígono de frecuencias y una ojiva.

3 Desarrollo

• Ejercicio 1.1

El Experimento aleatorio es escoger 60 lotes al azar y determinar el numero de ter-

mometros en cada lote que no cumplen con las especificaciones de diseño de calidad , es
cualitativa ordinal , la variable de interes es saber cuantos termometros no cumplen con
las especificaciones.

• Ejercicio 1.2

categoria fi Fi hi hi(porc) Hi Hi(porc)

0 7 7 0.1166 11.66 0.1166 11.66
1 11 18 0.1833 18.33 0.2999 29.99
2 12 30 0.2000 20 0.4999 49.99
3 14 44 0.2333 23.33 0.7332 73.32
4 4 48 0.0666 6.66 0.7998 79.78
5 7 55 0.1166 11.66 0.9164 91.64
6 3 58 0.0500 5 0.9664 96.64
7 1 59 0.0166 1.66 0.9830 98.30
8 1 60 0.0166 1.66 1 100
Total 60 1 100

• Ejercicio 1.3

2
 Diagrama de barras

14
12
10
8
Térmometros por lote que no cumplen diseño de calidad
Lotes

6
4
2
0

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Térmometros que no cumplen con las especificaciones

Diagrama circular

Termómetros por lote que no cumplen diseño de calidad

8
7

3
5

3
 Boxplot

0 2 4 6 8

• Ejercicio 2.1

La variable es cuantitativa discreta, la poblacion en este caso son 50 niños.

• Ejercicio 2.2

Rango:

x𝑚𝑎𝑥 − 𝑥𝑚𝑖 𝑛 = 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜

40 - 10 =30

√
1 + 3.3 log (50) = 6.6 y 50 = 7
m=7

4
Amplitud:

𝑅
𝑀
= 30
7
= 4.27 ≈ 5

Marca de clase :

La formula para sacar la marca de clase es la siguiente: = 𝐿𝑖+𝐿𝑖+1

2

[ 12,5 , 17.5 , 22.5 , 27.5 , 32.5 , 37.5 , 42.5] ≈ [13, 18, 23, 28, 33, 38, 43]

Intervalos:

(10,15], (15,20], (20,25] ,(25,30],(3,35],(35,40],(40,45]

intervalos xi fi Fi hi hi(porc) Hi Hi(porc)

(10,15] 13 3 3 0.06 6 0.06 6
(15,20] 18 30 33 0.6 60 0.66 66
(20,25] 23 15 48 0.3 30 0.96 96
(25,30] 28 0 48 0 0 0.96 96
(30,35] 33 1 49 0.02 2 0.98 98
(35,40] 38 0 49 0 0 0.98 98
(40,45] 43 1 50 0.02 2 1 100
Total 50 1 100

Ejercicio 2.3

5
 Histograma

Cantidad de veces que los niños dicen la frase’ y entonces’

35
30
25
Frecuencia

20
15
10
5
0

10 15 20 25 30 35 40 45

Poligono de frecuencias

Cantidad de veces que los niños dicen la frase’ y entonces’

35
30
25
Frecuencia

20
15
10
5
0

10 15 20 25 30 35 40 45

Ojiva

6
 Cantidad de veces que los niños dicen la frase’ y entonces’
1.0
0.8
0.6
Frecuencia

0.4
0.2
0.0

10 15 20 25 30 35 40 45

Función de distribución acumulada empirica

Cantidad de veces que los niños dicen la frase ’ y entonces’

1.0
0.8
Frecuencia relativa acumulada

0.6
0.4
0.2
0.0

10 15 20 25 30 35 40 45

Boxplot

7
 10 15 20 25 30 35 40

Diagrama de tallos y hojas

Cantidad de veces que los niños repiten la frase" y entonces"

1 | 012
1 | 555666677777788888888889999999
2 | 000000011122334
2|
3|1
3|
4|0