Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Innovación de la Administración Posmoderna
Código: 126006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Reconocimiento del curso caso de estudio

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
1 de febrero de 2021 14 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Apropiar los conceptos básicos de Innovación de la Administración

Posmoderna, realizando la lectura de los contenidos del curso y respuesta a las
preguntas sobre el estudio de caso, para entender las temáticas del curso.
La actividad consiste en:

Actividad individual

1. El estudiante revisa los contenidos del curso Unidades 1, 2 y 3,

disponibles en el Entorno de Aprendizaje.
Elabora un mapa de ideas, cuyo tema central es: Innovación de la
Administración Posmoderna y los títulos de los contenidos del curso.

Como el mapa de ideas es una figura, es importante que coloque debajo

de la figura del mapa lo siguiente:
Figura (nombre de la figura)
Diseñado por: (nombre completo del estudiante)
Fuente: Unidades 1, 2 y 3 curso Innovación de la Administración
Posmoderna.

El mapa de ideas lo puede realizar utilizando la herramienta online

Examtime, de la cual encuentra información en el “Anexo 1 – Orientación
para utilizar herramienta examtime” disponible en la carpeta de la Guía

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de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 en el Entorno de
Aprendizaje.
El mapa de ideas se inserta como imagen (.jpg o png) en el documento
Word donde está desarrollando la Fase 1.
El documento se presenta en PDF, tamaño carta, espacio sencillo, letra
verdana 12.

2. Responder las preguntas orientadoras preliminares sobre el caso de

estudio, considerando las temáticas de la Quinta disciplina:
a) Identificar los cinco puntos claves para aplicar La Quinta Disciplina en
la Empresa.
b) Leer el caso de estudio para identificar problemas al interior de la
empresa.
Las respuestas las presenta directamente en el foro, no anexar como
documento Word.

Informe individual de la Fase 1 con la siguiente estructura:

Portada
Objetivos (General y Específicos)
Mapa de ideas
Respuesta a las preguntas orientadoras
Conclusión
Referencias bibliográficas (aplicando normas APA).

Se presenta el documento final en PDF en el foro de la fase 1 del Entorno

de Aprendizaje y luego lo sube en el Entorno de Seguimiento y
Evaluación en el enlace: Fase 1-Reconocimiento del curso- Caso de
estudio – Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad.

Nombre del archivo con el siguiente nombre:

102606_#grupo_Fase1_ Nombre Apellido
Ejemplo: 102606_Fase 1_Nora Elsy Márquez

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar y descargar la agenda del curso para tener en cuenta la

programación de cada fase del curso.
- Consultar la presentación del curso para identificar aspectos básicos
del curso.

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 - Aceptar las normas y condiciones del curso

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Identificar y leer los contenidos de los documentos que están
disponibles en el Entorno de Aprendizaje, y son insumos para desarrollar
el mapa de ideas y las respuestas a las preguntas orientadoras.
- Presentar los documentos en PDF con la estructura indicada desde la
portada hasta las referencias bibliográficas.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el documento en PDF en el enlace: Fase 1-Reconocimiento del
curso-caso de estudio – Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad.
- - Consultar la evaluación de la Fase 1 del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Mapa de ideas en el cual resuma los contenidos del curso y las

respuestas que identifiquen el problema del caso de estudio.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Cada estudiante debe presentar el documento en el foro del Entorno
de Aprendizaje y en el Entorno de Evaluación de la Fase 1 del curso.
2. Cumplir con la presentación documento y entrega en las fechas
indicadas en la Agenda del curso.
3. Antes de cargar el documento, el estudiante debe revisar que cumpla
con los requerimientos solicitados en la guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El mapa de ideas establece como idea central el
tema “Innovación de la Administración Posmoderna” y como
ideas secundarias los títulos de las unidades 1, 2 y 3
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 5 puntos y 8 puntos
Mapa de ideas en el
Nivel Medio: El mapa de ideas no presenta en forma completa
cual resuma los
y estructurada la idea central y las ideas secundarias y solo
contenidos del curso
incluye algunos temas principales de cada unidad, ó, lo realiza
completo, pero no lo presenta en el Entorno de aprendizaje ni en
Este criterio
el entorno de evaluación.
representa 8
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la
entre 2 puntos y 4 puntos
actividad.
Nivel bajo: No presenta el mapa de ideas sobre los
contenidos del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El mapa de ideas en formato jpg o png presenta
Segundo criterio estructura, e incluye ortografía, buena redacción, el nombre de
de evaluación: la figura, las fuentes consultadas aplicando normas APA.

Forma y gestión del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

alcance del mapa de entre 4 puntos y 6 puntos
ideas Nivel Medio: El mapa de ideas en formato jpg o png no presenta
estructura, tiene deficiente ortografía y redacción, o no registra
Este criterio el nombre de la figura, las fuentes consultadas aplicando normas
representa 6 APA.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 2 puntos y 3 puntos
actividad
Nivel bajo: No presenta el mapa de ideas.

5
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercero criterio de Nivel alto: Da respuesta a las preguntas orientadoras, considerando
evaluación: las temáticas de la Quinta disciplina
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Respuesta a las entre 4 puntos y 6 puntos
preguntas
orientadoras Nivel Medio: Las respuestas no consideran la temática de la
Quinta disciplina.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 6
puntos del total Nivel bajo: No da respuesta a las preguntas orientadoras
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El documento de la Fase 1 se presenta con la

estructura indicada, aplicando normas APA, desde la portada
hasta las referencias bibliográficas.
Presenta el documento en el foro de la fase 1 en Entorno de
Aprendizaje y en el link de Entrega en el Entorno de Evaluación
del curso.
Cuarto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Documento de la
Fase 1, estructura y Nivel Medio: El documento de la fase 1 no cuenta con todos los
entrega elementos solicitados, tiene redacción deficiente y ortografía, y
no aplica en forma adecuada las normas APA.
Este criterio Se presenta en foro de la fase 1 en el Entorno de Aprendizaje y
representa 5 en el link de Entrega de la fase 1 en el Entorno de Evaluación del
puntos del total curso, o lo realiza completo, pero no lo presenta en el Entorno de
de 25 puntos de la aprendizaje ni en el entorno de evaluación
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: Presenta el documento de la fase 1 pero no incluye

todos los elementos solicitados, o no presenta el documento de
la fase 1.

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No presenta en el foro de la etapa 1 en el Entorno de Aprendizaje
ni en el link de Entrega de la fase 1 en el Entorno de Evaluación
del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos