Código: M-02-F02

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROVENZA Versión: 01.1

FECHA: Abril de 2015
GUÍA DE APRENDIZAJE
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Student: ___________________________________________________________ Grade: SIXTH ____

Subject: ________________________ Guide number___ Term: ______________ Year: 2021
Teacher: ELMA TAPIAS ALVAREZ. Date: february 9 to february 23. 2021

TEMA: LAS NORMAS PARA UNA SANA CONVIVENCIA DESDE LA VIRTUALIDAD

INTRODUCCIÓN: Recuerda iniciar con una oración de agradecimiento al Todopoderoso por su
misericordia diaria. Hazla en compañía de tu familia.

¡WELCOME
SIXTH GRADE STUDENTS!
EL AÑO 2021 NOS SORPRENDE CON UN NUEVO RETO EDUCATIVO

Esta es una nueva etapa, una nueva oportunidad, que la vida te brinda, para que cada día seas
mejor. ¡No hay un mañana para empezar, es HOY!
¿Qué tanto quieres
progresar?
 Disciplina es orden
y orden es progreso.
 Administra bien el
tiempo.
 Recuerda siempre
que no hay imposibles.
 Imagina siempre
que podrás, y lo lograrás.

Les damos una cordial bienvenida al ambiente virtual de aprendizaje y les invitamos a participar
activamente en él. Entre todos podemos construir castillos de aprendizaje significativos.

Afrontemos este nuevo reto educativo con alegría, entusiasmo y positivismo par que juntos
podamos encontrar entre los nubarrones que circundan nuestro espacio vital, en un tibio sol lleno de
esperanza.

MUCHOS ÉXITOS Y QUE TU PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN SEA POR EL TIEMPO

NECESARIO PARA QUE TE VEAMOS CRECER COMO ESTUDIANTE Y COMO PERSONA.

IDEAS PREVIAS:

Actividad 1. Desarrollemos competencias

 a. Haz una narración donde nos cuentes ¿cómo te pareció el trabajo en casa desarrollado el año
anterior y cómo te gustaría que fuese este año?
b. Describe, ¿cómo era el comportamiento de tus compañeros, en esa modalidad de estudio?
c. Describe, ¿cómo tenías organizado el tiempo de estudio en casa el año pasado?
d. Haz un listado de los contenidos aprendidos en Matemáticas el año anterior.
e. ¿Crees que las Matemáticas se pueden aplicar en la vida cotidiana? Escribe algunos ejemplos
de cómo te han servido las Matemáticas hasta ahora en tu vida.
f. ¿Cómo te gustaría que se desarrollara el trabajo en casa en este año 2021?
g. ¿Sabes algo acerca de cómo surgieron las Matemáticas?
h. Inventa y resuelve un problema que involucre algunas de las operaciones básicas (adición,
sustracción, multiplicación y/o división); ojalá y sea una situación vivida en tu casa.

Actividad 2. Lee atentamente los siguientes casos reales

1. “Los compañeros de Ralf, un estudiante en los Estados Unidos, lo acosaban constantemente burlándose
de él por tener algunas dificultades motrices y de aprendizaje. En una ocasión, lanzaron un rumor de que
era homosexual y esto sirvió para aumentar las burlas. En otra ocasión, una niña popular y bonita del
colegio empezó a entablar una amistad con él a través de un chat virtual. Ralf pensaba que esta niña era su
amiga, pero en realidad ella le hablaba para divertirse consiguiendo información personal e íntima de él,
que luego compartía con sus amigos por medio de mensajes de texto.”
2. “Anastasia es la hermana mayor de Iván, los papás de ellos trabajan todo el día y llegan a la casa hasta
por la noche. Anastasia e Iván se van juntos a la casa cuando salen del colegio, pero tienen una hermana
menor que aún va al jardín que queda dos casas al lado de suya. Como los papás no pueden estar en la
casa, ellos encargan a Anastasia para que esté pendiente de sus hermanos y de la casa mientras llega su
abuela. Hoy la abuela de los niños llamó a decir que había tenido un problema en su casa y que se iba a
demorar media hora más, así que Anastasia tiene que ir a recoger a su hermana menor. Para Anastasia es
muy importante que sus papás sepan que pueden confiar en ella, así que se alista inmediatamente para
salir, pero Iván está muy aburrido en la casa, así que se ofrece para acompañarla. Ella le dice que no
puede ir porque sus papás les tienen prohibido que dejen la casa sola y él tiene que quedarse cuidándola.
Sin embargo, Iván insiste en que no quiere estar solo porque dice que se va a aburrir mucho. A Anastasia
le empieza a molestar que su hermano no quiera ayudarle. No saben qué hacer, y tienen que ir pronto a
recoger a su hermanita…”
3. “A Juno le ha empezado a dar mucho miedo ir al colegio, le molesta que le digan todo el tiempo “cara
edificio” y, además, que los demás compañeros, incluyendo a Meno, lo imiten, se pongan cartulinas
cuadradas en la cara y lo dibujen de forma muy humillante en el tablero. Esto pasa todos los días, cuando
Juno va a entrar al salón todo el grupo se pone a gritar, corren a dibujar en el tablero y a ponerse cartulinas
cuadradas en la cara. Además, apenas Juno pone un pie en el salón entre dos compañeros toman unas
tablas y golpean a Juno en la cabeza gritándole a cara edificio que tiene la cabeza cuadrada.”

