Matematica Guia # 1 Primer Periodo 2021

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA DE CUESTECITA
APROBADA MEDIANTE EL DECRETO N°. 223 DE 2013

NIT. No 900.574.528-4
DANE: 244430000884 DOCENTE: HENRY MARTINEZ GRADO 10
AREA DE; MATEMATICA.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AREA DE MATEMATICA
GRADO 10
SEMANA DE TRABAJO TEMA MEDIO Y FECHA DE ENTREGA
Semana No 1 Inducción Imágenes a través de whatsaap,

actividades a través de la
Febrero 8- 12
plataforma SINAÍ – chamilo y
correo.
SEMANA 2 Imágenes a través de whatsaap,

Febrero 15 – 19 del 2021
correo. 19 de febrero
SEMANA 3 Imágenes a través de whatsaap,

Febrero 22 – 26 del 2021
correo. Febrero 26
1
NIT. No 900.574.528-4
NOMBRE: _______________________________ FECHA: febrero de 2021
Tema 1: Números Racionales.
2. Estándar básico de competencia-EBC

1. Logros:
Analiza representaciones decimales de los números
Argumentar la existencia de
reales Para diferenciar entre racionales e
los números irracionales
irracionales.
3. Presaberes (Afianzamiento del conocimiento adquirido):
Poseer conocimientos sobre los Números racionales, irracionales, reales,

propiedades de los números reales, expresiones y desigualdades en el conjunto
de los números reales, en la resolución de problemas.
4. Ejercer (Integración entre teoría y práctica)
a) Introducción
Los números naturales y los números enteros son parte de un conjunto más amplio
de números, los números racionales, que son los que pueden expresarse en forma
de fracción. Además, existen números que no pueden expresarse como fracción:
son los números irracionales.
2 8 2
 Conjunto de los números racionales ( )= , , 3, ……
5 12
 El conjunto de los números Racionales negativos
1 1 9
 ( -) = { - , − 3, − ……}
2 6

En síntesis, el conjunto de números racionales es la unión de los números

racionales positivos ( +) (Números Racionales), y los números enteros negativos
( -).
El conjunto de los números racionales se representa con la letra :
1 1 9 2 8 2
= { … - 2, − 3, − , , , , …..}
6 5 12 3
2
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b) ¿Qué son números Racionales? c) Representación en la

recta
Un número racional es todo número que
puede representarse como el cociente de
dos enteros, con denominador distinto de
cero. Se representa por {Q} .
𝒂
Q = { 𝒃 |a, b 𝝐 𝒁, 𝒃 ≠ 𝟎}
Puede observar el siguiente video donde le explica la representación de un número racional en la reta
numérica en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=ZeUPGFf14kg&ab_channel=ElProfeMatem%C3%A1tico
5. Acercar (Acerca al estudiante en la Profundización del conocimiento)

3
Ejemplo 1: Analicemos la expresión: 2
el número dos en
el denominador muestra que debemos dividir las
unidades en dos partes iguales, mientras el tres en el
numerador señala que debemos tomar tres de esas
divisiones a partir del origen. Veamos
3
NIT. No 900.574.528-4
5
Ejemplo 2: representemos el - Primero dividimos las unidades en cuatro partes iguales,
4
como señala el denominador, después contamos cinco unidades a partir del origen. Como
se trata de un número negativo, contamos las partes hacia la izquierda:
Ejemplo 3: Represente en la recta numérica los siguientes números racionales:
3 7 −1 −5
a. b. c. d.
2 2 2 2
solución
4
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2. Tema 2: Números irracionales.
2.1 Números irracionales ¿ Que son Numeros irracionales?
El conjunto de los números

irracionales (I) están
conformado por los números que
no se pueden escribir en forma
𝑎
de fracción , donde a y b son
𝑏
números enteros y b ≠ 0 la
expresión decimal de un número
irracional es infinita no
periodica
2.2 Logros:
 Utiliza representaciones geométricas de los números irracionales y los ubica en una
recta numérica.
2.3 Ejercer (Integración entre teoría y práctica)
Representación de números irracionales en la recta numérica

A cada número irracional le corresponde un punto en la recta numérica .
Ejemplo 1:
Para ubicar en la recta numerica números irracionales como la raices inexactaas, se lleva
a cabo los siguientes pasos.
1. Se traza una recta y se ubica los numeros 0 y 1 se construye un cuadrado de lado 1
sobre la recta numerica y se traza su diagonal d , d = √1 + 1 = √2
2. Con un compas se traza un arco con centro en 0 y radio igual a la diagonal. El arco
corta a la recta numerica en el punto √2
Para costruir las siguientes raices cuadradas se aplica un proceso similar en la siguiente
figura y se observa la representacion de los números irracionales. √2, √3,
√5, 𝑦 √6
5
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3. Tema 3. Números Reales
Números Reales:
¿Qué son los números Reales? Los números reales son cualquier número que
corresponda a un punto en la recta real y pueden clasificarse en números naturales,
enteros, racionales e irracionales, el conjunto de los números reales están formado por
6
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la unión del conjunto de los números racionales con el conjunto de los números
irracionales y se simboliza con ( )
Ejemplo 1:
Ejemplo: En la siguiente tabla se marcó con x el conjunto numérico al que pertenece cada
número.
Números N Z Q I R
-5,06 X X
√𝟓 X X
4 X X X X
𝟏𝟒
- X X
𝟑
0,3333…. X X
3.1 Representación de los números reales en la recta numérica
La recta numérica en la que se representa los números reales se denomina recta real; en
ella se verifica que.
 Cada punto de la recta se corresponde con un número real
 A cada número real le corresponde uno y solo uno de los puntos de la recta.
7
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En el siguiente link encuentra la explicación como se representa un número real en la

recta numérica.
https://www.youtube.com/watch?v=ncFaIIVTNpo&ab_channel=Atlanix
Ejemplo: 1
En la siguiente grafica se representan algunos números real
-1/2 1.8 23
-1.5 𝜋
5
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
3.2 Operaciones con los números Reales.

Entre los números reales podemos hacer todas las operaciones que ya hemos
aprendido: suma, resta, multiplicación y división. Para realizar estas operaciones
se puede utilizar aproximaciones tomando el número de cifras decimales que se
consideren adecuando. El resultado no será exacto y tendrá un error cuya
magnitud dependerá del número de cifras decimales utilizadas. Entonces, si a, b
y c son números reales, tenemos las siguientes propiedades.
Propiedades para la suma
1. El conjunto de los números reales es cerrado bajo la suma: a+b es un número

real.
2. Propiedad conmutativa: a + b = b + a.
3. Propiedad asociativa: a + (b + c) = (a + b)+c.
4. Elemento neutro: Existe un único número que llamaremos cero denotado por
0, tal que a + 0 = 0 + a = a.
5. Opuesto aditivo: Para todo número real a, existe un número real -a tal que al
sumarlos, obtenemos como resultado el número 0, es decir, a + (-a) = (-a) + a
= 0.
Propiedades para el producto
8
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1. El conjunto de los números reales es cerrado bajo el producto: a .b es un número

real.
2. Propiedad conmutativa: a . b = b . a.
3. Propiedad asociativa: a . (b.c) = (a . b) . c.
4. Elemento neutro: Existe un único número que llamaremos uno denotado por 1, tal
que a . 1 = 1 . a = a.
5. Inverso multiplicativo: Para todo número real a ≠ 0, existe un número real 𝑎 −1 =
tal que al multiplicarlos, obtenemos como resultado el número 1, es decir, a .
𝑎 −1 = 𝑎 −1 . a = 1.
Elemento nulo: Existe un único número que llamaremos cero denotado por 0, tal que a.0 =
0 . a = 0.
6. Distribución del producto con respecto la suma:
a. (a+b) = a.b + a . c
2.4 Acercar (Acerca al estudiante en la Profundización del conocimiento)
Ejercicio 1:
Ubica en la recta numérica cada grupo de números reales.
5 7
a. 2; - 3; 1,8; ; √7
11
Solución:
1. Se traza una línea recta y se divide en partes iguales ubicando el punto de
origen (0).
2. Se ubica cada punto en la recta numérica de la siguiente manera.
-3 -2 -1.6 -1 0 0,6 1 1.8 2 2,6 3

