Estadística

3° curso - Economía
UNIDAD III: SERIES DE FRECUENCIAS
 Tipos de datos
Datos simples
Son aquellos que no necesitan ser agrupados
en intervalos. En la mayoría de los casos se
cumple la condición: N° mayor – N° menor < 10
Ejemplos:
a.10, 10, 8, 7, 6, 5, 10, 9, 9, 10, 8
b.150, 30, 20, 25, 21, 22
c.1, 1, 2, 3, 4, 4, 3, 3, 3, 2, 2, 5, 2, 5, 1, 3, 4, 5, 5, 4,
2, 2, 1, 1, 5, 5, 5.
Datos agrupados
Son aquellos que necesitan ser agrupados
en intervalos pues la diferencia entre los
mismos es muy grande. Siempre se cumple
la condición: N° mayor – N° menor >= 10
Ejemplo:
a.10, 30, 25, 15, 17, 18, 22, 21, 28, 27, 21, 16,
15, 30, 23, 19, 22.
 TABLAS DE
FRECUENCIAS
 Tabla de distribución de frecuencias para datos
simples

Ejemplo: Durante el mes de julio, en una ciudad se han

registrado las siguientes temperaturas máximas:

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32,

31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29,

29.
1) Ordenamos los datos de menor a mayor

27, 28, 28, 29, 29, 29, 29, 29, 29, 30, 30, 30, 30, 30, 30, 30,
1 2 6 7

31, 31, 31, 31, 31, 31, 31, 31, 32, 32, 32, 33, 33, 33, 34
3 1
8 3
Temperatura Nro de días
27 1
28 2
29 6
30 7
31 8
32 3
33 3
34 1
Total 31
 Variable Frec. Abs.
x f Frec. Relat. Frec. Porc. Frec. Acum.
“Temperaturas “Cantidad fr fp Fac
Máximas” de días”

27 1 1/31= 0,032 0,032*100= 3,2% 1

28 2 2/31= 0,064 0,064*100= 6,5% 3

29 6 6/31= 0,194 0,194*100= 19,4% 9

30 7 7/31= 0,226 0,226*100= 22,6% 16

31 8 8/31= 0,258 0,258*100= 25,8% 24

32 3 3/31= 0,097 0,097*100= 9,7% 27

33 3 3/31= 0,097 0,097*100= 9,7% 30

34 1 1/31= 0,032 0,032*100= 3,2% 31

Totales 31 1 100%
 Variable Frec. Abs.
x f Frec. Relat. Frec. Porc. Frec. Acum.
“Temperaturas “Cantidad fr fp fac
Máximas” de días”

27 1 0,032 3,2 1

28 2 0,064 6,5 3

29 6 0,194 19,4 9

30 7 0,226 22,6 16

31 8 0,258 25,8 24

32 3 0,097 9,7 27

33 3 0,097 9,7 30

34 1 0,032 3,2 31

Totales 31 1 100
Tabla de distribución de frecuencias para
datos agrupados

Ejemplo: Se ha realizado una encuesta a 30

profesores de un colegio sobre la antigüedad en
la docencia en años completos. Los resultados
fueron:

4, 11, 3, 7, 9, 5, 4, 1, 2, 11, 16, 4, 20, 15, 2, 10,

7, 6, 4,10, 8,12,12, 5, 8, 10, 1, 6, 3,15.
a) Ordenamos los datos de menor a mayor.

1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 9,
10, 10, 10, 11, 11, 12, 12, 15, 15, 16, 20

b) Calculamos: El rango: 20 – 1 = 19
c) El tamaño o ancho de clase: para ello elegimos
5 (en este caso) como el numero de intervalos de
clase y dividimos el rango por dicho numero.
19
 3,8  4
5
d) Construimos los intervalos:

Antigüedad en la docencia de profesores de un

colegio
Frecuencia Marca de
Intervalo de clase
( N° de Clase
(Años de antigüedad)
profesores) X
1-4 10 2,5
5-8 8 6,5
9 - 12 8 10,5
13 - 16 3 14,5
17 - 20 1 18,5
Total 30
 Reglas Generales para construir las distribuciones de
frecuencias por intervalos

 Efectuar el arreglo ordenado de la población o muestra

 Encontrar el rango o recorrido (R) de los datos:

R = (valor mayor – valor menor) = Xn – X1

 Encontrar el número de clases o intervalos de clases (K). El

número de clases debe ser tal que se evite el detalle innecesario,
pero que no conduzca a la perdida de información
 Determinar la amplitud de la clase ( C ):
Nota: el resultado siempre se aproxima al siguiente entero si
excede al número entero obtenido

 El dato menor (X1) será el limite inferior de la primera clase. A él

se le suma C y se obtiene el limite superior de la primera clase
que también será el limite inferior de la segunda clase. Luego se
suma nuevamente C y se obtiene el límite superior del segundo
intervalo e inferior del tercero. Y así sucesivamente hasta que el
limite superior corresponda o supere ligeramente el valor mayor (Xn).

 Una vez construidos los intervalos se calculan, mediante tabulación

de acuerdo a los límites inferiores y superiores de las clases, las
frecuencias absolutas, relativas, porcentuales y acumuladas
correspondientes.
Variables Nominales y Ordinales

Número de
Ya tuvo dengue individuos
Si 246
No 2314
Variables Cuantitativas discretas o
continuas tabuladas en intervalos
Variables Cuantitativas
Nivel de Colesterol Cantidad de
Discretas (mg/100 ml) hombres
Número de Número de 80-120 13
hermanos alumnos
120-160 150
0 4
160-200 442
1 6
200-240 299
2 8
240-280 115
3 10
280-320 34
4 7
320-360 9
5 5
360-400 5