PLANEACION 1° PERIODO Grado: PRE-JARDIN Fecha: 20 Ener-27 Marz/20 ( 10 semanas)

INGLES ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS SOCIALES DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES
1. WELCOME: HOUSE/ 1. APRESTAMIENTO: * 1. NOCION DE OBJETO: 1. MI CUERPO: Partes del 1. MI FAMILIA: como es MI 1. PRACTICO LA PAZ EN MI 1. RESPETO MI CUERPO Y 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA:
SCHOOL. 2. I LOVE MY TRAZOS EN SERIE: Trazos Identificación de objetos. cuerpo: Cabeza, tronco, FAMILIA HOGAR: al compatir en EL DE LOS DEMÁS: YO GARABATEO: Sin control y Con Objetos: Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización
BODY: (The Body, Face, Hands, continuos: con punticos y trazos COMPARACION- extremidades./ Caracteristicas Familia, Respetar a mis Padres. ME CUIDO"- "YO ME AMO" con Control/ • TECNICAS DE de lanzamientos de objetos en una dirección
Arm and Legs, I can). 3. BOY de circulos•TRAZOS LIBRE: RELACION: OBJETO de MI CUERPO: Que partes ( A través de un video mostrar el PINTURA Y PAPEL: Goteo, utilizando las manos y los pies./ • Tomar
and GIRL : She is a Girl and He Trazos básicos en diferentes IGUAL y DIFERENTE. identifico. comportamiento correcto de los Espacir, Difuminado, conciencia de su cuerpo/ • Tocar
is a Boy direcciones. OBJETOS Y SILUETAS/ niñ@sen el hogar y el respeto Estampillado, Impersion de partes de su cuerpo • Relaciones espaciales
FONDO Y FIGURA. hacia sus Padres) sellos, Esgrafiado, Calcado. con su cuerpo./ • Realización de equilibrio
* NUMERO 1: Trazo guiado del DACTILOPINTURA: Dedos, con objetos (vaso relleno con sólido, saquitos
número/ Manos pies, puños Nudillos con semilla, copas con líquido)

2. I LOVE MY BODY: (The
Body, Face, Hands, Arm and
Legs, I can).
BOY and GIRL : She is a Girl
and He is a Boy
2. TRAZOS VERTICALES (↕) 2. NOCION DE COLOR: 2. DIFERENCIAR: Las Partes 2. MIEMBROS DE MI 2. RASGADO DE PAPEL: 2. EQUILIBRIO: Realización de las
Y HORIZONTALES (↔)* COLORES PRIMARIOS: del cuerpo del Niño/Niña y sus FAMILIA: Papá, Mamá, Tiras, Trozo grande, Trozo actividades de movimiento con un periodo de
TRAZOS DE CURVAS(∩), DE Amarillo, Azul, Rojo Funciones Herman@s/ Mascota pequeño. calentamiento que incluya brincar, caminar
CIRCULOS y TRAZOS hacia adelante, hacia atrás, con un pie, con
INCLINADOS el otro, pies juntos y correr.

3. MY WORLD IN
COLORFUL: COLORS:
Yellow, Blue and Red
3. TRAZOS CONTINUOS DE 3.NOCION DE FORMA: LAS 3. NORMAS DE HIGIENE 3. MIS DEBERES EN 3. ARRUGADO LIBRE Y 3. LATERALIDAD PREDOMINANTE:
CURVAS: Trazado de FIGURAS GEOMETRICAS: PARA NUESTRO CUERPO: FAMILIA: Cumplir ordenes y DIRIGIDO: de papel con •Relaciones de Izquierda y derecha
Triangulos/ Circulo, Cuadrado, Triangulo., Importancia del Baño diario, cuidar mis juguetes diferentes texturas: liso-rugoso, • "Direccionalidad"
Rectángulo/ Clasificación de Lavado de manos, Cepillado de Aspero-suave. / • Formado de • Reconocimiento de su lado derecho
Objetos dientes bolitas de diferentes tamaños y Lateralidad (Izquierda – derecha) • Golpear
colores (primarios,secundarios) una pelota con distintas partes del cuerpo.•
Reconocimiento de su cuerpo (movimientos,
marchar, trotar, galopar)

4. IT IS A BEAUTIFUL
FAMILY: Family_ FATHER
and MOTHER /
BABY/BROTHER AND
SISTER / GRANDFATHER
and GRANDMOTHER
4. TRAZADOS BASICOS:
Trazados en serie/ Trazados en
espiral
4. CLASIFICACION DE
OBJETOS: Por
correspondencia de forma/
FONDO Y FIGURA
4. CUIDADOS PARA 4. MI FAMILIA Y YO: realizar 4. AMASADO: de diferentes
NUESTRO CUERPO: Porqué un collage con Mi Familia materiales: plastilina, arena
necesitamos agua, Alimentarnos humeda, arcilla, aserrin, papel
bien para crecer. humedo. / MODELADO
LIBRE O DIRIGIDO: de
figuras y animales. ACT.
MODELADO DE ANIMALES
4. ESTRUCTURA
TEMPOROESPACIAL: - Direcciones
espaciales Partiendo del propio cuerpo.
(Hacia adelante, hacia atrás, izquierda –
derecha, altura – profundidad) ) •
Desplazamientos y movimientos con
orientación, cerca – lejos; izquierda –
derecha; adelante – atrás; altura y
profundidad.

5. PRE-LECTURA/ 5. CLASIFICACION DE 5. IMPORTANCIA DE 5. PUNZADO: Coordinación de 5. COORDINACION GENERAL: -

DESARROLLO DEL
LENGUAJE: Observación de
imágenes y lectura/ Asociación
Imagen y sonido
OBJETOS: Por COLOR
(colores primarios),
FORMA ( circulo, cuadrado,
triangulo, rectangulo) TAMAÑO
( Grande y Pequeño)
PRACTICAR UN DEPORTE: movimientos de las manos/
Para mantener sano nuestro Punzado de diferentes materiales
cuerpo como: cartulina, papel, foamy,
iris, cartón, etc
Equilibrio general, estático y dinámico. /
• Jugar al espejo para lo cual el líder mueve
lentamente una parte del cuerpo a la vez y los
demás imitan el movimiento como si fuera
un espejo. • Realización de juegos con
diferentes movimientos con todo el cuerpo y
articulado • Dramatización de canciones
• Realización de carreras en pareja
 PLANEACION 1° PERIODO Grado:JARDIN Fecha: 20 Ener-27 Marz/20 ( 10 semanas)
DEMOCRACIA Y PAZ
INGLES ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS SOCIALES ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES
1. El Salón de Clases: The 1. ORIENTACION 1.COLORES PRIMARIOS 1. MI CUERPO: Partes del 1. MI FAMILIA: como es MI 1. PRACTICO LA PAZ EN MI 1. RESPETO MI CUERPO Y 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA:
Classroom ESPACIAL: Ubicaciones (Hacia Amarillo, azul y rojo cuerpo: Cabeza, tronco, FAMILIA HOGAR: al compatir en EL DE LOS DEMÁS: YO GARABATEO: Sin control y Con Objetos: Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización
la Derecha - Hacia la Izquierda - extremidades./ Caracteristicas Familia, Respetar a mis Padres. ME CUIDO"- "YO ME AMO" con Control/ • TECNICAS DE de lanzamientos de objetos en una dirección
Arriba - Abajo) de MI CUERPO: Que partes ( A través de un video mostrar el PINTURA Y PAPEL: Goteo, utilizando las manos y los pies./ • Tomar
identifico. comportamiento correcto de los Espacir, Difuminado, conciencia de su cuerpo/ • Tocar
niñ@sen el hogar y el respeto Estampillado, Impersion de partes de su cuerpo • Relaciones espaciales
hacia sus Padres) sellos, Esgrafiado, Calcado. con su cuerpo./ • Realización de equilibrio
DACTILOPINTURA: Dedos, con objetos (vaso relleno con sólido, saquitos
Manos pies, puños Nudillos con semilla, copas con líquido)

2. Acciones y Útiles Escolares:
Actions and School Supplies
2. LAS VOCALES: 2. COLORES 2. DIFERENCIAR: Las Partes 2. MIEMBROS DE MI 2. RASGADO DE PAPEL: 2. EQUILIBRIO: Realización de las
Identificación Gráfica, Visual y SECUNDARIOS: Naranja, del cuerpo del Niño/Niña y sus FAMILIA: Papá, Mamá, Tiras, Trozo grande, Trozo actividades de movimiento con un periodo de
Auditiva: Las Vocales: Aa, Morado, Verde Funciones Herman@s/ Mascota pequeño. calentamiento que incluya brincar, caminar
Ee,Ii,Oo,Uu hacia adelante, hacia atrás, con un pie, con
el otro, pies juntos y correr.

3. Sentimientos: Feelings
3. TRAZOS: Trazos
Semicurvos - Verticales -
Inclinados - Curvos - Rectos
3. NOCIONES : Alto - Bajo,
Grande - Pequeño, Izquierda -
Derecha, Arriba - Abajo, Delante
- Atrás
3. NORMAS DE HIGIENE
PARA NUESTRO CUERPO:
Importancia del Baño diario,
Lavado de manos, Cepillado de
dientes
3. MIS DEBERES EN 3. ARRUGADO LIBRE Y
FAMILIA: Cumplir ordenes y DIRIGIDO: de papel con
cuidar mis juguetes diferentes texturas: liso-rugoso,
Aspero-suave. / • Formado de
bolitas de diferentes tamaños y
colores (primarios,secundarios)
3. LATERALIDAD PREDOMINANTE:
•Relaciones de Izquierda y derecha
• "Direccionalidad"
• Reconocimiento de su lado derecho
Lateralidad (Izquierda – derecha) • Golpear
una pelota con distintas partes del cuerpo.•
Reconocimiento de su cuerpo (movimientos,
marchar, trotar, galopar)

4. La Cara: The Face
4. TRAZOS: Líneas Curvas-
Inclinadas
4. SECUENCIAS 4. CUIDADOS PARA 4. MI FAMILIA Y YO: realizar 4. AMASADO: de diferentes
NUESTRO CUERPO: Porqué un collage con Mi Familia materiales: plastilina, arena
necesitamos agua, Alimentarnos humeda, arcilla, aserrin, papel
bien para crecer. humedo. / MODELADO
LIBRE O DIRIGIDO: de
figuras y animales. ACT.
MODELADO DE ANIMALES
4. ESTRUCTURA
TEMPOROESPACIAL: - Direcciones
espaciales Partiendo del propio cuerpo.
(Hacia adelante, hacia atrás, izquierda –
derecha, altura – profundidad) ) •
Desplazamientos y movimientos con
orientación, cerca – lejos; izquierda –
derecha; adelante – atrás; altura y
profundidad.

