Responsabilidad social

y desarrollo sostenible
Clave asignatura: 556626

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Queda rigurosamente prohibida la reproducción total o parcial del contenido de esta obra, por
cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines ajenos al uso exclu-
sivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.
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 Presentación........................................................................... 4
Competencias......................................................................... 6
General................................................................................. 6
Particulares.......................................................................... 6
Mapa de contenido................................................................. 7
Metodología de trabajo.......................................................... 8
Organización del curso......................................................... 10
Evaluación y acreditación del curso..................................... 12
Requerimientos técnicos...................................................... 13
Recomendaciones................................................................. 13
Honestidad académica......................................................... 14
Referencias........................................................................... 15
CONTENIDO

Básicas.................................................................................. 15
Complementarias.................................................................. 19
Sitios de interés.................................................................... 20


Las acciones de promoción para el desarrollo armónico de la sociedad, orientadas

especialmente al ámbito económico, social y ambiental, han cobrado gran relevancia en las

últimas décadas por parte de gobiernos, empresas y organizaciones de la sociedad civil.

Las acciones emprendidas buscan concientizar e involucrar a diversos sectores políticos,

económicos, empresariales y sociales en el diseño y ejecución de proyectos que respondan

y den solución a problemáticas concretas, relacionadas con el cuidado ambiental, la

educación, la cultura, la salud y la alimentación, por mencionar algunas.

La responsabilidad social representa la directriz de valores compartidos en el logro del bien

común y una causa concreta, que se caracteriza por compromisos asumidos de manera

voluntaria y responsable hacia las personas y grupos sociales con quienes se interactúa.
PRESENTACIÓN

Podemos acordar entonces que un enfoque sostenible consiste en integrar la responsabilidad

social, los objetivos económicos y la protección ambiental de forma equilibrada.

A lo largo de la asignatura, se presentarán una serie de actividades con las que podrás

fortalecer tus habilidades tecnológicas y diversas competencias genéricas centradas en los

rubros de responsabilidad social, la adaptación al cambio y el desarrollo sustentable.

Universidad del Valle de México

Por siempre responsable de lo que se ha cultivado
“La única forma, si vamos a mejorar
la calidad del medio ambiente, es
involucrar a todo el mundo”

Richard Rogers
 General
La asignatura Responsabilidad social y desarrollo sostenible tiene como objetivo general:

Desarrollar un prototipo de proyecto que responda a las necesidades de alguna

organización de la sociedad civil o de las empresas, que tenga repercusión positiva en
los ámbitos social, económico y/o ambiental, con una actitud honesta y responsable.

Particulares

Los objetivos particulares son los siguientes:

• Examinar el origen y la evolución de la responsabilidad social en México y en el mundo

global, para valorar su trascendencia e importancia actual en las organizaciones y en
la sociedad
• Describir las características de la sociedad civil, así como su impacto y avances en el
COMPETENCIAS

tema de la responsabilidad social en el ámbito nacional e internacional

• .Analizar los diferentes ámbitos e iniciativas para el desarrollo sostenible, así como la
prevención y solución de problemas ambientales
• Diseñar el prototipo de un proyecto de trabajo en beneficio de la sociedad civil,
comunidad o empresa, de acuerdo a su perfil profesional con una visión global

6
 1 Origen y evolución de
la responsabilidad social
Y DESARROLLO SOSTENIBLE
RESPONSABILIDAD SOCIAL

2 La sociedad civil y
la responsabilidad social

3 Ámbitos del desarrollo sostenible

nacional e internacional
de contenido
MAPA

4 Proyectos de responsabilidad social

y/o desarrollo sotenible con una visión global

7
 La metodología de trabajo en los programas en línea propone un modelo de aprendizaje
activo y constructivo, en la que el estudiante aprende mediante la aplicación del nuevo
conocimiento a la realidad que vive día con día, por lo que se incentiva el ejercicio de
prácticas, actividades y ejercicios auténticos y situados.
En las asignaturas en línea se establecen estrategias de enseñanza que promueven la
autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la reflexión sobre lo aprendido y el
trabajo con los demás.

La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:

• Aprendizaje basado en problemas

• Método de casos
• Proyectos situados
• Aprendizaje basado en la investigación
• Aprendizaje colaborativo

En lo que respecta a las actividades de aprendizaje pueden ser de carácter personal o

colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y otras corresponden al estudio
independiente propio de cualquier programa universitario.
METODOLOGÍA

De forma alternada se realizarán durante la asignatura actividades automatizadas y

actividades evaluadas por el instructor.

Las actividades que se proponen implican:

• Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video, interactivos, entre otros

de trabajo

• Participación activa en los foros y herramientas de trabajo colaborativo

• Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de vencimiento

En todas las asignaturas es preciso desarrollar un Proyecto Integrador que tiene como
propósito vincular lo aprendido con la realidad concreta mediante la investigación, el análisis
y la definición de una propuesta frente a un problema relacionado con la temática de la
materia. El docente en línea resolverá las dudas sobre el mismo proyecto, evaluará los
avances parciales y proporcionará retroalimentación para lograr un buen resultado y el
alcance del objetivo de la asignatura.

8
 Entre las distintas actividades propuestas se encuentran: participación en foros de trabajo,
redacción de trabajos escritos, elaboración de texto en línea, envío de tareas o ejercicios,
autoevaluaciones automatizadas, respuestas a preguntas abiertas, trabajos de investigación
y sistematización de evidencias.

El docente en línea apoya el proceso formativo a través de las herramientas de comunicación

y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo de respuesta es de 24 horas
a través del foro para dudas generales o del correo de la plataforma para cuestionamientos
y comunicaciones personales.
METODOLOGÍA
de trabajo

9
 ORGANIZACIÓN DEL CURSO
Las 4 unidades que integran el contenido de esta asignatura están organizadas en 16 sesiones
semanales de trabajo de acuerdo con lo siguiente:

UNIDAD SUBTEMAS SESIÓN ACTIVIDAD PONDERACIÓN

Foro de presentación N/A

N/A N/A S1
Foro de diagnóstico N/A
1.1 Valores universales y responsabilidad social Actividad 1.
S2 0.25
1.2 Antecedentes históricos Línea de tiempo
1.3 Tipos de responsabilidad social
Actividad 2.
1.3.1 Responsabilidad social empresarial S3 0.5
Unidad 1. Cuadro comparativo
1.3.2 Responsabilidad social gubernamental
Origen y evolución
de la Actividad 3.
0.5
responsabilidad 1.3.3 Responsabilidad social ambiental Reporte
social S4
1.3.4 Responsabilidad social personal o individual Actividad 4.
1.0
Currículum ciudadano
1.4 Responsabilidad social en México Actividad 5.
S5 0.5
1.5 Responsabilidad social en un mundo global Análisis de noticias
Actividad 6.
N/A N/A S6 Proyecto integrador, 1.0
Etapa 1
2.1 Visiones de la responsabilidad social Actividad 7.
S7 0.5
desde la globalización Foro de discusión

Unidad 2. Actividad 8.
2.2 Grupos de interés o stakeholders S8 0.25
La sociedad civil y Matriz de análisis
la responsabilidad Actividad 9.
social 2.3 Organizaciones no lucrativas (ONL) S9 0.5
Análisis de caso
2.4 Organizaciones no lucrativas nacionales Actividad 10.
S10 0.5
e internacionales (ONG’S) Foro de discusión
Actividad 11.
N/A N/A S11 0.5
Habilidades Profesionales

10
 UNIDAD SUBTEMAS SESIÓN ACTIVIDAD PONDERACIÓN

3.1. El desarrollo sostenible

3.1.1. Origen Actividad 12.
S12 0.25
3.1.2. Los cuatro pilares del Mapa mental
desarrollo sostenible
3.2 Principios y componentes rectores
del desarrollo sostenible
3.2.1 Ambiental Actividad 13.
3.2.2 Económico S13 Proyecto integrador, 1.0
3.2.3 Social Etapa 2
3.3 Preguntas (y respuestas) sobre
Unidad 3. su interpretación
Ámbitos de
desarrollo 3.4 La empresa y el medio ambiente
sostenible nacional 3.5 Uso eficiente de los recursos naturales S14 Actividad 14.
e internacional 0.5
3.6 Factores que inducen el comportamiento Análisis de caso
medioambiental de las empresas

3.7 Críticas al concepto de desarrollo

sostenible: la teoría del decrecimiento
3.8 Visiones oficiales del desarrollo sostenible
3.8.1 Informe Brundtland (1987) Actividad 15.
S15 0.75
3.8.2 Agenda 21 (1992) Ficha de acción - MAS
3.8.3 Plan de implementación de
Johannesburgo (2002)
3.9. Objetivos de desarrollo del milenio
Unidad 4. Actividad 16.
Proyecto de Proyecto integrador, 1.0
4.1 Presentación del formato para la
responsabilidad
realización del proyecto Etapa 3
social y/o
4.2 Planteamiento del proyecto Actividad 17.
desarrollo S16
4.3 Seguimiento a los proyectos Examen Nacional de 0.5
sostenible con una
visión goblal Habilidades Profesionales

N/A N/A Retroalimentación N/A

TOTAL 10

11
 La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje logrado
a lo largo del ciclo escolar mediante el desarrollo de las actividades en la plataforma.
Se pretende que el estudiante mejore su desempeño mediante la retroalimentación por
parte del docente en línea y de la plataforma.

Se evalúa la calidad de las actividades desarrolladas y el cumplimiento de los

requerimientos de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares definidos
que se hacen del conocimiento del estudiante previamente a la evaluación. Todas las
actividades desarrolladas tienen un peso en la evaluación por lo que resulta relevante
llevar a cabo todas ellas de forma adecuada y pertinente.
y acreditación del curso
EVALUACIÓN

12
 Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:

• Computadora o tableta electrónica con acceso a internet

• Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones electrónicas, hojas de
cálculo, mapas conceptuales
• Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e interactivos
• Correo electrónico
• Claves de acceso a Pórtico y la plataforma de enseñanza en línea Blackboard

Recomendaciones

Para obtener excelentes resultados de aprendizaje y acreditar la asignatura es recomendable

que el estudiante realice lo siguiente:
REQUERIMIENTOS

• Desarrollar lecturas individuales y los ejercicios de los materiales de apoyo

• Reflexionar en torno a los temas planteados y establecer las relaciones existentes
con su práctica profesional cotidiana
• Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos adquiridos en actividades
prácticas que deben desarrollarse para concretar el módulo
• Establecer una rutina de trabajo, destinando horas y días fijos para realizar las
actividades
• Utilizar los foros para plantear dudas sobre los contenidos, tareas y ejercicios, así
técnicos

como diferenciar los distintos usos de los mismos: tareas y socialización

• Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencias

13
 En la Universidad del Valle de México tipificamos las faltas en leves, graves y muy graves
en cualquier acto que implique una violación al Reglamento Académico de Estudiantes de
Educación Superior.

Se consideran faltas graves:

Efectuar actos de deshonestidad o cualquier tipo de engaño académico como prestar o

recibir ayuda fraudulenta en la presentación de exámenes, plagio de trabajos parciales
o finales, suplantación en exámenes o cualquier acto que implique una violación a la
reglamentación académica.

Todos los casos son presentados ante una Comisión de Honor y Justicia del Campus que
evalúa y determina las sanciones correspondientes.
HONESTIDAD
académica

14
 Básicas

• Agencia Informativa Conacyt. (2017). ¿Cuáles son los pilares de la sustentabilidad?

[sitio web]. Recuperado de http://www.energiahoy.com/site/cuales-son-los-pilares-de-la-
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15
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video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=u79DY3m7jMQ

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• Universidad del Valle de México (Productor). (2018). Responsabilidad social y desarrollo

REFERENCIAS

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• Universidad del Valle de México (Productor). (2018). El proceso de política pública e incidencia.

• Universidad del Valle de México (Productor). (2018). Emprendimiento y responsabilidad social.

• Vélez-Romero, X. y Cano-Lara, E. (2016). Los diferentes tipos de responsabilidad social y sus

implicaciones éticas. Revista Científica Dominio de las Ciencias, (2), 117-126 [archivo PDF].
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sustentabilidad [Archivo de video]. Recuperado de http://uvm.mx.wobisolutions.com/medias/
index/4673/La_energ%C3%ADa_y_el_nuevo_paradigma_de_la_sustentabilidad

• Zehle, W. (2017). La Responsabilidad Social y la Sostenibilidad en México [Archivo pdf].

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social-sostenibilidad-mexico

Complementarias

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Objetivos de Desarrollo Sostenible [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.
com/watch?v=345IxGgjF9s

• Emprende Responsabilidad social (Productor). (27 de septiembre de 2017). Los 3 tipos

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watch?v=U-Pi3ip9P2g

• F i l m s   M e d i a   G r o u p   ( P r o d u c t o r ) .   ( 2 0 1 7 ) .   S u s t a i n a b l e   D e v e l o p m e n t   G o a l s
REFERENCIAS

[ A r c h i v o   d e   v i d e o ] .   Re c u p e ra d o   d e   h t t p s : / / f o d . i n f o b a s e . c o m / p _ V i e w V i d e o .
aspx?xtid=141435&loid=475123&tScript=0

• Romo, A. (2016). Responsabilidad Social Empresarial y su evolución en México, Medio

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 Sitios de interés

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uvmnet.edu/

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iMdGk97KUqcBoCwgjw_wcB

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REFERENCIAS

20