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810 PC
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VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO
SUB-PROGRAMA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
AREA EDUCACIÓN CONTINUA
PLAN DE CURSO
I. IDENTIFICACIÓN
Código 810
U.C: 3
Semestre Variable
Prelaciones: Ninguna
Requisito: Ninguna
Nivel Central
Caracas, Octubre 2015
2
II. FUNDAMENTACIÓN
4 Determinar las interferencias o fallas en la redacción, los componentes de los párrafos y sus enlaces.
1 5 Clasificar los diferentes estilos de redacción
2
6 Distinguir de manera eficaz las orientaciones sugeridas para la redacción de informes.
Criterio de dominio académico: 60% de aprobación de los objetivos según el Art. 15 Reglamento de Evaluación
del Rendimiento Estudiantil
ORIENTACIONES GENERALES
Para el logro de los objetivos del curso, se propone al participante, en primer lugar, la lectura del material instruccional y las lecturas
complementarias, a fin de obtener información sobre la teoría que sustenta los contenidos del curso. Luego, realizar los ejercicios incluidos
en el material instruccional, así como los presentados en este Plan de Curso, a fin de poner en práctica el conocimiento. Finalmente, el
participante procederá a responder las autoevaluaciones para comprobar su progreso. Se sugiere que al abordar cada Unidad, el
participante actúe como se indica a continuación:
• Lectura general de la Unidad.
• Subrayar o extraer los conceptos básicos del manual instruccional.
• Realización de las actividades prácticas correspondientes.
• Lectura de los materiales complementarios.
• Realización de las actividades de autoevaluación que se proponen.
• Aplicación del contenido de la Unidad al hablar y al escribir.
• Establecer grupos de estudio para el intercambio y clarificación de los contenidos de cada unidad.
En cuanto a las estrategias de evaluación planteadas en el Plan de Curso, se combinan las de tipo formativas y las sumativas. Las
formativas están dirigidas a que el estudiante realice un conjunto de actividades a lo largo del curso y luego de leer las unidades del
material instruccional obligatorio (Texto UNA, Viloria, 1996), con la finalidad de generar logros sucesivos y continuos en la medida que va
avanzando en el curso. Estas estrategias formativas son: relaciones entre la teoría y la práctica, ejercicios de auto-evaluación presente
tanto en el material instruccional como en el presente plan de curso, interrogantes que promuevan el pensamiento y la acción,
contrastación de las ideas y conceptos con los grupos de estudio, elaboración de gráficos y resúmenes, entre otras, con las cuales el
estudiante podrá consolidar prácticas de estudio proclives para el desarrollo de un aprendizaje autónomo y significativo.
Las sumativas son necesarias para la aprobación del curso. Para ello la Universidad Nacional Abierta planifica los momentos de las
pruebas objetivas integrales que deberán ser presentadas por los estudiantes. Estas se elaboran incorporando preguntas de tipo selección
simple, verdadero falso, pareo, completación, entre otras. Con este tipo de evaluación se pretende medir el aprendizaje del curso.
2. Establecer los principios de la comunicación efectiva en las • Barreras que dificultan el Proceso comunicacional en una
organizaciones organización.
• Principios de la comunicación.
• Niveles organizacionales.
5. Clasificar los diferentes estilos de redacción. • Estilos de Redacción: comercial, periodístico, literario,
novelístico y oficial/diplomático.
6. Distinguir de manera eficaz las orientaciones sugeridas para la • Orientaciones en cuanto a: vocabulario, longitud de frases,
7. Especificar los aspectos más importantes de la redacción de Unidad 3. Planificación y elaboración del informe
informes
• Definición de informe
• Propósito general del informe
• Clasificación de los informes
8. Analizar, de manera eficaz, los aspectos que contiene la • Nivel de la organización: operativo, superior-
planificación del informe departamental y administrativo-operativo.
• Proceso de elaboración del informe: Planificación,
bosquejo y construcción del informe.
4. Determinar las Estimado Estudiante, se encuentra preparado para continuar con Formativa
interferencias o fallas en la esta aventura de prepararse para lograr la elaboración eficiente de A través de ejercicios de autoevaluación.
informes. Y como se trata de utilizar la lengua escrita, con la Compare sus respuestas con las de sus
redacción, los componentes Unidad II del curso se pretende que recuerdes o aprendas compañeros. Incorpore las apreciaciones o
de los párrafos y sus enlaces estrategias para escribir de manera clara y precisa. Continúe significados que genera el intercambio con sus
trabajando con el Material Instruccional del Curso Redacción de pares y asesor
Informes. Pero para la realización de ejercicios es preciso
apoyarse en otro documento como lo es el Taller básico de
ortografía y redacción. Autoras: María Lourdes Rincón de Márquez Actividad Nº 5
y Jaira del Carmen Núñez Rondón. (2001). Universidad Nacional y Describe cuáles son las fallas más
Abierta. Caracas. En él encontrará información precisa sobre frecuentes en el proceso de redacción de
5. Clasificar los diferentes y Cuando utiliza la lengua en forma oral, no siempre se habla de Formativa
estilos de redacción. la misma manera. ¿Se ha dado cuenta de que no le habla A través de ejercicios de autoevaluación.
igual a su jefe, a sus padres, a sus amigos, a sus profesores? Compare sus respuestas con las de sus
¿Ha percibido que no se expresa de la misma manera cuando compañeros. Incorpore las apreciaciones o
está en su casa, en su trabajo, en los pasillos de la significados que genera el intercambio con sus
Universidad? Pues, al escribir, también se utiliza diferentes pares y asesor.
estilos según la finalidad, el propósito o el destinatario del Actividad Nº 6
mensaje. Para saber un poco más al respecto, conviene que y Identifique el estilo de redacción que
lea los apartes 2 y 3 de la Unidad II. predomina en un texto que leyó.
y Llegó el momento de verificar la posibilidad de que reconozca y Escriba un texto utilizando el estilo de
los estilos de redacción en los textos abordados. A tal efecto, redacción que te fue propuesto por el asesor.
busque en diferentes materiales escritos, léelos y clasifíquelos
según el estilo de redacción que predomine en cada uno.
Escriba en su cuaderno el resultado de su trabajo.
y Para ahondar más en este aspecto, realice en su cuaderno la
Práctica que aparece en la página 28 del Taller básico de
ortografía y redacción.
y Llegó el momento de que sea usted quien utilice Sumativa
efectivamente los estilos de redacción. Para ello, le propongo Para la evaluación del curso se tienen previstas
escribas cinco textos breves. Para cada uno, utilice un estilo dos (02) pruebas integrales, las cuales serán de
de redacción. tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas
y Seguramente, está en concisiones de realizar el Ejercicio Nº 5. combinadas de selección simple, verdadero o
Hágalo. falso, completación, pareo, entre otras.
y
V. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria
Complementaria
Forero, M. (2004), Saber usar el lenguaje para hablar bien y escribir mejor. Buenos Aires:
Cultural Librera Americana. S.A.
www.el-castellano.com
www.rae.e