5. El Cuerpo: The Body
5. Identificación Gráfica, 5. Conteo de Números: Del 1 al 5. IMPORTANCIA DE 5. CONSTRUYO MI ARBOL 5. PUNZADO: Coordinación de 5. COORDINACION GENERAL: -
Visual y Auditiva: Consonante 5 - Direccionalidad - Secuencia PRACTICAR UN DEPORTE: GENEALOGICO: "MI movimientos de las manos/ Equilibrio general, estático y dinámico. /
M-m y sus sílabas: Para mantener sano nuestro FAMILIA Y YO" Punzado de diferentes materiales • Jugar al espejo para lo cual el líder mueve
ma,me,mi,mo,mu cuerpo como: cartulina, papel, foamy, lentamente una parte del cuerpo a la vez y los
iris, cartón, etc demás imitan el movimiento como si fuera
un espejo. • Realización de juegos con
diferentes movimientos con todo el cuerpo y
articulado • Dramatización de canciones
• Realización de carreras en pareja
 • Realización de carreras en pareja

6.La Familia: The Family 6. APRESTAMIENTO 6. ADICIÓN:Del 1 al 5

PSICOMOTRIZ: Uso del Reagrupando elementos
Lápiz, Uso del Cuaderno,
Movimiento del Trazado de las
letras, Sentido de la Escritura
Izquierda - derecha.

7. El Clima: The Weather 7. Pertenece - No Pertenece

PLANEACION 1° PERIODO Grado:TRANSICION Fecha: 20 Ener-27 Marz/20 ( 10 semanas)

INGLES ESPAÑOL
1. El Salón de Clases: The 1. Identificación Gráfica ,
Classroom Visual y Auditiva: de las
Consonantes M - m, P - p, S - s,
L - l, T - t (Mayúscula-
Minúscula)
MATEMATICAS
1. NOCION DE TAMAÑO,
FORMAS Y COLORES:
Objetos, Colores, Formas,
Tamaños, Ubicaciones
CIENCIAS
1. MI CUERPO: Partes del
cuerpo: Cabeza, tronco,
extremidades./ Caracteristicas
de MI CUERPO: Que partes
identifico.
SOCIALES
1. MI FAMILIA: como es MI
FAMILIA. Identifico los
miembros de mi Familia (Papá,
Mamá, Herman@s, Prim@s,
Ti@s, Abuel@s)/ Tenemos
Mascota?
DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES
1. PRACTICO LA PAZ EN MI 1. RESPETO MI CUERPO Y 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA:
HOGAR: al compatir en EL DE LOS DEMÁS: YO GARABATEO: Sin control y Con Objetos: Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización
Familia, Respetar a mis Padres. ME CUIDO"- "YO ME AMO" con Control/ • TECNICAS DE de lanzamientos de objetos en una dirección
( A través de un video mostrar el PINTURA Y PAPEL: Goteo, utilizando las manos y los pies./ • Tomar
comportamiento correcto de los Espacir, Difuminado, conciencia de su cuerpo/ • Tocar
niñ@sen el hogar y el respeto Estampillado, Impersion de partes de su cuerpo • Relaciones espaciales
hacia sus Padres) sellos, Esgrafiado, Calcado. con su cuerpo./ • Realización de equilibrio
DACTILOPINTURA: Dedos, con objetos (vaso relleno con sólido, saquitos
Manos pies, puños Nudillos con semilla, copas con líquido)

2. Acciones y Útiles Escolares:
Actions and School Supplies
2. Identificación Gráfica, 2. Conteo de Números: del 1 al 2. IMPORTANCIA DEL 2. COMO COMPARTIMOS 2. RASGADO DE PAPEL: 2. EQUILIBRIO: Realización de las
Visual y Auditiva: de las Sílabas 50 en forma ascendente y CUERPO HUMANO: Para TIEMPO LIBRE EN Tiras, Trozo grande, Trozo actividades de movimiento con un periodo de
con las consonantes M, P, S, L, descendente - Direccionalidad - que nos sirve nuestro cuerpo? FAMILIA?: Desarrollar una pequeño. calentamiento que incluya brincar, caminar
T Secuencia de Números actividad para que los Niñ@s hacia adelante, hacia atrás, con un pie, con
recreen estos momentos el otro, pies juntos y correr.

3. Sentimientos Y Emociones:
Feelings and Emotions
3. Espacio Gráfico: Margen y
Renglón, Margen Superior e
Inferior, Margen Derecha e
Izquierda
3. Nociones de Conjunto Y
Cantidad: Clasificación y
Agrupación
3. NORMAS DE HIGIENE
PARA NUESTRO CUERPO:
Importancia del Baño diario,
Lavado de manos, Cepillado de
dientes
3. MIS DEBERES Y 3. ARRUGADO LIBRE Y
DERECHOS EN LA DIRIGIDO: de papel con
FAMILIA: CUALES SON? diferentes texturas: liso-rugoso,
Aspero-suave. / • Formado de
bolitas de diferentes tamaños y
colores (primarios,secundarios)
3. LATERALIDAD PREDOMINANTE:
•Relaciones de Izquierda y derecha
• "Direccionalidad"
• Reconocimiento de su lado derecho
Lateralidad (Izquierda – derecha) • Golpear
una pelota con distintas partes del cuerpo.•
Reconocimiento de su cuerpo (movimientos,
marchar, trotar, galopar)

4.Hábitos Saludables: Healthy
Habits
4. Habilidad de Escritura y El 4. Adiciones y Sustracciones: 4. CUIDADOS PARA 4. MI FAMILIA Y YO: 4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA
Habla: Entrevista Personal. del 0 al 9 reagrupando elementos NUESTRO CUERPO: Porqué Conocer la Historia de mis materiales: plastilina, arena TEMPOROESPACIAL: - Direcciones
Escritura Espontanea y Dirigida necesitamos agua, Alimentarnos Padres y Abuelos humeda, arcilla, aserrin, papel espaciales Partiendo del propio cuerpo.
bien para crecer. humedo. / MODELADO (Hacia adelante, hacia atrás, izquierda –
LIBRE O DIRIGIDO: de derecha, altura – profundidad) ) •
figuras y animales. ACT. Desplazamientos y movimientos con
MODELADO DE ANIMALES orientación, cerca – lejos; izquierda –
derecha; adelante – atrás; altura y
profundidad.
5. El Cuerpo: The Body 5. Lenguaje Gráfico: Expresión
Gráfica y discriminación de
grafemay fonémas. Deletreo de
palabras cortas. Identificación
visual de las letras del
Abecedario.
6. La Familia: The Family 6. Aprestamiento Psicomotriz: 6. Signos: Más +, Menos -, Igual
Uso del Lápiz, Uso del
Cuaderno, Movimiento del
Trazado de las letras, Sentido de
la Escritura Izquierda - derecha.
5. La Decena: Conteo de
elementos con material figurativo PRACTICAR UN DEPORTE:
y concreto.
Nociones de Tiempo: Ayer, cuerpo
Hoy, Mañana, Días de la
Semana, Meses del Año
=
5. IMPORTANCIA DE
Para mantener sano nuestro
5. CUENTO MI HISTORIA 5. PUNZADO: Coordinación de
DE VIDA COMO HIJ@ movimientos de las manos/
Punzado de diferentes materiales
como: cartulina, papel, foamy,
iris, cartón, etc
5. COORDINACION GENERAL: -
Equilibrio general, estático y dinámico. /
• Jugar al espejo para lo cual el líder mueve
lentamente una parte del cuerpo a la vez y los
demás imitan el movimiento como si fuera
un espejo. • Realización de juegos con
diferentes movimientos con todo el cuerpo y
articulado • Dramatización de canciones
• Realización de carreras en pareja
 PLANEACION 2° PERIODO Grado: PRE-JARDIN Fecha: 1° abril-14 Junio/19 ( 10 semanas)
INGLES ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS SOCIALES DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES

1. I CAN COUNT: 1. TRAZADOS BASICOS: 1.RECONOCIMIENTO DEL 1. NATURALEZA: Seres Vivos 1. Roles dentro de la Familia/ 1. DERECHOS DE LOS 1. LOS DERCHOS DE LOS 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA: Con Objetos:
ONE TWO Trazados de rectas EN NÚMERO 1 Y 2: y no vivos. •Diferencias entre Líneas de autoridad/ El NIÑ@S: Cuales son los NIÑOS Y LAS NIÑAS: Que GARABATEO: Sin control y Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización de lanzamientos de
THREE TODAS LAS DIRECCIONES Establecimiento de la los Seres Vivos y los Objetos. Respeto Derechos de los Niñ@s? son los Derechos? con Control/ • TECNICAS DE objetos en una dirección utilizando las manos y los
correspondencia entre el Caracteísticas. PINTURA Y PAPEL: Goteo, pies./ • Tomar conciencia de su cuerpo/ • Tocar
número y la cantidad. TRAZO Espacir, Difuminado, partes de su cuerpo • Relaciones espaciales con su
DEL NUMERO 1 Y 2 Estampillado, Impersion de cuerpo./ • Realización de equilibrio con objetos (vaso
GUIADO. sellos, Esgrafiado, Calcado. relleno con sólido, saquitos con semilla, copas con
DACTILOPINTURA: Dedos, líquido)
Manos pies, puños Nudillos

2. I LOVE ANIMAL: 2. RECONOCIMIENTO DE LA 2. NOCION DE TAMAÑO: 2. Las Plantas: Partes y 2. Oficios y Profesiones: 2. Importancia de los 2. Como surgieron? 2. RASGADO DE PAPEL: 2. EQUILIBRIO: Realización de las actividades de
Farm animal/ Dog and Cat/ VOCAL A-a: Trazos Grande, Mediano y Pequeño. Funciones Conozco algunas profesiones Derechos de los Niñ@s Tiras, Trozo grande, Trozo movimiento con un periodo de calentamiento que
Cow and rabbit/ Duck and IGUAL TAMAÑO. y sus herramientas pequeño. incluya brincar, caminar hacia adelante, hacia atrás,
guiados de la vocal A
Pig CLASIFICACIÓN POR con un pie, con el otro, pies juntos y correr.
TAMAÑO.

1 3. RECONOCIMIENTO DE LA 3. CONCEPTO DE
VOCAL I-i: Trazos guiados LONGITUD: Largo/Corto.
COMPARACIÓN DE
de la vocal I-i
LONGITUDES/ Relación.
IDENTIFICACION NOCION
DE ALTO-BAJO. Clasificación
de figuras por altura.
3. Los Animales Domésticos : 3. Deberes y Derechos de los 3. Mis Derechos y deberes en 3. Como aplicarlos en la vida 3. ARRUGADO LIBRE Y
Caracteristicas, Utilidades. ./ niñ@s (Taller: Para Niñ@s) Familia diaria DIRIGIDO: de papel con
•Descripción de los animales y diferentes texturas: liso-
sus Sonidos. EJ. Perro, Gato. rugoso, Aspero-suave. / •
Formado de bolitas de
diferentes tamaños y colores
(primarios,secundarios)
3. LATERALIDAD PREDOMINANTE: •Relaciones de
Izquierda y derecha •
"Direccionalidad" • Reconocimiento de
su lado derecho Lateralidad (Izquierda – derecha) •
Golpear una pelota con distintas partes del cuerpo.•
Reconocimiento de su cuerpo (movimientos, marchar,
trotar, galopar)