5
Para ubicar el - se divide el numerador entre el denominador y el resultado se ubica
3
5
en la recta numérica - 3 = - 1.6
7
= 0,6 por ultimo ubicamos ; √7 = 2,6
11
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¿Qué son expresiones decimales finitas: ¿¿Qué son expresiones decimales

Infinitos?
Su parte decimal tiene un número

infinito de cifras decimales. Ejemplo:
7,56. Se repite infinitamente una o más
Son aquellos que provienen de fracciones
cifras decimales. La parte que se repite
que se pueden escribir como fracción
se llama período.
decimal. Ejemplo
Estos se dividen en:
𝟏𝟏𝟐 𝟓𝟎 𝟐
= 1,12 = 0,5 ; = 0,4
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟓
- Los que provienen de fracciones no
decimales llamados infinitos periódicos o
semiperiódicos.
Infinitos periódicos: Un decimal infinito es periódico, si su período comienza

inmediatamente después de la coma: ejemplo
0,4545 = 0,45 0,666……. = 0, 6
Parte entera Periodo parte entera Periodo
7
Infinitos semiperiódicos: en los cuales no todas 15
= 0,4 6
las cifras de la parte decimal se repiten. La

Parte entera Periodo
parte decimal que no se repite se llama
anteperíodo, y la parte decimal que Anteperiodo
se repite corresponde al período ejemplo
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NIT. No 900.574.528-4
Tema 4 Orden en el conjunto de los numeros reales y desigualdades.
En el conjunto de los números reales existe un orden que queda constatado

al representarlos gráficamente en la recta numérica.
Un número es mayor que otro si está situado más a la derecha en la recta

numérica y es menor si está situado más a la izquierda.
Relación de orden.
Dados dos números, a y b, se dará uno de los siguientes casos:
 El primero es menor que el segundo: a < b; (Se lee "a es menor que
b").
 El primero es igual que el segundo: a = b; (Se lee "a es igual que b").
 El primero es mayor que el segundo: a > b; (Se lee "a es mayor que
b").
Al comparar números, además de los símbolos anteriores, podemos

utilizar también los siguientes:
 Menor o igual que ( ≤)

 Mayor o igual que ( ≥)
 Distinto (≠ )
Propiedades
 Todo número negativo es menor que cero y todo número positivo es

mayor que cero.
 Si dos números son positivos, el mayor es el que tiene mayor valor
absoluto.
 Si dos números son negativos, el mayor es el que tiene menor valor
absoluto.
 Si a > b, entonces -b > - a ;
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NIT. No 900.574.528-4
Ejemplo:
 15 > 3 =
 -12 > - 15,
 15 > 0 > -15,
 5 > 3 -3 > - 5,
En los siguientes link puede observar como se desarrollan el orden de los

números reales:
 https://www.youtube.com/watch?v=FdJTS6uxNyE&ab_channel=TuProf
eVirtual
 https://www.youtube.com/watch?v=gMQ3EvB2Zyg&ab_channel=KhanA
cademyEspa%C3%B1ol
 https://www.youtube.com/watch?v=gmQtBHZMztw&ab_channel=Khan
AcademyEspa%C3%B1ol
 https://www.youtube.com/watch?v=QkrclysEylg&ab_channel=KhanAca
demyEspa%C3%B1ol

4.1 Propiedades de las desigualdades
 Si sumamos o restamos un mismo número a los dos miembros de una desigualdad,

resulta otra del mismo sentido. Ejemplo.
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 Si multiplicamos o dividimos los dos miembros de una desigualdad por un mismo

número positivo, resulta otra del mismo sentido. Ejemplo:
 Si multiplicamos o dividimos los dos miembros de una desigualdad por un mismo

número negativo, resulta otra de sentido contrario, Ejemplo
ACTIVIDADES PROPUESTAS 1.
Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y complétala escribiendo en la columna derecha el

resultado de aplicarle a los dos miembros de la desigualdad de la 1ª columna la operación
indicada en la segunda:
x-3 > 5 Sumar 3
x+7> 8 Restar 7
4x < 12 Dividir entre 4
-2x ≥ 8 Dividir entre (-2)
x-9 > -2 Sumar 9
-3x ≤ 9 Dividir entre -3
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NIT. No 900.574.528-4
4.2 Valor absoluto: El valor absoluto de un número se representa la distancia que hay
entre ese número y el origen. El vaalor absoluto de cualquier numero real x, se denota
| x | y se define como
𝑥, 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
| x| = {− 𝑥 ≥, 𝑠𝑖 𝑥 < 0 }
4.3 Propiedades del valor absoluto.
1. |a| = |- a|
2. |a · b| = |a| · |b|
3. |a + b | ≤ |a| + |b| Desigualdad triangular
4. Si |a| < k -k < a < k
5. |a| = √𝑎 2
Ejemplos de las propiedades del valor absoluto.
 |-7| = |7| =7
 |(-2) · 5| = |-10| = 10 = |-2| · |5| = 2 · 5
 |4 + 2| = |6| = 6 = |4| + |2|
Igualmente:
|4 + (-2)| = |2| = 2 ≤ |4| + |-2| = 4 + 2 = 6
 Si |3|<4, entonces -4 < 3 < 4
4.4 Distancia entre dos puntos: La distancia entre dos puntos A y B de la recta
numérica, es el numero d(A, B) = | B – A | o también d(B,A) = | A – B|
Ejemplo1: La distancia entre los puntos A = - 0,8 y B = 2, 8 esto es igual a 3,6 puesto
que d(A,B) = |2,8 – (-0,8)| = |3,6| = 3,6
14
NIT. No 900.574.528-4
Estrategias de evaluación:
o Pueden trabajar en grupo junto con otros estudiantes (Virtual) o personas del grupo
familiar (Mantener la distancia social).
o Leer, resolver todos los ejemplos y los ejercicios en esta guía.
o Pasar al cuaderno con todos los ejercicios
o Enviar al email: docentehenrymartinez@gmail.com o WhatsApp: 3156863810
Recursos necesarios:
o Guías de aprendizajes
o Cuaderno de apuntes
o Calculadora
o Utiles escolares
Fuentes bibliográficas:
 Talleres realizados por el docente.

 PROYECTOS SABERES SER HACER matematica de 10 grado Autores (Anneris del
rosio joya Vega, Yamilie andrea Sabogal Reyes, Lida buitrago garcia, Ludwig –
gustavo ortiz Wilches, mrisol Ramirez Rincon). Ed. SANTILLANA. 2019.
 http://www.maralboran.org/wikipedia/index.php/Plantilla:Orden_en_el_conjunto_
de_los_n%C3%BAmeros_reales
 http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Inecuacio
nes/desi_prop.html
 https://calculo.cc/N%C3%BAmeros_reales/Valor_absoluto.html
 Proyecto Matemaaticas de 10 Larouse ( Todo por un nuevo pais).
15
NIT. No 900.574.528-4
Taller # 1
Tema a tratar Numeros Raacionales:

1. Escribe como número decimal la parte que representa cada region sombreada
con respecto a la flor correspondiente.
a. b.
c. d.
2. Completa la tabla:
Expresión decimal Fracción
0,04
3
5
5,16666..
1
3
0,1333…
25
4
1,6
16
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Resolución de problema:
5
3. Lina compro en el mercado kilo de mara cuya a $ 3.500 el kilo pablo compro
3
en otro lugar 1.7 kilos de maracuyá a $ 3.500
a. ¿Cuánto pago cada uno?

b. ¿Quién compro más maracuyá?.
c. ¿Es posible afirmar que uno de los precios es menor que el otro? Explica tu
repuesta.
Números irracionales
4. Resuelve.
a. Representa en la recta numérica un número racional que este entre 3 y 4

explica como encontraste el número y como hiciste la representación.
b. Puedes encontrar otros números irracionales entre 3 y 4
Números reales.
5. Representa en la recta numérica cada número, según las condiciones

planteadas.
a. Un numero entero entre √2 y √8
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
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NIT. No 900.574.528-4
b. Un número racional entre √2 y √8
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
c. Un número irracional entre – 2, 0.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Estrategias de evaluación: Recursos necesarios:

o Pueden trabajar en grupo junto con otros estudiantes o Guías de
(Virtual) o personas del grupo familiar (Mantener la aprendizajes
distancia social). o Cuaderno de
o Leer, resolver todos los ejemplos y los ejercicios en esta apuntes
guía. o Calculadora
o Pasar al cuaderno con todos los ejercicios o Utiles escolares
o Enviar al email: : docentehenrymartinez@gmail.com o
WhatsApp: 3156863810
o Este taller debe ser entregado el día 19 de febrero
2021 hasta las 5 Pm el no entrega oportuna en la fecha
y hora indicada será responsabilidad del estudiante en
obtener una calificación baja.
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NIT. No 900.574.528-4
 PROYECTOS SABERES SER HACER matematica de 10 grado Autores
(Anneris del rosio joya Vega, Yamilie andrea Sabogal Reyes, Lida buitrago
garcia, Ludwig –gustavo ortiz Wilches, mrisol Ramirez Rincon). Ed.
SANTILLANA. 2019.
 http://www.maralboran.org/wikipedia/index.php/Plantilla:Orden_en_el_conju
nto_de_los_n%C3%BAmeros_reales
 http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Inecu
aciones/desi_prop.html
19
NIT. No 900.574.528-4
Taller # 2
Tema a tratar Numeros Reales:

1. Determina cual de las siguientes afirmaciones son verdaderas. o falsa
a. Un número racional es el representante mas simplificado de un

conjunto de fracciones con este. ( )
b. Todo los números reales son racionales. ( )
c. Algunos números naturales son números reales ( )
d. Todo los números irracionales son reales
2. Marca frente a cada número que tipo de números decimales es la

expresion decimal correspondiente. ( Selección Multiple)
3
a. Finito Periodico Infinito.
8
1
b. Finito Periodico Infinito
6
√2
c. Finito Periodico Infinito
8
12
d. Finito Periodico Infinito
4
3. Observa la tabla: en la que se registran las millas que recorrió cada

deportista. Recuerda que cada milla son aproximadamente 1600 metros.
Deportista Millas recorridas
Patricia 3,5
Adriana 16
3
Marisol 34
12
20
NIT. No 900.574.528-4
a. ¿Cuál de las deportistas hizo el mayor recorrido?

b. ¿Cuál de las deportistas hizo el menor recorrido?
c. Ordena los nombres de las deportista de mayor a menor recorrido.
Valor absoluto.
4. Realiza las siguientes

a. |-7 + 2| =
b. |(|-5|-|-8|)| =
c. |(| -9| + |2|.|-5|)|=
d. |(|-4| +(-4))|
e. |-9|.|5-3|-|-4| ÷ | -2|=
f. |-8 ( -39| . | -5| =
Estrategias de evaluación: Recursos necesarios:

o Pueden trabajar en grupo junto con otros estudiantes o Guías de
(Virtual) o personas del grupo familiar (Mantener la aprendizajes
distancia social). o Cuaderno de
o Leer, resolver todos los ejemplos y los ejercicios en esta apuntes
guía. o Calculadora
o Pasar al cuaderno con todos los ejercicios o Utiles escolares
o Enviar al email: : docentehenrymartinez@gmail.com o
WhatsApp: 3156863810
o Este taller debe ser entregado el día 26 de febrero
2021 hasta las 5 Pm el no entrega oportuna en la fecha
y hora indicada será responsabilidad del estudiante en
obtener una calificación baja.
 PROYECTOS SABERES SER HACER matematica de 10 grado Autores
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(Anneris del rosio joya Vega, Yamilie andrea Sabogal Reyes, Lida buitrago
garcia, Ludwig –gustavo ortiz Wilches, mrisol Ramirez Rincon). Ed.
SANTILLANA. 2019.
 http://www.maralboran.org/wikipedia/index.php/Plantilla:Orden_en_el_conju
nto_de_los_n%C3%BAmeros_reales
 http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Inecu
aciones/desi_prop.html
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INSTITUCION EDUCATIVA RURAL MARIA AUXILIADORA DE CUESTECITA

APROBADA MEDIANTE EL DECRETO N°. 223 DE 2013

AREA DE; MATEMATICA.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AREA DE MATEMATICA

SEMANA DE TRABAJO TEMA MEDIO Y FECHA DE ENTREGA

Semana No 1 Inducción Imágenes a través de whatsaap,

SEMANA 2 Imágenes a través de whatsaap,

SEMANA 3 Imágenes a través de whatsaap,

AREA DE; MATEMATICA.

NOMBRE: _______________________________ FECHA: febrero de 2021

Tema 1: Números Racionales.

2. Estándar básico de competencia-EBC

3. Presaberes (Afianzamiento del conocimiento adquirido):

Poseer conocimientos sobre los Números racionales, irracionales, reales,

4. Ejercer (Integración entre teoría y práctica)

En síntesis, el conjunto de números racionales es la unión de los números

El conjunto de los números racionales se representa con la letra :

AREA DE; MATEMATICA.

b) ¿Qué son números Racionales? c) Representación en la

5. Acercar (Acerca al estudiante en la Profundización del conocimiento)

AREA DE; MATEMATICA.

Ejemplo 3: Represente en la recta numérica los siguientes números racionales:

AREA DE; MATEMATICA.

2. Tema 2: Números irracionales.

2.1 Números irracionales ¿ Que son Numeros irracionales?

El conjunto de los números

2.3 Ejercer (Integración entre teoría y práctica)

Representación de números irracionales en la recta numérica

AREA DE; MATEMATICA.

3. Tema 3. Números Reales

AREA DE; MATEMATICA.

3.1 Representación de los números reales en la recta numérica

AREA DE; MATEMATICA.

En el siguiente link encuentra la explicación como se representa un número real en la

3.2 Operaciones con los números Reales.

Propiedades para la suma

1. El conjunto de los números reales es cerrado bajo la suma: a+b es un número

Propiedades para el producto

AREA DE; MATEMATICA.

1. El conjunto de los números reales es cerrado bajo el producto: a .b es un número

2.4 Acercar (Acerca al estudiante en la Profundización del conocimiento)

-3 -2 -1.6 -1 0 0,6 1 1.8 2 2,6 3

AREA DE; MATEMATICA.

¿Qué son expresiones decimales finitas: ¿¿Qué son expresiones decimales

Su parte decimal tiene un número

Infinitos periódicos: Un decimal infinito es periódico, si su período comienza

0,4545 = 0,45 0,666……. = 0, 6

Parte entera Periodo parte entera Periodo

las cifras de la parte decimal se repiten. La

se repite corresponde al período ejemplo

AREA DE; MATEMATICA.

Tema 4 Orden en el conjunto de los numeros reales y desigualdades.

En el conjunto de los números reales existe un orden que queda constatado

Un número es mayor que otro si está situado más a la derecha en la recta

Dados dos números, a y b, se dará uno de los siguientes casos:

Al comparar números, además de los símbolos anteriores, podemos

 Menor o igual que ( ≤)

 Todo número negativo es menor que cero y todo número positivo es

AREA DE; MATEMATICA.

En los siguientes link puede observar como se desarrollan el orden de los

4.1 Propiedades de las desigualdades

 Si sumamos o restamos un mismo número a los dos miembros de una desigualdad,