PIPM04

Secretaría Académica
Dirección de Formación Académica
Formato
PLAN SESIÓN
Instrucciones: Con base en el Programa de estudios del módulo, favor de requisitar el siguiente formato iniciando con los Datos de
identificación. Asimismo, en la sección 1. “Competencia del Módulo”, indique con una “X” el tipo de competencia a desarrollar; y en
el apartado 2. “Modelo Académico” señale con una “X” el Modelo Académico al que pertenece (año 2008 ó 2018) y para la sección 3
incluir las descritas en el apartado 5 del Programa de estudios del módulo.
En relación a la Secuencia didáctica, para los números 4, 5, 6 y 7 favor de obtener la información de los apartados 8 y 9 del Programa
de estudio del módulo.
Definir el propósito de la sesión respetando la siguiente estructura: verbo en futuro, acción y finalidad, el número y la duración de la
sesión incluyendo el tiempo asignado al desarrollo de la habilidad socioemocional cuando corresponda.
Indicar la Dimensión específica con la Habilidad socioemocional indicada en el apartado 8 del Programa de estudios del módulo, así
como el número, nombre y duración de la lección seleccionada de acuerdo al módulo a impartir.
Desarrollar la secuencia didáctica considerando las orientaciones del Documento “Criterios administrativos y académicos para el
desarrollo de la planeación didáctica”.
Cabe mencionar que cada Colegio Estatal puede cambiar su propia imagen institucional al formato.
Calle 16 de Septiembre No. 147 Nte., Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Estado de México, CP 52148
Teléfono 01 (722) 2 71 08 00 ext. 2734 www.gob.mx/conalep
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del
CONALEP LA PAZ Semestre: PRIMERO
Plantel:
Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR
LIC. KARLA GALLARDO RUIZ Nombre del Módulo:
docente: MEDIOS DIGITALES
Nombre y Utilizará las tecnologías de la información y
Propósito de la
número de la 1.- Uso de la tecnología como fuente de comunicación para investigar, resolver problemas,
Unidad de
Unidad de información y comunicación. producir materiales con la finalidad de transmitir y
Aprendizaje:
Aprendizaje: recibir información en la nube.
1. Competencia Profesiona Disciplina 3. Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
l
X
del Módulo: r Genérica y sus problemas a partir de métodos establecidos.
2. Modelo Modelo Modelo X atributos: 5.6 Utiliza las Tecnologías de la Información y la
Académico: 2008 2018 Comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para
un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para

un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara,
coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de
acción con pasos específicos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
 Reactiva aprendizajes previos de Educación
Secundaria sobre el uso de procesador de
1.1 Identificar la tecnología y las distintas fuentes de
textos, hoja de cálculo, programas de
4. Aprendizaje 5. Resultado de información y comunicación que se usan diariamente,
presentación.
esperado: Aprendizaje: mediante su explicación en documentos escritos
 Identifica la tecnología y las distintas fuentes
colaborativamente.
de información, a través del diario y en
colaboración en un equipo con roles definidos.
7. Actividad
6. Producto esperado: Documento de Word. de Elaboración de un documento de Word.
Evaluación:
Duración
Elaborará un documento de Microsoft Office Word 2010 para de la sesión
identificar los diferentes comando, el entorno y demás comando con la Número de
Propósito de la sesión: 1 a la 5 (en 300
finalidad de construir un documento final basado en la investigación sesión:
minutos)
sobre las tecnologías.
Dimensión Número y Duración

Socioemocional/Habilida Autoconocimiento nombre de la 1.1 ¿Quién soy? (en 20
d Socioemocional Lección: minutos)
Contenido Específico Estrategias Recursos y materiales Duració
didácticos n
(minutos)
Enseñanza Aprendizaje Evaluación