4. TRAZADO DE ESPIRALES/ 4 .RECONOCIMIENTO DEL 4. Los Animales de la Granja: 4. Mi Medio Ambiente: Mi 4. Igualdad y Justicia dos 4. Derecho a la cuidadania, al 4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA TEMPOROESPACIAL: -
TRAZADO DE CURVAS NÚMERO 3: Establecimiento Caracteristicas, Utilidades. ./ Entorno más cercano/ Cómo plabras claves para hacer la medio ambiente y a la cultura materiales: plastilina, arena Direcciones espaciales Partiendo del propio cuerpo.
CONTINUAS. SIGNIFICADO de la correspondencia entre el •Descripción de los animales y lo cuido ylo valoro. • paz humeda, arcilla, aserrin, papel (Hacia adelante, hacia atrás, izquierda – derecha,
DE PALABRAS (aumento de número y la cantidad. TRAZO sus Sonidos.Ej. Gallina, Pato, Utilidades que obtengo de la humedo. / MODELADO LIBRE altura – profundidad) ) • Desplazamientos y
vocabulario) DEL NUMERO 3 GUIADO. Oveja, cerdo, vaca, caballo Naturaleza. ( MI MUNDO- Los O DIRIGIDO: de figuras y movimientos con orientación, cerca – lejos; izquierda
animales, las plantas, el aire, animales. ACT. MODELADO – derecha; adelante – atrás; altura y profundidad.
el agua, etc) DE ANIMALES

5. PRE-LECTURA/ 5. NOCIONES ESPACIALES: 5. Estaciones del año:
DESARROLLO DEL Nociones espacio-Objetal:
LENGUAJE: Observación de dentro/Fuera, Arriba/abajo,
imágenes y lectura/ Delante/atrás. Interpretación
Asociación Imagen y sonido direccionalidad: con el popio
cuerpo, DERECHA E
IZQUIERDA /Hacia adelante,
hacia atrás, a un lado, a otro.
Arriba, abajo,hacia adentro,
hacia fuera, Encima, debajo.
Cerca-lejos
5. El Reciclaje:• Taller
Verano,Invierno, etc •Manualidad con material
reciclado
5. Reconozco MIS VIRTUDES
Y MIS CUALIDADES/
• Que puedo hacer para
mejorar "mi entorno social"
5. LIDERAZGO Y
PARTICIPACION:
•Reconozco y vivo las normas
de convivencia •Respeto y
cuido las plantas y los
animales • Actividades
cotidianas de aceptación de
diferencias entre las personas
5. PUNZADO: Coordinación
de movimientos de las manos/
Punzado de diferentes
materiales como: cartulina,
papel, foamy, iris, cartón, etc
5. COORDINACION GENERAL: - Equilibrio general,
estático y dinámico. / • Jugar al espejo para lo
cual el líder mueve lentamente una parte del cuerpo a
la vez y los demás imitan el movimiento como si fuera
un espejo. • Realización de juegos con diferentes
movimientos con todo el cuerpo y articulado •
Dramatización de canciones • Realización de
carreras en pareja
 PLANEACION 2° PERIODO
INGLES ESPAÑOL MATEMATICAS
1. FAMILY MEMBERS: Mother 1. TRAZOS CORRECTOS DE 1. SERIE NUMERICA: Conteo 1. LOS ALIMENTOS: Que
and Father/ Grandparents/ LAS VOCALES (Repaso de ascendente de los números son?? Su importancia en la
Baby/ Brother and Sister / las vocales Aa, Ii) del 1 al 10. ESCRITURA DE vida del Hombre
LOS NUMEROS DEL 1 al 10/
Relación número y cantidad
con guía.
2. THE NUMBERS: one to 2. TRAZADO CORRECTO 2. CONCEPTO DE
five/ seven and eight/ nine DE VOCAL E-e / o-O Con LONGITUD: Largo/Corto,
and ten guía y sin guía Trazos Ancho/Angosto,
básicos con guia Grueso/delgado
3. FRUIT AND VEGETABLES 3. TRAZADO CORRECTO 3. SERIE NUMERICA:
DE VOCAL U-u/ Con guía y Conteo ascendente de los
sin guía Trazos básicos con números del 11 al 20.
guia ESCRITURA DE LOS
NUMEROS DEL 11 al 20.
REPRESENTACION DE MAS
()+), MENOS(-) , IGUAL (=)
CATIDAD
4. VEGETABLES 4. TRAZOS DE LINEAS: 4. NOCIONES ESPACIALES: 4. LOS ANIMALES Y SU
Trazados en rectas y en Nociones espacio-Objetal:
curvas/ Reproducción de dentro/Fuera, Arriba/abajo,
modelos: SIMETRIAS Y Delante/atrás. Interpretación
LABERINTOS direccionalidad: con el popio
cuerpo /Hacia adelante, hacia
atrás, a un lado, a otro. Arriba,
abajo,hacia adentro, hacia
fuera, Encima, debajo. Cerca-
lejos
5. SWEETS AND DRINKS 5.PRE-LECTURA 5. LATERALIDAD: Izquierda y
DESARROLLO DEL derecha. INTERPRETACION
LENGUAJE: SONIDOS. E NOCIONES de
Asociación de imagen y direccionalidad.
sonido/ Pre-lectura/Adjetivos NOCIONES UBICACIÓN
SINGULAR Y PLURAL. TIEMPO: (Día/mesaño.
ACCIONES OPUESTAS AYER-HOY-MAÑANA.
JUICIO LOGICO-negación
Grado: JARDIN Fecha: 1°Abril-14 Jun/19 ( 10 semanas)
CIENCIAS SOCIALES DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES
1. ROLES/ DERECHOS Y 1. DERECHOS DE LOS 1. LOS DERCHOS DE LOS 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA: Con Objetos:
ENTORNO FAMILIAR. NIÑ@S: Cuales son los NIÑOS Y LAS NIÑAS: Que GARABATEO: Sin control y Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización de lanzamientos de
TIPOS DE FAMILIAS: Mamá y Derechos de los Niñ@s? son los Derechos? con Control/ • TECNICAS DE objetos en una dirección utilizando las manos y los
Papá/Mamá sola/ Papá solo/ PINTURA Y PAPEL: Goteo, pies./ • Tomar conciencia de su cuerpo/ • Tocar
Padres separados/ Otros Espacir, Difuminado, partes de su cuerpo • Relaciones espaciales con su
Estampillado, Impersion de cuerpo./ • Realización de equilibrio con objetos (vaso
sellos, Esgrafiado, Calcado. relleno con sólido, saquitos con semilla, copas con
DACTILOPINTURA: Dedos, líquido)
Manos pies, puños Nudillos
2. ORIGEN DE LOS 2. LINEAS DE AUTORIDAD: 2. Importancia de los 2. Como surgieron? 2. RASGADO DE PAPEL: 2. EQUILIBRIO: Realización de las actividades de
ALIMENTOS: alimentos de (parentescos, Miembros de la Derechos de los Niñ@s Tiras, Trozo grande, Trozo movimiento con un periodo de calentamiento que
origen vegetal y animal. La Familia). EL RESPETO pequeño. incluya brincar, caminar hacia adelante, hacia atrás,
Piramide de los alimento HACIA MI FAMILIA. con un pie, con el otro, pies juntos y correr.
3. LAS PLANTAS: Importancia 3. OFICIONES Y 3. Mis Derechos y deberes en 3. Como aplicarlos en la vida 3. ARRUGADO LIBRE Y 3. LATERALIDAD PREDOMINANTE: •Relaciones de
para la vida. Conozco sus PROFESIONES: Que oficios Familia diaria DIRIGIDO: de papel con Izquierda y derecha •
partes. PROYECTO: EL desempeñan los integrantes diferentes texturas: liso- "Direccionalidad" • Reconocimiento de
PROCESO DE de mi familia/ rugoso, Aspero-suave. / • su lado derecho Lateralidad (Izquierda – derecha) •
GERMINACION: descripción Formado de bolitas de Golpear una pelota con distintas partes del cuerpo.•
del proceso, cuidados de las diferentes tamaños y colores Reconocimiento de su cuerpo (movimientos, marchar,
plantas (primarios,secundarios) trotar, galopar)
4. DEBERES Y DERECHOS 4. IGUALDAD Y JUSTICIA: 4. Derecho a la cuidadania, al 4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA TEMPOROESPACIAL: -
MEDIO AMBIENTE: Salvajes, DE LOS NIÑ@S: dos plabras claves para hacer medio ambiente y a la cultura materiales: plastilina, arena Direcciones espaciales Partiendo del propio cuerpo.
Marinao, Imitación e sonidos la paz humeda, arcilla, aserrin, papel (Hacia adelante, hacia atrás, izquierda – derecha,
humedo. / MODELADO LIBRE altura – profundidad) ) • Desplazamientos y
O DIRIGIDO: de figuras y movimientos con orientación, cerca – lejos; izquierda
animales. ACT. MODELADO – derecha; adelante – atrás; altura y profundidad.
DE ANIMALES
5. PAISAJE: Mi entorno 5. RECONOZCO MIS 5. LIDERAZGO Y 5. PUNZADO: Coordinación 5. COORDINACION GENERAL: - Equilibrio general,
(Paisaje Natural y Urbano). VIRTUDES Y MIS PARTICIPACION: de movimientos de las manos/ estático y dinámico. / • Jugar al espejo para lo
LA CONTAMINACION CUALIDADES/ • Que •Reconozco y vivo las normas Punzado de diferentes cual el líder mueve lentamente una parte del cuerpo a
AMBIENTAL: sus formas puedo hacerpara mejorar "mi de convivencia •Respeto y materiales como: cartulina, la vez y los demás imitan el movimiento como si fuera
(basuras, contaminación del entorno social" cuido las plantas y los papel, foamy, iris, cartón, etc. un espejo. • Realización de juegos con diferentes
agua, contaminación visula y animales • Actividades RECORTE: del contorno de movimientos con todo el cuerpo y articulado •
sonora) cotidianas de aceptación de figuras con la mano/ Recorte Dramatización de canciones • Realización de
diferencias entre las personas con tijeras: Libre y dirigido carreras en pareja
 6. DRAMATIZACION DE
CUENTOS: Represenatción e
Personajes e imitación de
sonidos/ Elaboración de
Titeres o marionetas/ Manejo
de escenario/ Utilización de
atuendos y maquillaje.
6. COMPARACION DE
CONJUNTOS: Juicio Lógico/
Razonamiento Visual/
Combinaciones/ Memoria
Visua/ Clasificación y
Pertenencia. Representación
de Sustracción: UNO MENOS
6. MI DESAYUNO: Que como
antes de salir al Colegio. MI
LONCHERITA: Que llevo en
mi lonchera diaria
6. EL RECICLAJE: Acciones 6. QUE PUEDO HACER 6. COLOREADO: Dibujo
que benefician Nuestro Medio PARA MEJORAR "MI Libre y dirigido/ Dibujo el
Ambiente. Ejem: Manejo de ENTORNO" Paisaje Natural/
Basuras/ Taller- Manualidad Direccionalidad/ Contorno de
con material reciclado figuras/ Delimitación del
espacio/ Manjo del espacio

PLANEACION 2° PERIODO Grado: TRANSICION Fecha: 1° Abril-14 Jun/19 ( 10 semanas)

INGLES ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS SOCIALES DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES

1. TOYS AND COLORS 1. IDENTIFICACION VISUAL,
AUDITIVA Y GRAFICA: de las
consonantes:N-n/ R-r/F-f/
(Mayúscula y minúscula)
IDENTIFICACIÓN VISUAL,
AUDITIVA Y GRAFICA DE
LAS SILABAS con las letras
N-F-r
1. CONTEO DE NUMEROS:
del 1 al 80 en forma
ascendente y descendente.
Direccionalidad. SECUENCIA
LOGICA DE NUMEROS
1. ALIMENTACION : Para
que nos sirven los alimentos.
CONOCER LA IMPORTACIA
DE UNA ALIMENTACION
SANA
1. ROLES/ DERECHOS Y 1. DERECHOS DE LOS 1. LOS DERCHOS DE LOS 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA: Con Objetos:
ENTORNO FAMILIAR. NIÑ@S: Cuales son los NIÑOS Y LAS NIÑAS: Que GARABATEO: Sin control y Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización de lanzamientos de
TIPOS DE FAMILIAS: Mamá y Derechos de los Niñ@s? son los Derechos? con Control/ • TECNICAS DE objetos en una dirección utilizando las manos y los
Papá/Mamá sola/ Papá solo/ PINTURA Y PAPEL: Goteo, pies./ • Tomar conciencia de su cuerpo/ • Tocar
Padres separados/ Otros Espacir, Difuminado, partes de su cuerpo • Relaciones espaciales con su
Estampillado, Impersion de cuerpo./ • Realización de equilibrio con objetos (vaso
sellos, Esgrafiado, Calcado. relleno con sólido, saquitos con semilla, copas con
DACTILOPINTURA: Dedos, líquido)
Manos pies, puños Nudillos

2. THE PARK 2. MEDIOS DE 2. CONTEO DE DOS EN 2. PIRAMIDE DE 2. LINEAS DE AUTORIDAD: 2. Importancia de los 2. Como surgieron? 2. RASGADO DE PAPEL: 2. EQUILIBRIO: Realización de las actividades de
COMUNICACIÓN ESCRITOS: DOS: Con material concreto y ALIMENTOS: Grupo de (parentescos, Miembros de la Derechos de los Niñ@s Tiras, Trozo grande, Trozo movimiento con un periodo de calentamiento que
Carta, Períodico, Folletos / figurativo Frutas, Verduras, Familia). EL RESPETO pequeño. incluya brincar, caminar hacia adelante, hacia atrás,
ESCRITURA ESPONTÁNEA Cereales,Carnes, Lácteos, HACIA MI FAMILIA. con un pie, con el otro, pies juntos y correr.
Y DIRIGIDA Grasas y azúcares

3. INSIDE AND OUTSIDE 3. IDENTIFICACION VISUAL, 3. ADICIONES Y 3. LAS PLANTAS: fuente de 3. OFICIONES Y 3. Mis Derechos y deberes en 3. Como aplicarlos en la vida 3. ARRUGADO LIBRE Y 3. LATERALIDAD PREDOMINANTE: •Relaciones de
AUDITIVA Y GRAFICA: de las SUSTRACCIONES: del 0 al alimentos para el Hombnre y PROFESIONES: Que oficios Familia diaria DIRIGIDO: de papel con Izquierda y derecha •
consonantes:LL-ll/ H-h/Q-q/ K- 20 reagrupando elementos los animales. PROYECTO: desempeñan los integrantes diferentes texturas: liso- "Direccionalidad" • Reconocimiento de
k (Mayúscula y minúscula) EL PROCESO DE de mi familia/ rugoso, Aspero-suave. / • su lado derecho Lateralidad (Izquierda – derecha) •
IDENTIFICACIÓN VISUAL, GERMINACION: descripción Formado de bolitas de Golpear una pelota con distintas partes del cuerpo.•
AUDITIVA Y GRAFICA DE del proceso, cuidados de las diferentes tamaños y colores Reconocimiento de su cuerpo (movimientos, marchar,
LAS SILABAS con las letras: plantas (primarios,secundarios) trotar, galopar)
LL, H,Q,K

4. PARTS OF THE HOUSE 4. HABILIDAD DE
ESCRITURA: Copia y
trascripción de palabras.
DICTADO DE PALABRAS
CORTAS. ESCRITURA
DIRIGIDA
4. LA DOCENA: Conteo de
elementos con material
figurativo y concreto.
FIGURAS GEOMÉTRICAS
SECUNDARIAS: Rectangulo,
Rombo, Övalo
4. LOS ANIMALES COMO
FUENTE DE ALIMENTO:
conocer los diferentes tipos de
carnes que nos ofrecen para
la dieta diaria
4. DEBERES Y DERECHOS 4. IGUALDAD Y JUSTICIA: 4. Derecho a la cuidadania, al 4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA TEMPOROESPACIAL: -
DE LOS NIÑ@S: dos plabras claves para hacer medio ambiente y a la cultura materiales: plastilina, arena Direcciones espaciales Partiendo del propio cuerpo.
la paz humeda, arcilla, aserrin, papel (Hacia adelante, hacia atrás, izquierda – derecha,
humedo. / MODELADO LIBRE altura – profundidad) ) • Desplazamientos y
O DIRIGIDO: de figuras y movimientos con orientación, cerca – lejos; izquierda
animales. ACT. MODELADO – derecha; adelante – atrás; altura y profundidad.
DE ANIMALES
5. THE NATURE 5. IDENTIFICACION VISUAL, 5. NOCION DE PESO: 5.CLASIFICACIÓN DE LOS 5. PAISAJE: Mi entorno 5. RECONOZCO MIS 5. LIDERAZGO Y 5. PUNZADO: Coordinación 5. COORDINACION GENERAL: - Equilibrio general,
AUDITIVA Y GRAFICA: de las Establece elementos que ANIMALES según alimento: (Paisaje Natural y Urbano). VIRTUDES Y MIS PARTICIPACION: de movimientos de las manos/ estático y dinámico. / • Jugar al espejo para lo
consonantes:Ñ-ñ/ G-g / Y-y/J-j/ pesan más, menos o igual. Herbívoros, carnívoros LA CONTAMINACION CUALIDADES/ • Que •Reconozco y vivo las normas Punzado de diferentes cual el líder mueve lentamente una parte del cuerpo a
Z-Z/W-w(Mayúscula y AMBIENTAL: sus formas puedo hacerpara mejorar "mi de convivencia •Respeto y materiales como: cartulina, la vez y los demás imitan el movimiento como si fuera
minúscula) IDENTIFICACIÓN (basuras, contaminación del entorno social" cuido las plantas y los papel, foamy, iris, cartón, etc. un espejo. • Realización de juegos con diferentes
VISUAL, AUDITIVA Y agua, contaminación visula y animales • Actividades RECORTE: del contorno de movimientos con todo el cuerpo y articulado •
GRAFICA DE LAS SILABAS sonora) cotidianas de aceptación de figuras con la mano/ Recorte Dramatización de canciones • Realización de
con las letras: Ñ,G,Y,J,Z,W diferencias entre las personas con tijeras: Libre y dirigido carreras en pareja

