UNIDAD EDUCATIVA “SIMON BOLIVAR “

SUB NIVEL 2
LIC. MARJORIE DAVILA
 UNIDAD EDUCATIVA
SIMÓN BOLIVAR
San Pedro de Suma – El Carmen – Manabí
Correo: d13h01671sb@gmail.com
Teléfono: 0982868665
AMIE 13H01671

FICHA DE PLANIFICACIÓN – EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.

Experiencia de aprendizaje: Listos para aprender.

Grupo: Grupos de 4-5 años 30 niños
Tiempo estimado. Desde el lunes 01 al viernes 05 de junio de 2020
Descripción general de la experiencia. La experiencia de aprendizaje consiste en una nueva oportunidad para crear, construir, aprender,
recordar, y consolidar el aprendizaje integral luego de un periodo de vacaciones a través de normas de
convivencia, ahora que tenemos que hacerlo juntos desde casa podemos compartir, y aplicar hábitos de
orden realizando actividades lúdicas pedagógicas, favoreciendo así el vínculo entre los niños, la familia
y el docente.
Elemento integrador. Canción de saludo, cuento quédate en casa, canción de Pim Pom.

RECURSOS Y Quienes van a

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES participar
D.7 Practicar con Lunes,01 de junio de 2020  Rincón educativo Familia, niño/a y
Identidad y autonomía hábitos de  Inauguración de año lectivo 2020-2021 lúdico. maestra.
autonomía. higiene personal como
lavarse las manos, los
dientes y la cara.
D.8 Demostrar
sensibilidad ante deseos,
emociones y sentimientos
Convivencia de otras personas.
Martes,02 de junio de 2020
D.7 Practicar hábitos de
cuidado y conservación
del medio ambiente que
Relaciones con
eviten la contaminación
el medio
del aire, suelo y agua
natural y
cultural. Miércoles ,03 de junio de 2020
 Presentación de la maestra a través de un video por  Imágenes del
grupo de WhatsApp. covid 2019
 Explicación del método de trabajo debido a la  Teléfonos
emergencia sanitaria presentada a nivel mundial.  Tablet
 Proponer un horario de clase.  Aplicación web
 
Actividades iniciales. (interacción con los niños) Computadoras
 Breve explicación sobre el covid 2019  Internet
 Imágenes sobre hábitos protección.  Cuento
 
Practicar con autonomía hábitos de higiene personal Tinas pequeñas
como lavarse las manos, los dientes y la cara.  Jabón liquido
 Canción de Pim Pom.  Toallas
 Valoración de jornada de trabajo  Papel periódico
 Despedida.  Hojas A4
 Goma
 Caja sorpresa
 Actividades iniciales  Música
 Hablar sobre lo importante que es quedarse en casa  Parlante
debido a la emergencia sanitaria.  USB Familia, niño/a y
 Cuento quédate en casa.  Imágenes para la maestra.
 Jugar con una pelota de papel periódico (alternando creación de
en cada mano) historias.
 Practicar con autonomía hábitos de higiene personal  Cartón
como lavarse las manos, los dientes y la cara.  Tijera
 Enseñar la manera correcta de lavar las manos.
 Lana
 Introducción del tema día-noche.
 Valoración de jornada de trabajo
 Despedida.
 Actividades iniciales
 Jugar con la caja sorpresa (imágenes comunes para
los niños.)
Familia, niño/a y
 Comunicarse incorporando palabras nuevas a su maestra.
 vocabulario en función de los ambientes y
experiencias en las que interactúa.
 Crear una historia con las imágenes presentadas.
D.2 Identificar
 Enseñar la técnica grafoplastica del rasgado.
características de mañana,
tarde y noche.  Rasgar papel y pegar libremente en una hoja
 Identificar características de mañana, tarde y noche.
 Presentar imágenes de las actividades que se
realizan según tiempo.
Relaciones  Dramatizar las actividades según la noción:
D.3 Comunicarse
lógico- incorporando palabras mañana-tarde-noche.
matemáticas. nuevas a su vocabulario  Valoración de jornada de trabajo
en función de los  Despedida.
ambientes y experiencias
en las que interactúa.

