PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

PRIMER TRIMESTRE
Datos Referenciales
Unidad Educativa :
Gestión : 2020
Grado : Segundo de Secundaria
Docente :
Directora :
Plan Nacional de contingencia educativa: "Prevención de violencias en el entorno educativo”
Temática orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas y socioculturales
Objetivo holístico anual: Desarrollamos capacidades de vivir en la diversidad y en la resolución de conflictos
mediante saberes y conocimientos practico – teóricos, comunicativos y sociocomunitarios, en base al
respeto de la identidad cultural a fin de construir formas de vida comunitaria y productiva
Objetivo holístico: Asumimos los valores de distribución y redistribución de bienes económicos sociales,
analizando los procesos históricos de la económica nacional, a través de procedimientos de sistematización
de la información, para fortalecer la autodeterminación económica y la justa retribución para el ejercicio de
los derechos sociales de los pueblos.

Campo Área Contenidos y ejes Orientaciones metodológicas y dinamizadoras

articuladores

 Economía  Visitas a centros comerciales, industrias, talleres,

comunitaria como mercados, ferias, para observar las diferentes
modelo de los relaciones económicas.
pueblos indígenas  Observación de imágenes que reflejen la realidad:
recortes de periódicos, revistas, fotografías, láminas,
folletos.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Características  Rescate de valores sociocomunitarios de las formas

CIENCIAS SOCIALES

socioeconómicas de tradicionales en el intercambio que persisten en la

Bolivia en el siglo xix actualidad.
 Orientación reflexiva de las consecuencias
 La diversidad socioeconómicas que repercutieron hasta la
sociocultural en el actualidad.
 Observación de videos que reflejen resabios de las
estado plurinacional
relaciones económicas en Bolivia del Siglo XIX.
 Debate orientado a las formas de producción de
 El problema de la nuestros ancestros en comparación con el desarrollo
tenencia de tierra económico colonial, liberal y neoliberal.
 Elaboración de esquemas o mapas conceptuales de
las formas de explotación minera en Bolivia.
 Reflexión sobre nuestra diversidad cultural de tierras
altas y tierras bajas como fortalecimiento

SEGUNDO TRIMESTRE
Datos Referenciales
Unidad Educativa :
Gestión : 2020
Grado : Segundo de Secundaria
Docente :
Directora :
Plan Nacional de contingencia educativa: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

Objetivo holístico: Desarrollamos principios y valores de territorialidad, reciprocidad y complementariedad

analizando la reestructuración socioeconómica de la diversidad sociocultural, mediante un análisis
bibliográfico y hemerográfico, para contribuir al desarrollo socioeconómico del país
Campo Área Contenidos y ejes Orientaciones metodológicas y dinamizadoras
articuladores
 Los estados de la  Elaboración de guiones para sociodramas
economía boliviana: de comunitarios con contenido a la temática tratada.
la minería a los  Conversación sobre cómo se desarrolló la minería
hidrocarburos.  Análisis crítico-reflexivo del impacto social
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

económico que causó la construcción de

 La migración como ferrocarriles en su época.
CIENCIAS SOCIALES

estrategia de  Debates en torno al fortalecimiento del respeto a la

sobrevivencia. Madre Tierra y el Cosmos elaborando mensajes que
promuevan su cuidado
 La identidad cultural en  Construcción de cuadros comparativos sobre la
Bolivia explotación de la plata, el salitre y el estaño
 Dramatización sobre la problemática de la
 La interculturalidad
migración.
como practica de  Dramatización sobre la problemática de la
convivencia armónica migración.
en el estado  Análisis de las causas de la migración.
plurinacional  Reflexionamos las diversas situaciones familiares

TERCER TRIMESTRE
Datos Referenciales
Unidad Educativa :
Gestión : 2020
Grado : Segundo de Secundaria
Docente :
Directora :
Plan Nacional de contingencia educativa: "Prevención de violencias en el entorno educativo”
Temática orientadora: Orientación y formación vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas
territoriales
Objetivo holístico: Reafirmamos la conciencia crítica de las potencialidades socioeconómicas, mediante la
identificación de los recursos naturales de Bolivia, realizando actividades de observación, interpretación y
reflexión para generar conciencia productiva en la comunidad
CAMPO ÁREA Contenidos y ejes Orientaciones metodológicas y dinamizadoras
articuladores

 Generalidades  Panel de discusión sobre las potencialidades

socioeconómicas del Estado Plurinacional, desde la
políticas y
perspectiva socioantropológica e histórica para
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

económicas del
CIENCIAS SOCIALES

identificar formas de producción.

nuevo estado  Elaboración de mapas conceptuales de las formas de
plurinacional. producción socioeconómica de acuerdo a las
 El estado boliviano regiones y municipios para destacar sus
en la economía potencialidades socio productivas.
 Visitas a distintos contextos para observar las
plural y familiar
potencialidades socioproductivas de los municipios
 Identificación de las
próximos para promover actitudes de
potencialidades emprendimiento productivo.
mineralógicas,  Identificación los principales recursos naturales y su