6. VEGETABLES / FRUIT 6. DRAMATIZACION DE 6. NOCIONES ESPACIALES: 6. EL RECICLAJE: Acciones 6. QUE PUEDO HACER 6. COLOREADO: Dibujo
CUENTOS: Representación Líneas, Sólidos, Foiguras que benefician Nuestro Medio PARA MEJORAR "MI Libre y dirigido/ Dibujo el
de personajes e imitación de Planas, Simetrías Ambiente. Ejem: Manejo de ENTORNO" Paisaje Natural/
sonidos Basuras/ Taller- Manulaida Direccionalidad/ Contorno de
con material reciclado figuras/ Delimitación del
espacio/ Manjo del espacio
 PLANEACION 3° PERIODO
INGLES ESPAÑOL
1. SHAPES, SIZES AND 1. Identificación Visual, Auditiva y
NUMBERS: Gráfica de las
Shapes and colors/ Big-small- COMBINACIONES; PR-pr/ BR-
long and short/ Tall and short/ br/ TR-tr/ PL-pl/ (Mayúscula y
minúscula). Escritura de las
combinaciones y las vocales
2. NUMBERS: From one to five/ 2. Habilidad de Escritura: Copia y
From eleven to fifteen / From Transcripción de palabras *
sixteen to twenty Dictado de palabras * Expresión
gráfica de fonémas y grafemas *
Escritura Dirigida
3. THE CITY AND 3. Identificación Visual, Auditiva y 3. CONTEO DE 5 EN 5 : Con
TRANSPORTATION: The City Gráfica de las
COMBINACIONES:GR-gr/ Dr-dr/
FR-fr/ BL-bl/ TL-tl (Mayúscula y
minúscula). Escritura de las
combinaciones y las vocales.
IDENTIFICACION VISUAL Y
GRAFICA DE LAS LETRAS: LL-
ll/ H-h/ Q-q/ K-k/ X-x, sus sílabas
correspondientes
4. PLAYING IS FUNNY: Physical 4. CATEGORIAS: Sustantivos, 4. LA CENTENA: Con material 4. EL SISTEMA SOLAR:
exercices/ Sport/ The park Cualidades, Acciones, Sinónimos concreto y figurativo - Quienes lo conforman,
y Antónimos
5. THE ENVIRONMENT: The 5. TEXTOS ORALES
Farm/ Farm animals/ Wild SENCILLOS: Narraciones,
animals/ The jungle/ The ocean / Descripciones, Cuentos Breves *
Small animals/ The Nature Comprensión de textos orales
MATEMATICAS
1. CONTEO DE NÚMEROS: del 1. ENTORNO FISICO: El
1 al 100, en forma ascendente y Universo, La Tierra, El Sol, La
descendente - Direccionalidad, Luna,
Secuencia de Números
2. ADICIONES Y
SUSTRACCIONES: Del 0 al
100 /Reagrupando Objetos con
tres (3) sumandos
material figurativo
Características
5. CONTEO DE NÚMEROS: del 5. LA LUNA: y sus Fases
1 al 150, en forma ascendente y
descendente - Direccionalidad,
Secuencia de Números
Grado:TRANSICION
CIENCIAS
2. EL AGUA Y SUS ESTADOS
EN LA NATURALEZA: LÍQUIDO
SÓLIDO , GASEOSA.
El agua salda y dulce
3. LA LUZ : Importancia de la luz 3. MI PAIS: "Colombia": conozco 3. DIFERENCIAS CULTURALES: 3. VALORES EN DIFERENTES
para la vida. Para que sirve la
luz?/ De donde proviene la luz
que vemos?/ * LAS SOMBRAS:
De donde viene las sombras?/
Porqué nos persigue las
sombras?/ La luz es necesari /
Las Pupilas cambian? (de
acuerdo a la presencia o
ausencia de luz) PROYECTO:
Secar hojas al sol y presentar los
cambios
SOCIALES
1. LUGAR DONDE VIVO: MI
BARRIO: lugares característicos
de mi Barrio: Parque, Iglesia,
Tienda, Panadería , Heladería,
Drogueria, etc.
2. MI CIUDAD: Caracteristicas/
Costumbres/ LUGARES DE
IMPORTANCIA EN MI CIUDAD
( Museos, Bibliotecas, Plazas,
etc)
sus R egiones Naturales,
Costrumbres
4. MI PAIS "Colombia": Sitios
Turísticos por Regiones
5. MI PAIS: Colombia "DULCES
E INSTRUMENTOS TIPICOS"
Características de las Regiones,
instrumentos-Bailes
Fecha: 2 Julio- 6 Sept/19 ( 10 semanas)
DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES
1. SOY UN CIUDADANO 1. VALORES CÍVICOS: * Cuales
EJEMPLAR: Caracteristicas de son los Valores Cívicos? *
un BUEN CIUDADANO/ Importancia de aplicar estos
Compromisos como ciudadano. Valores. *Solidaridad
*Respeto *Responsabilidad*
Humildad* Justicia * Estampillado, Impersion de
Igualdad
* Cooperación
2. MECANISMOS DE 2, NORMAS PARA MEJORAR
PARTICIPACION CIUDADANA: LA CONVIVENCIA EN MI
Formas de convivencia COMUNIDAD
armoniosa. Cultura y Convivenca
Respeto por las diferencias de CULTURAS: Valores y
los demás comportamientos de las
diferentes culturas de Nuestro
País. / Semejanzas y diferencias
entre los valores en culturas
regionales y nacionales
4. MIS DIFERENCIAS, 4. VALORO Y RESPETO LA
oportunidad para ser UNICO, IDENTIDAD PERSONAL Y
SOCIAL:
5. VALOR DE LA NORMA PARA 5. COMPORTAMIENTO EN LOS
EL LOGROS DE LAS METAS LUGARES PUBLICOS: Parques,
COMUNES: (Cooperación y Iglesia, Hospitales, Centros
Solidaridad) Cpmerciales, Cines, otros, etc.
ARTISTICA DEPORTES
1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA: Con Objetos:
GARABATEO: Sin control y con Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización de lanzamientos de objetos
Control/ • TECNICAS DE en una dirección utilizando las manos y los pies./ • Tomar
PINTURA Y PAPEL: Goteo, conciencia de su cuerpo/ • Tocar partes de su
Espacir, Difuminado, cuerpo • Relaciones espaciales con su cuerpo./ •
Realización de equilibrio con objetos (vaso relleno con
sellos, Esgrafiado, Calcado. sólido, saquitos con semilla, copas con líquido)
2. RASGADO DE PAPEL: Tiras, 2. EQUILIBRIO: Realización de las actividades de
Trozo grande, Trozo pequeño. / movimiento con un periodo de calentamiento que incluya
Rasgado Libre brincar, caminar hacia adelante, hacia atrás, con un pie,
con el otro, pies juntos y correr.
3. ARRUGADO LIBRE Y 3. LATERALIDAD PREDOMINANTE: •Relaciones de
DIRIGIDO: de papel con Izquierda y derecha • "Direccionalidad"
diferentes texturas: liso-rugoso, • Reconocimiento de su lado derecho
Aspero-suave. / • Formado de Lateralidad (Izquierda – derecha) • Golpear una pelota con
bolitas de diferentes tamaños y distintas partes del cuerpo.• Reconocimiento de su cuerpo
colores (primarios,secundarios) (movimientos, marchar, trotar, galopar)
• PLEGADOS SENCILLOS: con
difentes texturas
4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA TEMPOROESPACIAL: - Direcciones
materiales: plastilina, arena espaciales Partiendo del propio cuerpo. (Hacia adelante,
humeda, arcilla, aserrin, papel hacia atrás, izquierda – derecha, altura – profundidad) )
humedo. / MODELADO LIBRE O • Desplazamientos y movimientos con orientación,
DIRIGIDO: de figuras y animales. cerca – lejos; izquierda – derecha; adelante – atrás; altura y
ACT. MODELADO DE profundidad.
ANIMALES
5. PUNZADO: Coordinación de 5. COORDINACION GENERAL: - Equilibrio general,
movimientos de las manos/ estático y dinámico. / • Jugar al espejo para lo cual el
Punzado de diferentes materiales líder mueve lentamente una parte del cuerpo a la vez y los
como: cartulina, papel, foamy, demás imitan el movimiento como si fuera un espejo. •
iris, cartón, etc / • RECORTE: del Realización de juegos con diferentes movimientos con todo
contorno de figuras con la mano/ el cuerpo y articulado • Dramatización de canciones •
• RECORTE CON TIJERAS: Realización de carreras en pareja
Libre y dirigido
6. THE FOUR SEASONS:
Winter, Spring, Summer, Autumn. CORTOS: Cuentos rimas,
PLANEACION 3° PERIODO
INGLES
1. THE FARM: domestic
animals: horse, cow, pig and
duck
2. FARM ANIMALS AND
THEIR FOOD
3.IN THE JUNGLE: Tiger and 3. ESCRITURA DIRIGIDA DEL 3. SIMETRIAS Y MITAD:
lion/ Giraffe and monkey/ NOMBRE COMPLETO: sin guía Objetos y partes
4. IN THE FOREST
5. AQUATIC ANIMALS
6. TEXTOS NARRATIVOS
poesías, retahílas
ESPAÑOL
1. Identificación Visual, Auditiva y
Gráfica de las Consonantes: P-p/
S-s/ T-t/ N-n/ L-l (Mayúscula y
minúscula)
2. IDENTIFICACION VISUAL, 2. SOLIDOS GEOMETRICOS: 2. LA LLUVIA: Truenos,
AUDITIVA Y GRAFICA DE LAS Sólidos y caras, el círculo y el Vientos fuertes, Huracanes.
SILABAS CON LAS óvalo
CONSONANTES: P-p/ S-s/ T-t/
n-N/L-l.
4. Habilidad de Escritura: Copia y 4.SERIES Y PATRONES:
Transcripción de palabras *
Dictado de palabras * Expresión
gráfica de fonémas y grafemas *
Escritura Dirigida
5.COMPRENSION DE
TEXTOS
6. CONTEO DE NÚMEROS DE 6. LOS PLANETAS: (nombres, 6. SIMBOLOS PATRIOS 6. DILEMAS MORALES 6. COLOREADO: • 6.UBICACION ESPACIAL: El espacio Personal:
100 EN 100 hasta 1000, en características, Ubicación) / LA (himnos, Banderas) * FECHAS Dibujo Libre y dirigido, El Espacio de otros, * Realización de movimientos como:
forma ascendente y descente TIERRA: Mtos de la tierra. / ESPECIALES CELEBRADAS •Direccionalidad Otros ritmos y formas de desplazamiento. - Caminar sobre
CICLO DE DIA Y NOCHE/ LAS EN COLOMBIA (Día de la • Contorno de figura, talones, sobre las puntas de los pies - Saltos - Mover partes
ESTACIONES Independencia, Batalla de • Combinación de elementos del cuerpo
Boyaca, día de la Paz; dia del del entorno
Idioma, Fundación de Bogota) • Delimitacion del espacio •
Manejo del espacio Gráfico.
Grado: JARDIN Fecha: 2 Julio- 6 Sept/19 (10 semanas)
MATEMATICAS CIENCIAS SOCIALES DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES
1. CONTEO DE NÚMEROS 1. FENOMENOS DE LA 1. LUGAR DONDE VIVO YO!!! 1. SOY UN CIUDADANO 1. VALORES CÍVICOS: * 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA: Con Objetos:
DEL 11 al 20: Conteo NATURALEZA: Cuales son y (Mi casa, Mi Barrio, Mi EJEMPLAR: Caracteristicas Cuales son los Valores GARABATEO: Sin control y Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización de lanzamientos de
ascendente y descendente, porque se presentan ciudad) de un BUEN CIUDADANO/ Cívicos? * Importancia de con Control/ • TECNICAS DE objetos en una dirección utilizando las manos y los
escritura de Números, Compromisos como aplicar estos Valores. PINTURA Y PAPEL: Goteo, pies./ • Tomar conciencia de su cuerpo/ • Tocar
ciudadano. *Solidaridad *Respeto Espacir, Difuminado, partes de su cuerpo • Relaciones espaciales con su
*Responsabilidad* Humildad* Estampillado, Impersion de cuerpo./ • Realización de equilibrio con objetos (vaso
Justicia * Igualdad sellos, Esgrafiado, Calcado. relleno con sólido, saquitos con semilla, copas con
* líquido)
Cooperación
2. MI HOGAR-VIVIENDA: 2. MECANISMOS DE 2, NORMAS PARA MEJORAR 2. RASGADO DE PAPEL: 2. EQUILIBRIO: Realización de las actividades de
Describo mi Hogar/ Tipos de PARTICIPACION LA CONVIVENCIA EN MI Tiras, Trozo grande, Trozo movimiento con un periodo de calentamiento que
* EL ARCOIRIS: vivienda y sus caracteristicas CIUDADANA: Formas de COMUNIDAD pequeño. / Rasgado Libre incluya brincar, caminar hacia adelante, hacia atrás,
Como se forma convivencia armoniosa. con un pie, con el otro, pies juntos y correr.
Cultura y Convivenca
3. LOS VOLCANES: * Como 3, MI BARRIO-MI 3. DIFERENCIAS 3. VALORES EN 3. ARRUGADO LIBRE Y 3. LATERALIDAD PREDOMINANTE: •Relaciones de
son? * Cuales son los más COMUNIDAD: caracteristicas/ CULTURALES: Respeto por DIFERENTES CULTURAS: DIRIGIDO: de papel con Izquierda y derecha •
improtantes en Colombia. sitios Caracteísticos (Parque, las diferencias de los demás Valores y comportamientos de diferentes texturas: liso- "Direccionalidad" •
Iglesia, Hospital, etc.) Los las diferentes culturas de rugoso, Aspero-suave. / • Reconocimiento de su lado derecho Lateralidad
Vecinos Nuestro País. / Semejanzas y Formado de bolitas de (Izquierda – derecha) • Golpear una pelota con
diferencias entre los valores diferentes tamaños y colores distintas partes del cuerpo.• Reconocimiento de su
en culturas regionales y (primarios,secundarios) • cuerpo (movimientos, marchar, trotar, galopar)
nacionales PLEGADOS SENCILLOS: con
difentes texturas
4. LOS TERREMOTOS: 4. MI CIUDAD: Caracteristicas 4. MIS DIFERENCIAS, 4. VALORO Y RESPETO LA 4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA TEMPOROESPACIAL: -
Dibujo Progresivo Porque se presentan? Que de mi ciudad (Calles, Edificios, oportunidad para ser UNICO, IDENTIDAD PERSONAL Y materiales: plastilina, arena Direcciones espaciales Partiendo del propio cuerpo.
debemos hacer cuando se Semáforos, etc) SITIOS SOCIAL: humeda, arcilla, aserrin, papel (Hacia adelante, hacia atrás, izquierda – derecha,
presentan?? TURISTICOS DE MI CIUDAD humedo. / MODELADO LIBRE altura – profundidad) ) • Desplazamientos
O DIRIGIDO: de figuras y y movimientos con orientación, cerca – lejos; izquierda
animales. ACT. MODELADO – derecha; adelante – atrás; altura y profundidad.
DE ANIMALES
5.NOCIONES DE PESO Y 5. LA NIEVE: Como se Forma 5. MI PAIS: Colombia 5. VALOR DE LA NORMA 5. COMPORTAMIENTO EN 5. PUNZADO: Coordinación 5. COORDINACION GENERAL: - Equilibrio general,
AREAS y porque es importante "COMIDAS TIPICAS" por PARA EL LOGROS DE LAS LOS LUGARES PUBLICOS: de movimientos de las manos/ estático y dinámico. / • Jugar al espejo para lo
Regiones. Cuales alimentos METAS COMUNES: Parques, Iglesia, Hospitales, Punzado de diferentes cual el líder mueve lentamente una parte del cuerpo a
identifican las Regiones (Cooperación y Solidaridad) Centros Cpmerciales, Cines, materiales como: cartulina, la vez y los demás imitan el movimiento como si fuera
otros, etc. papel, foamy, iris, cartón, etc / un espejo. • Realización de juegos con diferentes
• RECORTE: del contorno de movimientos con todo el cuerpo y articulado •
figuras con la mano/ • Dramatización de canciones • Realización de
RECORTE CON TIJERAS: carreras en pareja
Libre y dirigido
 6. EL SISTEMA SOLAR: Los 6. SIMBOLOS PATRIOS 6. COLOREADO: • 6.UBICACION ESPACIAL: El espacio
Planetas, el Sol y la Luna. ( Himnos, Banderas) Dibujo Libre y dirigido, Personal: El Espacio de otros, * Realización de
Caractrísticas y nombres de •Direccionalidad movimientos como: Otros ritmos y formas de
los Planetas • Contorno de figura, desplazamiento. - Caminar sobre talones, sobre las
• Combinación de puntas de los pies - Saltos - Mover partes del cuerpo
elementos del entorno
• Delimitacion
del espacio • Manejo del
espacio Gráfico.

PLANEACION 3° PERIODO Grado: PRE-JARDIN Fecha: 2 Julio- 6 Sept/19 ( 10 semanas)

INGLES ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS SOCIALES DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES
1. MY SCHOOL MIS 1. TRAZOS CONTINUOS 1. CONTEO DE NÚMEROS 1. MI UNIVERSO: Cómo es el LUGAR DONDE VIVO YO: 1. SOY UN CIUDADANO 1. VALORES CÍVICOS: * 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA: Con Objetos:
FANTASTIC ( unit 3): The LINEAS SIN GUIA: Trazo DEL 4,5,6 y 7: Conteo Universo? como es mi entorno? EJEMPLAR: Caracteristicas Cuales son los Valores GARABATEO: Sin control y Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización de lanzamientos de
School/ Book/ Crayon and de Triangulos. ascendente y escritura de de un BUEN CIUDADANO/ Cívicos? * Importancia de con Control/ • TECNICAS DE objetos en una dirección utilizando las manos y los
pencil/ Schoool supplies Números del 1 al 7 Compromisos como aplicar estos Valores. PINTURA Y PAPEL: Goteo, pies./ • Tomar conciencia de su cuerpo/ • Tocar
ciudadano. *Solidaridad *Respeto Espacir, Difuminado, partes de su cuerpo • Relaciones espaciales con su
*Responsabilidad* Humildad* Estampillado, Impersion de cuerpo./ • Realización de equilibrio con objetos (vaso
Justicia * Igualdad sellos, Esgrafiado, Calcado. relleno con sólido, saquitos con semilla, copas con
* líquido)
Cooperación

2. SHAPES AND SIZE: 2. TRAZOS CONTINUOS DE 2. SERIES Y PATRONES/ 2. EL SOL: Como es el sol y 1. MI CASA: Caracteristicas 2. MECANISMOS DE 2, NORMAS PARA MEJORAR 2. RASGADO DE PAPEL: 2. EQUILIBRIO: Realización de las actividades de
Shapes: Circle, square, CURVAS. Trazos en espiral SERIACION/ SIMETRIAS para que sirve el sol de Mi Hogar (partes de mi PARTICIPACION LA CONVIVENCIA EN MI Tiras, Trozo grande, Trozo movimiento con un periodo de calentamiento que
Triangle,Rectangle ( Plantas y animales) casa)/ MI BARRIO: CIUDADANA: Formas de COMUNIDAD pequeño. / Rasgado Libre incluya brincar, caminar hacia adelante, hacia atrás,
Caracteristicas convivencia armoniosa. con un pie, con el otro, pies juntos y correr.
( Parque, Iglesia, Hospital,etc) Cultura y Convivenca

3. PRE-ESCRITURA DE LA 3. NOCIONES DE 3. LA LUNA: Como es? 2. MI COLEGIO: 3. DIFERENCIAS 3. VALORES EN 3. ARRUGADO LIBRE Y 3. LATERALIDAD PREDOMINANTE: •Relaciones de
VOCAL E-e: Trazo con guia CONJUNTO: Pertenencia Caracteristicas de mi CULTURALES: Respeto por DIFERENTES CULTURAS: DIRIGIDO: de papel con Izquierda y derecha •
de la vocal E-e Institución, Los Compañeros las diferencias de los demás Valores y comportamientos de diferentes texturas: liso- "Direccionalidad" •
las diferentes culturas de rugoso, Aspero-suave. / • Reconocimiento de su lado derecho Lateralidad
Nuestro País. / Semejanzas y Formado de bolitas de (Izquierda – derecha) • Golpear una pelota con
diferencias entre los valores diferentes tamaños y colores distintas partes del cuerpo.• Reconocimiento de su
en culturas regionales y (primarios,secundarios) • cuerpo (movimientos, marchar, trotar, galopar)
nacionales PLEGADOS SENCILLOS: con
difentes texturas

4.PRE-ESCRITURA DEL 4. POSICIONES: Adelante- 4. LA TIERRA: Nuestro 3. ELCAMPO Y LA CIUDAD: 4. MIS DIFERENCIAS, 4. VALORO Y RESPETO LA 4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA TEMPOROESPACIAL: -
NOMBRE: Trazo con guia atrás / Cerca-Lejos Planeta, como es la Tierra? Caracteristicas y componentes oportunidad para ser UNICO, IDENTIDAD PERSONAL Y materiales: plastilina, arena Direcciones espaciales Partiendo del propio cuerpo.
/LATERALIDAD:Hacia la de cada paisaje. SOCIAL: humeda, arcilla, aserrin, papel (Hacia adelante, hacia atrás, izquierda – derecha,
Izquierda y la derecha. humedo. / MODELADO LIBRE altura – profundidad) ) • Desplazamientos
O DIRIGIDO: de figuras y y movimientos con orientación, cerca – lejos; izquierda
animales. ACT. MODELADO – derecha; adelante – atrás; altura y profundidad.
DE ANIMALES
5. COMPRENSION DE 5. SIMETRIAS: Series y 5. LOS PLANETAS 4. MI PAIS: Colombia 5. VALOR DE LA NORMA 5. COMPORTAMIENTO EN 5. PUNZADO: Coordinación 5. COORDINACION GENERAL: - Equilibrio general,
TEXTOS: Deducciones/ antes Patrones/ Compraciones "TRAJES TIPICOS" por PARA EL LOGROS DE LAS LOS LUGARES PUBLICOS: de movimientos de las manos/ estático y dinámico. / • Jugar al espejo para lo
y Después regiones METAS COMUNES: Parques, Iglesia, Hospitales, Punzado de diferentes cual el líder mueve lentamente una parte del cuerpo a
(Cooperación y Solidaridad) Centros Cpmerciales, Cines, materiales como: cartulina, la vez y los demás imitan el movimiento como si fuera
otros, etc. papel, foamy, iris, cartón, etc / un espejo. • Realización de juegos con diferentes
• RECORTE: del contorno de movimientos con todo el cuerpo y articulado •
figuras con la mano/ • Dramatización de canciones • Realización de
RECORTE CON TIJERAS: carreras en pareja
Libre y dirigido

6.SIGNIFICADO DE 6. DIA Y NOCHE 5. SIMBOLO PATRIOS: 6. COLOREADO: • 6.UBICACION ESPACIAL: El espacio

PALABRAS: Desarrollo del (Himnos, Dibujo Libre y dirigido, Personal: El Espacio de otros, * Realización de
Lenguaje/ Sonidos Banderas)-"Colombianidad" •Direccionalidad movimientos como: Otros ritmos y formas de
• Contorno de figura, desplazamiento. - Caminar sobre talones, sobre las
• Combinación de puntas de los pies - Saltos - Mover partes del cuerpo
elementos del entorno
• Delimitacion
del espacio • Manejo del
espacio Gráfico.
 PLANEACION 4° PERIODO Grado: PRE-JARDIN Fecha: 9 Sept- 22 Nov/19 ( 10 semanas)
INGLES ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS SOCIALES DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES
1. FAVORITE TOYS: Toys/ 1. PRE-ESCRITURA CON Y SIN 1. CONTEO DE NÚMEROS 1. MIS SENTIDOS: Cuales son? Para 1. EL PAISAJE: Que 1. EMPATIA Y SENTIDO DE 1. LA AMISTAD: importancia de 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA: Con
Car/ Doll/ Plane/ Teddy bear7 GUIA DE LA VOCAL: I-i Y LA DEL 1 al 10: Conteo que me sirven? Como los cuido?. es el paisaje ? Tipos de Paisaje COMUNIDAD: Aceptar lo que tener amigos, el compartir, las GARABATEO: Sin control y Objetos: Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización de
Vocal U-u ascendente y escritura de PROYECTO: MAQUETA LOS (Natural ) elementos que lo sienten otras personas. discusiones entre amigos con Control/ • TECNICAS DE lanzamientos de objetos en una dirección
Números SENTIDOS componen. PROYECTO: PINTURA Y PAPEL: Goteo, utilizando las manos y los pies./ • Tomar
MAQUETA LUGARES Espacir, Difuminado, conciencia de su cuerpo/ • Tocar partes
CARACTERISTICOS DE LA
Estampillado, Impersion de de su cuerpo • Relaciones espaciales con su
CIUDAD
sellos, Esgrafiado, Calcado. cuerpo./ • Realización de equilibrio con objetos
(vaso relleno con sólido, saquitos con semilla,
copas con líquido)

2. I LIKE TO EAT: Fruit and 1. PRE-ESCRITURA CON Y SIN 2. CONTEO Y ESCRITURA DE 2. SENTIDO DE LA VISTA: LOS 2. RECONOZCO LUGARES 2. CONOCE SU ENTORNO 2. ATRIBUTOS PERSONALES: 2. RASGADO DE PAPEL: Tiras, 2. EQUILIBRIO: Realización de las actividades de
sweet/ Apple and orange/ GUIA DE VOCALES: a.e.i.o.u NÚMEROS DEL 8 AL 10: Trazos OJOS ¿Qué puedo reconocer con mis CARACTERISTICOS DEL INMEDIATO: Reconoce al Jardín ¿Qué Habilidades, Trozo grande, Trozo pequeño. / movimiento con un periodo de calentamiento que
Banana and pear/ Sweet. guiados, conteo secuencia ojos? Los ojos son los encargados del PAISAJE URBANO QUE ME como un espacio para la Conocimientos y Valores tengo Rasgado Libre incluya brincar, caminar hacia adelante, hacia atrás,
ASCENDENTE. sentido de la vista. Función? Permite RODEA: Ejemplo: 1) Parque. 2) convivencia con otros niñ@s que como persona con un pie, con el otro, pies juntos y correr.
que todos los seres vivos puedan Panadería. 3) Iglesia. 4)Colegio tienen semejanzas y diferencias,
distinguir colores, tamaños, formas, 5) Lavandería. 6) Parqueadero. en el que realiza actividades
distancias. ACT 1: Juego "Gallinita 7) Centro comercial. 8) colectivas.
ciega": los Niñ@s descubren el Tienda-supermercado. 9)
entorno sin ver Droguería 10) Banco

3. REVIEW OF THE COLORS: 3. PRE-ESCRITURA DEL 3. SERIES Y PATRONES/ 2. SENTIDO DEL GUSTO: LA 3. CONTAMINACION 3. RESPETA LAS DIFERENCIAS: 3. ARRUGADO LIBRE Y 3. LATERALIDAD PREDOMINANTE: •Relaciones de
yellow, blue, red, green, orange, NOMBRE: Trazo con guia de su SERIACION/ SIMETRIAS / LENGUA: es el órgano encargado del AMBIENTAL: que es Entiende que las personas tienen DIRIGIDO: de papel con Izquierda y derecha •
and purple/ Pig,white, angd nombre completo. OBJETOS Y PARTES/ sentido del gusto/ ¿Cómo sé a que Contaminación? Sus formas/ formas diferentes de ser y pensar diferentes texturas: liso-rugoso, "Direccionalidad" •
brown/ Black and grey. Yellow, COMBIMACIONES/ saben los Alimentos? Todos los Contaminanción del entorno distintas a la suya. Apoya a los Aspero-suave. / • Formado de Reconocimiento de su lado derecho Lateralidad
blue, red / etc. COMPARACION DE alimentos están asociados al sabor: (Basura, contaminanción del niñ@scon discapacidad o bolitas de diferentes tamaños y (Izquierda – derecha) • Golpear una pelota con
CONJUNTOS/ Dulce, amargo, salado, ácido. ACT 1: agua) necesidades especiales y los colores (primarios,secundarios) distintas partes del cuerpo.• Reconocimiento de su
Realizar saboreo de diferentes integra como uno de sus iguales/ • PLEGADOS SENCILLOS: con cuerpo (movimientos, marchar, trotar, galopar)
alimentos ej,. Maní, dulces, frutas INCLUSIÓN difentes texturas
acidas, chocolate, etc.

