Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
LENGUAJE TERCERO
NUESTRO
COLEGIO:
COMPONENTE COMPONENTE
COMUNICATIVA (Escrita) COMUNICATIVA (Proceso de Lectura)
EVIDENCIA
COMPETENCIA AFIRMACIÓN EVIDENCIA COMPETENCIA AFIRMACIÓN EVIDENCIA
Da cuenta de las estrategias Identifica la correspondencia entre el léxico Evalúa información explícita Caracteriza el enunciador respecto a lo
discursivas pertinentes y empleado y el contexto o auditorio al que se o implícita de la situación de enunciado.
adecuadas al propósito de dirige un texto. comunicación (Las
producción de un texto, en relaciones
una situación de Reconoce la corespondencia entre lo que se dice emisor/destinatario están
comunicación particular. y el efecto que se quiere lograr en el interlocutor. Caracteriza los roles y estados de los partici-
determinadas por las
PRAGMÁTICO relaciones sociales de poder, pantes en la situación de comunicación que
Prevé el rol que debe Identifica el posible lector del texto o la configura el texto (Usos del lenguaje, rasgos de
audiencia a la que se dirige. de funciones y de status,
cumplir como con desafíos reales y por comportamiento o actitud).
enunciador, el propósito Identifica el propósito que debe tener el texto comportamientos culturales
y el posible enunciatario para cumplir con las condiciones del contexto o
PRAGMÁTICO a partir de los cuales los
del texto, atendiendo a las exigencias de comunicación. interlocutores categorizan
las necesidades de la Identifica el contexto o situación que autoriza el
Identifica la instancia de enunciación en relación las situaciones de uso de terminado tipo de texto o enunciado.
situación comunicativa. con los interlocutores. intervención verbal.)
Evalúa el estilo y léxico del texto atendiendo a Identifica intenciones, propósitos y perspectivas.
las exigencias de la situación de comunicación y Reconoce elementos
Identifica la función social de algunos textos de
al rol del interlocutor. implícitos de la situación circulación cotidiana.
Evalúa el orden o secuencia que deben tener las comunicativa del texto.
Relaciona un enunciado con marcas de
Comprende los ideas en un texto para lograr la coherencia y enunciación. Dijo:../_ (diálogo).
mecanismos de uso y unidad de sentido.
control que permiten
Evalúa la pertinencia del contenido en relación Compara textos de
regular el desarrollo de
con el propósito. diferente formato y
un tema en un texto,
finalidad para dar cuenta Identifica relaciones de contenido entre dos
dada la situación de Evalúa la puntualidad y claridad de las ideas.
de sus relaciones de textos.
comunicación particular.
Evalúa las estrategias de progresión y desarrollo contenido.
del tema.
Evalúa las formas de referir o recuperar Identifica el sentido que tienen algunos códigos
información en el texto. no verbales en situaciones de comunicación
cotidianas.
Organiza y selecciona las ideas atendiendo a la
Da cuenta de las ideas, articulación sucesiva que deben tener con el Reconoce la presencia de argumentos en un
tópicos o líneas de desarrollo del tema englobante (tema y rema). texto.
desarrollo que debe seguir Reconoce secuencias de acciones o acciones
Selecciona las ideas que permiten iniciar, dar
un texto, de acuerdo al proceso (Hechos, eventos , pasos, momentos,
continuidad o cerrar un escrito.
tema propuesto en la etapas, instrucciones).
situación de Selecciona los enunciados que pueden ayudar
en el desarrollo de una idea, ya sea para Ubica en un texto escrito información puntual
comunicación. sobre ¿qué?, ¿quiénes?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por
SEMÁNTICO completar, aclarar o explicar.
qué?, ¿cómo?.
Elije un contenido o tema acorde con un SEMÁNTICO
Prevé temas, contenido o propósito. Deduce información que permite caracterizar los
ideas atendiendo al personajes según sus acciones, sus palabras o
propósito. Elije un tema atendiendo a las carracterísticas de Recupera información por la manera como otros personajes se
la situación de comunicación. explícita en el contenido relacionan con ellos.
Propone el desarrollo de del texto.
Estructura y ordena ideas o tópicos siguiendo Establece relaciones de sentido entre palabras o
un texto a partir de las
un plan de contenido. expresiones para dar cuenta de posibles campos
especificaciones del tema.
semánticos.
Selecciona lineas de Identifica el contenido que abarca la Identifica el sentido de una palabra o expresión en
consulta atendiendo a las problemática a desarrollar. su relación cotextual.
características del tema y el Reconoce la información que le permite abordar Relaciona e integra información del texto y los
propósito del escrito. un tema. paratextos, para predecir información sobre
Selecciona los mecanismos posibles contenidos.
que aseguran la aticulación Relaciona información verbal y no verbal para
sucesiva de las ideas en un determinar la idea o el tema del texto.
texto (presentación, Sintetiza y generaliza información, para construir
Elige los elementos linguísticos que ayudan a
continuación, transición, hipótesis globales sobre el contenido del texto.
ordenar y estructurar el texto.
disgresión, enumeración,
cierre o
Identifica la estructura Identifica la función de marcas lingüísticas de
conclusión)atendiendo al
explícita del texto (SILUETA cohesión local (entre oraciones y párrafos).
tema central. TEXTUAL).
COMPONENTE COMPONENTE
COMUNICATIVA (Escrita) COMUNICATIVA (Proceso de Lectura)
EVIDENCIA
COMPETENCIA AFIRMACIÓN EVIDENCIA COMPETENCIA AFIRMACIÓN EVIDENCIA
COMPONENTE COMPONENTE
COMUNICATIVA (Escrita) COMUNICATIVA (Proceso de Lectura)
EVIDENCIA
COMPETENCIA AFIRMACIÓN EVIDENCIA COMPETENCIA AFIRMACIÓN EVIDENCIA
Da cuenta de las estrategias Identifica la correspondencia entre el léxico Evalúa información explícita
discursivas pertinentes y empleado y el auditorio al que se dirige un texto. o implícita de la situación de Caracteriza al posible enunciatario del texto.
adecuadas al propósito de comunicación.
producción de un texto, en Evalúa la validez o pertinencia de la
una situación de información de un texto y su adecuación al Reconoce elementos
PRAGMÁTICO implícitos de la situación Identifica intenciones y propósitos en los textos
comunicación particular. contexto comunicativo. que lee.
comunicativa del texto.
Prevé el propósito o las Identifica características de la enunciación para
PRAGMÁTICO cumplir con una intención comunicativa. Reconoce información
intenciones que debe
explícita de la situación de Identifica quién habla en el texto.
cumplir un texto, Identifica el propósito que debe tener el texto comunicación.
atendiendo a las para cumplir con las condiciones del contexto o
necesidades de la las exigencias de comunicación.
Identifica el sentido que tienen algunos códigos
producción textual en un
Indica el rol que debe cumplir como enunciador no verbales en situaciones de comunicación.
contexto comunicativo
de un texto, a partir de la situación de cotidianas.
particular.
comunicación.
Jerarquiza y clasifica los personajes según su
participación en la historia.
Evalúa las formas de referir o recuperar
información en el texto. Reconoce la presencia de argumentos en un
Comprende los texto.
mecanismos de uso y Evalúa el estilo y léxico del texto atendiendo a
control que permiten las exigencias de la situación de comunicación y Reconoce secuencias de acciones o acciones
regular el desarrollo de al rol del interlocutor. proceso (Hechos, eventos , pasos, momentos,
un tema en un texto, etapas, instrucciones)
Evalúa la pertinencia del contenido en relación Recupera información
dada la situación de con el propósito. Ubica en un texto escrito información puntual
comunicación particular. explícita en el contenido sobre ¿qué?, ¿quiénes?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por
Evalúa la puntualidad y claridad de las ideas. del texto. qué?, ¿cómo?.
SEMÁNTICO Prevé temas, contenidos, Ubica en un texto palabras o expresiones que
ideas o enunciados, para permiten describir o caracterizar, la forma física,
producir textos que Elije un contenido o tema acorde con un SEMÁNTICO el carácter, las acciones o las costumbres de un
respondan a diversas propósito. personaje.
necesidades
Ubica ideas puntuales del texto.
comunicativas.
Selecciona lineas de Ubica información relevante para dar cuenta de
consulta atendiendo a las Identifica el contenido que abarca la las relaciones entre eventos, agentes, pacientes,
características del tema y problemática a desarrollar. situaciones o fenómenos.
el propósito del escrito. Elabora hipótesis de lectura global sobre los
textos que lee.
Da cuenta de la Relaciona textos y Relaciona e integra información del texto y los
organización micro y moviliza saberes previos paratextos, para predecir información sobre
Elijo los conectores y marcas textuales que
superestructural que debe para ampliar referentes y posibles contenidos.
permiten dar cohesión a las ideas.
seguir un texto para lograr contenidos ideológicos.
Infiere visiones de mundo o referentes
su coherencia y cohesión.
ideológicos en los textos que lee.
Da cuenta de los
Relaciona el contenido de un texto con tros
mecanismos de uso y Evalúa en un texto escrito el uso adecuado de textos de la cultura.
control de la lengua y de la los elementos gramaticales (concordancia,
gramática textual que tiempos verbales, pronombres) y ortográficos Evalúa estrategias Distinge entre el tiempo de la narración y el
permiten regular la (acentuación, mayúsculas, signos de explícitas o implícitas de tiempo en el que ocurren los hechos)
SINTÁCTICO coherencia y cohesión del puntuación). organización, tejido y
texto, en una situación de Reconoce algunas estrategias propias de cada
componentes de los textos tipo textual.
comunicación particular.
Prevé el plan textual, Identifica información de
Elabora un plan textual para producir un texto. la estructura explícita del Identifica el armazon o estructura del texto.
organización de ideas, tipo
textual y estrategias texto.
discursivas atendiendo a las Identifica el armazon o estructura del texto. SINTÁCTICO Identifica la función de los corchetes, comillas,
necesidades de la giones, raya, signos de admiración, etc. en la
producción, en un contexto Recupera información configuración del sentido de un texto.
comunicativo particular. Identifica el tipo de texto que debe escribir. implícita de la
Identifica la función de marcas lingüísticas de
organización, tejido y
cohesión local (concordancia gramatical y
componentes de los
conectores).
textos.
Ubica el texto dentro de una tipología o género
específico.