Asignatura: práctica Docente II - Interacción

sección 2
Docente: Dilcia Iluminada Valerio
Estudiante: Anny Luz Brito
Asignación: síntesis acerca de evaluación educativa
 Síntesis acerca de:
Concepciones, importancia, finalidad, y tipos de la evaluación, según
autores

Casanova (1995) entendía la evaluación como: «Un proceso sistemático y

riguroso de recogida de datos, incorporado al proceso educativo desde su
comienzo de manera que sea posible disponer de información continua y
significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto
a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad
educativa, mejorándola progresivamente»
La evaluación es un proceso importante en el ámbito educativo y se
relaciona estrechamente con las concepciones que tienen los docentes sobre
cómo evaluar. La evaluación consiste en un proceso sistemático de
obtención y análisis de información para ayudar a los docentes a determinar
qué tan bien están aprendiendo los alumnos.
Esta información es utilizada para mejorar el proceso de enseñanza,
identificar problemas y necesidades específicas de los estudiantes,
desarrollar programas de instrucción eficaces, y tomar decisiones
educativas.
El tema de la evaluación educativa cobra cada día mayor importancia, ya
que es fundamental en los procesos de reforma que tienen como propósito
central, mejorar la calidad de la educación.
La finalidad de la evaluación es tomar decisiones informadas sobre el
progreso y el aprendizaje de los estudiantes, con el objetivo de mejorar su
desempeño académico.
Existen diferentes tipos de evaluación, como la evaluación auténtica, que se
enfoca en actividades prácticas y del mundo real, y la evaluación basada en
objetivos, que verifica si los estudiantes han alcanzado los objetivos
propuestos. La comprensión de las diferentes concepciones y tipos de
evaluación es fundamental para llevar a cabo procesos de evaluación
efectivos y alcanzar los objetivos educativos deseados.
La evaluación también puede servir como una herramienta para informar a
los padres acerca del progreso de sus hijos en la escuela. Esto puede ayudar
a padres y maestros a colaborar para diseñar un programa de instrucción
eficaz y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Los docentes pueden usar diferentes formas de evaluación dependiendo de
los objetivos y necesidades de sus estudiantes. Estas pueden incluir
exámenes escritos, evaluaciones orales, pruebas de rendimiento, proyectos,
evaluaciones de portafolio, pruebas de habilidades, y evaluaciones de
producto. Estos tipos de evaluación permiten a los maestros medir los
conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas por los estudiantes y
proporcionar retroalimentación para mejorar su rendimiento.
Citando a (Bolívar, 1999) Se entenderá a la evaluación integral como
"aquella que no necesita estar separada con una prueba e instrumentos
administrados en determinados momentos, sino que las propias situaciones
de aprendizaje creadas están generando a la vez valores educativos y
actitudes, y manifiestan conductas ya evaluadas contextualmente”.
En este sentido nos refieren a que no necesariamente debemos poner
prácticas o ejercicios para determinar el nivel de inteligencia que tengan
nuestros alumnos mas bien en algunas ocasiones se nos será sencillo
evaluar tomando en cuenta las situaciones de aprendizaje creadas, es decir
aquellas actividades que pongamos en el aula para debatir a las cuales los
estudiantes participan, en esta solo con ver el manejo, desarrollo y
participación de los estudiantes podemos determinar cual grado de
conocimiento tiene y evaluaremos en base a que nivel de adquisición de
información obtuvo, si bien sabemos la evaluación va mas allá, ya que esta
trasciende a lo largo del tiempo hemos utilizado este método para
concretizar la magnitud de cognición de los alumnos.
Según Casanova (1998), la evaluación debe ayudar a mejorar, apoyar,
orientar, fortalecer, en definitiva, adecuar el sistema escolar para acoger a
los alumnos que así podrán disfrutarlo sin sufrir. La evaluación tiene un
componente ético; es decir, determinadas reglas y convicciones que obliga
a basar los juicios en información confiable, obtenida por diversos medios,
es de su actividad. A veces no solo es utilizada por los profesores con este
fin, sino también por la familia del alumno y por la sociedad en general.
Para finalizar esta síntesis, debo resaltar que todo docente conoce su
método de evaluación y en este caso, suele utilizar el que más le favorece,
sin embargo, ¿es este el mejor método para que los alumnos aprendan? ¿o
solo lo aplican porque es el tradicional que conocen? En este ámbito,
debemos informarnos profundamente sobre los tipos de evaluación,
conocer nuestro entorno y el nivel cognitivo de nuestros alumnos y así
concluir con la mejor opción requerida a la hora de evaluarlos, esto le
ayudará para el buen desarrollo de las correcciones y puntuaciones.