4. REVIEW OF THE
NUMBERS: One, two, three,
four, five.
4. COMPRENSION DE TEXTOS 4. ORDENACIONES POR
CORTOS: Lectura y debate de TAMAÑO:
textos leidos y/o vistos
3. SENTIDO DEL OLFATO: Nariz es
el organo encargado de percibir los
diferentes olores: fuerte, suaves,
agradables y desagradables. ACT 1:
Identificar frutas y/o objetos por su
olor. Ej. Límon, Perfume, pan, etc
5. MEDIOS DE TRANSPORTE 4. CONOCE ASPECTOS 4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA TEMPOROESPACIAL: -
(Aereos, Acuaticos y Terrestres) BASICOS DE LA VIDA SOCIAL: materiales: plastilina, arena Direcciones espaciales Partiendo del propio cuerpo.
Impotancia Compresión de la existencia de los humeda, arcilla, aserrin, papel (Hacia adelante, hacia atrás, izquierda – derecha,
otros y el desarrollo de la humedo. / MODELADO LIBRE O altura – profundidad) ) • Desplazamientos
capacidad de convivir de manera DIRIGIDO: de figuras y animales. y movimientos con orientación, cerca – lejos;
respetuosa y armónica tanto los ACT. MODELADO DE izquierda – derecha; adelante – atrás; altura y
que son iguales como diferentes ANIMALES profundidad.

5. NOCIONES DE TIEMPO:
Antes y Después
5. SIGNOS: MASY MENOS / 4.SENTIDO DEL OIDO: Percibe los 5. MEDIOS DE TRANSPORTE 5. COMUNICACIÓN Y DIALOGO: 5. PUNZADO: Coordinación de 5. COORDINACION GENERAL: - Equilibrio general,
IGUAL CANTIDAD (+/-) Igual sonidos, pueden ser fuertes o débiles. (Aereos, Acuaticos y Terrestres) Comparte y expresa sus ideas, movimientos de las manos/ estático y dinámico. / • Jugar al espejo para lo
cantidad = ACT 1: Identificar animales a través Impotancia/ SEÑALES DE sentimientos y pensamientos con Punzado de diferentes materiales cual el líder mueve lentamente una parte del cuerpo a
del sonido que emiten. Mostrar tarjetas TRANSITO BÁSICAS: otras personas. Escucha a sus como: cartulina, papel, foamy, la vez y los demás imitan el movimiento como si fuera
con diferentes animales para que los Reglamentarias, Informativas, semejantes iris, cartón, etc / • RECORTE: del un espejo. • Realización de juegos con diferentes
niñ@ los identi- fiquen.(Sonidos de los Preventivas. ACT. 1: realizar contorno de figuras con la mano/ movimientos con todo el cuerpo y articulado •
animales, Panderetas, campanas, Señales de Transito • RECORTE CON TIJERAS: Dramatización de canciones • Realización de
pito) Libre y dirigido carreras en pareja
 6. DEDUCCIONES / SONIDOS/ 6. ANALOGIA 5. SENTIDO DEL TACTO: LA PIEL: es 6. PREVENCION DE 6. COLOREADO: • 6.UBICACION ESPACIAL: El espacio
SIGNOFOCADOS DE el encargado de sentir diferentes DESASTRES. (ACT: video Dibujo Libre y dirigido, Personal: El Espacio de otros, * Realización de
PALABRAS texturas, formas o °t de los objetos https://www.youtube.com/watch? •Direccionalidad movimientos como: Otros ritmos y formas de
v=vdmovKQ3Cuo) 4 min • Contorno de figura, desplazamiento. - Caminar sobre talones, sobre las
• Combinación de elementos puntas de los pies - Saltos - Mover partes del cuerpo
del entorno
• Delimitacion del espacio •
Manejo del espacio Gráfico.

PLANEACION 4° PERIODO Grado: JARDIN Fecha: 9 Sept- 22 Nov/19 ( 10 semanas)

INGLES ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS SOCIALES DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES
1. DIFFERENT SHAPES: 1. Identificación Visual, Auditiva y 1. CONTEO DE LOS NUMEROS 1. ORGANOS DEL CUERPO 1. EL PAISAJE: Que 1. EMPATIA Y SENTIDO DE 1. LA AMISTAD: importancia de 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA: Con Objetos:
Shapes/ Triangle, square and Gráfica de las Consonantes: D- DEL 21 AL 30: Conteo HUMANO; Cuales son? Función e es el paisaje ? Tipos de Paisaje : COMUNIDAD: Aceptar lo que tener amigos, el compartir, las GARABATEO: Sin control y con Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización de lanzamientos de
rectangle /Circle, semicircle d/R-r/ C-c/ V-v/ B-b (Mayúscula y ascendente y descente / importancia. PROYECTO: MAQUETA Natural-Rural- Campo y Urbano- sienten otras personas. discusiones entre amigos Control/ • TECNICAS DE objetos en una dirección utilizando las manos y los
and oval minúscula) y sus sílabas Escritura de los números SISTEMA DEL CUERPO HUMANO ciudad. Características de cada PINTURA Y PAPEL: Goteo, pies./ • Tomar conciencia de su cuerpo/ •
correspondientes Paisaje. PROYECTO: Espacir, Difuminado, Tocar partes de su cuerpo • Relaciones espaciales
MAQUETA ELEMENTOS DEL Estampillado, Impersion de con su cuerpo./ • Realización de equilibrio con
PAISAJE NATURAL/ URBANO sellos, Esgrafiado, Calcado. objetos (vaso relleno con sólido, saquitos con semilla,
copas con líquido)

2. NOTIONS OF SIZE: Big HABILIDAD DE ESCRITURA: 2. CONTEO DE NÚMEROS DEL 2. CORAZÓN: Caracteristicas y 2. RECONOZCO LOS 2. CONOCE SU ENTORNO 2. ATRIBUTOS PERSONALES: 2. RASGADO DE PAPEL: Tiras, 2. EQUILIBRIO: Realización de las actividades de
and small/ Trazos-Copia y Transcripción de 31 al 50: Conteo ascendente y función ELEMENTOS PAISAJE INMEDIATO: Reconoce al Jardín ¿Qué Habilidades, Trozo grande, Trozo pequeño. / movimiento con un periodo de calentamiento que
Long and short palabras cortas * Dictado de descendente, escritura de NATURAL-RURAL- CAMPO: como un espacio para la Conocimientos y Valores tengo Rasgado Libre incluya brincar, caminar hacia adelante, hacia atrás,
palabras * Expresión gráfica de Números, Montañas- ríos, Lote de Cultivo, convivencia con otros niñ@s que como persona con un pie, con el otro, pies juntos y correr.
fonémas y grafemas * Lote o parcela de animales, tienen semejanzas y diferencias,
Cordilleras, Bosque (árboles + en el que realiza actividades
animales), Volcan colectivas.

3. I LIKE TRAVELING: 3. ESCRITURA 3. LA ADICION: (repaso) 3. PULMONES: Características y 3. RECONOZCO LOS 3. RESPETA LAS DIFERENCIAS: 3. ARRUGADO LIBRE Y 3. LATERALIDAD PREDOMINANTE: •Relaciones de
TRANSPORTION: Bike, DIRIGIDA:Consonantes: D-d/R-r/ Representaciones de la Suma/ función ELEMENTOS PAISAJE Entiende que las personas tienen DIRIGIDO: de papel con Izquierda y derecha •
motorcycle and skateboard/ C-c/ V-v/ B-b (Mayúscula y Sumas horizontales y verticales URBANO-CIUDAD: Edificios y formas diferentes de ser y pensar diferentes texturas: liso-rugoso, "Direccionalidad" •
Ways to travel / Water, air and minúscula) y sus sílabas hasta el nueve/ . calles, Calles+ Vehiculos+ distintas a la suya. Apoya a los Aspero-suave. / • Formado de Reconocimiento de su lado derecho Lateralidad
land correspondientes. ESCRITURA Semáforos, Casas y avenidas, niñ@scon discapacidad o bolitas de diferentes tamaños y (Izquierda – derecha) • Golpear una pelota con
DEL NOMBRE COMPLETO Parque,Sector Industrial necesidades especiales y los colores (primarios,secundarios) distintas partes del cuerpo.• Reconocimiento de su
SIN GUIA Fábricas,Puente Vehicular, integra como uno de sus iguales/ • PLEGADOS SENCILLOS: con cuerpo (movimientos, marchar, trotar, galopar)
Puente Peatonal. INCLUSIÓN difentes texturas

4. REVIEW OF THE COLORS:
yellow, blue, red, green, orange,
and purple/ Pig,white, angd
brown/ Black and grey. Yellow,
blue, red / etc.
4. COMPRENSION DE 4. RIÑONES: Características y función 4. CONTAMINACION 4. CONOCE ASPECTOS 4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA TEMPOROESPACIAL: -
LECTURA: Lectura de textos AMBIENTAL: que es BASICOS DE LA VIDA SOCIAL: materiales: plastilina, arena Direcciones espaciales Partiendo del propio cuerpo.
cortos / Dialogo sobre los textos Contaminación? Sus formas/ Compresión de la existencia de los humeda, arcilla, aserrin, papel (Hacia adelante, hacia atrás, izquierda – derecha,
leidos Contaminanción del entorno otros y el desarrollo de la humedo. / MODELADO LIBRE O altura – profundidad) ) • Desplazamientos
(Basura, contaminanción del capacidad de convivir de manera DIRIGIDO: de figuras y animales. y movimientos con orientación, cerca – lejos;
agua) respetuosa y armónica tanto los ACT. MODELADO DE izquierda – derecha; adelante – atrás; altura y
que son iguales como diferentes ANIMALES profundidad.