Comprensión y
Jueves ,04 de junio de 2020
expresión del
lenguaje.  Actividades iniciales Familia, niño/a y
 Recomendación para seguir con el cuidado personal. maestra.
 Rasgar papel y pegar encima del dibujo del jabón
D.4 Cantar canciones líquido que nos ayuda a lavar nuestras manos.
siguiendo el ritmo y  Jugar a las estatuas. (la maestra dramatiza la
coordinando con las actividad con ritmo musical)
expresiones de su cuerpo https://www.google.com/search?
q=estatuas+las+canciones+del+zoo+2&oq=estatuas+las
+canciones+del+zoo+2+&aqs=chrome..69i57j0l2.14099j
0j15&source
 Valoración de jornada de trabajo
 Despedida.
Expresión
artística.
Viernes ,05 de junio de 2020
 Actividades iniciales
D.1 Caminar y correr con  Recordar el cuento Quédate en casa Familia, niño/a y
 soltura y seguridad
manteniendo el equilibrio
a diferentes distancias,
orientaciones y ritmos en
espacios parciales.
Expresión
corporal y
motricidad.
 Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando maestra.
con las expresiones de su cuerpo.
 Recordar la canción de Pin pon.
 Rasgar y pegar papel dentro de la silueta de pim
pom.
 Caminar y correr con soltura y seguridad
manteniendo el equilibrio a diferentes distancias,
orientaciones y ritmos en espacios parciales.
 Ejecutar movimientos con ayuda de la familia
como: caminar y correr en el patio o dentro de casa.
 Valoración de jornada de trabajo
 Despedida.

OBSERVACIONES:
 Currículo de Educación Inicial 2014
 Lineamientos y acciones emprendidos para la implementación del Currículo de Educación Inicial 2014
 Guía Metodológica para la implementación del Currículo de Educación Inicial 2014
 Guía para estudiantes y sus familias o acompañantes Nivel de educación inicial ordinaria y extraordinaria y preparatoria (1Ro EGB) Régimen
Costa 2020 - 2021
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Marjorie Davila NOMBRE: Lic. Víctor Sánchez NOMBRE: Lic. Nieve Cedeño
VICERRECTORA
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA
SIMÓN BOLIVAR
San Pedro de Suma – El Carmen – Manabí
Correo: d13h01671sb@gmail.com
Teléfono: 0982868665
AMIE 13H01671

FICHA DE PLANIFICACIÓN – EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.

Experiencia de aprendizaje: Listos para aprender.

Grupo: Grupos de 4-5 años 30 niños
Tiempo estimado. Desde el lunes 08 al viernes 12 de junio de 2020
Descripción general de la experiencia. La higiene en los niños y niñas de educación inicial es una de las funciones principales para el desarrollo de su
autonomía, lo deben hacer de forma gradual y progresiva, utilizando diversas estrategias a través de
actividades, juegos y canciones para su adquisición y respetando el ritmo de cada niño y niña para su
asimilación e internalización en la adquisición de los hábitos de higiene y dentales que ayudan a desarrollar
habilidades y destrezas propias de estas edades.
Elemento integrador. “APRENDO BUENOS MODALES EN CASA ”

