ALFABETIZACIÓN DIGITAL

El concepto de alfabetización digital se ha dedicado básicamente a los aspectos

técnicos y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC.
Para analizar lo anterior hay que partir del concepto de alfabetización “funcional”.
Dicha definición abarca la capacidad de las personas para realizar competencias
como leer y escribir en pro a la actuación eficaz en grupo, que permita seguir
valiéndose para su propio desarrollo y el de la comunidad. Se entiende entonces,
que el estar alfabetizado funcionalmente supone la aplicación de las competencias
básicas en los entornos culturales y sociales. 

Fuente: María Camila Serna Lozano.

Los cambios acelerados en las TIC impactan directamente en la sociedad y

requieren una preparación de todos los ciudadanos, fundamentalmente las
personas de más edad que no nacieron ni crecieron con estas a diferencia de las
generaciones más jóvenes. Según Emilia Ferreiro, hace más de una década era
viable heredar computadores mientras que hoy en día la economía del mercado
mezclada con la continua innovación ha vuelto obsoleta esta práctica, dando paso
a una era de niños digitalizados.1 En estos casos puede hablarse de una real
alfabetización en el marco tecnológico, lo que permite la actualización de
competencias relacionadas con el mundo digital. 

1
Ferreiro, E. (2011). Alfabetización digital: ¿De qué estamos hablando? Educação e Pesquisa, 37(2), 423-438.

1
Sin embargo, esto no significa restarle importancia a la preparación de los más
jóvenes que nacieron con estas tecnologías y a los que les llama “nativos
digitales”. Se evidencia, entonces, el acceso a las TIC. Según Gros Salvat los
“pilares básicos de la ciudadanía y la democracia, como son la participación y la
asociación, fuertemente influidos por el uso de Internet, se están convirtiendo en
un espacio electrónico y virtual de intercambio para niños y jóvenes” 2. Tales usos
van a depender de las capacidades existentes entre los usuarios, las tecnologías y
sus contenidos.  

Por tanto, la alfabetización digital tiene que ver con instruirse en los conceptos
más básicos, de manera que sea más fácil y rápido acceder a mayor información
que concrete nuevos negocios o aprendizajes. A esto se suma que la nueva
economía se desarrolla en un escenario global que gracias al papel de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación reduce las distancias y logra el
incremento de la productividad. Incluso, sirve como indicador en el grado de
desarrollo de un país como lo hace ver Miguel Zapata: “la economía demanda
profesionales cualificados en las industrias tecnológicas. Se da la paradoja de
países con un alto índice de paro en las que actualmente se quedan sin cubrir
puestos de trabajo de técnicos en industrias y servicios digitales. Cuando se
refiere a brechas digitales, supone la distancia entre aquellos alfabetizados
digitalmente y que por muchas razones han podido acceder a la tecnología con
aquellos que no pueden hacerlo por algún otro tipo de razones” 3.

2
Gros Salvat, B., & Contreras, D. (2006). La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista
Iberoamericana de Educación (OEI), 2006, num. 42, p. 103-125.

3
Zapata-Ros, M. (2015). Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización digital. Revista de Educación a distancia,
(46).

2
Las habilidades cognitivas y sociales
Fuente: Mariaque
Camilabrinda la alfabetización digital juega un
Serna Lozano

rol en la apropiada utilización de estas herramientas en la participación cívica y

política del individuo en el evolutivo mundo digital. Esto sintetiza el gran reto de la
sociedad de la información en acabar las “brechas digitales” que interponen la
posibilidad de oportunidades igualitarias entre los individuos. Donde es importante
la seguridad en el mejoramiento continuo y responsable de lo que es pertenecer a
una sociedad digitalizada.

REERENCIAS

Ferreiro, E. (2011). Alfabetización digital: ¿De qué estamos hablando? Educação e

Pesquisa, 37(2), 423-438.

Gros Salvat, B., & Contreras, D. (2006). La alfabetización digital y el desarrollo de

competencias ciudadanas. Revista Iberoamericana de Educación (OEI), 2006,
num. 42, p. 103-125.

Zapata-Ros, M. (2015). Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización

digital. Revista de Educación a distancia, (46).

NOMBRES

MARÍA CAMILA SERNA LOZANO

SARA PAOLA SEGURA DEVIA

MISCHEL ANDREA MORENO RIVERA

3
RICARDO IVAN LOZANO HERNANDEZ

YULI ESTEFANI PEÑA APACHE