Responde las preguntas teniendo en cuenta cada una de las situaciones anteriores (no
olvides hacer referencia a la situación que está respondiendo, teniendo en cuenta los
números de cada narración.
1. ¿Qué podríamos hacer nosotros si observamos esta situación en nuestra familia, colegio o
comunidad?
2. ¿Cuál sería una acción o comportamiento que nos gustaría emprender si observamos esta
situación?
3. ¿Qué pasaría si no hacemos nada frente a esta situación?
4. ¿Encuentras relación entre derechos y deberes? ¿Por qué?
5. ¿Cuál sería el paso a seguir para solucionar o evitar este tipo de situaciones? Explica, ¿por
qué?
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CONCEPTUALIZACIÓN:
El ser humano, por ser un sujeto social, ha de estar adherido bajo las leyes naturales y sociales. Las
leyes naturales obedecen a la naturaleza biológica a la que pertenecemos y las leyes sociales al
orden de nuestra sociedad. De tal manera que como las personas perciben la sociedad depende del
lugar que ocupan dentro de ella.
La vida en comunidad supone la interacción entre las personas que la integran y la responsabilidad
frente a los grupos de los que se forma parte, por ello desde los inicios de la Historia, el hombre ha
establecido parámetros para vivir en sociedad con el propósito de organizar comunidades, que con el
tiempo se convirtieron en grandes civilizaciones.
La convivencia en las distintas comunidades se torna favorable, cuando en las relaciones con los
demás se privilegia la condición humana y la dignidad de las personas, para alcanzar el interés o
bien común. Pero para que esos intereses puedan realizarse de forma adecuada, es preciso que
existan normas que regulen las relaciones.
Es necesario tener en cuenta que en la convivencia es importante definir lo que es bueno y lo que es
malo, lo que implica el desarrollo de valores como: el respeto, la honestidad, el compromiso, la
responsabilidad, el servicio, la solidaridad, la tolerancia, la justicia, la libertad y la paz.
En nuestra cotidianidad, frecuentemente estamos en contacto con diversos grupos de los que
formamos parte, este compañerismo crea vínculos para realizar una tarea común y para canalizar los
intereses, esfuerzo y colaboración y así obtener los mejores resultados. Por ello es primordial regular
el orden y estabilidad.

¿Entonces qué son las normas?

Las normas son un conjunto de principios que regulan el comportamiento de cada persona y
que le permiten establecer el orden de las cosas, una manera de situarse cada quien en el
mundo.
Una norma permite regular la conducta humana, garantizar la convivencia y el bien común, y
las podemos clasificar según su origen, el contexto y la forma como se sanciona.

Actividad 3. Tal vez has oído de tus abuelos la expresión: “Todo tiempo pasado fue mejor”. “All
the past time was better".

Explora:
a. ¿Consideras que esta expresión aplica para la actual situación de pandemia que atraviesa la
sociedad? Explica ¿por qué?
b. Menciona dos aspectos positivos y dos negativos de las normas impuestas por las
autoridades durante la etapa de pandemia.
c. ¿En tu casa se establecieron nuevas normas para desarrollar las actividades del hogar y
también los compromisos escolares? Menciona dos de ellas.
d. Describe cómo sería un pueblo, donde hubiese normas o leyes.
e. ¿Consideras que las normas son esenciales en cualquier grupo, por ejemplo, en un equipo de
fútbol, explica por qué?

¡Pongámonos de acuerdo! ¡Let's agree!