RECURSOS Y Quienes van a

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES participar
Comunicar algunos datos Lunes,08 de junio de 2020  Rincón educativo Familia, niño/a y
Identidad y de su identidad como: lúdico. maestra.
autonomía. nombres completos, Crear hábitos y valores, como: Saludar todos los días, dar las  Palabras mágicas:
edad, nombres de gracias, pedir por favor, pedir permiso, disculparse, ayudar en Por favor Gracias
familiares cercanos, lugar casa, etc. Con ayuda de la familia escribir el nombre y la edad del Disculpe Permiso
dónde vive niño y colocarlo en un lugar visible. Con ayuda de la familia, Papel bond
mencionar al niño o niña el lugar donde vive. Recursos humanos
 Conocer el entorno social  Recursos Familia, niño/a y
Convivencia y familiar asumiendo y Martes,09 de junio de 2020 humanos maestra.
respetando normas de Saludar afectivamente con el niño o niña. Aplicar diariamente  Material
convivencia. hábitos y valores. Conversar con su hijo o hija lo importante que reciclable
es respetar a las personas y pedir las cosas; por favor y gracias.  Cartón
Saludar; buen día, buena tarde, buena noche, hasta mañana  Revistas
dentro y fuera de su hogar. Elabore con ayuda de su hijo una caja
Realizar actividades lúdica con materiales del medio. La familia prepara adivinanzas  Recursos
Expresión humanos
Artística creativas utilizando las con imágenes de útiles escolares y objetos que más le gusten
técnicas grafo plásticas (muñeca, pelota etc.) por ejemplo: Abre y cierra sin parar, en ella  Lápiz
con variedad de mis útiles escolares puedo guardar ¿Qué será? Respuesta “La  Papel bon
materiales. mochila. Cartulina

Miércoles ,10 de junio de 2020

Comprensión y
 Recursos Familia, niño/a y
Comunicarse
Saludar afectivamente con el niño o niña. Inventar una canción humanos maestra.
expresión del incorporando palabras
lenguaje nuevas a su vocabulario de saludo con la familia. Aplicar diariamente hábitos y valores.
en función de los Conversar con su hijo o hija lo importante que es respetar a las
ambientes y experiencias personas y pedir las cosas; por favor y gracias. Saludar; buen día,
en las que interactúa. buena tarde, buena noche, hasta mañana dentro y fuera de su
hogar. Jugar con: “La caja de sorpresas e imagines hechas el día
anterior” Sacar una imagen y leerle la adivinanza a su hijo y él
tiene que adivinarla. Inventar diferentes juegos de roles, por
ejemplo: me gusta ser profe, yo soy un doctor, ahora me voy de
compras, vendiendo en el mercado, soy un cocinero, soy
agricultor etc.
Expresión Mantener un adecuado Jueves ,11 de junio de 2020 · Agua · Detergente
Corporal. control postural en Saludar afectivamente con el niño o niña.(cantando) · Alambre · Sorbete
diferentes posiciones del Aplicar diariamente hábitos y valores. Jugar a “Las · Tarrina Familia, niño/a y
cuerpo y en Estatuas”: todos en la casa están haciendo cosas, pero maestra.
desplazamientos. cuando el “hada” o el “duende” saca su varita dice
patapim y todos se quedan congelados hasta que el
“hada” o el “duende vuelva a decir patapim para que
sigan con lo que estaban haciendo todos. Burbujas Ubicar
agua y detergente en una tarrina mezclarlo hasta que
Realizar actividades de forme abundante espuma. Con el alambre hacer un
coordinación visomotriz círculo sumergirlo en el agua y soplar hasta que produzca
con niveles de dificultad burbujas. Recordar lo que aprendieron en la semana.
Expresión creciente en el tamaño y
Artística tipo de materiales.

Viernes ,12 de junio de 2020  Cancion

 Motivar a los niñ os y niñ as a participar de la canció n
sol perezoso.
 Invitar a los niñ os que se pongan có modos para que
observen el libro creado con etiquetas de aseo
Comprensió n y personal lo comenten y formulen oraciones cortas.
expresió n del  Despedida con gesto de cariñ o y la canció n una bolita
lenguaje una manzana.
OBSERVACIONES:
 Currículo de Educación Inicial 2014
 Lineamientos y acciones emprendidos para la implementación del Currículo de Educación Inicial 2014
 Guía Metodológica para la implementación del Currículo de Educación Inicial 2014
 Guía para estudiantes y sus familias o acompañantes Nivel de educación inicial ordinaria y extraordinaria y preparatoria (1Ro EGB) Régimen
Costa 2020 - 2021
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Marjorie Davila NOMBRE: Lic. Víctor Sánchez NOMBRE: Lic. Nieve Cedeño
VICERRECTORA
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA
SIMÓN BOLIVAR
San Pedro de Suma – El Carmen – Manabí
Correo: d13h01671sb@gmail.com
Teléfono: 0982868665
AMIE 13H01671

FICHA DE PLANIFICACIÓN – EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.

Experiencia de aprendizaje: Listos para aprender.

Grupo: Grupos de 4-5 años 30 niños
Tiempo estimado. Desde el lunes 15 al viernes 19 de junio de 2020
Descripción general de la experiencia. La higiene en los niños y niñas de educación inicial es una de las funciones principales para el desarrollo de su
autonomía, lo deben hacer de forma gradual y progresiva, utilizando diversas estrategias a través de
actividades, juegos y canciones para su adquisición y respetando el ritmo de cada niño y niña para su
asimilación e internalización en la adquisición de los hábitos de higiene y dentales que ayudan a desarrollar
habilidades y destrezas propias de estas edades.
Elemento integrador. “APRENDO BUENOS MODALES EN CASA ”

RECURSOS Y Quienes van a

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES participar
Explorar y descubrir Lunes,15 de junio de 2020  Recursos
DESCUBRIMIENT mediante su propia humanos Familia, niño/a y
O DEL MEDIO indagación el entorno  Saludar afectivamente con el niño o niña.(cantando)  Vecinos maestra.
NATURAL Y que le rodea Aplicar diariamente hábitos y valores. Socializar en  Familiares
CULTURAL familia, tomando en cuenta las ideas de los niños/as cercanos
sobre ¿Qué es el Coronavirus? Mediante la información Radio o
que han escuchado por los distintos medios o canales de  televisión.
comunicación. Información:
 Información
 Coronavirus COVID 19 Los coronavirus son una amplia
 familia de virus, algunos tienen la capacidad de de la ficha
transmitirse de los animales a las personas. Producen
cuadros clínicos que van desde el resfriado común hasta
enfermedades más graves, como ocurre con el
coronavirus que causó el síndrome respiratorio agudo
grave (SARS-CoV) y el coronavirus causante del síndrome
respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV).
 El nuevo coronavirus se llama SARS-CoV2, la enfermedad
se llama Corona Virus Disease 2019=COVID19 Es un
nuevo tipo de coronavirus que puede afectar a las
personas y se ha detectado por primera vez en diciembre
de 2019 en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei, en
China. Todavía hay muchas cuestiones que se
Identidad y Practicar con autonomía desconocen en relación a la enfermedad que produce: Cepillo dental. Pasta Familia, niño/a y
Autonomia hábitos de higiene COVID-19. Dialogar en familia sobre la información dental. o Lavabo o maestra.
personal, como lavarse entregada. cubeta con agua.
las manos, los dientes y la
cara. Martes,16 de junio de 2020

 Saludar afectivamente con el niño o niña.(cantando)

Relaciones con  Explorar sus Aplicar diariamente hábitos y valores.
necesidades  Practicar hábitos de aseo para evitar enfermedades. Al Recipiente Cartulina
Medio Natural y
Cultural. básicas y describir lavarse cara, manos y dientes: Abril la llave. Lavarse las Gráficos.
hábitos de vida manos y la cara solo o sola. Abrir y cerrar el tubo de pasta
saludable, dental. Cepillarse los dientes solo. Enjuagar el cepillo de
proponer dientes.
medidas  Plantear preguntas de lo escuchado anteriormente
preventivas y cov.19 Fomentar en los niños y padres de familia como
aplicarlas en el prevenir el Coronavirus Identificar el estado del agua,
hogar y la tibia, fría y caliente. Cerrar la llave del agua después de
escuela. lavarse las manos, cara y dientes. Dejar seco el lavabo
 Establecer después de su uso.
comparaciones
entre los
elementos del
 entorno a través
de la
discriminación
sensorial.(frio,
tibio y caliente)

Comprensión y  Describir Miercoles,17 de junio de 2020 Recurso humano

Expresión del oralmente  Saludar afectivamente con el niño o niña. Dibujos Familia, niño/a y
lenguaje. imágenes gráficas (cantando) maestra.
y digitales,  Aplicar diariamente hábitos y valores. Dialogar
estructurando con el niño/a sobre las partes del cuerpo humano
oraciones más Enunciar características físicas del cuerpo
elaboradas que humano. Nombrar las partes del cuerpo.
describan a los  Intercambiar opiniones y escuchar las preguntas.
objetos que Como: ¿Para qué sirven las manos? ¿Para qué
observa. sirven las piernas?¿Para qué sirve la boca? ¿Para
qué sirven los ojos? Etc.
 Reforzar buenos hábitos para el aseo personal.
Dinámica “Capitán
Jueves,18 de junio de 2020 manda” Objetos de la
Relación Lógico Comparar y armar  Saludar afectivamente con el niño o niña.(cantando) casa.
Matemáticas colecciones de más, igual Aplicar diariamente hábitos y valores. o Jabón. o Toalla.
y menos objetos.  Recursos humanos Agua recipiente Cartulina Gráficos
Recurso humano Dibujos manos, los dientes y la cara
Establece comparaciones entre los elementos del
entorno a través de la discriminación sensorial.(frio, tibio
y caliente) Promueve hábitos (higiene corporal,
alimentación sana, juego y descanso) y medidas
preventivas para una vida saludable.
 SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y
REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN Dirección Nacional de
Asesoría a la Gestión Educativa DISTRITO JAMA
PEDERNALES 13D10 JUEVES Relación Lógico
Matemáticas. VIERNES Expresión Corporal.
 Comparar y armar colecciones de más, igual y menos
 objetos. Dinámica “Capitán manda” Un miembro de la
familia va a dar las ordenes de CAPITAN Dar las órdenes
de manipular objetos que se encuentren dentro de casa
como: Juguetes, frutas, utensilios de cocina etc.
 Pedir que el niño/a arme grupos de 2,3,4,5 objetos.
Repetir las veces que sean necesarias. Dibujar en una
hoja de papel distintos grupos de objetos. Según el
ejercicio que realizo con su familia.
Expresión 
Corporal. Viernes,19 de junio de 2020

 Saludar afectivamente con el niño o niña.(cantando)

 Aplicar diariamente hábitos y valores.

 Conversación relacionada a las partes del cuerpo que se

mueven para adoptar diferentes posiciones.

 Ejecución de movimientos corporales iniciar con

movimientos de la cabeza, hombros, brazos, cintura,
cadera, etc… Practicar todo lo aprendido de la semana
mediante la realización de preguntas La familia o un
miembro de la familia se encargara de realizar las
preguntas ¿Qué tema hemos visto? ¿Qué es lo que te
llamo más la intención del tema? ¿Qué aprendiste

OBSERVACIONES:
 Currículo de Educación Inicial 2014
 Lineamientos y acciones emprendidos para la implementación del Currículo de Educación Inicial 2014
 Guía Metodológica para la implementación del Currículo de Educación Inicial 2014
  Guía para estudiantes y sus familias o acompañantes Nivel de educación inicial ordinaria y extraordinaria y preparatoria (1Ro EGB) Régimen
Costa 2020 - 2021
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Marjorie Davila NOMBRE: Lic. Víctor Sánchez NOMBRE: Lic. Nieve Cedeño
VICERRECTORA
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: