CAPITULO VI :EVALUACION EN CIENCIAS SOCIALES ESPECIALIDAD EN

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALESASIGNATURA:

DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALESMTRO:
GUILLERMO BAYARDO CHAVEZA
C T I V I D A D NO. 3
PRESENTACION DIGITAL
PROPÓSITO QUE EL ALUMNO COMPRENDA COMO EVALUAR LA CIENCIAS
SOCIALES
ALUMNO GUADALUPE VALENCIA MURRIETA
 Evaluación en Ciencias Sociales:
Entendiendo los tipos, objetivos y cómo
evaluar al evaluador
 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

La evaluación del desempeño es un proceso importante

para monitorear los conocimientos que se tienen y que
se adquieren . este tipo de evaluación se puede utilizar
para determinar si un estudiante está cumpliendo con
sus objetivos y responsabilidades y para identificar
oportunidades de mejora. hay varias formas de realizar
revisiones de desempeño, incluidas la retroalimentación
por parte del profesor como del alumno, las revisiones
del historial de desempeño y la evaluación directa. este
proceso debe realizarse de manera justa y precisa y
utilizar métodos claros para evaluar el desempeño.
• ¿Qué es la evaluación en las ciencias sociales?
• Tipos de evaluación
• Evaluación formativa
• Evaluación sumativa
• ¿Qué es lo que hay que evaluar?
• Conocimientos
• Habilidades
• Actitudes
• Cómo evaluar
• Evaluación del evaluador
• Conclusiones
• Referencias
 ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES?

La evaluación en las ciencias sociales es un proceso

crítico para medir el aprendizaje y la comprensión de los
estudiantes. Esta técnica permite a los profesores
evaluar el progreso de los estudiantes y determinar si se
han cumplido los objetivos de aprendizaje.
Es importante comprender la evaluación en las ciencias
sociales porque nos ayuda a identificar áreas de mejora y
desarrollar estrategias de enseñanza más efectivas.
Además, permite evaluar y mejorar la calidad de la
educación brindada.
TIPOS DE EVALUACIÓN

Existen muchos tipos de análisis en las ciencias

sociales, cada uno con un propósito específico. Las
tres evaluaciones principales son: evaluación
diagnóstica, evaluación formativa y evaluación
sanativa.
Al inicio de un curso de estudio se realiza una
evaluación diagnóstica para determinar los
conocimientos previos del estudiante. Durante el
proceso de aprendizaje, se lleva a cabo una
evaluación formativa para monitorear el progreso de
los estudiantes y brindar retroalimentación. Al final
de un curso o programa, se realiza una evaluación
integral para evaluar el desempeño general del
estudiante.
 EVALUACIÓN FORMATIVA

La evaluación formativa es un proceso que ocurre

durante el proceso de aprendizaje. El objetivo
principal es ayudar a los estudiantes a mejorar su
desempeño y alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
A diferencia de la evaluación sumativa, que se
realiza al final del proceso de aprendizaje, la
evaluación formativa se realiza de forma continua.
En las ciencias sociales, la evaluación formativa
puede incluir actividades como retroalimentación
en el aula, revisión de ensayos y tareas, y
discusiones en grupo. Este proyecto ofrece a los
estudiantes la oportunidad de identificar sus
fortalezas y debilidades y trabajar en áreas
específicas para mejorar su comprensión del tema.
 EVALUACIÓN SUMATIVA
Una evaluación integral del desempeño es una
evaluación del desempeño que mide los
conocimientos o habilidades adquiridos al final del
semestre. A diferencia de la evaluación formativa,
que se lleva a cabo durante el proceso de
aprendizaje, la evaluación sumativa ocurre al final
del proceso de aprendizaje. Este tipo de evaluación
se utiliza en las ciencias sociales para medir la
comprensión de los estudiantes sobre un tema en
particular y determinar si han logrado sus objetivos
de aprendizaje.
Estas evaluación generalmente se utilizan como
calificación final para el estudiante. La evaluación
sumativa es importante porque permite a los
maestros y educadores evaluar el progreso de los
estudiantes, identificar áreas de mejora y ajustar la
instrucción para mejorar los resultados.
 ¿QUÉ ES LO QUE HAY QUE
EVALUAR?
Los estudiantes pueden ser evaluados en diversos
aspectos, como conocimientos, habilidades y actitudes.
Estos factores deben tenerse en cuenta ya que brindan la
oportunidad de comprender los niveles de aprendizaje de
los estudiantes y adaptar la instrucción a sus necesidades.
La evaluación del contenido es importante en las ciencias
sociales porque nos ayuda a determinar si los estudiantes
comprenden conceptos básicos y pueden aplicarlos a
situaciones del mundo real.
Pero pensemos en las habilidades que nos permiten
comprender la capacidad de resolución de problemas y
toma de decisiones de los estudiantes. Finalmente,
evaluando las actitudes podemos conocer qué valores y
actitudes tienen los estudiantes y cómo estos pueden
influir en su comportamiento.
CONOCIMIENTOS
La evaluación de las redes sociales es importante
para determinar la comprensión de los estudiantes
sobre las materias que se enseñan. Además, los
profesores pueden adaptar sus lecciones y mejorar
la calidad de la enseñanza. Por ejemplo, las
pruebas de historia pueden evaluar si los
estudiantes comprenden claramente los
acontecimientos históricos y pueden conectarlos
con otros acontecimientos importantes. Se puede
utilizar una evaluación geográfica para evaluar si
los estudiantes pueden identificar correctamente
ubicaciones en un mapa y comprender las
relaciones entre diferentes características
geográficas.
 HABILIDADES
En las ciencias sociales, la evaluación es
importante porque nos permite comprender la
capacidad de los estudiantes para aplicar ideas y
conceptos a situaciones del mundo real. Por
ejemplo, podemos evaluar sus habilidades de
análisis crítico analizando un artículo de periódico,
o sus habilidades de composición pidiéndoles que
escriban un ensayo sobre un tema en particular.
Además, la evaluación de competencias nos
permite identificar áreas donde es necesario
mejorar y diseñar programas de formación que
nos permitan desarrollarlas aún más. Por ejemplo,
si sabemos que los estudiantes tienen dificultades
con la comunicación oral, podemos diseñar
actividades que les permitan practicar y mejorar
estas habilidades.
 ACTITUDES

Los métodos de evaluación son una parte importante

de las ciencias sociales porque pueden tener un
impacto importante en el comportamiento y la toma de
decisiones de las personas.
es importante evaluar estos métodos para que los
problemas puedan identificarse y resolverse antes de
que se conviertan en problemas graves.
Existen muchos métodos para evaluar ideas en las
ciencias sociales. A través de la observación directa se
puede evaluar el comportamiento en situaciones reales.
 CÓMO EVALUAR
Existen muchos métodos y técnicas que pueden utilizarse para
evaluar las ciencias sociales. Uno de ellos es la evaluación de
habilidades, que evalúa el desempeño de los estudiantes en
tareas específicas en lugar de sus conocimientos básicos. Otra
técnica es la autoevaluación, en la que los estudiantes
reflexionan sobre su aprendizaje y evalúan su desempeño.
La evaluación entre pares se puede utilizar cuando los
estudiantes se evalúan entre sí y dan retroalimentación
positiva. Además, es importante recordar que la evaluación no
debe verse como un evento independiente, sino más bien
como una parte importante del proceso de enseñanza y
aprendizaje. Por lo tanto, existe la necesidad de una
evaluación formativa que permita a los estudiantes identificar
las fortalezas y debilidades del aprendizaje y adaptar su
aprendizaje en consecuencia. Esto promueve un mayor
aprendizaje y fortalece el potencial de cada estudiante.
 EVALUACIÓN DEL EVALUADOR
En las ciencias sociales es importante evaluar no sólo a
los estudiantes, sino también a los evaluadores. Esto se
debe a que algunos factores pueden influir en la
evaluación, como la personalidad del evaluador o la
incertidumbre sobre los criterios de evaluación. Por ello,
es importante que los profesionales sean conscientes de
estas posibles situaciones y trabajen para minimizarlas.
Una estrategia de evaluación eficaz es aprovechar las
aportaciones de los estudiantes. Al solicitar comentarios
sobre la auditoría y el trabajo del auditor, puede
identificar y trabajar en áreas de mejora. Otra estrategia
es utilizar reglas claras y objetivas para guiar la
evaluación y garantizar que todos los estudiantes sean
evaluados de manera justa y equitativa.
 CONCLUSIÓN
En conclusión, la evaluación es un tema muy importante en las
ciencias sociales, que incluye diversos aspectos como
conocimientos, habilidades y actitudes. Para realizar una
evaluación eficaz, es necesario utilizar diferentes tipos de
evaluación, por ejemplo, evaluación formativa y sumativa, y
utilizar diferentes métodos y técnicas para evaluar bien cada
tipo. También es importante recordar que es necesario evaluar a
los revisores para garantizar la calidad de la revisión.
Finalmente, se recomienda a los investigadores que continúen
capacitándose periódicamente en el campo de la evaluación y
que utilicen nuevas herramientas para realizar evaluaciones
críticas y precisas. Esto garantiza una evaluación adecuada que
promueva el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.
 REFERENCIAS

• Arias, F. (2016). El proyecto de investigación:

Introducción a la metodología científica. Episteme.
• Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative
inquiry and research design: Choosing among five
approaches. Sage publications.