Desde las primeras formas de comunidad hasta la actualidad, las normas han evolucionado de
acuerdo con las necesidades del momento, teniendo en cuenta que éstas están conformadas por
hombres y mujeres con atributos diferentes e intereses particulares. Así es como surgieron normas
para poner orden al comportamiento humano, para garantizar el ejercicio de los derechos y el
cumplimiento de los deberes.
En este contexto, es necesario la existencia de normas comunes, es decir, conocidas y aceptadas
por todos, que permitan a las personas ejercer su autonomía y, ante todo, proteger sus intereses sin
poner en peligro el objetivo general: el bien común.
Al recibir y adoptar normas de comportamiento, adquirimos unos deberes y unos derechos. Por
ejemplo, aprendemos que no debemos agredir a otros y que debemos acatar con respeto las
enseñanzas de quienes representan la autoridad. Así mismo, aprendemos que tenemos derecho a
no ser agredidos y a que se nos respeten nuestras opiniones.

Las normas en el hogar

La familia como núcleo fundamental de la sociedad es la que se encarga de impartir valores a sus
miembros y valores esenciales para la formación de los hijos. Lo cual significa que en este sentido,
los referentes normativos deben ser claros para proporcionarles a los menores mayor seguridad en
sí mismos. Del mismo modo, el establecimiento de normas y límites al interior del hogar proporciona la
reducción de conductas de riesgo, en las etapas de desarrollo.

Las normas en la familia constituyen la base para que el niño, aprenda a convivir en comunidad,
enfrentándose a grupos sociales próximos que son más complejos como lo es el colegio, o el vecindario,
debido a que toda convivencia se rige por normas estipuladas socialmente.
Las normas del hogar deben ser claras, pertinentes y razonables permitiéndole así a todos los miembros
del hogar tener una convivencia sana donde prime el respeto y el amor.

Actividad 4. Responde:
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1. ¿Qué interpretación haces de las imágenes de la pareja primitiva? Explica

cada fase.
2. Escribe cuatro (4) normas de comportamiento que tienen en tu casa.
3. ¿Consideras que tales normas les permite vivir mejor en familia?

Las normas en el colegio

Para las instituciones educativas el manual de convivencia es la HERRAMIENTA DE CARÁCTER
NORMATIVO, que tiene como objetivo regular las relaciones entre los estudiantes y de aquellos con
los demás miembros de la comunidad educativa.
La convivencia es el elemento central de la formación integral de los estudiantes que dinamiza las
relaciones dentro de la institución escolar.

¿What is the coexistence manual?

Definimos entonces el manual de convivencia como el reglamento escolar en el que se encuentran las
normas que regulan la vinculación, permanencia y desvinculación de los estudiantes a un colegio.
Estas han sido aprobadas mediante acuerdos con los distintos estamentos de la comunidad educativa y en
este sentido tienen el carácter de ley o norma puesto que son producto de los acuerdos de los estamentos
de la institución y para la institución.
Posee un carácter normativo, pues todos los estamentos pueden referirse a él y encontrar allí las relaciones
que se establecen con los estudiantes, sus derechos y deberes, que tienen por objeto regir los
procedimientos que la institución pone en práctica cuando se trata de dirimir un conflicto y, de manera justa,
superar la subjetividad de las circunstancias.

El manual de convivencia es un contrato de adhesión, en el cual se definen los derechos y

obligaciones de los estudiantes. los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula
correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo.
Por lo tanto el manual de convivencia es parte del contrato de prestación del servicio
educativo, de tal manera que cuando un estudiante es matriculado en la institución educativa,
el manual hace parte de dicha matrícula y por lo mismo, se adhiere a él.  
Para que esta primera característica del manual adquiera toda su fuerza vinculante y permita
que cuando se presente un conflicto entre un estudiante y su familia con la institución
educativa, este sea resuelto dentro de los términos de derecho que protegen tanto a unos
como a los otros, es necesario que los padres de familia conozcan el texto completo del
manual de convivencia, antes de haber firmado la matrícula.

En síntesis, se puede afirmar que un Manual de Convivencia cumple con tres funciones:
 Por una parte, el Manual tiene las características de un contrato de adhesión.
 Representa las reglas mínimas de convivencia escolar.
 Es la expresión formalizada de los valores, ideas y deseos de la comunidad educativa con respecto
a un proyecto de formación escolar específico.

Actividad 5. Desarrolla tus competencias.

1. Busca en el Manual de Convivencia de la Institución 4 normas que hagan referencia al
cuidado que la comunidad educativa debe practicar con el medio ambiente, y que son
esenciales.
2. ¿Cuáles de esas normas que anotaste, podrían seguir practicando en estos momentos de
pandemia?
3. ¿Cuáles faltas disciplinarias son las que consideras, que se cometen con gran frecuencia en
el contexto escolar durante la presencialidad? Escribe (4) cuatro.
4. ¿Qué acciones consideras necesarias establecer para evitar frecuentes sanciones en cada
uno de los aspectos que anotaste?
5. ¿Consideras indispensable que algunas de las faltas disciplinarias de las estudiantes
establecidas en el manual de convivencia, se están infringiendo también durante el trabajo
virtual en casa? Escribe cuáles faltas y explica ¿por qué?
 NORMAS EN LA UTILIZACIÓN DE LAS REDES SOCIALES DURANTE EL TIEMPO DE
PANDEMIA
La pandemia de covid-19 ha provocado la mayor
interrupción de la educación.
Los cierres masivos de las escuelas provocaron
una crisis sin precedentes en todos los ámbitos,
según la Unesco. Y en cuestión de educación los
cierres y órdenes de confinamiento hicieron que
más de 1.200 millones de estudiantes de todos los
niveles de enseñanza dejaran de tener clases
presenciales en todo el mundo.
En América Latina y el Caribe la gran mayoría de
los países han establecido formas de continuidad
de los estudios en diversas modalidades a
distancia, como por ejemplo clases por internet,
modalidades fuera de línea o aprendizaje mixto.

¿Se puede aprender igual en línea virtual que de forma presencial?

“La escuela no la reemplaza la virtualidad”, dice Gabriel Torres, pedagogo de la Universidad
Pedagógica Nacional de Colombia. Según él, la escuela está hecha para que los niños se
encuentren y socialicen con otros niños y así puedan desarrollar unos criterios, unas normas y
formas de comportamiento “que es la labor fundamental de la escuela”.
Sin embargo, las clases virtuales desde casa tiene algunas ventajas como la interacción entre las
familias y un proceso más activo de los padres en los procesos de enseñanza.

¿QUÉ SON NORMAS PARA EL USO DE AULAS VIRTUALES?

Conjunto de reglas o pautas que se deben seguir para realizar correctamente el uso del aula
virtual mediante la interacción de las computadoras.

Es muy importante recordar, que el aula virtual, es un espacio de interacción

educativa, por lo cual se hace necesario que todos cumplan con las normas de
uso, para un óptimo proceso.
Las normas a tener en cuenta, para el trabajo virtual
 Cada estudiante tendrá sus propias credenciales: usuario y contraseña.
 Es necesario que toda actividad sea identificada con el NOMBRE Y APELLIDO del estudiante y el
grado correspondiente.
 Para las clases, reuniones y demás actividades virtuales y/o presenciales, debes estar
adecuadamente presentado con tu uniforme de diario.
 Siempre que tengas encuentros sincrónicos, debes ingresar con la cámara desactivada y el micrófono
apagado.
 Dedica tiempo suficiente para realizar tus actividades en cada asignatura.
 Cumple con el tiempo de entrega de las actividades programadas. Una vez finalizado el tiempo, las
actividades serán inhabilitadas.
 Sólo debes entregar tus actividades, a través de la plataforma virtual.
 Planea y administra el tiempo de la mejor forma posible.
 Utiliza todos los medios de consulta que están al alcance de las redes.
 Es importante realizar las actividades prácticas que el docente establece porque éstas permiten
afianzar el conocimiento.
 Dedica al menos una hora diaria para leer, analizar, interactuar y realizar los trabajos de cada
asignatura.
 Consulta con el profesor(a) si lo consideras necesario en el horario escolar.
 Busca información para fortalecer tus competencias y habilidades respecto a conocimientos
tecnológicos y científicos.
 Sé creativo(a), constantemente debes incentivarte, ser curioso(a) y reflexivo(a).
CONTINUAMOS …..
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EN WHATSAPP
 No envíes mensajes distintos al área de trabajo, ni con contenidos diferentes a los que se estén
tratando.
 Nunca escribas algo que no le dirías frente a frente a una persona, ésta es una de las principales
reglas que deberían ser respetadas.
 Mantén los mensajes personales a otros miembros en privado.
 Las comunicaciones deben ser breves e ir directamente al punto a tratar.
 Si escribes algún mensaje, deje tu nombre completo al final de éste. Es importante que siempre te
identifiques.
 Utiliza correctamente las caritas o emojis, para poder expresar y transmitir tus sentimientos.
 Debes ser cuidadoso(a) con la información privada y personal.
 Los mensajes, deben redactarse educada y correctamente, para que puedan interpretarse de forma
correcta.
 Respeta los horarios de trabajo: NO SE CONTESTARÁN MENSAJES FUERA DEL HORARIO
ESTABLECIDO CON CADA DOCENTE.