Organizará a los Se organizarán para distribuirse los Heteroevaluación.  Computadora PC 300
A. Usos de la tecnología alumnos en equipos temas a que se les asigno. Rubrica 1.1 (ver  Internet
de la información de 5 integrantes Desarrollarán un documento de Word anexo 1.1)  Navegador
para el aprendizaje para que realicen basándose en la rúbrica que se  Buscador
 Software y hardware una investigación encuentra en la siguiente liga:  Microsoft Office
conceptos de los siguientes https://pipm3.blogspot.com/p/rubrica- Word 2010
 Entretenimiento temas: de-evaluacion.html
 Búsqueda de La práctica se entregará por medio de
 Correo
información
la plataforma Edmodo.com para electrónico
 Comercio electrónico  Software y
Hardware integrar el portafolio de evidencias Gmail
 Mensajería instantánea
 Entretenimiento
 Correo electrónico
 Búsqueda de
 Redes sociales información
B. Interacción con la  Comercio
información electrónico
 Manipulación de la  Mensajería
información y su instantánea
efecto en la población  Correo electrónico
 Redes sociales
 Uso de la información
 Interacción con la
para el crecimiento
información
individual y de la
 Manipulación de la
comunidad
información y su
C. Elaboración de efecto en la
documentos población
 Uso de procesadores  Uso de la
de texto información para el
- Barra de menú crecimiento
- Barra de estado individual y de la
-Barra de herramientas comunidad.
- Área de trabajo
-Crear un documento
nuevo.
- Guarda
- Cierra
- Abre
-Imprime un
documento
- Edición del texto
- Seleccionar
- Eliminar
- Deshacer y rehacer
- Copiar
- Pegar
- Cortar
- Buscar y remplazar
-Mostrar caracteres no
imprimibles
-Revisión ortográfica
-Dar formato a
documentos
- Fuente
- Párrafo
-Numeración y viñetas
- Interlineado
-Tabuladores y sangría
- Copiar formato
-Alineación y
justificación
- Saltos de página y
sección
- Encabezado y pie de
página
-Números de página
-Configuración de
página
Nombre del
Plantel:
Nombre del Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS
LIC. KARLA GALLARDO RUIZ
docente: Módulo: DIGITALES
Nombre y número Propósito de la Utilizará las tecnologías de la información y comunicación
de la Unidad de 1.- Uso de la tecnología como fuente de Unidad de para investigar, resolver problemas, producir materiales con la
Aprendizaje: información y comunicación. Aprendizaje: finalidad de transmitir y recibir información en la nube.
2. Competencia Profesion Disciplina 4. Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
X
del Módulo: al r Genérica y sus a partir de métodos establecidos.
3. Modelo Modelo Modelo X atributos: 5.6 Utiliza las Tecnologías de la Información y la
Académico: 2008 2018 Comunicación para procesar e interpretar información.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.

relevancia y confiabilidad
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente
y sintética.
diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
 Reactiva aprendizajes previos de la
asignatura, de Lectura, Expresión
Oral y Escrita I y de Lógica. 1.2 Mostrar la relevancia de la tecnología en su entorno y
8. Aprendizaje 9. Resultado de
 Muestra la relevancia de la en el desarrollo humano mediante su explicación en
esperado: Aprendizaje:
tecnología en el desarrollo de su presentaciones gráficas.
entorno a través de un producto de su
elección.
11. Actividad
10. Producto Documentos de Microsoft Office Power Point de
Elaboración de documentos de Power Point
esperado: 2010 Evaluación
:
Duración de
la sesión
Elaborarán presentaciones gráficas donde muestre la relevancia del Número de
Propósito de la sesión: 6 a la 15 (en 600
avance de la tecnología en el desarrollo de su entorno. sesión:
minutos)