5. ORDENACIÓN DE EVENTOS 5. CEREBRO: Características y
función
5. MEDIOS DE TRANSPORTE
(Aereos, Acuaticos y Terrestres)
Impotancia/ SEÑALES DE
TRANSITO BÁSICAS:
Reglamentarias, Informativas,
Preventivas. . ACT. 1: realizar
Señales de Transito
5. COMUNICACIÓN Y DIALOGO: 5. PUNZADO: Coordinación de 5. COORDINACION GENERAL: - Equilibrio general,
Comparte y expresa sus ideas, movimientos de las manos/ estático y dinámico. / • Jugar al espejo para lo
sentimientos y pensamientos con Punzado de diferentes materiales cual el líder mueve lentamente una parte del cuerpo a
otras personas. Escucha a sus como: cartulina, papel, foamy, la vez y los demás imitan el movimiento como si fuera
semejantes iris, cartón, etc / • RECORTE: del un espejo. • Realización de juegos con diferentes
contorno de figuras con la mano/ movimientos con todo el cuerpo y articulado •
• RECORTE CON TIJERAS: Dramatización de canciones • Realización de
Libre y dirigido carreras en pareja

PLANEACION 4° PERIODO
INGLES
1.MEANS OF TRANSPORT
2. ENTREVISTA EN INGLES:
(Repaso de saludos y preguntas
de cortesía que se realizan en la
entrevista
https://www.youtube.com/watch?
v=l58GzaK7R64
3. COLORES EN INGLES:
(Repaso de colores)
https://www.youtube.com/watch?
v=rHb-zMPwo6A
4. PROFESSIONS: Doctor and
nurse/ Policeman and fireman/
Pilot, sailor and taxi driver/ Baker,
cook and waiter/ Clow, singer,
painter and dancer/ Farmer,
carpenter, hairdresser and
engineer
6. LABERINTOS E
ITINERARIOS
ESPAÑOL
1. Identificación Visual, Auditiva y 1. CONTEO DE NÚMEROS: del
Gráfica de las combinaciones:
Cr-cr/ Cl-cl/ Fl-fl/ Gl-gl/ Pl-pl
2. Habilidad de Escritura: Copia y
Transcripción de palabras *
Dictado de palabras * Expresión
gráfica de fonémas y grafemas *
Escritura Dirigida
3. LA ENTREVISTA: Fogueo de 3. MEDICIONES: Ancho,
preguntas con limitación de Angosto, Áreas
tiempo y realización de
cuestionarios para presentación
pruebas para grado primero/ en
forma escrita y oral
4. HABILIDAD LECTORA:
Desarrollo de la habilidad al
LEER EN VOZ ALTA, realizando
vocalización y compresnsión de
lectura.
6. NOCIONES DE PESO Y
NOCIONES DE AREA.
MATEMATICAS
1 al 200, en forma ascendente y
descendente - Direccionalidad,
Secuencia de Números
2. ADICIONES Y
SUSTRACCIONES:
Reagrupación de Objetos con
tres sumandos
4. CONTEO DE NÚMEROS: del 4. SISTEMA RESPIRATORIO:
100 al 200, en forma ascendente Función , Características y partes
y descendente - Direccionalidad, principales
Secuencia de Números/CONTEO
DE 100 EN 100 hasta el número
1000.
6. ESTOMAGO: Características y
función.
7. https://www.youtube.com/watch?
HIGADO: Características y función
Grado:TRANSICION
CIENCIAS
1. SISTEMAS DEL CUERPO
HUMANO; Cuales son? Función e
importancia PROYECTO: MAQUETA
SISTEMA DEL CUERPO HUMANO
2. SISTEMA DIGESTIVO: función y
quienes lo componen.
3. SISTEMA OSEO: Función ,
Características y partes principales
6. PREVENCION DE 6. COLOREADO: • 6.UBICACION ESPACIAL: El espacio
DESASTRES. (ACT: video Dibujo Libre y dirigido, Personal: El Espacio de otros, * Realización de
•Direccionalidad movimientos como: Otros ritmos y formas de
v=vdmovKQ3Cuo) 4 min. • Contorno de figura, desplazamiento. - Caminar sobre talones, sobre las
PROYECTO PRAE • Combinación de elementos puntas de los pies - Saltos - Mover partes del cuerpo
del entorno
• Delimitacion del espacio •
Manejo del espacio Gráfico.
Fecha: 9 Sept- 22 Nov/19 ( 10 semanas)
SOCIALES DEMOCRACIA Y PAZ ETICA Y VALORES ARTISTICA DEPORTES
1. EL PAISAJE: Que 1. EMPATIA Y SENTIDO DE 1. LA AMISTAD: importancia de 1. EXPRESION ARTISTICA- 1. COORDINACION VISO-MOTORA: Con Objetos:
es el paisaje ? Tipos de Paisaje COMUNIDAD: Aceptar lo que tener amigos, el compartir, las GARABATEO: Sin control y con Ojo.Mano, Ojo-Pie Realización de lanzamientos de
(Natural y artificial)/ PAISAJE: sienten otras personas. discusiones entre amigos Control/ • TECNICAS DE objetos en una dirección utilizando las manos y los
Rural y Urbano / elementos que PINTURA Y PAPEL: Goteo, pies./ • Tomar conciencia de su cuerpo/ •
lo componen. PROYECTO: Espacir, Difuminado, Tocar partes de su cuerpo • Relaciones espaciales
MAQUETA TIPOS DE PAISAJE Estampillado, Impersion de con su cuerpo./ • Realización de equilibrio con
NATURAL sellos, Esgrafiado, Calcado. objetos (vaso relleno con sólido, saquitos con semilla,
copas con líquido)
2. RECONOZCO EL PAISAJE 2. CONOCE SU ENTORNO 2. ATRIBUTOS PERSONALES: 2. RASGADO DE PAPEL: Tiras, 2. EQUILIBRIO: Realización de las actividades de
QUE ME RODEA: Los accidentes INMEDIATO: Reconoce al Jardín ¿Qué Habilidades, Trozo grande, Trozo pequeño. / movimiento con un periodo de calentamiento que
geograficos: Montañas, Llanura, como un espacio para la Conocimientos y Valores tengo Rasgado Libre incluya brincar, caminar hacia adelante, hacia atrás,
Cordilleras, Valles, ríos, lagos, convivencia con otros niñ@s que como persona. PROYECTO con un pie, con el otro, pies juntos y correr.
Lagunas. tienen semejanzas y diferencias, PRAE
en el que realiza actividades
colectivas.
3. TIPOS DE PAISAJES: 3. RESPETA LAS DIFERENCIAS: 3. ARRUGADO LIBRE Y 3. LATERALIDAD PREDOMINANTE: •Relaciones de
Playa/Desierto/nevado/ Bosque/ Entiende que las personas tienen DIRIGIDO: de papel con Izquierda y derecha •
Valle/ Llanura. formas diferentes de ser y pensar diferentes texturas: liso-rugoso, "Direccionalidad" •
distintas a la suya. Apoya a los Aspero-suave. / • Formado de Reconocimiento de su lado derecho Lateralidad
niñ@scon discapacidad o bolitas de diferentes tamaños y (Izquierda – derecha) • Golpear una pelota con
necesidades especiales y los colores (primarios,secundarios) distintas partes del cuerpo.• Reconocimiento de su
integra como uno de sus iguales/ • PLEGADOS SENCILLOS: con cuerpo (movimientos, marchar, trotar, galopar)
INCLUSIÓN difentes texturas
4. CONTAMINACION 4. CONOCE ASPECTOS 4. AMASADO: de diferentes 4. ESTRUCTURA TEMPOROESPACIAL: -
AMBIENTAL: que es BASICOS DE LA VIDA SOCIAL: materiales: plastilina, arena Direcciones espaciales Partiendo del propio cuerpo.
Contaminación? Sus formas/ Compresión de la existencia de los humeda, arcilla, aserrin, papel (Hacia adelante, hacia atrás, izquierda – derecha,
Contaminanción del entorno otros y el desarrollo de la humedo. / MODELADO LIBRE O altura – profundidad) ) • Desplazamientos
(Basura, contaminanción del capacidad de convivir de manera DIRIGIDO: de figuras y animales. y movimientos con orientación, cerca – lejos;
agua). PROYECTO PRAE respetuosa y armónica tanto los ACT. MODELADO DE izquierda – derecha; adelante – atrás; altura y
que son iguales como diferentes ANIMALES profundidad.
5. SISTEMA CIRCULATORIO:
Función, Características y partes
principales
6. SISTEMA NERVIOSO: Función,
Características y partes principales.
7. SISTEMA MUSCULAR:
Función, Características y partes
principales
5. MEDIOS DE TRANSPORTE
(Aereos, Acuaticos y Terrestres)
Impotancia/ SEÑALES DE
TRANSITO BÁSICAS:
Reglamentarias, Informativas,
Preventivas.
6. PREVENCION DE
DESASTRES. (ACT: video
https://www.youtube.com/watch?
v=vdmovKQ3Cuo) 4 min.
PROYECTO PRAE
5. COMUNICACIÓN Y DIALOGO:
Comparte y expresa sus ideas,
sentimientos y pensamientos con
otras personas. Escucha a sus
semejantes
5. PUNZADO: Coordinación de 5. COORDINACION GENERAL: - Equilibrio general,
movimientos de las manos/ estático y dinámico. / • Jugar al espejo para lo
Punzado de diferentes materiales cual el líder mueve lentamente una parte del cuerpo a
como: cartulina, papel, foamy, la vez y los demás imitan el movimiento como si fuera
iris, cartón, etc / • RECORTE: del un espejo. • Realización de juegos con diferentes
contorno de figuras con la mano/ movimientos con todo el cuerpo y articulado •
• RECORTE CON TIJERAS: Dramatización de canciones • Realización de
Libre y dirigido carreras en pareja
6. COLOREADO: • 6.UBICACION ESPACIAL: El espacio
Dibujo Libre y dirigido, Personal: El Espacio de otros, * Realización de
•Direccionalidad movimientos como: Otros ritmos y formas de
• Contorno de figura, desplazamiento. - Caminar sobre talones, sobre las
• Combinación de elementos puntas de los pies - Saltos - Mover partes del cuerpo
del entorno
• Delimitacion del espacio •
Manejo del espacio Gráfico.
CONTROL DE PLANEADORES SEMANALES AÑO: 2020

PRIMER PERIODO: 20 ENERO- 27 MARZO (10 Semanas)

Semana Período
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Finales
Grado Semana Calendario
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Artes
A-Z
Eval Logr Rec

PRE-JARDIN
JARDIN
TRANSICION

SEGUNDO PERIODO: 30 MARZO-12 JUNIO (10 Semanas)

Semana Período
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Finales
Grado Semana Calendario
No. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Artes
A-Z
Eval Logr Rec

PRE-JARDIN
JARDIN
TRANSICION

TERCER PERIODO: 6 JULIO- 11 SEPT (10 Semanas)

Semana Período
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Finales
Grado Semana Calendario Artes
No. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A-Z
Eval Logr Rec

PRE-JARDIN
JARDIN
TRANSICION

CUARTO PERIODO: 14 SEPT- 27 NOV (10 Semanas)

Semana Período
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Finales
Grado Semana Calendario
No. 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Artes
A-Z
Eval Logr Rec

PRE-JARDIN
JARDIN
TRANSICION
Revisó: Aprobó: