ACTIVIDAD EN CASA

MATEMÁTICA – SEMANA 37
MAGNITUDES PROPORCIONALES
I.E. Nº 1171 “JORGE BASADRE GROHMANN”
DOCENTE TORIBIO CORDOVA C. ÁREA MATEMÁTICA
FECHA 14/12/20 GRADO Y SECCIÓN 4° B CICLO VII
COMPETENCIA
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
DESEMPEÑO
EXPRESA, CON DIVERSAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS, TABULARES Y SIMBÓLICAS, Y CON LENGUAJE ALGEBRAICO, SU
COMPRENSIÓN SOBRE LA SUMA DE TÉRMINOS DE UNA PROGRESIÓN GEOMÉTRICA PARA INTERPRETAR UN PROBLEMA
EN SU CONTEXTO Y ESTABLECIENDO RELACIONES ENTRE DICHAS REPRESENTACIONES.

÷3 x2
MAGNITUD

Es todo aquello que experimenta cambios y

Peso 2 6 12 4
puede ser medido. Por ejemplo: la sombra de un
Costo (S/.) 10 30 60 20
árbol, la velocidad de un automóvil, los días
trabajados, etc.
÷3 x2
MAGNITUDES PROPORCIONALES
Gráficamente
Se dice que dos magnitudes son proporcionales,
S/.
cuando al variar una de ellas, la otra también
varía.
60
CLASES DE MAGNITUDES 30
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES 20
(DP)
10
Dos magnitudes son directamente Peso
proporcionales (DP) si al aumentar o disminuir 2 4 6 12
una de ellas, el valor de la otra también Conclusiones
aumenta o disminuye en la misma proporción. ∎ Si el peso adquirido se duplica (6 x 2 = 12), el
También se cumple que el cociente entre sus costo también se duplica (30 x 2 = 60).
valores correspondientes es una cantidad
constante. 2 ∎ Si el peso adquirido se reduce a la tercera
parte (6 ÷ 3 = 2), el costo también se reduce
Es decir, dadas las magnitudes A y B:
a la tercera parte (30 ÷ 3 = 10).

𝐴 Valores (peso) 2 6 12
A 𝐷. 𝑃. B → = constante ∎ = = = = cte
𝐵 Valores (costo) 10 30 60

María realiza las compras en el mercado, en el

cual adquirió 6 kg de gallinas por un costo de S/.
30. Comparando los valores de las magnitudes
peso y costo, tendremos:

Resolución

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I.E. 1171 JORGE BASADRE G. MATEMÁTICA 4º

La caída de dos Del problema anterior; después de haber

huaicos en Huarochirí
y en Chosica obligó a
Sedapal a restringir el
suministro de agua
potable durante
varias horas en
diversas zonas de Lima y el Callao.
Sin embargo, muchas unidades vecinales, ante
eventuales cortes de agua, disponen de tanques
cisternas con la finalidad de ahorrar agua en
estas situaciones en las que solo funcionará su
suministro desde 12 am hasta las 5 pm, cuando
la situación en la planta La Atarjea se normalice.
La cisterna de la unidad vecinal, el primer día,
contaba ya con 50 litros y se ha ido llenado con
esa misma cantidad de agua por hora.
¿Cuánta agua se logró recolectar al cabo de
cinco horas? Exprésalo en una tabla de valores
Resolución
Las dos magnitudes que se consideran en esta
situación son el tiempo y la capacidad. Ambas
tienen una relación de proporción directa.
recibido agua por 5 horas, cada familia obtuvo
12,5 litros ese día. ¿Se podrá saber cuántos litros
de agua se repartirán cuando le toque el turno a
la familia 6? ¿Habrá una proporción directa entre
estas magnitudes también es este caso?, ¿podrás
explicarla usando un plano cartesiano?
Resolución
Sin se reparten por familia 12,5 litros de agua,
también habrá una relación directamente
proporcional entre estas dos magnitudes.
Como la magnitud (Nº de familias) DP (Litros de
agua), entonces se cumple:
1 6
=
12,5 𝑥
→ 𝑥 = (6)(12,5)
∴ 𝒙 = 𝟕𝟓
Dos magnitudes son directamente
proporcionales si al representarlas gráficamente,
obtenernos una línea recta que pasa por el
origen.
Observémosla en un plano cartesiano

x2 x3 x4 x5 75
Nº Horas (h) 1 2 3 4 5 62,5
Agua repartida (litros)

Litros de agua (l) 50 100 150 200 250

x2 x3 x4 x5 50

37,5

25
Observamos que cuando la magnitud hora
aumenta al doble, la magnitud litro también 12,5
aumenta al doble. Cuando la hora aumenta al
triple, el litro también, y así se van incrementando
ambas magnitudes en la misma proporción. 1 2 3 4 5 6
Estas son magnitudes directamente Nº de familias
proporcionales.

Respuesta: Después de 5 horas, la cisterna habrá

recibido 250 litros de agua.
En nuestro plano cartesiano pode-
mos observar que las magnitudes
son directamente proporcionales.

Respuesta: La sexta familia recibió 75 litros de

agua.

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I.E. 1171 JORGE BASADRE G. MATEMÁTICA 4º

Un comerciante de Gamarra, por 1 pantalón

que vende obtiene una ganancia de S/. 12.
¿Cuántos pantalones tendrá que vender para
obtener una ganancia de S/. 72? Expresarlo en:

a) Una tabla de valores

b) Un plano cartesiano

Resolución

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