UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA EN CIENCIAS SOCIALES Y
FORMACIÓN CIUDADANA
CURSO: EVALUACION DEL APRENDIZAJE II
DOCENTE: LIC. BYRON GONZALEZ

TRABAJO:

ANALISIS CRITICO DE LOS TIPOS DE EVALUACIONES

ESTUDIANTE: CARNÉ:

Katerin Mishél Galindo Rivas 201950253

 Análisis Crítico de Los Tipos de Evaluación

Acá se da la oportunidad que el estudiante aprenda a través de la

retroalimentación así como a los maestros les da la oportunidad que aprenda de
los estudiantes, así como darse cuenta que es lo que saben y entienden, como los
saben, como lo piensan, y cuales son sus conocimientos previos, en este caso los
tipos de evaluación promueven el logro de las competencias y favorecen la toma
de decisiones, el desempeño del estudiante con una variedad de estrategias en
evaluación continua y cotidiana no necesariamente individual, permite la
comparación de mi aprendizaje con los de mis compañeros, así como el trabajo
cooperativo, en grupo asiendo ver que los errores sirven para aprender las
evaluaciones tienen que tener un papel positivo y proporcionado del aprendizaje
ya que el estudiante es un actor activo de la evaluación y esta orientada a conocer
fortalezas y debilidades del estudiante y del educador así dando evaluaciones
contextualizadas a la realidad asumiendo posturas diferentes a las del profesor en
un proceso de retroalimentación integral, en cada uno de los tipos de evaluación
ya que están diseñados para indagar en los procesos educativos del estudiante.
Dentro de las evaluaciones encontraremos las siguientes ventajas y desventajas:
Ventajas: Validez de criterios de evaluación, los estudiantes participan en el
establecimiento de metas y criterios de evaluación, ayudan al alumno en el
proceso de aprendizaje gracias a que el educador le preste el apoyo necesario, las
tareas proveen medidas de las habilidades y actitudes meta-cognitivas,
procedimientos que permiten desprender juicios consistentes a partir de las
evidencias.
Desventajas: La evaluación de los docentes consume demasiado tiempo, tienen
muy pocos beneficios para demostrar su contribución, la evaluación de la
eficiencia docente constituye uno de los problemas más interesantes y talvez
menos entendida en los desarrollos de los procesos educativos así como la falta
de modelos y metodologías, y la ignorancia de las aplicaciones, invitan a
improvisaciones que reciben rechazo por parte de los afectados, hay que dar
prioridad a los profesores durante su etapa de formación que a los docentes en su
servicio sostiene en las prácticas de evaluación de desempeño como docente a
nivel del país.