Socioemocional/Habilida Autoconocimiento nombre de la 1.2 ¿Qué valoro? (en 20
Estrategias Recursos y
Contenido Duración
materiales
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación (minutos)
didácticos
A. Identificación del Muestra la instrucciones de las Realiza las prácticas de Heteroevaluación.  Computadora
papel de la tecnología prácticas de Mocrosoft Office Microsoft Office Power Point Rubrica 1.2 (ver PC
en el desarrollo Power Point 2010 en la siguiente 2010 y las subirá en la siguiente anexo 1.2)  Internet
humano
 Actividades
liga https://Edmodo.com y en el dirección https://Edmodo.com  Navegador
cotidianas manual de prácticas  Buscador
 Comunicación  Microsoft
humana
B. Elaboración de
Office Word
presentaciones gráficas 2010
 Navegación del  Correo
presentador
gráfico
electrónico Gmail
- Ventana
principal de la
aplicación
- Barras de
herramientas
- Asistente de
diapositiva
- Diseño de
diapositiva y
tipos
- Modos de
visualización
C. Elaboración de
presentación ejecutiva
del proyecto
D. Edición
E. Texto
F. Marcadores de texto
de los diseños
automáticos
G. Herramientas
especiales
 Gráficos
 Organigramas
 Notas
 Platillas de
diseño y
patrones
 Audio
 Video
 Importar
objetos
 Inserción de
objetos,
imágenes,
figuras, sonidos
 Transacciones
entre
diapositivas
 Animación
 Reproducción
de la
presentación
Nombre del
Plantel:
Conocerá los riegos de la Internet, a navegar en
Nombre y número UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Uso y Propósito de la páginas seguras, la seguridad en la información,
de la Unidad de manejo responsable de la información en y Unidad de además creará un entorno virtual de red de
Aprendizaje: desde la red. Aprendizaje: aprendizaje con la finalidad de interactuar el
docente y el alumno.
3. Competencia Profesion Disciplin 5. Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
del Módulo: al ar Genérica y sus a partir de métodos establecidos.
4. Modelo Modelo Modelo X atributos:
Académico: 2008 2018 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la
comunicación para procesar e interpretar información.


relevancia y confiabilidad.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente

y sintética.

diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de

otras personas de manera reflexiva.
asignatura, de Lectura, Expresión Oral y
Escrita I y de Lógica.
 Examina las limitaciones, veracidad y 2.1 Valorar los riesgos de la información en la red y la
aportaciones de distintas fuentes de 13. Resultad veracidad de las distintas fuentes de información
12. Aprendiza
información en la red. o de mediante el uso de campos de información que presenten
je esperado:
 Valora el flujo y riesgos de la Aprendizaje: casos concretos y alternativas de protección de la
información en la red, mediante el información personal.
análisis de casos concretos.
 Presenta alternativas de protección de
la información personal.
14. Producto 15. Actividad de Elaboración de documentos en Microsoft Office Excel
Documento de Microsoft Office Excel 2010
esperado: Evaluación: 2010
Duración
de la sesión
Elaborarán ejercicios diversos en Microsoft Office Excel Número de 16 a la
Propósito de la sesión: 2010 con la finalidad de que se conozca el ambiente de trabajo y (en 600
sesión: 25
los comando de Excel. minutos)

Socioemocional/Habilidad Autoconocimiento nombre de la 1.3 Mis logros en la vida (en 20
Socioemocional Lección: minutos)
Recursos y Duraci
Estrategias materiales ón
Contenido Específico (en
didácticos minutos)
A. Uso de diferentes fuentes de Publica las prácticas de Realizan las prácticas de Excel propuestas Heteroevaluaci •Computadora 600
información
Microft Office Excel 2010 en la página ón PC
 Identificación del entorno en
internet y de la información como en la plataforma https://pipm3.blogspot.com/p/ejercicios-y- Escala •Internet
recurso edmodo.com y la página practicas-de-excel.html. Estimativa •Navegador
 Definición de internet y www. https://pipm3.blogspot.co Deberán subir sus prácticas en la misma •Buscador
 Protocolo http. m/p/ejercicios-y-practicas- plataforma de edmodo una vez terminadas. •Microsoft
 Características principales
de-excel.html Office Excel
 Navegadores en internet
 Barra de direcciones 2010
 Barra de herramientas •Correo
 Uso de buscadores electrónico
 Datos personales Gmail
 Tipos de datos personales
 INAI
 Discriminación ante el flujo de
información
 Identificación del entorno digital
como espacio para promover el
intercambio
 de información y opiniones
 Manejo seguro de la información
 Sobre la seguridad del equipo
 Sobre los registros
 Sobre las contraseñas
 Sobre la navegación en páginas
web
 Sobre el uso de las redes sociales
B. Elaboración de un balance y
prevención de riesgos con hojas de
cálculo
 Ventana principal
 Tipos de datos
 Filas y columnas
 Modificar datos de las celdas
 Gráficas
 Formulas y funciones
 Tratamiento de datos
 Ordenar datos
 Usar filtro para buscar información
 Usos de hoja de cálculo para para
su aplicación en áreas de trabajo
 Uso de tablas
 Crear
 Insertar filas, columnas o celdas
 Combinar celdas
 Dividir tabla
 Bordes y sombreados
 Selección
 Ordenar
 Propiedades
Nombre del
Plantel:
Conocerá los riegos de la Internet, a navegar en
Nombre y número UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Uso y Propósito de la páginas seguras, la seguridad en la información,
de la Unidad de manejo responsable de la información en y Unidad de además creará un entorno virtual de red de
Aprendizaje: desde la red. Aprendizaje: aprendizaje con la finalidad de interactuar el
docente y el alumno.
1. Competencia Profesion Disciplina 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
X a partir de métodos establecidos.
del Módulo: al r
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar

su validez.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la

3. Competencia
comunicación para procesar e interpretar información.
Genérica y sus
2. Modelo Modelo Modelo
X atributos:
Académico: 2008 2018 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los

conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
asignatura, de Lectura, Expresión Oral y
4. Aprendizaje 5. Resultado de 2.2 Crear entornos digitales para la comunicación y el
Escrita I y de Lógica.
esperado: Aprendizaje: intercambio de información mediante el uso de
 Emplea herramientas que le permitan herramientas de procesamiento de información en la nube.
extraer y procesar información para la
construcción de una red de aprendizaje.
7. Actividad
El alumno elaborará una página web en www.blogger,com
de
6. Producto esperado: Página Web donde incluirá formularios de google Drive para
Evaluación
interactuar con el usuario.
:
Duración de
Elaborará una página Web para abordar los elementos mínimos la sesión
Número de 26 a la
Propósito de la sesión: para formar una red de aprendizaje con la finalidad de que se (en 900
sesión: 40
permita la interacción entre alumnos y maestro. minutos)

1.4 ¿Para qué soy bueno(a)
Socioemocional/Habilida Autoconocimiento nombre de la (en 20
y que me gustaría mejorar?
Estrategias Duració
Contenido Recursos y materiales n
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación didácticos (en
minutos)
Organizará equipos de cinco Visitarán la página edmodo y Heteroevaluación  Computadora PC
integrantes para realizar una red https://pipm3.blogspot.com/p/22 Observación  Internet
de aprendizaje según los -crear-entornos-digitales-para-  Navegador
directa.
elementos mínimos requeridos. la.html para analizar y elaborar  Buscador
 Microsoft Office
la red de aprendizaje. Word 2010
Publica en la página
 Correo electrónico
Edmodo.com las bases para gmail
crear una red de aprendizaje
 Googel Drive
basado en las herramientas de la
nube: Google Drive, Blogger,  www.blogger.co
formularios, html y correo gmail. m
Nombre del
Plantel:
Nombre y número Propósito de la Diseñar y crear aplicaciones móviles que resuelvan
de la Unidad de UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Programación Unidad de situaciones cotidianas dentro del ambiente estudiantil, laboral
Aprendizaje: de aplicaciones. Aprendizaje: entre otro.
2. Competencia Profesion Disciplina 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
X general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
del Módulo: al r 4. Competencia 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
Genérica y sus 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
X atributos: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Académico: 2008 2018 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
 asignatura, de Lectura, Expresión Oral y
8. Aprendizaje Escrita I y de Lógica 9. Resultado de 3.1 Identificar la importancia del manejo responsable de la
esperado:  Aprecia, reconoce, comprende la Aprendizaje: información al interactuar en la red, considerando sus
importancia y deduce las consecuencias de consecuencias.
interactuar en red, a través de la valoración
de un caso concreto.
11. Actividad
Elaborarán una presentación de los temas asignados a cada
10. Producto Presentación de Microsoft Office Power Point de
equipo (ver https://pipm3.blogspot.com/p/unidad-3.html) y
esperado: 2010 y exposición de equipos Evaluación
expondrán dicha presentación ante el grupo.
:
Propósito de la sesión: Reconocerá y apreciará la importancia de los riesgos de Número de 41 a la Duración de 600
internet con la finalidad de que tome precauciones para sesión: 50 la sesión
que no sufra las consecuencias del robo de información (en
y daños permanentes. minutos)

1.5 Las personas que han
Socioemocional/Habilida Autoconocimientos nombre de la (en 20
estado ahí para mí
Recursos y
Estrategias materiales Duración
Contenido Específico (en minutos)
didácticos
A. Identificación de riesgos en internet Organiza equipos de Realizarán una Heteroevaluación  Computad 600
 Tecnológicos
- Virus cinco integrantes presentación en Rubrica ver anexo 3 ora PC
- Troyano (ver liga: ver Microsoft Office Power Lista de Cotejo (ver liga:  Internet
- Spyware
https://pipm3.blogspot.c Point 2010 sobre los https://pipm3.blogspot.co  Navegador
- Gusano
- Otros om/p/unidad-3.html) y temas asignados en la m/p/rubrica-de-  Buscador
- SPAM reparte los temas del siguiente liga: evaluacion-31.html) google
- Intrusos contenido específico Edmodo.com y la  Microsoft
- Piratería expondrán ante el grupo Office
 Económicos para que realicen una
- Phishing y pharming presentación en y el docente. Power
- Fraude Microsoft Office Power Point 2010
- Robo de información Point 2010 y la cuál la  Correo
 Sociales electrónico
- Contenidos inapropiados expondrán ante el
gmail
- Ingeniería social grupo.
- Hostigamiento en línea o
Cyberbulling/ Cyberstalking.)
- Prevención del sexting
- Información falsa.
- Privacidad o cuidado de la identidad
digital.
- Adicción al internet
- Identidad digital
- Huella digital
B. Aplicación de buenas prácticas de
seguridad de la red Internet.
 Configuración de cuentas y grupos de
usuarios
- Cuentas de usuario y contraseñas
- Grupos de usuarios
 Manejo de software de seguridad en
el equipo
 Actualizaciones automáticas
 Opciones de seguridad en los
Navegadores
 Filtro antiphishing
 Firewall
 Antispyware
 Antispam
C. Compartir archivos y carpetas de
manera segura
 Asignar permisos a usuarios
 Asignar permisos a grupos
Nombre del
Plantel:
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:
de la Unidad de Unidad de situaciones cotidianas dentro del ambiente estudiantil,
Programación de aplicaciones.
Aprendizaje: Aprendizaje: laboral entre otro.
4. Competencia Profesion Disciplin 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
X considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
del Módulo: al ar 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
6. Competencia confiabilidad.
.
Genérica y sus 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
X atributos: partir de métodos establecidos.
Académico: 2008 2018 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su
validez.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para
procesar e interpretar información.
asignatura y de Lectura, Expresión Oral
y Escrita I. 17. Resultad 3.2 Elaborar aplicaciones (App) que resuelvan problemas
16. Aprendiza
 Utiliza los elementos básicos de la o de cotidianos o intereses personales, utilizando elementos
je esperado:
programación para la elaboración de Aprendizaje: básicos de la programación.
aplicaciones que resuelvan problemas
cotidianos o intereses personales.
Elaborarán un proyecto en Microsoft Office Power Point
18. Producto 19. Actividad de
Apps Diseñada sobre una aplicación móvil de contexto estudiantil y la
esperado: Evaluación:
diseñarán y programarán en Android Stidio.
Propósito de la sesión: Aprenderán a diseñar y elaborar aplicaciones móviles Número de 51 a la Duración 1500
con la finalidad de resolver situaciones cotidianas sesión: 75 de la sesión
(en
minutos)

Socioemocional/Habilidad Autoconocimiento nombre de la 1.6 Puedo buscar ayuda (en 20
Estrategias Recursos y Duració

Contenido Específico materiales n
Enseñanza Aprendizaje Evaluación (en
didácticos minutos)
Propondrá ejemplo de problemas Atenderá las instrucciones del Heteroevaluación Cuaderno, lápiz y 1500
A. Programación en para calcular el área de un docente anotando los ejemplos Escala directa pluma.
pseudocódigo y triángulo y un rectángulo a de diagramas de flujo y
estructurado
través de diagramas de flujo y pseudocódigo.
 Programación en
Pseudocódigo pseudocódigo.
- Creación de Algoritmo
- Diseño de algoritmos Explicará los elementos de los Hojas blancas, lápiz y
- Simbología y diagrama de diagramas de flujo y el diseño en Atenderá las instrucciones del
flujo pluma.
 Programación pseudocódigo para resolver maestro y hará anotaciones en
Estructurada problemas. sus cuaderno.
- Identificación de la estructura
básica
- Programación
- Lenguajes de programación  Computadora PC
- Compiladores e interpretes Publica ejercicios para Visitará la página
 Internet
- Librerías desarrollar en diagrama de flujo https://pipm3.blogspot.com/p/32-
- Creación de estructuras y pseudocódigo para fortalecer el elaborar-aplicaciones-app-  Navegador
secuenciales
tema. que.html y realizará las  Buscador
- Estructuras selectivas if-else
y actividades propuestas por el  Microsoft Office
anidades múltiples docente y las entregará como Word 2010
- Estructuras de iterativas do- parte del portafolio de evidencias  Correo
while electrónico gmail
B. Creación de una dentro del mismo link.
aplicación (App)  Android Studio.
 Sistemas operativos
 ¿Qué es una Aplicación
(App)?
 Tipos y clasificación de
Aplicaciones Publicará en la página
 Interacción y patrones https://pipm3.blogspot.com/p/32- Utilizará Android Studio para
 Diseño visual capturar y ejecutar la aplicación Android Studio.
 Planteamiento de la
elaborar-aplicaciones-app-
que.html y en edmodo.com un propuesta por el docente en la
aplicación
 Creación de código ejemplo de cómo realizar una página
 Compilación aplicación APP en Android https://pipm3.blogspot.com/p/32-
/interpretación Studio. elaborar-aplicaciones-app-
 Ejecución del programa que.html
 Tiendas de distribución
de aplicaciones
Explicará los elementos que Realizarán una presentación en
 Computadora PC
deberá contener una aplicación Power Point sobre la propuesta
 Internet
APP, los límites y organizará de aplicación APP móvil.
equipos de cinco integrantes para  Navegador
realizar una aplicación móvil. El alumnado atenderá las  Buscador
siguientes características:  Microsoft Office
Creación de una aplicación Power Point 2010
(App)  Correo
 Sistemas operativos electrónico gmail
 ¿Qué es una Aplicación
(App)?
 Tipos y clasificación de
Aplicaciones.
 Interacción y patrones
 Diseño visual.
 Planteamiento de la
aplicación, diagrama de
flujo y pseudocódigo.
 Creación de código en
Andrid Studio.
 Compilación /interpretación.
 Ejecución del programa .
Nombre del
Plantel:
Nombre del LIC. KARLA GALLARDO RUIZ Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:
de la Unidad de Unidad de situaciones cotidianas dentro del ambiente estudiantil,
Programación de aplicaciones.
Aprendizaje: Aprendizaje: laboral entre otro.
5. Competencia Profesion Disciplin 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
X 7. Competencia 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
del Módulo: al ar en equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Genérica y sus
6. Modelo Modelo Modelo 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
X atributos: habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Académico: 2008 2018
 Examina las limitaciones y aportaciones 3.3 Mejorar la aplicación diseñada a partir de la
de la aplicación. 21. Resultad identificación de sus limitaciones y las aportaciones de
20. Aprendiza
 Busca alternativas de otras aplicaciones o de otras aplicaciones similares.
je esperado:
para abordar el tema seleccionado. Aprendizaje:
 Mejora la aplicación.
22. Producto 23. Actividad de Mejorarán la aplicación creada en el resultado de
Aplicación mejorada
esperado: Evaluación: aprendizaje anterior.
Examinarán las limitaciones y alcances y los aportes a Duración
la aplicación buscando alternativas para mejorar la de la sesión
Número de 76 a la
Propósito de la sesión: aplicación. (en 900
sesión: 90 minutos)

Socioemocional/Habilidad Autoconocimiento nombre de la 2.1 Cuáles son mis metas (en 20
Estrategias Duració
Contenido Recursos y materiales n
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación didácticos (en
minutos)
A. Corrección de Publicará un ejemplo de El alumno atenderá las Heteroevaluación Computadora PC 600
errores aplicación App en la página instrucciones y las ejecutará en Escala directa Internet
 Concepto de https://pipm3.blogspot.com/p/33- su proyecto final de la Navegador
debuggers mejorar-la-aplicacion- programación en Android Studio Buscador
 Implementación disenada.html para atender los para general su aplicación final. Microsoft Office Word
de un debuggers siguientes temas de aprendizaje: 2010
 Lectura de un Corrección de errores Correo electrónico gmail
debuggers  Concepto de debuggers Android Studio.
B. Análisis y trabajo  Implementación de un
en la experiencia del debuggers
usuario  Lectura de un debuggers
 Concepto de App  Análisis y trabajo en la
Store experiencia del usuario
Optimización Visitará la página
 (ASO) https://pipm3.blogspot.com/p/33- Heteroevaluación
 Funcionamiento Publicará la investigación y mejorar-la-aplicacion-
disenada.html y edmodo y
Escala directa Computadora PC 300
de un App Store elaboración de una presentación
en Power Point sobre los atenderá las indicaciones para la Internet
 Optimización Navegador
siguientes temas: elaboración de la presentación en
 Concepto de App Store Power Point y la subirá en la Buscador
Optimización misma página. Microsoft Office Word
(ASO) 2010
 Funcionamiento de un App Correo electrónico gmail
Store Android Studio.
 Productos esperados
Optimización
Anexo 1.1 Rubrica
Indicador EXCELENTE SUFICIENTE INSUFICIENTE

Contiene los siguientes temas el Contiene más del 50 % de los temas Contiene menos del 50 % de los
documento: Portada temas propuestos por el
Portada Índice docente.
Índice Introducción
Introducción Contenido
Contenido Mapa mental
Contenido del documento
Conclusión de cada uno de los integrantes
Conclusión de cada uno de los Bibliografía Link o libro
integrantes
Bibliografía Link o libro
La portada Contiene como mínimo: La portada Contiene menos datos que los No contiene los datos mínimos
Nombre de los integrantes. mínimos: para la portada.
Grupo Nombre de los integrantes.
Carrera Grupo
Contenido de la Portada Tema: Carrera
Nombre del maestro Tema:
Nombre del módulo: Procesamiento de Nombre del maestro
información por medios digitales. Nombre del módulo: Procesamiento de
información por medios digitales.
El tipo de letra es Arial El tipo de letra es Arial No es el tipo de letra Arial.
Tamaño para título 14 puntos –no incluye Tamaño para título 14 puntos –no incluye la Tiene faltas de ortografía.
la portada- portada- Los títulos no son a 14 puntos y
Tamaño le letra para texto normal 12 Tamaño le letra para texto normal 12 puntos. el texto a 12 puntos.
Formato puntos.
Títulos en negrita
Títulos en negrita Contiene número de hoja las páginas
Contiene número de hoja las páginas
No hay faltas de ortografía ni de sintaxis
No hay faltas de ortografía ni de sintaxis
Contenido Contiene todos los temas propuestos por No contiene todos los temas propuestos por Contiene poca información.
el docente. el docente. No contiene imágenes.
Contiene imágenes si es el caso. Contiene imágenes.
No es entendible.
Es legible y entendible. Es legible y entendible.
Nombre del archivo Cumple con las especificaciones del Cumple a medias con las especificaciones No cumple con las
nombre del archivo. del nombre del archivo. especificaciones del nombre del
archivo.
Anexo 1.2 Rubrica de evaluación

Indicador EXCELENTE SUFICIENTE INSUFICIENTE
Contiene los siguientes temas el Contiene más del 50 % de los temas Contiene menos del 50 % de los
documento: Portada temas propuestos por el docente.
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6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de

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5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar

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8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los

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