ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN

AMBIENTAL

ACTIVIDAD 2-INFORME DE CAMPO

MARTHA PATRICIA LEMUS VILLEGAS C.C 37318885

MARY ROSA TORRADO DE LA ROSA C.C. 27.766064

DOCENTE
MARÍA JOHANA CARVAJALINO QUINTERO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL
Ocaña, Colombia Noviembre 10 de
2017
 Actividad 2-Informe de Campo

1. En que consiste el Modelo Pedagógico de Educación Ambiental.

Siguiendo las indicaciones de la lectura de la unidad 2, se puede decir que el Modelo Pedagógico
de Educación Ambiental consiste en atender el proceso permanente que excluye la calificación
como medio de exclusión y se observa como un instrumento del cual hace uso el educando para
entender su evolución y crear efectivas experiencias de metacognición, donde la evaluación es
dirigida por el docente, pero ejecutada autónomamente por el estudiante.
Un modelo pedagógico establece cómo son las relaciones entre los elementos que se
implican en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el docente, el estudiante, el objeto de estudio, el
entorno, etc. El objetivo de un modelo pedagógico es hacer práctico el traspaso del conocimiento
en contextos socio-culturales específicos, los cuales se interrelacionan en una esfera de
complejidad. Es así como un modelo de educación ambiental, en el caso de la pedagogía, no
establece una representación necesaria ni mundial. Está hecha a partir de varios aportes teóricos
los cuales son tomados conforme a las necesidades que tienen los sujetos de aprendizaje, siendo
transformables en cuanto a la representación que se tenga de la pedagogía y los fines que se
quieren alcanzar.
Un modelo pedagógico traza de forma total un determinado fenómeno; desde el punto de
vista teórico-práctico brinda un marco de referencia para deducir contradicciones, alcances,
limitaciones y debilidades que se dan para explicarlo.
 2. Seleccione una técnica didáctica para el desarrollo de la educación ambiental y una
técnica para la observación y conocimiento del medio ambiente.

Técnica didáctica para el desarrollo de la educación ambiental

SENSIBILIZACIÓN

Está técnica tiene la finalidad de vivenciar, darse cuenta y tomar conciencia para que cada
uno llegue a ser lo que realmente es: ésta es el principal fundamento del principio del cambio.

El trabajo de sensibilización conduce a tomar conciencia de las emociones, del, a ser

capaces de sentir, de vibrar y de vivir el día a día de una forma más plena y auténtica.

En este caso, la Técnica de Sensibilización permite concientizar a los estudiantes de la

institución de la importancia de embellecer, mantener limpia y de cuidar el entorno escolar y de
participar de las diferentes actividades, lo cual se realiza a través de charlas en las formaciones y
en el aula de clases con el fin de rescatar valores, despertar el sentido de pertenencia, valorar lo
que se tiene a través de un trabajo organizado y en equipo.

Evidencias fotográficas
 Síntesis de la experiencia.

Objetivo: Ofrecer la técnica de sensibilización para conseguir la ayuda y participación

por parte de todos los miembros de la comunidad educativa para la realización de la misma.

Estrategia: Sensibilización: Conferencia, charlas, dramatizado, dinámica

Meta: Un 95% de todos los asistentes, al finalizar la sensibilización dieron su

disposición de participar en la ejecución de la estrategia.

Motivación: Saludo de bienvenida, alabanzas a Dios, exposición de objetivos y la

estrategia.

Se organizaron varias jornadas de limpieza con estudiantes de las Instituciones Educativas

Agustina Ferro, y Sede Bermejal de la Institución Educativa La Salle, Ocaña, las cuales consistía
en mejorar la planta física de la institución y dentro de ella, quitar la maleza de las zonas verdes,
sembrar plantas, embellecer el entorno escolar.

Fue una experiencia positiva, ya que los estudiantes captaron la idea que se les quería
brindar y a lo cual respondieron con su colaboración para el embellecimiento de la planta física
de las instituciones. Los estudiantes se organizaron en grupos para la limpieza y siembra de
plantas.
Técnica para la observación y conocimiento del medio ambiente

LA CREATIVIDAD

La creatividad es una habilidad práctica que todos pueden adquirir y que se puede
desarrollar y estimular en el proceso de aprendizaje. Como docentes, no debemos limitarnos a
explicar los conceptos para que los estudiantes repitan, ya que esto evitará que desarrollen su
creatividad y utilicen su pensamiento propio.

La imaginación es el límite en cuanto a formas de fomentar la creatividad. Genera

palabras que solo se puedan usar adentro del aula y creen un diccionario de ellas.

Evidencias fotográficas
 Síntesis de la experiencia.

Esta fue una experiencia enriquecedora, donde los estudiantes lograron comprender mejor
la importancia del cuidado del medio ambiente, en especial conocer sobre el reciclaje.

Los estudiantes con la orientación del docente participaron y se organizaron por grupos
para elaborar unas carteleras ecológicas donde cada uno de ellos invitaba a la no contaminación
del medio ambiente utilizando diversos materiales escogidos por ellos mismos.

Esta actividad deja el mensaje que el centro de toda enseñanza debe girar alrededor
de la práctica, es en ésta donde se adquieren cambios de actitud positiva en la vida de cada
ser humano, los estudiantes de esta Institución lo han demostrado participando en el
programa de embellecimiento y ornato de la nueva planta física aportando su cooperación,
motivación, sentido de pertenencia y participación directa. Además debe existir siempre una
pedagogía motivadora que impulse a los demás a cambiar, los docentes han contribuido y
siguen comprometidos en continuar trabajando estos valores en todas las áreas del conocimiento.