UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
MODULO: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

TALLER Nº 6: CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS

I. INTENCIONES: Construir ítems (preguntas cerradas) que permitan valorar aspectos

específicos del proceso de aprendizaje.

II. ASUNTOS A TRATAR: ¿Cómo se construyen ítems de valoración del aprendizaje?

Procedimiento, estrategia y herramientas.

III. REFERENTE DE TRABAJO:

Pruebas objetivas – test de aprovechamiento.

IV. PROCEDIMIENTO:

El trabajo que a continuación se realizará será estrictamente personal. Para tal fin se
utilizará como base no la comprensión sino el “ENTENDIMIENTO” como parte
importante en el aprendizaje. El caso a utilizar como pretexto y referente será “el árbol
del conocimiento: Una herramienta importante en el aprendizaje”. Este documento ya
fue leído, trabajado y evaluado en la prueba de comprensión.

4.1. PUNTOS A CONSIDERAR:

Los siguientes son los diferentes aspectos y consideraciones que usted debe tener en
cuenta cuando se construyen ítems para pruebas de carácter objetivo.

• No olvide que el entendimiento se da como un producto dinámico y

transformador de la comprensión. Éste se da en los niveles más elevados de la
lógica y de las ciencias. El entendimiento se ubica en la aplicación de lo
comprendido.
• Construya diez ítems de elección (selección) múltiple. Cada ítem deberá tener
cuatro o cinco alternativas de respuesta que deben ser nomencladas
(numeradas) con literales tales como: a, b, c, d y e.
• También se acostumbra que cada ítem tenga cuatro alternativas de respuesta
pero para este caso se construirán cinco alternativas, como ya se mencionó.
• Cada ítem consta de un encabezamiento que corresponde propiamente al
interrogante. En este encabezamiento se puede preguntar, describir, argumentar,
interpretar, proponer o plantear situaciones problémicas que serán puestas a
consideración para ser resueltas. El encabezamiento se resuelve con las
alternativas de respuesta (reactivos) que sirven como opciones de respuesta. En
general sólo existe una sola respuesta que no necesariamente debe ser correcta.
• Para este tipo de pruebas con ítems cerrados, hoy se acostumbra preguntar
sobre la competencia que se tiene para intervenir el conocimiento. En este caso
la intervención sobre el conocimiento será desde la perspectiva del
entendimiento, dicho de otra manera se trata de saber hacer con el conocer y el
conocimiento.
 • En la formulación de cada ítem no se deben utilizar afirmaciones tales como:
todas las anteriores y ninguna de las anteriores.
• En la formulación de ítems cerrados se debe superar la formulación que busque
verdades absolutas. En este caso, los planteamientos para cada alternativa de
respuesta deben ser parecidos, concatenados y articulados conceptualmente.
Esto permitirá mayor coherencia y pertinencia en la discriminación de cada
alternativa.
• Cuando se plantean ítems por competencias no se deben utilizar alternativas
excluyentes y menos únicas respuestas. Por el contrario todas las alternativas
pueden ser correctas y se debe elegir como respuesta correcta la opción “más
correcta”.

4.2. CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS REFERIDOS AL “ENTENDIMIENTO” DEL ÁRBOL

DEL CONOCIMIENTO.

Una vez comprendidos los puntos a considerar o a tener en cuenta dispóngase a

construir diez ítems (preguntas cerradas) que cumplan las siguientes condiciones
conceptuales:

• El tema para ser abordado debe ser el árbol del conocimiento.

• El énfasis de las preguntas debe estar encaminado al entendimiento.
• Se asume que el entendimiento es un nivel avanzado de la comprensión que va
dirigido especialmente a la aplicación del conocimiento.
• Aplicar el conocimiento implica acciones tales como: extrapolación,
problematización, aplicación, resolución de problemas, simulación y todo aquello
que implique el actuar sobre el conocimiento.

NOTA: Una vez terminada la construcción de la prueba entréguela en borrador o

impresa como si fuera a ser aplicada. Anexe a dicha prueba la hoja de respuestas que
ustedes encontrarán a continuación.
Nombre y Apellido_______________________________________ Fecha ________________________

A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E
1. 26. 51. 76.

2. 27. 52. 77.

3. 28. 53. 78.

4. 29. 54. 79.

5. 30. 55 80.

6. 31. 56. 81.

7. 32. 57. 82.

8. 33. 58. 83.

9. 34. 59. 84.

10. 35. 60 85.

11. 36. 61 86.

12. 37. 62 87.

13. 38. 63 88.

14. 39. 64 89.

15. 40. 65 90.

16. 41. 66 91.

17. 42. 67 92.

18. 43 68 93.

19. 44. 69. 94.

20. 45. 70. 95.

21. 46. 71. 96..

22. 47. 72 97.

23. 48. 73 98.

24. 49. 74 99.

25. 50. 75 100..